9 宇宙生命之谜-【指南针·针对学习】2026-2027学年六年级语文上册同步课时练（统编版·新教材）

指南针·针对学习·六年级上(RJ 9宇宙生 基础检测 一、看拼音写词语。 chang e cai ce pai she ) ) ( fen xT guidào zòng heng ( ban dian kuwěi ( 二、辨字组词。 燥( 稀( 澡( 希( 磁( 抵( ) 慈( ) 低( ) 三、补充四字词语。 迎风()展 排山( )海 小心( )( ) ( )地而起 ()海一粟 四、按顺序从大到小排列词语。 1.地球、银河系、太阳系、宇宙 2.植物、果树、杨梅树、树 五、指出下列句子运用的说明方法。 1.银河系对于宇宙来说又是沧海一粟。 2.地球自转一圈是23小时56分4秒，火 星自转一圈是24小时37分22.6秒。 )( 3.这些照片表明，意大利天文学家观察到 的所谓“运河”，原来是一连串的暗环形 山和暗的斑点。 ( 六、按要求写句子。 1.疲劳和干渴，把它们折磨得有气无力。 (改为“被”字句)》 22司 命之谜 2.出金华城大约5公里到罗甸。（改变词 序，意思保持不变》 综合拓展 七、课内阅读。 哪些天体上可能有生命存在呢？这 个天体又必须具备什么样的条件呢？人 们了解了生命起源的过程之后，认为至少 应有这样几个条件：一是适合生物生存的 温度，一般应在-50~150℃之间；二是必 要的水分，生命物质诸如蛋白质、核酸的 活力都和水紧密相关，没有水，也就没有 生命；三是适当成分的大气，虽然已发现 少数厌氧菌能在没有氧气的条件下生存， 但氧气和二氧化碳对于生命的存在是极 为重要的；四是要有足够的光和热，为生 命体系提供能源。 1.第一、二句的作用是： 2.人们了解了生命起源的过程之后，认为 可能有生命存在的天体必须具备哪几 个必要条件？ 3.加点词语“至少”能去掉吗？为什么？ 八、课外阅读。 宇宙里有些什么（节选） 无数颗星星在茫无涯际的宇宙中运 动着。我们看得见的星星，绝大多数是恒 星。看上去它们好像是冷的，但实际上每 颗恒星都是一个火热的太阳。汹涌的热 浪不断地从这些大火球中吐出来，射向广 漠的宇宙空间。它们的热度非常高，表面 温度至少有三千摄氏度。即使是最坚硬 第三单元 的金属，一接触它们的表面也会熔解，甚 像太阳一样，体积不太大，密度不太小（太 至化为气体。可是，当你看到静静的夜空 阳的密度是水的一点四倍)，表面温度也 中闪烁着寒光的小星星的时候，说不定还 不十分高，只有几千摄氏度。 会把它们当做萤火虫呢。 1.根据上文内容，用简要的语言概括恒星 许多红色的星星很大很大，有的可以 的基本特征。 装得下八十万万个太阳。这些星星是由 非常稀薄的气体状态的物质组成的。最 稀薄的，密度只有地球上空气的几万分之 2.“当你看到静静的夜空中闪烁着寒光的 一，比我们用抽气机造成的“真空”还要稀 小星星的时候，说不定还会把它们当做 薄得多。 萤火虫呢。”这个比喻有什么作用？ 也有一些恒星非常小，有的比地球还 小。可是这种星星的物质，密度特别大， 火柴头那么大的一点点就抵得上十多个 3.第三自然段中说，“人到了这种星星上 成年人的重量。用白金造成同样大的一 面休想站得起来”，你知道为什么吗？ 个球，重量才抵得上它的二百万分之一。 人到了这种星星上面休想站得起来，因为 它的引力是那样大，人的骨骼早就被自己 4.你对文中的哪一种恒星最感兴趣？能 的体重压碎了。这样的小星星发出强烈 说说理由吗？ 的炫目的白光，它的表面温度高达三万到 五万摄氏度。 还有数量众多的中等恒星，这些恒星 10故宫博物院 A.重重殿宇 层层楼阁 道道宫墙 基础检测 B.层层楼阁 道道宫墙 重重殿宇 C.重重殿宇 道道宫墙 层层楼阁 一、下列加点的字注音有误的一项是 D.层层楼阁 重重殿宇 道道宫墙 A.矗立(chù) 琉璃(i心) 四、指出下列句子所采用的说明方法。 B.湛蓝(zhàn) 藻井(zào) 1.在北京城的中心，有一座城中之城，这 C.击磬(qing) 金銮殿(Iudn) 就是紫禁城。如今人们习惯叫它故宫。 D.蟠龙(pan) 中轴线(zhu) 二、下列书写无误的一组是 ( 2.宫城呈长方形，占地七十二万平方米。 A.玲珑奇巧烟雾缭绕 池馆水榭 B.龙凤成详藤萝翠竹 点缀其间 3.弯弯的内金水河像一条玉带横贯东西。 C.迥然不同横惯东西 和谐统一 D.惟妙惟悄错综相连井然有序 三、依次填入下面句子空白处的词语正确的 一项是 综合拓展 ( 站在景山的高处望故宫， 五、课内阅读。 ,错综相连而又井并然有序。 太和殿俗称“金銮殿”，高二十七米，面 23声在操场上回荡，引得全场师生屏息注视。走在 队首的护旗手，腰背挺得笔直，下颌微收，眼神里 满是庄重与自豪，每一次摆臂都精准有力，仿佛 要把这份庄严传递给在场的每一个人。 三、1.，，。’。 3.，；’。 4.;; 三个并列的分句结构相似，用分号分隔，避免逗 号过多导致层次不清。 四、视死忽如归忘忧国不可以尺寸与人 无求生以害仁有杀身以成仁 1.B2.A3.C 非连续性文本、古文阅读 一、1.B2.A3.(1)×(2) 二、1.B 2.太夫人以荻画地，教以书字。多诵古人篇章， 使学为诗。及其稍长，而家无书读，就闾里士 人家借而读之，或因而抄录。以至昼夜忘寝 食，惟读书是务。 3.D 第三单元 8竹节人 一、疙瘩破绽颓然沮丧前功尽弃 挖空心思 二、弩张心裁一筹成拙兽散眈眈 冲冲流星津津忘乎意足乌有 别出心裁大步流星 三、1.松动2.耸动3.破绽 4.突破5.识破 四、1.大步流星怒气冲冲 2.虽但 3.示例：爸爸别出心裁，给我和妹妹一人做了一 辆小汽车。 4. 五、1.B 2.动作神态童心未泯、亲切有趣 3.沮丧得要命 悻悻然心满意足 4.C 六、1.跳绳踢键子 2.②③ 3.在跳绳时捡铜子儿把一叠铜子儿放在地 上…又伸手捡铜子儿。 9宇宙生命之谜 一、嫦娥猜测拍摄分析轨道纵横斑点 枯萎 二、干燥洗澡稀薄希望磁场慈祥抵御 低头 三、招倒翼翼拔沧 四、1.宇宙、银河系、太阳系、地球 2.植物、树、果树、杨梅树 五、1.打比方2.列数字作比较3.作诠释 六、1.它们被疲劳和干渴折磨得有气无力。 2.出金华到罗甸大约5公里。 七、1.引起读者思考，引出下文 2.①适合生物生存的温度；②必要的水分；③适 参考答案 当成分的大气；④足够的光和热 3.不能。“至少”表示最小的限度，体现了说明文 语言的准确性、严谨性。 八、1.恒星是宇宙中自己发光发热的天体。 2.形象地说明了恒星离地球的距离非常遥远。 3.因为它的引力是那样大，人的骨骼早就被自己 的体重压碎了。 4.略。 10* 故宫博物院 一、B二、A三、A 四、1.作诠释2.列数字3.打比方 五、1.正中、上面、背后、两旁、中央、周围、下面。 2.太和殿与中和殿、保和殿，是紫禁城的中心。 其中太和殿又是中心的中心，它是皇帝的宝座 所在，是举行重大典礼、皇帝受朝贺的地方。 3.故宫的建筑突出龙，因此对故宫的说明也突出 龙。龙是皇帝的化身，皇帝自命“真龙天子”， 也是皇权的象征，突出龙，也就是突出皇权的 威严」 六、1.丰富多彩气势磅礴 2.佛民族佛北魏 3.云冈中期石窟出现了中国宫殿建筑式样雕刻， 晚期石窟的窟室布局和装饰，更加突出地展现 了浓郁的中国式建筑、装饰风格。 4.第一自然段主要介绍了早、中、晚三期的云冈 石窟的不同特点。 课外拓展阅读 一、1.文中指“我们”做的风筝精美。 2.②制作骨架系缠放线 3.④夜晚和小伙伴们一起放“信号灯”风筝 4.呵！风筝！风筝！全是风筝！这些大大小小 造型生动的风筝，从麦田里、大道旁、堤塘边冉 冉升起—被底下幼稚的欢声笑语吹着，腾腾 热气捧着，悠悠飞向空中，去亲吻白云 示例：从这段话中可以感受到“我们”看到满天 放飞的风筝时开心、激动的心情。 5.风筝承载着作者童年的回忆和欢乐，以“系在 风筝线上的童年”为题，点明了文章主旨，表达 了作者对童年生活的怀念之情。 二、1.彗星和陨石风暴矿物吸引力 可能有生命 2.①⑤火星地表下面可能有生命 3.A 4.示例：我会找与火星有关的资料仔细阅读，然 后就这些问题与老师、同学讨论。 语文园地 一、1.(1)A(2)D(3)C(4)B2.B 二、示例：我准备竞选班级体育委员，一是我一直坚 持锻炼，身体素质过硬；二是我热心帮助有困难 的同学，积极协助老师完成各项工作，有强烈的 责任感：三是我参加了许多夏令营，会组织一系 列有益的体育活动，可以带领大家开展活动。 三、1.宋朱熹 2.春水涨起来了学习 3.B 4.示例：作者把读书积累知识的过程比作“春水 >