1 小蝌蚪找妈妈 课件-2026-2027学年二年级语文上册统编版

该小学语文课件围绕《小蝌蚪找妈妈》，聚焦动物成长奥秘，以制作《我的发现图册》为核心任务。课堂从“走进大自然探秘”导入，通过初读圈画生字词、再读排序遇见过程、趣写生字完成寻亲启事等活动，搭建从整体感知到细节探究的学习支架。 其亮点在于融合语言运用与思维能力培养，如分角色朗读对话体会语气，辨析“迎”“追”等动词规范表达；借助时间词和图片讲故事，培养逻辑思维。通过《我的发现图册》创作，激发审美创造，学生在实践中提升语言能力与探究兴趣，教师可依托结构化活动提升教学效率。

新学期开始了，让我们走进大自然，探秘大自然，发现、记录、描绘大自然的秘密，感受并分享大自然的神奇，制作《我的发现图册》吧！ 核心任务 我的发现图册 二年级 班 姓名 大自然的秘密 走进动物世界， 寻动物成长奥秘 观察自然现象， 发现水的变化 游历植物世界， 解种子传播之谜 畅游大自然， 发现大自然的秘密 开启 学习任务一：走进动物世界，寻动物成长奥秘 走进小蝌蚪的世界，探秘小蝌蚪长成小青蛙的成长过程，发现动物成长的有趣变化，开始制作《我的发现图册》。 3 小蝌蚪找妈妈 课型：精读引领课 课时：2 二年级上册第一单元 第一课时 学习活动 活 动 一：初读课文，认识动物朋友 活 动 二：再读课文，探秘动物成长 活 动 三：趣写生字，完成寻亲启事 初读课文，认识动物朋友 活动一 课文共有____个自然段，我共读了____遍。 ① ② ④ ③ ⑤ ⑥ 六 1.朗读课文，标出自然段，圈画生字词，借助拼音读正确。 蝌 蚪 脑 袋 灰 甩 活 腿 教 迎 嘴 龟 披 蹲 肚 鼓 kē dǒu nǎo dài huī shuǎi huó tuǐ jiāo yíng zuǐ guī pī dūn dù gǔ 1.朗读课文，标出自然段，圈画生字词，借助拼音读正确。 披着 肚皮 鼓着 蝌蚪 乌龟 脑袋 甩着 教 迎接 前腿 蹲着 灰色 宽嘴巴 快活 1.朗读课文，标出自然段，圈画生字词，借助拼音读正确。 脑袋 口袋 袋 袋子 袋鼠 dài dài shǔ dai dai 1.朗读课文，标出自然段，圈画生字词，借助拼音读正确。 迎面 欢迎 迎接 迎风 迎 1.朗读课文，标出自然段，圈画生字词，借助拼音读正确。 （1）老师教（ ）我们识字。 （2）妈妈教（ ）育我要爱护青蛙，保护环境。 ˙ ˙ jiāo jiào jiāo jiào 传授 指导，教诲 1.朗读课文，标出自然段，圈画生字词，借助拼音读正确。 池塘里有一群小蝌蚪。   大大的脑袋 黑灰色的身子 甩着长长的尾巴 池塘 2.想一想，题目里藏着几个动物朋友？ 找一找，他们长什么样子？ 2.想一想，题目里藏着几个动物朋友？ 找一找，他们长什么样子？   荷叶上蹲着一只大青蛙，披着碧绿的衣裳，露着雪白的肚皮鼓着一对大眼睛。 露（lù） 标红处改成“读一读，故事中藏着几个动物朋友？找一找，青蛙长什么样子？”更恰当一些？（这里是聚焦题目，一个“小蝌蚪”一个“妈妈”，如果读课文的话，动物朋友还有其他） 1 2 3 小蝌蚪在找妈妈的过程中，先遇见了（ ），然后遇见了（ ），最后遇见了（ ）。   1 2 3 3.想一想小蝌蚪在找妈妈的过程中都遇见了谁？按照故事发展，给图片排排序吧！ 再读课文，探秘动物成长 活动二 圈一圈：用“○”圈出来小蝌蚪遇到了谁。 画一画：用“——”画出来它们说的话，多读几遍。 再读课文第2～5自然段，完成要求。 再读课文第2～5自然段，完成要求。 再读课文第2～5自然段，完成要求。 趣写生字，完成寻亲启事 学写生字，帮助小蝌蚪找妈妈。 寻亲启事 我是小蝌蚪，我在找妈妈。我的妈妈披着碧绿的衣裳，露着雪白 的肚皮，长着一张 嘴巴，头顶还有 只大眼睛。如果你们知道 她在 里，请告诉我，我会去 里找她。谢谢大家! kuān liǎng nǎ nà 宽 两 那 哪 学写生字，帮助小蝌蚪找妈妈。 高低不同 左低右高 左窄右宽 那 上面齐平 左短右长 左宽右窄 哪 三看关键笔画 二看高低 一看宽窄 学写生字，帮助小蝌蚪找妈妈。 宽 第二笔竖、第三笔横折钩围成的框稍大，前后两组撇、点前小后大，第二组的撇尖穿插到第一组的点的下方。 独体结构 宝盖头写宽，首笔点在竖中线上。中间部分写窄，下面部分是“见”，撇和竖弯钩要写舒展，略宽于宝盖头。 上下结构 学写生字，帮助小蝌蚪找妈妈。 评一评 自主评价小助手 姿势端正 ☆ 笔顺正确 ☆ 结构合理 ☆ 纸面整洁 ☆ 我获得了 颗星 第二课时 学习活动 活 动 四：分角色朗读，积累动词 活 动 五：借助图片，讲一讲故事 活 动 六：写写生字，拓展阅读 分角色朗读，积累动词 1.分角色读对话，试着读出人物的语气。 “鲤鱼阿姨，我们的妈妈在哪里？” “你们的妈妈四条腿，宽嘴巴。你们到那边去找吧！” “妈妈，妈妈！” “我不是你们的妈妈。你们的妈妈头顶上有两只大眼睛，披着绿衣裳。你们到那边去找吧！” “妈妈，妈妈！” “好孩子，你们已经长成青蛙了，快跳上来吧！” 1.分角色读对话，试着读出人物的语气。 2.再读课文，理解积累动词。 鼓着大大的眼睛 甩着长长的尾巴 ˙ 露着雪白的肚皮 披着碧绿的衣裳 ˙ ˙ ˙ 披 露 鼓 甩 孙悟空披着红红的斗篷，很威风。 ˙ 小牛甩着细长的尾巴，很开心。 猪八戒露着雪白的肚皮，很可爱。 大灰狼鼓着大大的眼睛，很凶狠。 dǒu peng 2.再读课文，理解积累动词。   “迎”是面对面。 “追”是从后面（赶上去）。 他们看见鲤鱼妈妈在教小鲤鱼捕食，就迎上去。 他们看见一只乌龟摆动着四条腿在水里游，连忙追上去。 2.再读课文，理解积累动词。 2.再读课文，理解积累动词。 ①我看见老师，主动（ ）打招呼。 ②发现自己掉队了，我赶紧（ ）。 迎上去 追上去 ①小狗摇摇尾巴（ ）。 ②今天，我没有认真完成作业，妈妈失望地（ ）。 甩甩头 摇摇头 借助图片，讲一讲故事 活动五 小蝌蚪游哇游，过了几天，尾巴变短了。 小蝌蚪游哇游，过了几天，长出了两条后腿。 小蝌蚪游哇游，过了几天，长出了两条前腿。 不知什么时候，小青蛙的尾巴已经不见了。他们跟着妈妈，天天去捉害虫。 1.读课文，标出表示时间的词语和小蝌蚪身体生长发生变化的词。 2.借助图片和时间词，用合适的动词说说小蝌蚪找妈妈的过程。 动词加油包 自主评价小助手 能按顺序讲成长过程 ☆ 能用上恰当的动词 ☆ 声音洪亮地讲清楚 ☆ 我获得了 颗星   写写生字，拓展阅读 上下结构 1.认真书写生字。 条 上半部分撇捺伸展在横中线上面，下半部分左右两点对称。 左右结构 1.认真书写生字。 短 孩 成 左窄右宽 左边略高 左窄右宽 右边略高 斜钩写长 末笔是点 独体结构 评一评 自主评价小助手 姿势端正 ☆ 笔顺正确 ☆ 结构合理 ☆ 纸面整洁 ☆ 我获得了 颗星 阅读《小蝌蚪》，说一说小蝌蚪发生了怎样的变化？ 多了四条腿 少了细尾巴 脱下黑衣裳 换上绿裤褂 圈一圈，发现表示变化的动词。 讲一讲，说说小蝌蚪的变化。 2.拓展阅读。 阅读《长颈鹿的围巾》，圈出织围巾过程中的动词，并借助动词说说织围巾的过程。 2.拓展阅读。 配图最好是高清且没有水印的 阅读《长颈鹿的围巾》，圈出织围巾过程中的动词，并借助动词说说织围巾的过程。 2.拓展阅读。 我们学会了借助图片讲小蝌蚪的成长过程，你还知道哪些动物的成长过程？试着完成《我的发现图册》的“动物成长奥秘”部分。 披 露 鼓 甩 迎 追 蹬 跳 蹦 游 蹲 穿 奔 跃 摆 变 踢 摇 跑 游   动词加油包 如果能用上一些动词就更好了。 --回顾-- 《我的发现图册》——“动物成长奥秘” 努力成长 探索发现 47 $