Unit 2 Inspiring People SectionB 2a-3c 教学设计 2026-2027学年人教版英语九年级上册

科目

英语

授课教材

人教版九年级上册

授课题目

Unit 2 Inspiring People

 Section B (2a-3c)

课时

第5课时

授课教师

课型

词汇 + 写作综合课

语篇研读

1.2a 词汇板块学习 - ist/-er/-ian 职业后缀构词法；2b 短文填空巩固人物品质词汇；3a 记叙文《My Music Story》以少年学习吉他经历为载体，讲述成长、友谊、音乐治愈；3b、3c 完成人物素材整理、榜样短文写作。

2. 双重育人主线：语言主线系统梳理全单元人物、职业、品质词汇，巩固 of/for 句型，完成从阅读到书面写作输出；德育主线既学习中外名人，也引导挖掘身边普通人闪光点，学会书写平凡榜样故事。

学情分析

九年级学生零散记忆单词，不会后缀归类；写作时词汇单一，of/for 句型混用；写人物短文缺少清晰时间顺序，叙事逻辑混乱；学困生无法搭建写作框架，篇幅过短。

教学目标

通过本节课学习，学生能够：

1. 掌握 - ist/-er/-ian 职业后缀构词规则；熟练运用全单元职业、品质词汇；阅读成长记叙文，搭建人物写作框架，完成 3-5 句介绍榜样的短文写作。

2. 通过归类词汇、梳理写作框架，形成有序归纳思维；学会挖掘身边普通人闪光点，真诚书写榜样故事。

3. 掌握后缀记词法、人物写作三段式框架；小组合作整理写作素材，养成积累人物素材的习惯。

教学

重难点

教学重点

1. 掌握 - ist/-er/-ian 后缀构词规律，系统积累人物词汇；

2. 梳理人物写作三段式结构（经历 — 品质 — 我的感悟）；

3. 正确使用 of/for 句型融入写作。

教学难点

1. 系统归类、灵活运用全单元人物主题词汇；

2. 写作叙事条理清晰，自然融入两种评价句型。

教学工具

PPT，后缀词汇表格、写作框架模板、3a 课文录音