重庆市长寿中学校2024-2025学年七年级下学期期末语文试题

长寿中学2024—2025学年度下期七年级期末质量监测 语文试题 （全卷共四个大题，满分150分，监测时间120分钟） 注意事项： 1.试题的答案书写在答题卡上，不得在试题卷上直接作答。 2.作答前认真阅读答题卡上的注意事项。 3.考试结束，由监考人员将试题卷和答题卡一并收回。 夏日蝉鸣渐起，学校举办了“文韵流芳，青春启航”校园文化节。请你化身“策展小能手”，利用七年级下册语文知识完善各项活动任务，助力文化节圆满举办！ 一、语言知识及运用（30分） 【任务一】审核文稿，宣传文化 阅读下面的文化节宣传文稿，完成下面小题。 ①当清晨的第一缕阳光洒进校园，文化节在全体同学的渴盼中如期而至。在艺术长廊里，同学们用画笔勾勒出多彩的理想画卷，用毛笔书写“qiè”（ ）而不舍”四个遒劲的大字，每一笔都是灵感和汗水迸（ ）溅的水花；②在非遗体验区，老艺人正展示着亘古流传的糖画技艺，糖浆在石板上流转成灵动的图案；在经典诵读舞台上，你可以与同窗共吟“会当凌绝顶，一览众山小”，致敬这三年可歌可泣的青春；在现场才艺展示区，同学们更是各展风采，街舞表演活力四射，古筝弹奏如潺潺流水…… 这里没有生硬的说教，只有五彩斑lán（ ）的文化世界与炽（ ）热的青春岁月自然交融——③文化节不仅是精神的传承，更是个人魅力的展示。④在这个夏天，我们共赴这场文化盛宴，让传统文化与青春活力碰撞出不一样的火花！ 1. 填出文稿中缺失的拼音或汉字。 qiè（ ）而不舍 迸（ ）溅 斑lán（ ） 炽（ ）热 2. 文段中加粗的词语使用不当的一项是（ ） A. 如期而至 B. 亘古 C. 同窗 D. 可歌可泣 3. 文段中画波浪线的句子有语病的一项是（ ） A. ① B. ② C. ③ D. ④ 4. 编辑部同学想为宣传稿增加一些文学色彩，他们发现只有善于发现，才会有诗意的表达。请从备选词语中选择一个（也可自行设定一个词语），根据示例，发挥联想和想象，完成小诗创作，句式不限。 备选词语：白云 泥土 示例： 小草 ________ 柔弱的小草啊！ ________________ 自信些吧， ________________ 是你的绿意铺满了大地。 ________________ 【任务二】品读经典，感悟情怀 文化节的“书香校园”活动中，同学们围绕名著展开了热烈讨论。（8分） 5. 完成下列小题。 （1）得人生导师指引，我们能更勇敢前行。请你结合以下语段，完成思维导图。 【甲】只有A既认识字，又讲理，而且太太也规规矩矩的得人心。所以A必是孔圣人；假若祥子想不起孔圣人是什么模样，那就必应当像A，不管孔圣人愿意不愿意。 （选自《骆驼祥子》） 【乙】费奥多尔·朱赫来，这位健壮有力的革命战士，久经狂风巨浪的波罗的海舰队水兵，一九一五年就加入俄国社会民主工党（布）的坚强的布尔什维克，对年轻的锅炉工保尔讲述着严峻的生活真理。保尔两眼紧紧地盯着他，听得入了神。 （选自《钢铁是怎样炼成的》） ①__________________ ②________________ （2）松柏，历经风雪洗礼更显坚劲；蒲公英，借助风力把希望播撒到远方；二月兰，能在春寒中绽放美丽……请你联系整部作品，分别用一种植物来比喻保尔·柯察金和祥子，并结合原著内容，说说这样比喻的理由。 【任务三】专题活动，感受文化 为更好参与文化节，班级开展“我的语文生活”专题学习活动，在表达中感受文化。（8分） 6. 完成下列小题。 （1）【赏漫画】班级决定制作学生素养提升实践活动手册，选择了下面这幅漫画作为活动手册封面的背景图片。请你说说理由。 （2）【评广告】请从下面两则广告语中任选一则，品析它的巧妙之处。 A.共担风雨，分享阳光。（天气预报广告） B.有了喧哗，自己无法心静；有了打闹，别人无法凝思。（图书馆公益广告） （3）【贴对联】班级图书角楹联征集中，请你从供选词语中选择合适的词语组成上联。 供选词语：往事 体验 人生 演绎 艺术 世上 语言 上联：_________________ 下联：文学家园体验人间真情 二、古诗文积累与阅读（25分） 【任务四】吟诵经典，浸润文化 文化节的“经典诵读”活动中，同学们需要准确默写古诗文，在吟诵中感受传统文化的魅力。 7. 请将下列古诗词补充完整。 类别 古诗文句子 自然野趣 （1）____________，明月来相照。（王维《竹里馆》） （2）____________，青草池塘处处蛙。（赵师秀《约客》） 人生哲理 杨花榆荚无才思，（3）____________。（韩愈《晚春》）（4）____________，一山放出一山拦。 （杨万里《过松源晨炊漆公店》（其五）） 思亲怀乡 （5）____________，何人不起故园情。（李白《春夜洛城闻笛》） 故园东望路漫漫，（6）____________。（岑参《逢入京使》） 针砭时弊 杜牧用“（7）____________，____________”（《泊秦淮》）讽刺达官贵人不问国事、只知寻欢作乐的亡国之举。 家国情怀 木兰是位有血有肉的巾帼英雄，她既有着“（8）____________，关山度若飞”的飒爽英姿，也不乏“当窗理云鬓，（9）____________”的娇美风姿。 （二）（15分） 阅读下面的文言文，完成下面小题。 【甲】 山不在高，有仙则名。水不在深，有龙则灵。斯是陋室，惟吾德馨。苔痕上阶绿，草色入帘青。谈笑有鸿儒，往来无白丁。可以调素琴，阅金经。无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。南阳诸葛庐，西蜀子云亭。孔子云：何陋之有？ （刘禹锡《陋室铭》） 【乙】 三间茅屋，十里春风，窗里幽兰，窗外修竹。此是何等雅趣，而安享之人不知也。懵懵懂懂，没没①墨墨②，绝不知乐在何处。惟劳苦贫病之人，忽得十日五日之暇，闭柴扉，扫竹径，对芳兰，啜③苦茗，时有微风细雨，润泽于疏篱仄④径之间；俗客不来，良朋辄至，亦适适然⑤自惊为此日之难得也。凡吾画兰画竹画石，用以慰天下之劳人，非以供天下之安享人也。 （郑板桥《靳秋田索画》） 【注】①没没：头脑不清，糊涂。②墨墨：因困惑而神志迷惘的样子。③啜：食，饮。④仄：狭窄。⑤适适然：形容快乐闲适的样子。 8. 下列加点词语解释有误的一项是（ ） A. 谈笑有鸿儒（博学的人） B. 惟吾德馨（能散布很远的香气，这里指德行美好） C. 忽得十日五日之暇（空闲，闲暇） D. 时有微风细雨（时间，日子） 9. 用现代汉语翻译下列句子。 （1）无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。 （2）用以慰天下之劳人，非以供天下之安享人也。 10. 下列说法不正确的一项是（ ） A. “俗客不来，良朋辄至”从内容上看很像《陋室铭》里的“谈笑有鸿儒，往来无白丁”。 B. “亦/适适然/自/惊为/此日之难得也”的断句是对的。 C. 【甲】文在结尾处引用孔子的话，意在表明只要屋主人品德高尚，“陋室”就不陋。 D. 【乙】文表达了作者对劳苦大众的同情，寄寓了作者对简单自然生活的向往。 11. 比较阅读【甲】【乙】两文，结合文章内容谈谈刘禹锡与郑板桥有哪些相同点。 三、现代文阅读（40分） 【任务五】阅读积累，开拓眼界 （一）（19分） 小思和小宇为了策划一期主题为“语文课本里的大人物”板报，搜集到了三则课内外的文本，请完成下面小题，帮助他们完成任务。 文本一：大勇——苟利国家 岂计生死 “粗估”参数的时候，要有物理直觉；昼夜不断地筹划计算时，要有数学见地；决定方案时，要有勇进的胆识和稳健的判断。可是理论是否准确永远是一个问题。不知稼先在关键性的方案上签字的时候，手有没有颤抖？ 戈壁滩上常常风沙呼啸，气温往往在零下三十多摄氏度。核武器试验时大大小小突发的问题必层出不穷。稼先虽有“福将”之称，意外总是不能完全避免的。1982年，他做了核武器研究院院长以后，一次井下突然有一个信号测不到了，大家十分焦虑，人们劝他回去，他只说了一句话：“我不能走。” （节选自杨振宁《邓稼先》） 文本二：__________________ 文字之外，日常交往，他同样是一以贯之，宽厚待人。例如一些可以算作末节的事：有人到东四八条他家去看他，告辞时，客人拦阻他远送，无论怎样说，他一定还是走过三道门，四道台阶，送到大门外。告别，他鞠躬，口说谢谢，看着来人上路才转身回去。他晚年的时候已经不能起床，记得有两次，我同一些人去问候，告辞时，他还举手打拱，不断地说谢谢。 （节选自张中行《叶圣陶先生二三事》） 文本三：__________________ 1885年5月22日，一代文豪维克多·雨果去世。法国政府取消了所有的会议，为他举行国葬，两百多万人的送行队伍从凯旋门所在的星形广场一直延伸到周围的每一条大街，只为目送这位曾经用理想点亮整个法兰西的老人。这位伟大的文学家去世之前，曾立下遗嘱：我要把五万法郎捐给穷人，我希望自己能躺在穷人的灵车上前往墓地。我拒绝所有教堂为我祷告，我要求有一种为所有灵魂进行的祷告。我相信上苍…… （节选自《雨果：理想之光》） 12. 三则文本需要各取一个能够反映大人物精神气质的小标题。小宇为文本一撰写了小标题，请仿照文本一的形式，为文本二和文本三也分别取一个小标题。 13. 小思感觉文本三描写人物的角度和文本一、二有所不同，但她一时弄不明白到底有何不同。请帮助小思解答她的疑惑。 14. 大人物的精神气质往往通过不起眼处的一两个字词来传神写照。请根据提示赏析文本一、文本二中的画线句。 （1）他只说了一句话：“我不能走。”（请赏析“只”字的表达效果） （2）他一定还是走过三道门，四道台阶，送到大门外。（请赏析“三道”“四道”两个数量词的表达效果） 15. 请根据板报主题，向小宇和小思就选材的问题提出一条具体建议。 （二）（21分） 阅读下面的文学类文本，完成下面小题。 捕捉月亮的故事 ①在遥远的地方有一片山地。山地上有一座村庄，村前既然没有一条进路，村后自然也不会有一条出路。这是一个与世隔绝的山庄。村民们除了自己的村庄，对外面的世界一无所知。一天晚上，当一轮满月像盏灯笼似的挂在天边时，几个农民凑到了一起，他们看着月亮好像就停在前面的山头上，于是便指指点点地说：“今天的月亮多漂亮，照得眼前一片亮堂。” ②“要是月亮挂在家里才好呢！屋里再也不会一片漆黑，伸手不见五指了。” ③“这还不容易吗？我们只要爬上对面的山头，把月亮摘下来，各家分一点，不就行了？”说这话的人德高望重，很受大家的尊敬。他是全村最聪明的人。 ④大家一想，也对。于是一声吆喝，全村上下都朝对面山头奔了过去。当大家上气不接下气跑上山顶时，他们才发现，就是让村子里个头最高的人把手伸直也远远够不上那一轮光闪闪的皓月。而且，月亮还会走动，它好像又移到另一座山头上去了。 ⑤“快，我们去追赶它！” ⑥村子里的男人都很勇敢，他们一致决定去追赶月亮。 ⑦这时，有位聪明的小伙子却想了一个好主意：“我们用黄油面包把月亮从天上骗下来，看它还会逃到哪里去。” ⑧聪明的小伙子指着自己的面包口袋说：“月亮喜爱黄油面包胜过一切。”人们看着他，都在满意地点头赞许。大家都为村子里有这样一位聪明人而自豪。 ⑨村民们略微休息了一阵，又朝着月亮停留的山头奔过去。可是，他们的热情很快便耗尽了。要知道，他们到达山顶时已经快喘不上气了，而月亮却没有等待他们，它微笑着，从更高的天空中注视着村民。 ⑩“没关系！”聪明的小伙子解开口袋，掏出黄油面包，一块块地搁在山石上： ⑪“月亮，月亮，犹如冰盘一样， ⑫如果你喜欢，请弄块面包尝尝！ ⑬看吧，我们给你备下黄油面包， ⑭吃过以后你一定更明更亮！” ⑮他高声地唱着，众人跟着附和。可是月亮不仅没有回来，还转动着走进大海里去了。 ⑯“哦，月亮洗澡去啦！”聪明的小伙子拍拍自己的前额，“我们可以躲起来对付它。” ⑰村民们连一点走路的力气都没有了，不过这回是下山，到底容易些。 ⑱他们来到一条深深的海湾。看到月亮正在离海堤两三米远的海水中洗澡玩耍呢！ ⑲高大的岩石挡住了大家的视线，他们也顾不上抬头看天了，反正月亮就在前面海里呢。 ⑳“嘘，小声点，别惊动月亮。我数到三，大家便一起跳下水去，这回别让它再逃走了。” ㉑聪明的小伙子指挥着大家。 ㉒“一、二……三！” ㉓扑通！ ㉔扑通！扑通！ ㉕扑通！扑通！扑通！ ㉖村民们从四面八方跳进冰凉的海水，七手八脚地一起扑过去捉月亮。 ㉗月亮没有被捉住，它又消失不见了。 ㉘月亮到哪里去了呢？ ㉙“在……在……那里！” ㉚聪明的小伙子毕竟聪明，他虽然冻得牙齿打架，可到底还是看到了天上的月亮。 ㉛是的，一轮满月，雍容端庄地挂在天上，圣洁的银光飞泻下来。是那么妩媚、可爱！ ㉜村民们浑身透湿，精疲力竭，好不容易才一个一个地爬上岸来。他们最生气的是，月亮居然当着他们的面又逃走了。 ㉝什么，你想说海面上的不是月亮，而是月亮在水中的倒影？ ㉞村民们不会相信你的话。别忘了他们住的村庄前面没有一条进路，后面也没有一条出路。 16. 请根据图示，用简洁语言概括出故事的三幕情节。 第一幕：____________________ 第二幕：____________________ 第三幕：____________________ 17. 故事里月亮的移动变化也和情节紧密相关。参考示例，对故事中月亮的移动轨迹进行梳理。 月亮挂在天边的山头→①____________→②____________→③____________ 18. 故事首段和尾段都写到村庄没有“道路”。请解释故事中“道路”的表层与深层含义。 19. 作为一个流行于北欧的民间寓言故事，本文语言非常生动，富有趣味。请按提示赏析文中两处画线句语言的趣味性。 （1）扑通！ 扑通！扑通！ 扑通！扑通！扑通！（从画线句形式排列的特点赏析其趣味性） （2）“在……在……那里！”（从两个省略号的作用赏析其趣味性） 20. 你会在生活中什么情境下讲述这个寓言故事？并谈谈你的目的。 四、写作（55分） 以下两题，选做一题。（55分） 21. 一粒种子诞生了，但它不知道自己是谁，于是开始寻找答案。刚开始，它认为自己是小鱼，结果差点被淹死；然后，它认为自己是猴子，结果从树上摔下来。它不知道自己是谁的种子，伤心地哭泣着。后来，花开的声音引导种子来到花园，它意外地发现自己是一粒花的种子。找到自我的种子欣喜若狂，不再自我怀疑，不再感到迷惘。最后，它实现了自我的价值——开花。 在班级故事分享会上，小娟同学讲述了这则蕴含深刻哲理的寓言故事，同学们听了之后都深有感触。是啊，每个人都在认识自我、完善自我的过程中成长。请结合自身经历，以《我终于开花了》为题目，写一篇记叙文。 要求：①内容具体，有真情实感；②除诗歌外，文体不限；③不少于600字；④凡涉及真实的人名、校名、地名，一律用A、B、C等英文大写字母代替；⑤不得抄袭。 22. “我是一本书，准确地说，我是一本语文书。我和许许多多的兄弟姊妹一起从印刷机里出来，被送到了学校，又被发给了读七年级的小主人。小主人一页一页地翻着，开心地笑了。我顿时觉得自己身上那些原本单调的一笔一画，有了存在的意义和价值……” 请充分发挥想象和联想，接着这个开头写一篇文章，表达出你对生活的思考与感悟。 要求：①内容具体，有真情实感；②除诗歌外，文体不限；③不少于600字；④凡涉及真实的人名、校名、地名，一律用A、B、C等英文大写字母代替；⑤不得抄袭。 长寿中学2024—2025学年度下期七年级期末质量监测 语文试题 （全卷共四个大题，满分150分，监测时间120分钟） 注意事项： 1.试题的答案书写在答题卡上，不得在试题卷上直接作答。 2.作答前认真阅读答题卡上的注意事项。 3.考试结束，由监考人员将试题卷和答题卡一并收回。 夏日蝉鸣渐起，学校举办了“文韵流芳，青春启航”校园文化节。请你化身“策展小能手”，利用七年级下册语文知识完善各项活动任务，助力文化节圆满举办！ 一、语言知识及运用（30分） 【任务一】审核文稿，宣传文化 【1~4题答案】 【答案】1. ①. 锲 ②. bèng ③. 斓 ④. chì 2. D 3. C 4. ①. 示例：白云 ②. 轻盈的白云啊！ ③. 洒脱些吧， ④. 是你的身影装点了苍穹。 【任务二】品读经典，感悟情怀 文化节的“书香校园”活动中，同学们围绕名著展开了热烈讨论。（8分） 【5题答案】 【答案】（1） ①. 曹先生 ②. 坚毅果敢、思想先进 （2）示例：保尔——松柏。松柏历经风雪依旧坚劲。保尔饱受伤病折磨，即使瘫痪失明，仍然坚守革命理想，选择用笔继续战斗，面对苦难顽强不屈，和松柏坚韧不拔的特质契合。 祥子——蒲公英。蒲公英依靠外力散播希望，却无法主宰自身命运。祥子起初满怀买车的希望，但是黑暗社会一次次摧毁他的梦想，接连的打击让他从勤劳青年沦为行尸走肉，他无力掌控自己的人生，如同随风飘零的蒲公英。 【任务三】专题活动，感受文化 为更好参与文化节，班级开展“我的语文生活”专题学习活动，在表达中感受文化。（8分） 【6题答案】 【答案】（1）空瘪谷穗昂首代表骄傲，饱满谷穗低垂代表谦逊。生动揭示内涵丰厚者常怀谦卑，浅薄者张扬自大的道理。能够引导学生修身自省，涵养谦逊品格，契合素养提升活动主题，适合用作封面。 （2）示例A：运用对偶与双关手法，“风雨”“阳光”既指实际天气现象，又比喻为人生的逆境与美好，句式工整，意蕴温暖，贴合天气预报的服务定位，引人共情。 示例B：句式对称，分别从自身心静、他人思考两方面阐述吵闹的弊端，引导人们换位思考，委婉劝诫大家遵守图书馆秩序。 （3）示例：艺术人生演绎世上往事 二、古诗文积累与阅读（25分） 【任务四】吟诵经典，浸润文化 文化节的“经典诵读”活动中，同学们需要准确默写古诗文，在吟诵中感受传统文化的魅力。 【7题答案】 【答案】 ①. 深林人不知 ②. 黄梅时节家家雨 ③. 惟解漫天作雪飞 ④. 政入万山围子里 ⑤. 此夜曲中闻折柳 ⑥. 双袖龙钟泪不干 ⑦. 商女不知亡国恨 ⑧. 隔江犹唱后庭花 ⑨. 万里赴戎机 ⑩. 对镜帖花黄 （二）（15分） 【8~11题答案】 【答案】8. D 9. （1）没有世俗的乐曲扰乱心境，没有官府公文劳神伤身。 （2）是用来慰藉那些劳苦的人民，而不是供那些贪图享受的人享用。 10. B 11. 从两篇文章来看，甲文刘禹锡居于“陋室”，乙文郑板桥住“三间茅屋”，但刘禹锡认为“何陋之有”，郑板桥“适适然”。可见刘禹锡与郑板桥在品格上都有高洁的志趣和安贫乐道、甘于清贫的超凡脱俗的思想品格。    三、现代文阅读（40分） 【任务五】阅读积累，开拓眼界 （一）（19分） 【12~15题答案】 【答案】12. 示例： 文本二：大仁——日常交往 宽厚待人 文本三：大公——散尽家财 心向平民 13. 文本一、二都是从人物的亲身言行切入，直接刻画邓稼先、叶圣陶本人的言行细节来展现精神；而文本三没有重点写雨果生前的日常言行，是通过他去世后法国举国送葬的隆重场面，以及他留下的特殊遗嘱，从侧面表现雨果的伟大影响力和平民情怀。 14. （1）“只”字强调邓稼先没有说多余的话，一方面凸显出他在核试验险情前态度坚决、毫不犹豫，另一方面也体现出他心无旁骛，把国家核试验的责任看得远重于自身安危的担当。 （2）“三道”“四道”是具体的数量词，精准写出叶圣陶送客时走过的路程细节，不是笼统说“送很远”，真实可感，细腻地体现出他哪怕在日常小事里也始终把对他人的尊重放在心上，宽厚待人的品格十分真诚，毫不敷衍。 15. 示例：可以再补充一篇语文课本里的大人物的相关文本，比如选体现鲁迅“俯首甘为孺子牛”特质的课内细节片段，让板报里的人物都来自大家熟悉的语文课本，更贴合“语文课本里的大人物”的主题，也能让同学们更有共鸣。 （二）（21分） 【16~20题答案】 【答案】16. ①. 与世隔绝山庄的村民望见月亮，萌生捕捉月亮带回家的想法。 ②. 村民登山追月，尝试用黄油面包引诱月亮，依旧没能捉到月亮。 ③. 村民错认海中月影，跳入海水捕捉月亮，最终失败，月亮依旧挂在天上。 17. ①. 月亮移到另一座山头，高悬于更高的天空 ②. 月亮转入大海，海中出现月影 ③. 满月依旧雍容端庄悬挂天上 18. 表层含义：供人行走、连通外界的实体道路，写出村庄地理位置封闭，与外界隔绝。深层含义：象征认清真相、拓展眼界的途径。村庄没有道路，暗示村民缺少开阔认知、辨别事物本质的渠道，容易被表象迷惑。 19. （1）本句把拟声词“扑通”分行排布，数量逐层增多，形式别致。既模拟人们接连跳海的声响，节奏渐趋急促，又直观展现村民争先恐后跳入海中的慌乱场面，画面感极强，诙谐生动，富有童话趣味。 （2）省略号标示说话断断续续，既表现小伙子被冻得口齿不利的状态，也体现他突然看到天上月亮时的惊讶激动、语无伦次，刻画出村民愚昧盲目的可笑，充满诙谐的趣味。 20. 情境：有人被假象蒙蔽，一味追逐虚幻的目标时。 目的：用村民捕捉月影的故事提醒对方区分表象与本质，不要徒劳追寻虚幻不实的东西，理性看清真相。 四、写作（55分） 以下两题，选做一题。（55分） 【21题答案】 【答案】例文： 我终于开花了 曾经的我，就像寓言里那颗迷茫的种子，一味模仿别人，在不属于自己的道路上跌跌撞撞，久久找不到前行的方向。 班里不少同学擅长长跑，在运动会赛道上大放异彩。看着他们迎着风奔跑的模样，我满心羡慕，认定自己也适合长跑。于是我跟着大家一起训练，每天傍晚坚持绕操场奔跑。可长跑考验耐力，几圈下来，我气喘吁吁，双腿酸痛不已。一次次训练过后，我的成绩始终平平，每当看到同学们轻松超越我的身影，失落感不断涌上心头。我开始怀疑自己，难道我真的一无是处？ 一次班会，A老师分享了种子寻找自我的故事。她轻声说道：“不必强迫自己成为别人，每个人都有独属于自己的花期。”这番话点醒了深陷迷茫的我。我静下心思索，长跑并不适合我，那我的长处究竟在哪里？ 我想起平日里，我总爱安静地阅读，写下随笔。于是我放下长跑训练，试着沉下心打磨文字。起初写作并不顺利，文章语言平淡，构思生硬，作业本上满是修改标记。可我不再急于和他人比较，每天坚持摘抄好词，记录生活里细碎的感悟。课间观察校园的草木，傍晚写下内心的思绪，慢慢积攒属于自己的力量。 学校举办征文比赛，我鼓起勇气写下身边平凡温暖的小事。等待结果的日子漫长难熬，我不再焦躁，只是依旧坚持写作。公布获奖名单那天，我的名字出现在二等奖榜单上。站在领奖台上，捧着奖状，心底漾起难以言说的喜悦。 我终于明白，从前盲目追随他人，如同种子错把自己当成小鱼、猴子，只会不断受挫。每个人都是一粒独特的花种，不必照搬别人的成长轨迹。长跑是别人绽放的方式，文字才是属于我的沃土。 暮色温柔，我翻开笔记本，继续书写。不必追赶他人的脚步，找准自己的方向，默默扎根、静静沉淀。此刻，我终于开花了。我知道，这不是终点，往后我仍会持续汲取养分，让生命长久盛放。 【22题答案】 【答案】例文： 我是一本书 我是一本书，准确地说，我是一本语文书。我和许许多多的兄弟姊妹一起从印刷机里出来，被送到了学校，又被发给了读七年级的小主人。小主人一页一页地翻着，开心地笑了。我顿时觉得自己身上那些原本单调的一笔一画，有了存在的意义和价值。 初来乍到的我，纸面干净洁白，字迹工整清晰，浑身散发着崭新的油墨清香。那时的我尚且懵懂，只以为自己的使命，就是安静躺在书桌一角，等待小主人的翻阅。我以为文字只是冰冷的符号，课文只是固定的段落，直到日复一日的陪伴，让我慢慢读懂，笔墨之间，藏着人间百态，藏着成长与温柔。 小主人是一名七年级的学生。课堂上，她会握着笔，轻轻在我身上勾画重点。纤细的笔尖划过纸面，留下浅浅的横线、圆圆的批注，还有密密麻麻的读书笔记。讲到春日散文时，她的指尖轻轻摩挲着描写繁花嫩叶的文字，眼底盛满温柔的笑意；读到古人的诗词时，她会轻声诵读，朗朗书声落在我的字句里，让冰冷的文字瞬间鲜活起来。我静静承载着她的专注，默默收藏着她的求知模样。 我也曾见过她的迷茫与失意。一次月考过后，小主人成绩不理想，趴在书桌上闷闷不乐。她盯着我页面上“不畏艰难，砥砺前行”的批注，久久没有说话。片刻后，她拿起笔，在课文留白处写下：“慢慢来，坚持就是胜利。”那一刻，我忽然明白，我不只是一本承载知识的书本，更是陪伴小主人成长的挚友。我的一字一句，不仅教会她识字读书、知晓文意，更在潜移默化中教会她坦荡、勇敢、坚守初心。 日子缓缓流淌，崭新的我渐渐有了岁月的痕迹。洁白的纸面慢慢泛黄，边角被反复翻阅磨得微微卷曲，页面上布满了深浅不一的笔迹，有重点标注，有感悟随笔，也有错题订正。曾经单调的笔画，不再是印刷出来的僵硬符号，每一处痕迹，都是时光的沉淀，都是成长的印记。 我见过清晨教室里的晨光熹微，听过深夜书桌前的细碎低语，见证过小主人从懵懂稚嫩，慢慢变得沉稳自律。我没有华丽的外表，没有惊天动地的经历，只是千千万万教辅书籍中最普通的一本。可我终于懂得，世间万物皆有价值，平凡从不等于平庸。只要坚守自己的使命，哪怕身处平凡的角落，也能绽放属于自己的微光，拥有独一无二的价值与意义。 我是一本普通的语文书，在方寸纸页间坚守初心，在默默陪伴中见证成长，这便是我最珍贵、最动人的人生价值。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $