1.1 给动物分类（教学课件）【含交互动画】科学苏教版四年级上册（新教材）

该小学科学课件聚焦动物分类核心知识，引导学生认识脊椎动物与无脊椎动物，理解脊柱特征及作用。课堂以“动物博物馆数字漫游”情境导入，通过熊猫博士邀请函和AI图像识别任务让学生初步分类，再结合动物园展区分布及李时珍、林奈的分类方法，搭建从生活经验到科学分类的学习支架。 其亮点在于采用情境化闯关任务激发兴趣，通过找动物脊柱、摸自身脊椎、制作线轴脊柱模型等动手实践培养探究能力，结合历史分类方法提升观察归纳的科学思维，融入珍稀动物保护教育强化态度责任。学生在实践中直观理解脊柱功能，教师可借助多样化活动与评价工具提升教学效率。

1.动物的分类 四年级上册第一单元 苏教版 1 目录 1 情境与问题 2 探究与发现 3 研讨与拓展 4 回顾与练习 5 总结与评价 科学观念：知道动物分为脊椎动物和无脊椎动物，了解脊柱的基本特征，掌握基础的动物科学分类方法。 科学思维：通过观察、对比、归纳，依据动物身体特征对常见野生动物进行分类，提升观察与归纳能力。 探究实践：学会用“有无脊柱”等标准给动物分类，能规范记录分类结果。能动手制作脊柱模型，体验脊柱的功能。 态度责任：乐于参与探究游戏，热爱自然、尊重动物，养成严谨的科学态度。 核心素养 1.情境与问题 学习任务 动物博物馆数字漫游 分类大师闯关之旅 神秘邀请函 亲爱的小探险家们，我是你们的AI馆长——熊猫博士！今天，我将带领大家开启一场奇妙的分类大师闯关之旅。博物馆里藏着几个神秘的展区，只有真正的分类大师才能全部解锁。你们准备好接受挑战，成为分类小达人了吗？ 博士介绍 人类已发现的动物约有150万种。为了更好地研究它们，人们用分类的方法。 AI图像识别任务 思考 化身为AI探险家，扫描屏幕中的动物，给它们分类。并把分类标准和结果记录下来。 按生活环境分类 按食性分类…… AI互动分类任务 思考 从博物馆到动物园 交流 看看动物园是怎么样给动物分类的，想一想为什么这样分类。 分类方法 阅读 01 李时珍 我国明代杰出的医药学家李时珍(1518-1593)在他所著的药物学巨著《本草纲目》中，就记载了约400种动物药，并将它们分成虫部、鳞部、介（甲壳）部、禽部、兽部、人部等。 02林奈 被誉为“生物分类学之父”的瑞典博物学家林奈（ 1707一1778），将动物界分为6纲：哺乳纲、鸟纲、两栖动物纲、鱼纲、昆虫纲和蠕虫纲。 动物世界的两大阵营 阅读 01 脊椎动物 体内有由多块脊椎骨构成的脊柱，是动物界中结构最复杂、进化地位最高的类群，具备更强的运动与适应能力。 代表类群：鱼类、两栖类、爬行类、鸟类、哺乳类 02 无脊椎动物 体内没有脊柱，是动物界中种类最多、数量最大的类群。身体结构相对简单，分布范围极其广泛。 代表类群：昆虫、软体动物、环节动物、腔肠动物 关键点睛：脊柱不仅是支撑身体的“主心骨”，更是保护脊髓神经、协调身体运动的关键结构，是区分动物类别的重要标志。 2.探索与发现 学习任务 1.找到这些动物的脊柱，并用彩笔描绘出来 动手 鸵鸟 蟾蜍 鱼 狗 蛇 2.人也属于脊椎动物。摸摸我们的脊椎骨。 动手 操作方法 01第一步：分组任务 两人一组,一人微微弓起后背,保持不动;另一位同学用手指,从脖子后方顺着后背从上往下轻轻摸脊椎。 02第二步：互换体验 两人交换角色,轮流触摸感受。 温馨提示 不要用力按压! 摸摸我们的脊椎骨。 动手 请和你的同桌讨论一下: 1 摸上去脊椎是什么样子的? 我们发现： 一节一节的脊柱骨连接起来后有什么作用？ 2 脊椎是一节一节的。 脊椎是紧紧连在一起的。 身体弯腰时,它可以弯曲。 做脊柱模型，体验脊柱的作用。 探索 ◎准备材料： 线轴6个、圆纸片5张、棉线、胶带。 ◎制作步骤： 1. 在圆纸片的中心位置打孔。 2. 在相邻线轴之间垫一张圆纸片，用棉线把这些线轴和圆纸片穿起来，上端用胶带把棉线固定在线轴上。 3. 拉直棉线，用手按住下端线轴，让脊柱模型直立在桌面上。 ◎试一试： 1.让脊柱模型向不同方向倾斜。 2. 还能模拟脊柱的哪些运动？ 脊柱的作用 结论 关键点睛：脊柱不仅是支撑身体的“主心骨”，更是保护脊髓神经、协调身体运动的关键结构，是区分动物类别的重要标志。 3.讨论与拓展 学习任务 讨论 如果脊椎不能弯曲,我们还能弯腰、转头吗? 日常要怎样保护脊椎? 保持正确的坐姿和站姿。 不长时间低头看手机或书本。 多参加体育锻炼,增强背部肌肉。 阅读 珍稀动物 我国自然环境多样，动物资源丰富，是世界上拥有野生动物种类最多的国家之一。其中，闻名世界的珍稀动物有几百种，如大熊猫、东北虎、扬子鳄等。我国已设立一万多处各级各类自然保护地，为动物的繁衍生息提供了充分保障。 4.回顾与学习 学习任务 回顾 给动物分类 动物分类方法 脊椎动物 无脊椎动物 脊椎作用 珍稀动物 判断题 练习 1．我们可以尝试用多种依据对动物进行分类。（ ） 2．目前地球上已知的动物只有几万种。（ ） 3．动物可以依据食性进行分类，不同食性的动物牙齿有不同特征。（ ） 4．人类属于动物。（ ） 5．对动物进行分类之前，要确定分类标准。（ ） √ × √ √ √ 5.总结与评价 学习任务 总结 给动物分类 认知 观察 实验 动物分类方法 脊柱的特点 摸脊柱 做脊柱模型 科学态度 合作学习 评价 作业 查资料，思考科学家为什么将动物分为珍稀动物和一般动物。 尝试制作一个保护珍稀动物的手抄报。 感谢您的聆听 THANKS 苏教版 29 $null