Unit 2 Section B (2a-3d) 教学设计 2026-2027学年英语人教版九年级上册
Unit 2 Section B (2a~3d) 教案
—— Inspiring People (人教版九年级上册 2026-2027学年)
课题 | Unit 2 Section B (2a~3d) Inspiring People |
学科 | 英语 |
年级 | 九年级（上） |
教材版本 | 人教版（2024）九年级上册 |
课时 | 1课时（45分钟） |
课型 | 语法+阅读+写作课（Grammar, Reading & Writing） |
教学方法 | PPP教学法、任务型教学法、合作学习法、读思结合法 |
教学用具 | 多媒体课件、黑板、课本、投影仪 |
学情分析 | 九年级学生已具备一定的词汇基础和阅读能力，能借助上下文推测词义。本课围绕激励人心的人物展开，涉及墨子（Mozi）和阿梅莉亚·埃尔哈特（Amelia Earhart）等人物事迹。部分抽象词汇（如socialism、mankind、belief）和派生词（如-ist/-ian词尾）对学生较陌生，需引导学生在语境中运用构词法策略识记词汇，并在阅读和写作中迁移运用one of the+最高级+复数、avoid doing sth两个语言点。 |
教学目标 | 语言能力：掌握14个新词（universe, socialism, hole, daughter, herself, flight, woodwork, inventor, thinker, period, kingdom, kindness, mankind, belief）和短语above all；运用one of the+最高级+复数、avoid doing sth描述激励人心的人物事迹。 文化意识：了解墨子的兼爱非攻思想及其对人类命运共同体理念的启示，感受中外激励人物的精神品质。 思维品质：通过2a构词法归纳、3a阅读梳理和3b图表填写，培养分析、归纳与推断能力。 学习能力：掌握构词法（-ist/-ian/-er）、利用上下文猜词等学习策略，能就激励人物完成3c调查与3d写作。 |
教学重难点 | 重点：掌握14个新词及短语above all；归纳-ist/-ian/-er表人后缀的构词规律；完成2a圈词、2b选词填空、2c完形填空、3a阅读理解和3b图表填写。 难点：理解并运用one of the+形容词最高级+可数名词复数和avoid doing sth两个语言点；能就激励人物进行3c信息整理与3d在线帖写作。 |
一、教学过程
Step 1 Warm-up（热身导入）（3~5 min）
活动一：Lead-in —— 认识激励人物
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Lead-in 导入：Do you know this man?
教师展示一位激励人物的图片，提出导入性问题，激活学生背景知识，引出本课话题——激励人心的人物：
T: Do you know this man? Who can introduce him?
Ss: Yes. He is Mozi. / He is a great thinker. / Sorry, I don't know.
T: What makes a person inspiring? Can you give an example?
Ss: A person who helps others. / A person who never gives up. / A great inventor.
【教师活动】T: Do you know this man? Who can introduce him? 展示激励人物图片，提出导入性问题，引导学生思考什么使一个人具有激励作用，激活已有知识，引出本课话题。
【学生活动】Ss: 观察图片，思考激励人物的特点，尝试用英语介绍自己所知的人物，如Mozi、发明家、思想家等，与同伴交流。
【知识拓展】激励人物（Inspiring People） |
【过渡语】同学们已经了解了一些激励人物，下面我们来学习本课的新词汇，为后续阅读和写作做好准备。
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Step 2 Presentation（知识呈现）（15~20 min）
活动二：New Words —— 学习14个新词
新词学习（一）universe / socialism / hole
新词学习（二）daughter / herself / flight
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