精品解析：重庆市永川区2025-2026学年七年级下学期期末语文试卷

永川区2025—2026学年下期期末教学质量监测七年级语文试题 （全卷共三个大题，满分150分，考试时间120分钟） 注意事项： 1.试题的答案书写在答题卡上，不得在试题卷上直接作答。 2.作答前认真阅读答题卡上的注意事项。 3.考试结束，由监考人员将试题卷和答题卡一并收回。 一、语言积累与运用（27分） 学校开展“植根文化沃土，点亮时代青春”主题活动，请你完成以下任务。 任务一：追寻精神印记 大自然的一草一木，总在不期而至的瞬间，拨动心弦。是迸溅如瀑布的紫藤萝，是洁白芳香的驿路梨花，是亭亭净植的莲——它们让人在瞬息万变的尘世中，仍保持一份炽热的钟情。①这份钟情，恰如民族血脉里对星空的古老憧憬。 ②心有凌云志，手可摘星辰。从杨利伟首飞太空的惊心动魄，到如今“太空教师”从容授课的淡定从容，③中华民族的飞天梦从未止步。无数航天人沥尽心血，将浪漫神话化为现实。而航天团队那些严谨的细节，看似不可捉摸，却正是qiè而不舍的航天精神最动人的注脚。这份执着，在月球表面镌刻下中国的足迹，在浩渺宇宙书写荣光，向世界展开一幅耐人寻味的探索画卷。 ④这不仅是一场科技攀登，却是一个文明对奥秘的温柔回应，对未来的庄重许诺。 1. 给文段中加点字注音，根据拼音写汉字。 迸溅（ ） 炽热（ ） qiè（ ）而不舍 2. 文段中画波浪线的词语使用不恰当的一项是（ ） A. 不期而至 B. 惊心动魄 C. 不可捉摸 D. 耐人寻味 3. 文段中画横线的句子有语病的一项是（ ） A. ① B. ② C. ③ D. ④ 【答案】1. ①. bèng ②. chì ③. 锲 2. C 3. D 【解析】 【1题详解】 注意“迸”“炽”的正确读音与“锲”的正确写法。 【2题详解】 A.不期而至：未曾约定或期待而到来；多指所期待的某种情况或局面自然出现。文中指大自然的美好总是在不经意间出现，与语境相符，使用恰当； B.惊心动魄：多形容诗文、绘画、音乐、技艺等动人心弦，感染力极深；也形容某种景象、情状使人震惊或触发激情。文中指杨利伟首飞太空时的紧张与震撼，与语境相符，使用恰当； C.不可捉摸：无法猜测或预料；指事物的内容微妙隐晦或变化多端，令人难以揣测。文中用来描述细致、具体、有章可循的“严谨的细节”，与语境不符，使用对象错误； D.耐人寻味：指意味深长，值得人仔细体会琢磨。文中描述探索画卷意味深长，与语境相符，使用恰当。 【3题详解】 D.④句关联词搭配不当：应把“却”改为“而且”“更”“还”等表示递进关系的关联词。 4. 参照下面画波浪线的句子，完成仿写任务。要求：句式一致，用上修辞。 温煦的春光，如新芽探头的触须，柔软而坚定；__________，__________，__________；丰盈的秋光，如稻穗垂首的金辉，饱满而沉静；清亮的冬光，如窗上霜花的脉络，凛冽又晶莹。 【答案】 ①. 示例：热烈的夏光 ②. 如流泉飞泻的瀑布 ③. 奔放而张扬 【解析】 【详解】分析示例“温煦的春光，如新芽探头的触须，柔软而坚定”“丰盈的秋光，如稻穗垂首的金辉，饱满而沉静；清亮的冬光，如窗上霜花的脉络，凛冽又晶莹”可知，此句结构为“形容词+的+季节+光，如+名词短语（运用比喻修辞），形容词+而/又+形容词”，运用比喻修辞，按照春、夏、秋、冬四季顺序行文，描绘四季光影的独特姿态与神韵，表达了对自然四季的细腻观察与赞美之情。结合以上分析，需选择缺失的“夏光”作为描写对象，抓住夏季热烈、奔放、鲜活的特点，运用比喻修辞，选取夏季的典型景物（如荷叶、阳光、蝉鸣、暴雨等），概括其光影独有的气质。 示例：炽热的夏光，如荷风摇曳的裙摆，明媚而蓬勃。 任务二：体悟先贤情志 5. 古诗文默写填空 淡泊高洁的 志趣 刘禹锡以“无丝竹之乱耳，__________”（《陋室铭》）远离尘嚣，自得清静；王维借“__________，明月来相照” （《竹里馆》）描摹幽林明月，寄寓超然；周敦颐则“_________”（《爱莲说》），赞莲庄重不可轻慢的高洁品性。 家国天下的 情怀 面对“_________，_________”（《木兰诗》）的军书，木兰代父从军，彰显孝义与担当；杜牧以“___________， ________”（《泊秦淮》）借古讽今，警醒晚唐的醉生梦死。 思乡怀人的 情感 李白春夜闻笛，不禁慨叹“此夜曲中闻折柳，__________”（《春夜洛城闻笛》），笛声撩动无尽乡愁。 【答案】 ①. 无案牍之劳形 ②. 深林人不知 ③. 可远观而不可亵玩焉 ④. 军书十二卷 ⑤. 卷卷有爷名 ⑥. 商女不知亡国恨 ⑦. 隔江犹唱后庭花 ⑧. 何人不起故园情 【解析】 【详解】本题中的“牍、深、亵、焉、隔、犹、庭”等字词容易写错。 任务三：赓续文化薪火 6. 学校开展以“典耀中华，赓续文脉”为主题的中华经典诵写讲大赛，请你完成任务。 （1）【活动策划】请根据活动主题，补全下表。 活动项目 活动形式 经典诵读大赛 从语文课本中自选篇目，以诵读为主，可辅以吟诵、音乐、服装等艺术手段，综合呈现作品内涵。 ①_______ 分硬笔、毛笔两类，现场限时书写指定的经典诗文名句，须使用规范汉字，字体限楷书或行书。 诗词讲解大赛 ②________________ （2）【做短视频】小语将朗诵课本中的《黄河颂》（光未然），需要根据朗诵内容设计视频画面。请你为下面朗诵片段设计2-3个视频画面。 啊！黄河！ 你一泻万丈， 浩浩荡荡， 向南北两岸 伸出千万条铁的臂膀。 视频画面设计：______________ 【答案】（1） ①. 示例：汉字书写大赛 ②. 示例：从语文课本中自选一首经典诗词，结合个人理解与体验，阐释作品意蕴与当代价值，使用多媒体及其他创新形式录制讲解视频。 （2）示例： ①航拍俯冲：黄河自峡谷间奔腾而下，展现“一泻万丈”的冲击力。 ②大远景横移：河道蜿蜒如带，呈现“浩浩荡荡”的壮阔气势。 ③仰拍接特写：镜头从干流升起，主支流在金色夕照中如钢铁臂膀伸向大地，最后定格于水天相接处。 【解析】 【小问1详解】 ①空：根据对应“活动形式”一栏可知，此项活动关键词是“硬笔、毛笔”“现场限时书写”“规范汉字”“楷书或行书”。这些描述明显指向的是书法或写字比赛。结合题干信息“中华经典诵写讲大赛”和活动项目“经典诵读大赛”“诗词讲解大赛”可知，本项活动对应的应是“写”；句式结构为：“经典/诗词+动词+大赛”。 示例：经典书写大赛 ②空：紧扣“诗词讲解”中的“讲”字，参照前两项活动形式的句式逻辑：先说明选材范围，再讲核心操作，补充辅助形式，点明活动目的。 自主选取经典诗词篇目，条理清晰讲解词句含义、创作背景与诗人情志，可搭配图文辅助讲解，展现诗词文化底蕴。 示例：从语文课本中自选经典诗词篇目，讲解作品内容、思想内涵与艺术特色，可使用多媒体手段搭配图文，分享个人对经典的理解感悟。 【小问2详解】 紧扣选段的核心意象“一泻万丈的水势”“千万条铁的臂膀”，结合《黄河颂》歌颂黄河雄浑气势的中心，从不同视角进行设计。画面设计具体，镜头语言合理，组合能形成有感染力的视觉叙事画面。 示例： ①远景画面：黄河穿峡谷过高原，滔滔河水奔涌向前，整体水势浩浩荡荡，一泻万里。 ②中景画面：黄河主干分出无数支流，向南北两岸延展铺开，雄浑的水流如同巨人张开千万条刚劲的臂膀。 ③近景特写：浑浊的黄河浪涛翻滚，惊涛拍岸，充满奔腾不息的力量感。 二、阅读（63分） （一）整本书阅读（8分） 7. 根据《钢铁是怎样炼成的》和《骆驼祥子》，回答下列问题。 （1）下列关于《钢铁是怎样炼成的》的理解，不正确的一项是（ ） A. 保尔在朱赫来引领下走上革命道路，历经战场、工地、病榻的考验，始终坚守理想信念。 B. 保尔因感情受挫，离家去工地干活，后参加战斗，历经磨难，多次死里逃生。 C. 保尔病情恶化，不得不躺在病床上，仍凭顽强毅力坚持写作，不向命运屈服。 D. 小说借保尔成长经历，折射出特定时代的战争、建设场景和社会生活风貌。 （2）从以下人物中选择一个，结合《骆驼祥子》中的1—2个具体情节，为他/她写一段人物介绍，需包括其身份、关键经历与形象特点，80字左右。 备选人物：小福子 虎妞 曹先生 【答案】（1）B （2）示例一：小福子是祥子的邻居，一个善良悲苦的女性。为养活酗酒的父亲和幼弟，被迫出卖自己，最后不堪屈辱上吊自尽。她的死彻底摧毁了祥子对生活的最后希望，是旧社会底层女性悲惨命运的缩影。 示例二：虎妞是车厂老板刘四爷的女儿，性格泼辣、精明、强势。她设计嫁给祥子，用私房钱买车，试图掌控自己的生活。她的难产而死，既是性格悲剧，也体现了旧社会对女性的残酷。 示例三：曹先生是一位正直、进步的教书先生，是祥子遇到的难得的好人。他同情祥子，给予其安稳的工作和尊重。他是小说中人道主义精神的代表，为黑暗的社会保留了一抹温暖的亮色。 【解析】 【小问1详解】 B.阅读原著可知，保尔最初在朱赫来的影响下，出于对旧社会的反抗和对革命理想的追求投身革命；后来参加筑路工作，则是响应党的号召，为了在极端恶劣的条件下抢通铁路，以解决城市的燃料危机。他的行动始终与革命事业紧密相连，而不是受个人感情挫折驱使。 【小问2详解】 首先准确概括人物的社会身份与阶级属性，然后根据整本书阅读，选取人物最具代表性的1—2个关键情节来支撑其命运走向：如选小福子，可写她被卖给军官、为养家被迫卖身等；如写虎妞，可写她假装怀孕逼婚祥子、与父反目后难产而死等；如写曹先生，可写他宽和对待祥子被奉为“圣人”、因思想过激避难上海等；最后，提炼人物的性格特点并升华其文学价值或社会意义。在语言表达上，需高度凝练，注意字数要求。 示例一：小福子是旧北平底层贫苦少女，父亲酗酒败家，为养活弟弟被迫卖身；真心爱慕祥子，却得不到回应，最终不堪生活压迫绝望自杀。她善良坚韧，却逆来顺受，是旧社会底层女性悲剧命运的缩影。 示例二：虎妞是车厂老板刘四爷的女儿，她设计嫁给祥子，大胆追求自己的爱情；性格泼辣有心计，最终因难产去世。她既有极强的控制欲、市侩自私的特点，又渴求温暖独立，是复杂又可悲的旧式女性。 示例三：曹先生是正直、进步的教书先生，待人宽厚和善。祥子拉车摔伤他，他不追责反而体谅祥子；祥子遭孙侦探敲诈后，还愿意收留祥子。他思想进步、体恤底层，是黑暗社会里少有的善良读书人。 （二）（15分） 阅读下面的文言文，完成下面小题。 【甲】 ①陈康肃公善射，当世无双，公亦以此自矜。尝射于家圃，有卖油翁释担而立，睨之久而不去。见其发矢十中八九，但微颔之。 ②康肃问曰：“汝亦知射乎？吾射不亦精乎？”翁曰：“无他，但手熟尔。”康肃忿然曰：“尔安敢轻吾射！”翁曰：“以我酌油知之。”乃取一葫芦置于地，以钱覆其口，徐以杓酌油沥之，自钱孔入，而钱不湿。因曰：“我亦无他，惟手熟尔。”康肃笑而遣之。 （选自欧阳修《卖油翁》） 【乙】 往时陈尧咨以射艺自高。尝射于家圃，有一卖油翁，释担而看。射多中。陈问：“尔知射乎？吾射精乎？”翁对曰：“无他能，但手熟耳。”陈忿然曰：“汝何敢轻吾射！”翁曰：“不然，以吾酌油可知也。”乃取一葫芦，设于地上，置一钱从杓酌油沥钱眼中入葫芦钱不湿。曰：“此无他，亦熟耳。”陈笑而释之。 （选自《笔说》） 8. 解释下列加点的词。 （1）公亦以此自矜。（ ） （2）但微颔之。（ ） （3）徐以杓酌油沥之。（ ） （4）陈笑而释之。（ ） 9. 文中画波浪线部分，有三处需要断句，请选出正确的三处。 置一钱A从杓酌油B沥钱眼C中入葫芦D钱不湿。 10. 下列对甲、乙两文的理解与分析，不正确的一项是（ ） A. 甲文中“睨之”“但微颔之”两个神态动作，暗含卖油翁对陈尧咨射艺认可却不推崇的态度。 B. “汝亦知射乎？吾射不亦精乎？”“尔安敢轻吾射！”这三个语句应读出反问、愤怒的语气，以突出陈尧咨傲慢无礼的性格。 C. 乙文中“射多中”与甲文中“发矢十中八九”表意相近，都侧面体现陈尧咨射箭技艺的高超。 D. 两文都以陈尧咨的“笑”收束，但乙文“笑而释之”仅单薄表达对卖油翁的佩服，情感层次单一。 11. 甲、乙两文均围绕“陈尧咨射箭与卖油翁酌油”展开，但叙事“曲折”各有特色。你更喜欢哪一篇，请结合具体内容说明理由。 【答案】8. ①. 自夸 ②. 点头 ③. 同“勺”，勺子 ④. 打发，让……走 9. ABD 10. D 11. 示例一：我更喜欢甲文。其叙事更曲折生动，体现在：①情节铺垫细：用“睨之”“微颔之”细腻刻画卖油翁观察与略表认可的过程，使后续冲突更自然。②人物刻画丰：陈尧咨从“自矜”到“忿然”再到“笑而遣之”，情绪变化有层次；卖油翁沉稳自信的形象也更鲜明。③描写更传神：酌油过程用“置”“覆”“徐”“沥”等动词，具体可感，说服力强。 示例二：我更喜欢乙文。其叙事简洁明快，曲折在于内在逻辑：①叙事更紧凑：开篇即入题，无多余渲染，矛盾迅速展开并解决。②语言更含蓄：“笑而释之”等描写留白更多，给读者想象空间。③说理更聚焦：“无他能，但手熟耳”与“此无他，亦熟耳”首尾呼应，强化主题，逻辑力量强。 【解析】 【导语】甲乙两文同记陈尧咨与卖油翁轶事，叙事内核一致，皆以酌油小事阐释熟能生巧的道理。甲文欧阳修文笔细腻，神态刻画鲜活，借对话暗藏自满与从容的对比；乙文文字简略直白，仅客观记述事件。两文均以小事说理，讽刺恃技自傲，点明技艺精进唯靠反复练习。 【8题详解】 （1）句意：陈尧咨也凭借射箭的本领自夸。自矜：自夸； （2）句意：只是微微点头。颔：点头； （3）句意：慢慢用勺子舀油滴入葫芦。杓：同“勺”，勺子； （4）句意：陈尧咨笑着让他离开了。释：打发，让……走。 【9题详解】 句意：放上一枚铜钱，用勺子舀油，从铜钱孔滴进葫芦里，铜钱没有被油打湿。从内容看，“置一钱”动作完成，接下来开启下一个动作“从杓酌油”，前后是两层连续动作，A处必须停顿。“从杓酌油”是舀油的动作，后面“沥钱眼中”是倒油的动作，两个独立操作，B处需要停顿。“沥钱眼中入葫芦”是连贯整体，油从钱孔当中滴进去、流进葫芦，“钱眼中”是状语，修饰“入葫芦”，语义紧密，C处不应停顿。“入葫芦”是倒油动作的收尾，“钱不湿”是这件事的结果，此处需要停顿。正确三处停顿为：A、B、D。 【10题详解】 D.根据甲文“康肃笑而遣之”和乙文“陈笑而释之”可知，两处的“笑”情感层次相近，都包含几层意味：有对卖油翁高超酌油技艺的佩服、对自己恃技自满的惭愧、恍然大悟的释然。选项中所说的乙文的“笑而释之”情感单薄、只有佩服，该分析不符合文意。 【11题详解】 本题核心是辨析两篇文言文叙事“曲折”的不同表现方式。 根据甲文第①段“有卖油翁释担而立……但微颔之”可知，作者特写老翁斜眼打量、仅仅微微点头的神态，提前暗示老翁并不推崇陈尧咨的箭术，为后面二人争执埋下伏笔，拉长情节铺垫，让冲突来得有层次；根据甲文依次出现的“公亦以此自矜”“康肃忿然曰”“康肃笑而遣之”可知，完整写出陈尧咨骄傲自大、生气恼怒、醒悟释怀三层情绪转变，人物心境多次反转，故事一波三折；根据甲文“乃取一葫芦置于地，以钱覆其口，徐以杓酌油沥之”可知，连用多个动词细致描摹倒油全过程，用实操画面完成情节反转，曲折感清晰可感。 根据乙文开篇“有一卖油翁，释担而看。射多中”可知，完全删掉甲文中“睨”“微颔”的神态刻画，没有任何铺垫，直接进入老翁观射的场景，冲突快速展开；根据乙文老翁两次对话“无他能，但手熟耳”“此无他，亦熟耳”可知，两句简短话语前后呼应，反复点出核心道理，依靠极简对话形成逻辑上的呼应转折；根据乙文结尾“陈笑而释之”可知，没有一处文字点明陈尧咨的惭愧与醒悟，仅一个“笑”字收束全文，把人物内心从傲慢到折服的情绪变化全部留白，曲折藏于文字之下。 示例一：我更喜欢甲文，叙事铺陈饱满，情节波折更直观：①铺垫细腻有层次：以“睨之”“微颔之”勾勒老翁的神态态度，提前暗藏分歧，让二人的冲突来得顺理成章；②人物层次立体：完整写出陈尧咨自傲、恼怒、释然发笑的心路转变，同时凸显卖油翁从容淡定的气质；③动作描摹真切：描写酌油时连用“置”“覆”“徐”“沥”一系列动词，画面鲜活，有力印证熟能生巧的道理。 示例二：我更喜欢乙文，行文简短凝练，曲折藏于文字内：①行文干净利落：开篇省去多余修饰，直接切入老翁观射的场景，矛盾快速出现又快速收尾；②文字留白悠长：只用“笑而释之”收束全篇，不直白点明心理，留给读者揣摩人物心绪的空间；③说理集中凝练：老翁前后两句“但手熟耳”“亦熟耳”相互呼应，文字简短，反复凸显核心主旨。 【点睛】参考译文： 【甲】康肃公陈尧咨擅长射箭，当时世上没有人能和他相比，他也凭着这一本领自夸。他曾在自家园子里射箭，有个卖油的老翁放下担子，站在一旁，斜着眼看他，很久都不离开。老翁看见他射出的箭十支能中八九支，只是微微地点点头。 陈尧咨问道：“你也懂得射箭吗？难道我射箭的技艺不精湛吗？”老翁说：“没有别的奥妙，只是手法熟练罢了。”陈尧咨气愤地说：“你怎么敢轻视我射箭的本领！”老翁说：“凭我倒油的经验就能懂得这个道理。”于是老翁拿出一个葫芦放在地上，用一枚铜钱盖住葫芦口，慢慢用勺子舀油滴进葫芦，油从铜钱孔流入，铜钱却没有沾湿。老翁接着说：“我也没有别的奥妙，只是手法熟练罢了。”陈尧咨笑着让他走了。 【乙】从前陈尧咨凭借射箭技艺自视甚高。他曾经在家中场地射箭，有一个卖油老翁放下担子观看。陈尧咨射箭大多能射中靶心。陈尧咨问老翁：“你懂射箭吗？我的箭法是不是很高超？”老翁答道：“没有别的本事，只是手熟罢了。”陈尧咨恼怒地说：“你怎敢轻视我的箭术！”老翁说：“并非如此，从我倒油这件事就能明白。”于是老翁取来葫芦放在地上，放上一枚铜钱，用勺子舀油从钱孔滴进葫芦，铜钱一点没沾油。老翁说：“这也没有别的诀窍，只是熟练而已。”陈尧咨笑着放他离开了。 （三）（18分） 阅读下面的散文，完成下面小题。 夏天的门铃 彭程 ①暮春时节，又一次回到塞外小镇，伫候夏日的盛大登场。 ②因为海拔更高，这里的季节变化，虽比100公里外平原上的那座大都市要来得晚，却以一种雄浑的气势，弥补了物候迟滞之憾。4月下旬起，小区大路两旁上千棵海棠树繁花怒放，熠熠闪光，好像阳光照射着一片积雪。驱车缓慢驶过，仿佛步入一个隆重的欢迎仪式现场。抵达住处时，又接续上另一种来自嗅觉的撞击。小区密植丁香，楼房单元门口两边各有一株，门卫一样拱卫着。正值盛花期，花朵团团簇簇，香味有如汹涌的波浪，令我有醉酒般的晕眩。 ③归来的我，所见也是一系列的回归，那是属于大自然的千百种表情。此刻从窗口望见的，就是其中至为宏阔的一种——冬日阴晦厚重的云层，已经被风之巨手爽利地揭掉，晴空澄澈湛蓝，几朵游弋的白云单薄洁净，轻盈犹如梦幻。 ④春天已经转身离去，此时绿意渐肥，而红色未瘦，大地上的花朵依然繁复酣畅。我的住处位于一栋楼房底层，带一个不大的小院，但眼前风景已经让目光餍①足——弯曲的片石小径旁的那株棣棠，圆鼓鼓的金黄色重瓣花朵缀满了灌丛，配着卵圆形的叶子煞是好看。院门左侧，一株欧洲木绣球开出了上百颗饱满的花球，白色中沁出隐隐的绿意，有一种玉石般的润泽。门口右边的一小片地面上，十几棵郁金香的红色花朵，像一盏盏高脚酒杯，向着天空齐刷刷地擎起。 ⑤这个时节，众多植物的生长，仿佛是一场静默的比赛，在无声中暗暗较劲。小院木篱笆外墙根处的一排鸢②尾，长而窄的剑形叶片间挺出一支紫色的箭头，那是待放的花苞。旁边是一片茵陈蒿幼苗，紧紧扒着地皮，纤瘦柔弱，但不可小看它，一两个月后，它就会长成一米多高的灰绿色丛林，茂密茁壮。去年夏天，一只流浪猫妈妈带着几只幼猫，每天来门口旁等待喂食，吃饱喝足后钻进草丛里嬉戏睡觉，让我感受了两个多月的童话氛围。 ⑥收拾停当后，走出房间，踏上那条暌违半年的小区步行环路。每天早晚各一次，每次3000步，是过去住在这里时的日课。我重新走入了熟悉的空旷和静谧。阳光明亮，暖风拂面。路两旁众多树木参差排列，隔不远就有一两棵丁香，花香一波波涌来，忽而浓郁忽而清淡，仿佛阳光与云影的交替。 ⑦不久前做过一次手术，脚步不复过去那样轻快，时常令我感到沮丧。但此时，这种感觉陡然减弱，被一种真切的欣快之感替代了。是万物竞发的蓬勃生机，让我意识到自己是一个更大存在的一部分？是那一棵国槐被斫③去的树杈上长出的新枝，告诉我关于创痛与更生的道理？我一任思绪信马由缰。 ⑧慢慢地走着，目光随意投放，收纳种种片段印象。走过一棵杏树，曾经开放细碎繁花的花托处，结出了手指肚大小的青杏。树根处是一圈碧绿的萱草，轻盈飘逸的叶片间，不久就会高举起一枝枝猩红的花朵。一排弧形的锦带花正含苞待放，胭脂红色的花朵将绽放好几个月……眼前的景色，不过是下一个植物葱茏季节的前奏，仿佛一场盛大音乐会的序曲。 ⑨在一栋楼房拐角处停下脚步。这里有一棵虬曲盘结的紫藤，灰白色藤蔓上尚未长出叶子，但已经缀满硕大紧实的花苞。仅仅几天后，紧抱着的花瓣便会绽开紫色花朵，凑近时会闻到一股清幽的香味。紫藤花朵很像一串串小铃铛，记得有一次，凝视得久了，意识中发生通感作用，耳畔仿佛响起清脆悠扬的叮咚声。 ⑩如果愿意，可以将它想象成季节的门铃声。夏天之门已经开启，我迈过那一道界限并不分明的门槛，走进它的广阔庭院，走进它的浩大、蓊郁和恣肆。 （选自《人民日报》，2026年5月20日） 【注】①餍（yàn）：满足。②鸢 （yuān）：老鹰。③斫（zhuó）：砍，削。 12. 文章描绘了夏日来临的诸多景象。请仿照示例，再概括出文中另外两处富有生机的画面。 示例：小区海棠繁花怒放，熠熠闪光。 13. 结合上下文，谈谈你对第⑦段画线句意蕴的理解。 14. 第⑨⑩两段画线句中，作者将紫藤花苞想象成“小铃铛”，进而比作“季节（夏天）的门铃”。请分析这样写有哪些妙处。 15. 本文题为“夏天的门铃”，但作者花费大量笔墨描绘了海棠、丁香、棣棠、郁金香等诸多花卉。这样写是否偏离了主题？请结合文章内容谈谈你的看法。 【答案】12. ①小区丁香，花朵团团簇簇，香味浓郁；②小院棣棠、木绣球、郁金香竞相绽放，生机盎然；③木篱笆外鸢尾挺出紫色花苞，茵陈蒿幼苗蓄势待发；④步行环路旁，树木参差，丁香花香浓淡交替；⑤路旁青杏结出，萱草含翠，锦带花含苞待放；⑥楼房拐角处紫藤缀满花苞，如串串铃铛，静待绽放。 13. 这句话表达了作者在自然中获得的深刻感悟。手术后，他一度因身体不如从前而时常沮丧，但眼前万物竞发、充满生命力的夏日景象，让他超越了个体的病痛与局限，感受到自身是广阔、生生不息的自然世界的一部分，从而获得了心灵的慰藉、解脱与欣快之感。 14. ①化静为动，富有情趣。将静态的紫藤花苞想象为可发声的“小铃铛”，赋予景物生动可爱的情态。②巧妙点题，揭示主旨。“门铃”之喻与标题遥相呼应，形象地揭示了紫藤花是夏天到来的标志与信号。③运用通感，富有诗意。由视觉引发听觉通感，使描写更具感染力，表达了作者对夏天到来的敏锐感知与喜悦期盼之情。④蕴含哲理，余味悠长。“门铃”意味着邀请与开启，象征作者欣然步入夏天的积极姿态。 15. 没有偏离主题。①这些花卉的繁盛与生机，共同构成了夏天来临的盛大背景与具体证据，是“夏天”这个“主人”到来前，庭院里已然呈现的绚丽景象。②描写它们，正是为了层层铺垫、蓄势，最终引出“紫藤”这一最核心的、被赋予“门铃”意义的意象，使“夏天的门铃”这一核心构思不显突兀，而是水到渠成。 【解析】 【导语】这篇散文以静待夏日登场为线索，笔触细腻灵动，铺陈塞外小镇暮春初夏各色花木竞发的蓬勃生机，层层铺垫后点出“夏天的门铃”核心意象，将自然生机与作者病后对生命的体悟相融，柔缓中含向上力量，意境澄澈清新，余味悠长。 【12题详解】 示例句采用了“地点+景物+特点”的格式，阅读文章内容，提取符合“夏日来临、富有生机”要求的句段概括即可。 根据第②段“小区密植丁香……令我有醉酒般的晕眩”可知，作者通过嗅觉的“撞击”和比喻手法，生动刻画了丁香盛放时花团锦簇、香气汹涌的浓郁画面。由此可概括出：单元门口丁香，花朵团团簇簇，香气醉人。 根据第④段“弯曲的片石小径旁的那株棣棠……”“院门左侧，一株欧洲木绣球开出了上百颗饱满的花球……”“门口右边的一小片地面上，十几棵郁金香的红色花朵……”可知，作者运用细腻的视觉描写和比喻，展现了小院中多种花卉色彩饱满、竞相绽放的盎然生机。由此可概括出：小院棣棠、木绣球、郁金香竞相绽放，生机盎然。 根据第⑤段“小院木篱笆外墙根处的一排鸢尾……”“旁边是一片茵陈蒿幼苗……茂密茁壮”可知，作者通过“挺出”“扒着地皮”等动词，精准捕捉了植物在无声中暗暗较劲、蓄势待发的坚韧生命力。由此可概括出：墙根处鸢尾挺出紫色花苞，茵陈蒿幼苗蓄势待发。 根据第⑥段“路两旁众多树木参差排列，隔不远就有一两棵丁香……”可知，作者调动嗅觉与通感，将步行环路旁忽浓忽淡的花香比作阳光与云影的交替，营造出夏日静谧而富有生机的氛围。由此可概括出：步行环路旁，树木参差，丁香花香浓淡交替。 根据第⑧段“走过一棵杏树……结出了手指肚大小的青杏”“树根处是一圈碧绿的萱草……一排弧形的锦带花正含苞待放”可知，作者选取青杏、萱草、锦带花等典型意象，描绘了暮春向初夏过渡时，植物结出果实或含苞待放的葱茏前奏。由此可概括出：路旁青杏结出，萱草含翠，锦带花含苞待放。 根据第⑨段“这里有一棵虬曲盘结的紫藤……耳畔仿佛响起清脆悠扬的叮咚声”可知，作者运用比喻和通感手法，将紫藤花苞想象为清脆的铃铛，生动展现了其静待绽放的生命力，巧妙点出“夏天的门铃”这一主题。由此可概括出：楼房拐角处紫藤缀满花苞，如串串铃铛，静待绽放。 【13题详解】 根据第⑤段“这个时节，众多植物的生长……在无声中暗暗较劲”、第⑦段“不久前做过一次手术……被一种真切的欣快之感替代”“是那一棵国槐被斫去的树杈上长出的新枝，告诉我关于创痛与更生的道理”可知，作者术后曾因身体的病痛与局限而陷入沮丧，但大自然中万物竞发、充满蓬勃生机的景象，以及树木历经创痛后重获新生的姿态，给予了作者深刻的启示，让他获得了心灵的慰藉与解脱。因此，这句话写出了作者在自然中获得的深刻感悟，他将个体的生命体验融入到广阔的自然之中，超越了自身的病痛与局限，在生生不息的自然世界里找到了归属感，从而获得了内心的欣快与安宁。 【14题详解】 “意识中发生通感作用，耳畔仿佛响起清脆悠扬的叮咚声”，作者由视觉（看紫藤花苞）自然过渡到听觉（听铃铛声），这种通感手法的运用打破了感官的界限，使原本静态的景物描写变得立体、生动，极大地增强了文章的诗意与艺术感染力； “紫藤花朵很像一串串小铃铛”，作者将静态的、尚未绽放的紫藤花苞，想象成能够发出清脆声响的“小铃铛”，赋予了自然景物以灵动、可爱的情态，充满了生活的情趣与想象力； “将它想象成季节的门铃声”，作者由“小铃铛”进一步升华为“季节的门铃”，这一精妙的比喻与文章的标题《夏天的门铃》遥相呼应，起到了画龙点睛、点明主旨的作用，形象地宣告了夏天的到来； 结合第⑩段“夏天之门已经开启，我迈过那一道界限并不分明的门槛，走进它的广阔庭院”可知，“门铃”不仅是一个比喻，更意味着一种热情的邀请与崭新的开启。这象征着作者在经历了身体的病痛后，以一种积极、豁达、愉悦的姿态，欣然接纳并步入充满蓬勃生机的夏天。 【15题详解】 根据第②段“小区大路两旁上千棵海棠树繁花怒放……香味有如汹涌的波浪”、第④段“小院……棣棠……欧洲木绣球……郁金香……向着天空齐刷刷地擎起”可知，海棠、丁香、棣棠、郁金香等花木盛放繁茂，处处充盈蓬勃生机，共同铺展出暮春向初夏过渡的绚烂景致，是夏日将至的直观印证，构成 “夏天的门铃” 出现的宏大背景，因此，没有脱离 “夏日来临” 的核心主题。 根据第⑧段“眼前的景色，不过是下一个植物葱茏季节的前奏，仿佛一场盛大音乐会的序曲”、第⑨段“这里有一棵虬曲盘结的紫藤……紫藤花朵很像一串串小铃铛”、第⑩段“如果愿意，可以将它想象成季节的门铃声”可知，前文描写众多花卉的繁茂绚烂，烘托出夏日将至的整体氛围，通过层层铺垫和蓄势，让“门铃”作为夏日到来的信号更有画面支撑，丰富了文章的层次，深化了对盛夏蓬勃生机的喜爱之情，充分地展现了自然生机对人的治愈作用，深化了主题。 （四）（22分） 阅读下面的小说，完成下面小题。 今年过年不回家 刘国瑞 ①刚过腊八，娘就打来电话，问望成，今年过年回家不。 ②望成犹豫一下，吭吭哧哧说：“回，回。” ③望成有两年没回家了。前年创业，刚刚有了自己的公司，万事开头难，千头万绪，实在脱不开身。去年，年底赶订单，全公司没放假，大家加班加点，除夕夜、初一到十五都待在公司，紧赶慢赶，终于在年后按时交了货。 ④两年没能回家，望成也想家，惦记爹娘，时常在梦中梦到二老。虽说现在通信技术先进，能和爹娘视频，但望成心里总不是滋味，有时隐隐作痛。 ⑤望成是独生子，爹娘汗水砸脚面，面朝黄土背朝天，靠从土坷垃里挣的那两个钱，砸锅卖铁供他上小学、上中学、上大学。大学毕业后，望成没考公务员，没考国企，没考私企，和大学同学、现在的女友丽丽一起留在当地，选择了共同创业。 ⑥望成公司的产品主要与节庆有关，一到逢年过节，别的单位都放假停业，望成的公司却恰恰相反，忙得热火朝天。 ⑦过元旦时，望成就和丽丽商量，今年过年，无论再忙也得抽时间回一趟老家，一是看看爹娘，二是也让爹娘见见没过门的儿媳。丽丽父母都在当地，二老也同意，丽丽一口就应了下来。 ⑧接到娘的电话后，望成和丽丽一边忙着工作，一边忙着购买准备回家的物品。蛋白粉、芝麻糊、营养液、燕麦片等占据了储藏室的一个角落。丽丽还亲自跑商场、亲自挑选，专门给望成的爹娘一人买了一件羽绒服。 ⑨过了腊月二十三，娘又打来电话，问望成什么时间到家。 ⑩望成说尽量往前赶，争取三十以前。 ⑪娘说“好好好”，就恋恋不舍地扣了电话。 ⑫挂掉手机，望成不知是由于兴奋还是思家心切，觉得眼圈一阵潮湿。 ⑬当天傍晚，一个老顾客发来微信，要求定做5000盏节庆灯笼，分两批发货，一批次农历腊月二十六前，1500盏，余下的正月初五前务必发完。时间紧，任务重。望成犹豫再三，耐不住对方的软磨硬泡，就咬咬牙，揽下了订单。对方二话没说，微信转款打了订金。 ⑭“那咱今年过年回家的事怎么办？”丽丽问。 ⑮“走一步说一步吧，好不容易来了个大单，又是老客户，这么信任咱，咱也不能让人家失望啊。”望成说完，眼望向窗外，一片洁白的云朵仿佛定格在蓝蓝的天上，像在倾听，又像在默默地注视着这一切。 ⑯次日，望成考虑再三，拨通了娘的电话。娘听后，半晌没有说话。只留下一句“我和你爹说说”，就挂了电话。 ⑰望成理解爹娘此时此刻的心情，两年了，朝也盼，夜也盼，盼到过年。一到过年，瞅着别人家外出打工、在外居住的孩子都拎着大包袱小行李，带着老婆孩子回了家，老两口孤零零地，心里一定不好受。一头是订单，一头是亲情，让望成确实左右为难。 ⑱腊月二十九，正在公司忙碌的望成忽然又接到了娘的电话。电话里，娘显得有点兴奋，有点激动，问：“望成，你在哪呢？” ⑲“在公司啊。”望成感到有点莫名其妙。 ⑳“我和你爹刚下火车，摸不清路。你有空吗？来接我们一趟。” ㉑“啊！娘，你们待在车站别动，我马上去。”望成挂了手机，就匆匆忙忙驱车赶往火车站。 ㉒“爹、娘，你们二老怎么突然来了？”回来路上，望成笑嘻嘻地问。 ㉓“你爹说，你一个人在外创业，挣两个钱不容易，不能耽误你工作。我们老两口一合计，反正在家也没事，干脆来个异地过大年，这不就来了。是不，他爹？”娘瞅眼后视镜里的望成，又瞅眼身边的望成爹。 ㉔“哎，哎。”爹点点头。 ㉕娘又说：“今年，咱全家也过个团圆年。” ㉖娘说着说着，声音就有点哽咽。 ㉗“对对对，爹、娘，咱们今年好好过个团圆年。”望成喉结上下蠕动了一下，硬硬地把泪水憋了回去，红了眼圈。 （选自《文艺报》，2026年2月13日） 16. 随着情节发展，主人公望成关于“回家过年”的情感经历了复杂的变化。请结合全文，简要梳理这一情感变化过程。 刚过腊八，接到母亲电话时：思念与承诺接下紧急订单，确定无法回家时：①________腊月二十九，父母突然到来时：②________ 17. 小说第⑮段画线语句很有表现力。请从描写方法的角度进行赏析。 一片洁白的云朵仿佛定格在蓝蓝的天上，像在倾听，又像在默默地注视着这一切。 18. 小说第⑯段写道：“只留下一句‘我和你爹说说’，就挂了电话”，请你发挥想象，以父母对话的方式，补写他们“说说”时的情景。（100字左右） 19. 小说标题“今年过年不回家”，在艺术效果上有怎样的妙处？请结合文章内容简要分析。 20. 在班级“优秀小说推介会”上，请你以“小说丰富的主题思想”为话题，向同学们推介这篇小说。 【答案】16. ①. 纠结与愧疚（或“为难”“自责”） ②. 意外、惊喜、激动 17. 运用了环境描写的方法。通过描写“洁白的云朵”“蓝蓝的天”构成的静谧美好的画面，烘托了望成做出艰难决定（接订单）后短暂的平静与内心空洞、茫然等复杂心境；“像在倾听，又像在默默地注视”，赋予云朵以情感，仿佛大自然也在见证着他的抉择与无奈，增强了情感的感染力。 18. 示例：（娘放下电话，叹了口气）：“唉，孩子公司接了大单，今年……又回不来了。”（爹沉默了一会）：“孩子在外头闯，不易。咱别让他为难。”（娘眼睛亮了亮）：“那……咱去他那儿过年？不叫他分心，还能团圆！”（爹点点头）：“中。收拾收拾，咱也‘进城’！” 19. 标题“今年过年不回家”以平实语言蕴含丰富张力。①设置悬念：与团圆传统形成反差，引发阅读兴趣；②贯穿线索：作为核心线索，贯穿儿子纠结、父母期盼直至“反向团圆”的逆转，使结构紧凑；③深化主题：最终被父母的奔赴破解，深刻凸显亲情超越形式的无私与温暖，余味悠长。 20. 示例：这篇小说主题丰富，具有多重解读空间。从个人层面，它展现了当代青年在事业打拼与家庭责任间的现实困境；从家庭层面，通过父母“反向团圆”的巧妙构思，升华了亲情的内涵——爱是体谅与双向奔赴；从社会层面，则让我们看到，团圆的方式可以随时代而变通，而家人间的相互体谅与支持，才是永恒的主题。 【解析】 【导语】这篇小说以小切口展现当代普通人的生活图景：既写出了青年创业的艰辛与诚信担当，也藏着中国式父母深沉包容的爱子之情。没有激烈戏剧冲突，用生活化叙事铺陈情感，“反向团圆”的收尾温暖戳人，于细微处道尽当代家庭亲情与奋斗的真实内核，质朴动人。 【16题详解】 ①空：由“接下紧急订单，确定无法回家”可定位到第⑬—⑰段。根据第⑬段“望成犹豫再三，耐不住对方的软磨硬泡，就咬咬牙，揽下了订单”、第⑰段“一头是订单，一头是亲情，让望成确实左右为难”可知，望成接下大额订单后不得不告知父母无法返乡，一边是不能辜负客户的事业重担，一边是期盼自己两年的亲情，可知此时望成内心愧疚煎熬，陷入事业与亲情的纠结之中。 ②空：由“腊月二十九，父母突然到来”可定位到第⑱—㉗段。根据第⑲段“望成感到有点莫名其妙”、第㉑段、第㉒段“回来路上，望成笑嘻嘻地问”、第㉗段“望成喉结上下蠕动了一下，硬硬地把泪水憋了回去，红了眼圈”可知，望成本以为今年无法团圆，却突然接到母亲电话得知二老赶来自己身边过年；望成先是意外吃惊，随即涌上惊喜，又因父母体贴自己奔波而来心生酸涩，满是团圆的温暖与感动。 【17题详解】 这句话运用了环境描写的方法：“一片洁白的云朵仿佛定格在蓝蓝的天上”描绘了一幅静谧、定格的画面，巧妙地烘托了望成在做出艰难抉择（接下订单放弃回家）后，内心短暂的停顿、沉思以及无奈与惆怅的复杂心境，含蓄蕴藉，耐人寻味； “像在倾听，又像在默默地注视着这一切”运用拟人修辞，将天上的白云人格化，赋予其人的动作与情感，使自然景物显得充满温情，仿佛大自然也在同情和理解望成的无奈与挣扎，增强了情感的感染力。 【18题详解】 紧扣上下文语境，补写父母对话。首先要准确揣摩人物心理：母亲挂断电话前的沉默，体现了她内心的失落与无奈；结合下文父母突然出现在车站的情节，对话中必须包含“体谅孩子”与“决定反向奔赴”的转折。同时，人物的对话要符合其身份与时代特征，语言应质朴、口语化，可以想象他们具体的动作与神态使人物形象更立体，升华父母对子女无私包容的深沉亲情这一主题。 示例：娘叹了口气说：“望成今年又回不来了，订单赶工走不开。”爹磕了磕烟袋说：“娃创业挣点钱不容易，讲信用是正事，咱不能怪他。”娘顿了顿说：“要不咱们去找他？反正在家也没事，正好一家人一起过团圆年！”爹连连点头：“对，就这么办！” 【19题详解】 根据第①段“刚过腊八，娘就打来电话，问望成，今年过年回家不”、第②段“望成犹豫一下，吭吭哧哧说：‘回，回。’”可知，过年回家本是中华民族的传统习俗，而标题“今年过年不回家”却以平实的语言打破了这一常规，设置了强烈的悬念，有效引发了读者的阅读兴趣； 根据第③段“望成有两年没回家了”、第⑧段“一边忙着购买准备回家的物品”、第⑯段“次日，望成考虑再三，拨通了娘的电话”等内容可知，标题作为核心线索贯穿全文，串联起儿子望成从纠结、承诺到无奈放弃，再到父母期盼，直至最终迎来“反向团圆”的情节逆转，让文章叙事脉络清晰、结构紧凑完整； 根据第㉓段“你爹说，你一个人在外创业，挣两个钱不容易，不能耽误你工作”、第㉕段“娘又说：‘今年，咱全家也过个团圆年。’”可知，标题中的“不回家”最终被父母主动奔赴的“异地过大年”所破解，这一反转深刻凸显了亲情超越形式、互相体谅的无私与温暖，使文章主旨得到升华，意蕴悠长。 【20题详解】 围绕“丰富的主题”，从创业奋斗、亲情和时代发展三个核心角度展开，结合原文情节分别解读每层内涵：创业角度紧扣望成创业繁忙、订单与归家难以兼顾的情节，分析青年打拼的现实困境；亲情角度抓住父母奔赴城里反向团圆的故事，诠释彼此体谅、双向奔赴的亲情内核；时代角度结合异地团圆的新颖形式，说明当下团圆观念随时代变通。推介发言条理清晰，贴合班级分享语境，分层点明多重主题，凸显小说立意深厚、贴近现实的优点。 示例：同学们，今天我给大家推介《今年过年不回家》这篇小说，它有着非常丰富动人的主题：首先它真实展现了当代年轻人创业打拼的不易，赞美了年轻人重信守诺、努力奋斗的品格；其次它刻画了无比温暖的亲情，父母体谅子女的不易，主动奔赴子女，告诉我们：只要一家人的心在一起，在哪里过年都是团圆。它写的就是我们身边普通人的生活，平凡却十分动人，推荐大家读一读。 三、作文（60分） 21. 生活中，总有一些人、事、物或某种品质，我们以为早已熟悉，却在某一个瞬间，因为一个细节、一句话或一段共同的经历，让我们对其有了全新的、更深刻的理解。这“重新认识”的过程，往往也是我们认识自己、获得成长的时刻。 请以“那一次，我重新认识了 ”为题，写一篇记叙文。请先将题目补充完整再作文。横线处可填入具体的人（如“妈妈”“同桌”等）、事物（如“语文课”“这首古诗”等），或某种品质（如“平凡”“坚韧”等）。 要求：①字迹工整，书写清楚，卷面整洁；②不少于500字；③不得抄袭、套作；④凡涉及真实的人名、校名和地名，一律用A、B、C等代替。 【答案】例文： 那一次，我重新认识了父亲 在我的印象里，父亲一直是个沉默寡言的人。他像一座沉默的大山，总是早出晚归，把生活的重担默默扛在肩上。他的爱，似乎永远藏在那些生硬的叮嘱和严肃的眼神背后，让我觉得有些遥远，甚至有些畏惧。直到那个暴雨倾盆的黄昏，我才真正读懂了他。 那天放学时，天空像被撕开了一道口子，大雨倾盆而下。同学们一个个被家长接走，我望着校门外灰蒙蒙的雨幕，心里满是失落——我知道，父亲今天加班，母亲又在外地出差，我恐怕只能等雨小些再冒雨跑回去了。 就在我准备冲进雨帘时，一个熟悉的身影突然闯入了我的视线。是父亲！他骑着那辆老旧的电动车，艰难地穿过积水的路面，停在了校门口。雨水顺着他有些泛白的雨衣帽檐往下淌，他的裤脚早已湿透，紧紧贴在腿上。 看到我，他急忙停好车，从怀里掏出一件干爽的外套，一边笨拙地帮我披上，一边喘着气说：“怕你淋雨感冒，我请了假赶紧赶过来。快，上车。”他的声音有些沙哑，却透着从未有过的焦急与温柔。 坐在电动车后座，我紧紧贴着他宽厚的背。风雨很大，但他却努力挺直脊背，为我挡住前方所有的风雨。那一刻，我闻到了他衣服上淡淡的汗味和雨水混合的气息，突然觉得无比安心。原来，他那看似冷漠的沉默下，藏着如此深沉而细腻的爱；他那并不高大的身躯，竟能为我撑起一片无风无雨的天空。 那一次，我重新认识了父亲。我不再觉得他是一座冰冷的大山，而是一棵在风雨中默默为我遮风挡雨的大树。这份重新认识，让我读懂了父爱的深沉，也让我在成长的路上，多了一份温暖与力量。 【解析】 【详解】一、审题立意。 本题核心在于“重新认识”与“成长”。“重新认识”意味着文章必须呈现认知上的“反转”或“深化”，即从“误解、刻板印象或表面认知”走向“理解、共情或深层感悟”。写作时需紧扣“那一次”这个时间节点，将其作为触发认知转变的关键契机。立意上，切忌停留在“我懂了”的浅层表达，而应升华至“认识自己、获得成长”的高度。例如，写“重新认识妈妈”，立意不仅是发现母爱的伟大，更是反思自己曾经的自私与理所当然，从而学会感恩与体谅；写“重新认识平凡”，立意则是从好高骛远到懂得脚踏实地，实现自我心智的成熟。总之，文章要写出由表及里、由物及己的蜕变过程。 二、选材构思。 选材应聚焦于生活中真实、微小却极具张力的“反差瞬间”。建议从自身真实的“认知误区”出发，比如：曾以为严厉刻板的班主任，在偶然看到她为贫困生偷偷垫付饭钱时的温柔；曾以为软弱怯懦的父亲，在面对家庭突发变故时展现出的惊人果决与担当。行文可采用“欲扬先抑+特写镜头+内心顿悟”的结构。开篇先铺陈原有的“刻板印象”，随后切入“那一次”的具体事件，运用细节描写（如一个眼神、一个下意识的动作）作为破局点；高潮部分要放慢节奏，细腻刻画自己内心的震动与认知翻转的过程；结尾处由人及己，点明这次“重新认识”给自己带来的成长与改变。 22. 万物有灵，静默生长。一株石缝间的小草，诠释着生命的坚韧；一竿风中挺立的竹，诉说着虚心的气节；一盏道旁孤悬的灯，守护着长夜的职责……这世间，总有一景一物，在某个瞬间与你蓦然相对，深深触动着你。 请选择这样一个与你“对话”的事物，细心观察，用心聆听，写一篇借景抒情或托物言志的作文。题目自拟。 要求：①字迹工整，书写清楚，卷面整洁；②不少于500字；③不得抄袭、套作；④凡涉及真实的人名、校名和地名，一律用A、B、C等代替。 【答案】例文： 墙角的苔藓 老屋的墙角，常年不见阳光，潮湿的砖缝里，不知何时生出了一片苔藓。它不声不响，贴着墙根蔓延，像一层薄薄的绿绒毯，悄无声息地铺展在无人注意的角落。 我第一次真正“看见”它，是在一个雨后的清晨。雨丝斜织，檐角滴水，我蹲下身，竟发现那苔藓在微光中泛着幽幽的绿意，仿佛把整片天空的湿润都吸进了身体。它没有根须深扎泥土，没有枝叶迎向阳光，只是紧紧贴着冰冷的砖石，一寸一寸，把生命写进缝隙里。 我忽然想问它：你为何不向往高处的阳光？为何甘愿在这阴暗处生长？ 它不语，只以沉默回应。可那沉默里，分明藏着一种倔强的回答——我不必攀高，不必争艳，只要有一寸立足之地，我便要绿得彻底，活得认真。 从那以后，每当我走过那面墙，总会多看它一眼。它不争不抢，却在无人注视的角落，把日子过得丰盈而笃定。它不因被忽视而枯萎，也不因环境恶劣而退缩。它只是生长，安静地、坚定地，把每一滴雨露都化作向上的力量。 我忽然明白，生命未必都要轰轰烈烈。有些人，如苔藓一般，在平凡的岗位上默默坚守；有些心，在喧嚣尘世中保持清醒与宁静。它们不喧哗，自有声；不张扬，自有光。 如今，老屋已拆，那面墙也早已不在。可每当夜深人静，我仍会想起那片苔藓——它不在墙角，却长在了我心里。 原来，万物有灵，并非因为它们能言语，而是它们以静默的姿态，教会我们如何活着：不卑不亢，不疾不徐，在属于自己的位置上，把生命活成一片不可磨灭的绿。 那一片苔藓，是我与这个世界最安静，也最深刻的一次对话。 【解析】 【详解】一、审题立意。 这是一篇典型的“借景抒情/托物言志”类材料作文。审题时，需紧扣三个核心要素：一是“万物有灵”，即赋予自然事物以人的品格或精神；二是“对话”，强调主体（我）与客体（景物）之间产生情感共鸣或思想碰撞的瞬间；三是“借景抒情或托物言志”，要求文章必须通过描写具体事物的外在特征，来折射其内在精神，进而升华出个人的志向或人生感悟。立意上，切忌泛泛而谈“热爱自然”，而应深入挖掘事物的象征意义。例如，由“石缝间的小草”立意为“身处逆境依然坚韧不拔的生命力”；由“风中挺立的竹”立意为“坚守本心、虚怀若谷的高洁气节”；由“道旁孤悬的灯”立意为“平凡岗位上的默默坚守与无私奉献”。总之，立意要由物及人，实现从自然之景到精神之光的跨越。 二、选材构思。 选材应聚焦于生活中真实、微小却具有独特质感的景物。建议避开被写滥的“梅花傲雪”“松柏长青”，转而寻找那些能与你当下真实心境产生共振的事物。比如，写阳台上那盆在干旱中枯萎却又在浇水后奇迹般抽出新芽的绿萝，借此抒发对“生命韧性”的感悟；或是写放学路上路灯下默默飞舞的飞蛾，表达对“向死而生、追寻光明”的敬意。行文可采用“触景生情—细致描摹—联想升华”的三段式结构。开篇以细腻的环境描写引出与你“对话”的事物，营造氛围；主体部分运用特写镜头，刻画该事物在特定环境下的姿态、色彩或动态，并自然穿插你的心理活动与“对话”过程；结尾处由物及人，将事物的自然属性提炼为某种精神品质，完成托物言志的升华。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 永川区2025—2026学年下期期末教学质量监测七年级语文试题 （全卷共三个大题，满分150分，考试时间120分钟） 注意事项： 1.试题的答案书写在答题卡上，不得在试题卷上直接作答。 2.作答前认真阅读答题卡上的注意事项。 3.考试结束，由监考人员将试题卷和答题卡一并收回。 一、语言积累与运用（27分） 学校开展“植根文化沃土，点亮时代青春”主题活动，请你完成以下任务。 任务一：追寻精神印记 大自然的一草一木，总在不期而至的瞬间，拨动心弦。是迸溅如瀑布的紫藤萝，是洁白芳香的驿路梨花，是亭亭净植的莲——它们让人在瞬息万变的尘世中，仍保持一份炽热的钟情。①这份钟情，恰如民族血脉里对星空的古老憧憬。 ②心有凌云志，手可摘星辰。从杨利伟首飞太空的惊心动魄，到如今“太空教师”从容授课的淡定从容，③中华民族的飞天梦从未止步。无数航天人沥尽心血，将浪漫神话化为现实。而航天团队那些严谨的细节，看似不可捉摸，却正是qiè而不舍的航天精神最动人的注脚。这份执着，在月球表面镌刻下中国的足迹，在浩渺宇宙书写荣光，向世界展开一幅耐人寻味的探索画卷。 ④这不仅是一场科技攀登，却是一个文明对奥秘的温柔回应，对未来的庄重许诺。 1. 给文段中加点字注音，根据拼音写汉字。 迸溅（ ） 炽热（ ） qiè（ ）而不舍 2. 文段中画波浪线的词语使用不恰当的一项是（ ） A. 不期而至 B. 惊心动魄 C. 不可捉摸 D. 耐人寻味 3. 文段中画横线的句子有语病的一项是（ ） A. ① B. ② C. ③ D. ④ 4. 参照下面画波浪线的句子，完成仿写任务。要求：句式一致，用上修辞。 温煦的春光，如新芽探头的触须，柔软而坚定；__________，__________，__________；丰盈的秋光，如稻穗垂首的金辉，饱满而沉静；清亮的冬光，如窗上霜花的脉络，凛冽又晶莹。 任务二：体悟先贤情志 5. 古诗文默写填空 淡泊高洁的 志趣 刘禹锡以“无丝竹之乱耳，__________”（《陋室铭》）远离尘嚣，自得清静；王维借“__________，明月来相照” （《竹里馆》）描摹幽林明月，寄寓超然；周敦颐则“_________”（《爱莲说》），赞莲庄重不可轻慢的高洁品性。 家国天下的 情怀 面对“_________，_________”（《木兰诗》）的军书，木兰代父从军，彰显孝义与担当；杜牧以“___________， ________”（《泊秦淮》）借古讽今，警醒晚唐的醉生梦死。 思乡怀人的 情感 李白春夜闻笛，不禁慨叹“此夜曲中闻折柳，__________”（《春夜洛城闻笛》），笛声撩动无尽乡愁。 任务三：赓续文化薪火 6. 学校开展以“典耀中华，赓续文脉”为主题的中华经典诵写讲大赛，请你完成任务。 （1）【活动策划】请根据活动主题，补全下表。 活动项目 活动形式 经典诵读大赛 从语文课本中自选篇目，以诵读为主，可辅以吟诵、音乐、服装等艺术手段，综合呈现作品内涵。 ①_______ 分硬笔、毛笔两类，现场限时书写指定的经典诗文名句，须使用规范汉字，字体限楷书或行书。 诗词讲解大赛 ②________________ （2）【做短视频】小语将朗诵课本中的《黄河颂》（光未然），需要根据朗诵内容设计视频画面。请你为下面朗诵片段设计2-3个视频画面。 啊！黄河！ 你一泻万丈， 浩浩荡荡， 向南北两岸 伸出千万条铁的臂膀。 视频画面设计：______________ 二、阅读（63分） （一）整本书阅读（8分） 7. 根据《钢铁是怎样炼成的》和《骆驼祥子》，回答下列问题。 （1）下列关于《钢铁是怎样炼成的》的理解，不正确的一项是（ ） A. 保尔在朱赫来引领下走上革命道路，历经战场、工地、病榻的考验，始终坚守理想信念。 B. 保尔因感情受挫，离家去工地干活，后参加战斗，历经磨难，多次死里逃生。 C. 保尔病情恶化，不得不躺在病床上，仍凭顽强毅力坚持写作，不向命运屈服。 D. 小说借保尔成长经历，折射出特定时代的战争、建设场景和社会生活风貌。 （2）从以下人物中选择一个，结合《骆驼祥子》中的1—2个具体情节，为他/她写一段人物介绍，需包括其身份、关键经历与形象特点，80字左右。 备选人物：小福子 虎妞 曹先生 （二）（15分） 阅读下面的文言文，完成下面小题。 【甲】 ①陈康肃公善射，当世无双，公亦以此自矜。尝射于家圃，有卖油翁释担而立，睨之久而不去。见其发矢十中八九，但微颔之。 ②康肃问曰：“汝亦知射乎？吾射不亦精乎？”翁曰：“无他，但手熟尔。”康肃忿然曰：“尔安敢轻吾射！”翁曰：“以我酌油知之。”乃取一葫芦置于地，以钱覆其口，徐以杓酌油沥之，自钱孔入，而钱不湿。因曰：“我亦无他，惟手熟尔。”康肃笑而遣之。 （选自欧阳修《卖油翁》） 【乙】 往时陈尧咨以射艺自高。尝射于家圃，有一卖油翁，释担而看。射多中。陈问：“尔知射乎？吾射精乎？”翁对曰：“无他能，但手熟耳。”陈忿然曰：“汝何敢轻吾射！”翁曰：“不然，以吾酌油可知也。”乃取一葫芦，设于地上，置一钱从杓酌油沥钱眼中入葫芦钱不湿。曰：“此无他，亦熟耳。”陈笑而释之。 （选自《笔说》） 8. 解释下列加点的词。 （1）公亦以此自矜。（ ） （2）但微颔之。（ ） （3）徐以杓酌油沥之。（ ） （4）陈笑而释之。（ ） 9. 文中画波浪线部分，有三处需要断句，请选出正确的三处。 置一钱A从杓酌油B沥钱眼C中入葫芦D钱不湿。 10. 下列对甲、乙两文的理解与分析，不正确的一项是（ ） A. 甲文中“睨之”“但微颔之”两个神态动作，暗含卖油翁对陈尧咨射艺认可却不推崇的态度。 B. “汝亦知射乎？吾射不亦精乎？”“尔安敢轻吾射！”这三个语句应读出反问、愤怒的语气，以突出陈尧咨傲慢无礼的性格。 C. 乙文中“射多中”与甲文中“发矢十中八九”表意相近，都侧面体现陈尧咨射箭技艺的高超。 D. 两文都以陈尧咨的“笑”收束，但乙文“笑而释之”仅单薄表达对卖油翁的佩服，情感层次单一。 11. 甲、乙两文均围绕“陈尧咨射箭与卖油翁酌油”展开，但叙事“曲折”各有特色。你更喜欢哪一篇，请结合具体内容说明理由。 （三）（18分） 阅读下面的散文，完成下面小题。 夏天的门铃 彭程 ①暮春时节，又一次回到塞外小镇，伫候夏日的盛大登场。 ②因为海拔更高，这里的季节变化，虽比100公里外平原上的那座大都市要来得晚，却以一种雄浑的气势，弥补了物候迟滞之憾。4月下旬起，小区大路两旁上千棵海棠树繁花怒放，熠熠闪光，好像阳光照射着一片积雪。驱车缓慢驶过，仿佛步入一个隆重的欢迎仪式现场。抵达住处时，又接续上另一种来自嗅觉的撞击。小区密植丁香，楼房单元门口两边各有一株，门卫一样拱卫着。正值盛花期，花朵团团簇簇，香味有如汹涌的波浪，令我有醉酒般的晕眩。 ③归来的我，所见也是一系列的回归，那是属于大自然的千百种表情。此刻从窗口望见的，就是其中至为宏阔的一种——冬日阴晦厚重的云层，已经被风之巨手爽利地揭掉，晴空澄澈湛蓝，几朵游弋的白云单薄洁净，轻盈犹如梦幻。 ④春天已经转身离去，此时绿意渐肥，而红色未瘦，大地上的花朵依然繁复酣畅。我的住处位于一栋楼房底层，带一个不大的小院，但眼前风景已经让目光餍①足——弯曲的片石小径旁的那株棣棠，圆鼓鼓的金黄色重瓣花朵缀满了灌丛，配着卵圆形的叶子煞是好看。院门左侧，一株欧洲木绣球开出了上百颗饱满的花球，白色中沁出隐隐的绿意，有一种玉石般的润泽。门口右边的一小片地面上，十几棵郁金香的红色花朵，像一盏盏高脚酒杯，向着天空齐刷刷地擎起。 ⑤这个时节，众多植物的生长，仿佛是一场静默的比赛，在无声中暗暗较劲。小院木篱笆外墙根处的一排鸢②尾，长而窄的剑形叶片间挺出一支紫色的箭头，那是待放的花苞。旁边是一片茵陈蒿幼苗，紧紧扒着地皮，纤瘦柔弱，但不可小看它，一两个月后，它就会长成一米多高的灰绿色丛林，茂密茁壮。去年夏天，一只流浪猫妈妈带着几只幼猫，每天来门口旁等待喂食，吃饱喝足后钻进草丛里嬉戏睡觉，让我感受了两个多月的童话氛围。 ⑥收拾停当后，走出房间，踏上那条暌违半年的小区步行环路。每天早晚各一次，每次3000步，是过去住在这里时的日课。我重新走入了熟悉的空旷和静谧。阳光明亮，暖风拂面。路两旁众多树木参差排列，隔不远就有一两棵丁香，花香一波波涌来，忽而浓郁忽而清淡，仿佛阳光与云影的交替。 ⑦不久前做过一次手术，脚步不复过去那样轻快，时常令我感到沮丧。但此时，这种感觉陡然减弱，被一种真切的欣快之感替代了。是万物竞发的蓬勃生机，让我意识到自己是一个更大存在的一部分？是那一棵国槐被斫③去的树杈上长出的新枝，告诉我关于创痛与更生的道理？我一任思绪信马由缰。 ⑧慢慢地走着，目光随意投放，收纳种种片段印象。走过一棵杏树，曾经开放细碎繁花的花托处，结出了手指肚大小的青杏。树根处是一圈碧绿的萱草，轻盈飘逸的叶片间，不久就会高举起一枝枝猩红的花朵。一排弧形的锦带花正含苞待放，胭脂红色的花朵将绽放好几个月……眼前的景色，不过是下一个植物葱茏季节的前奏，仿佛一场盛大音乐会的序曲。 ⑨在一栋楼房拐角处停下脚步。这里有一棵虬曲盘结的紫藤，灰白色藤蔓上尚未长出叶子，但已经缀满硕大紧实的花苞。仅仅几天后，紧抱着的花瓣便会绽开紫色花朵，凑近时会闻到一股清幽的香味。紫藤花朵很像一串串小铃铛，记得有一次，凝视得久了，意识中发生通感作用，耳畔仿佛响起清脆悠扬的叮咚声。 ⑩如果愿意，可以将它想象成季节的门铃声。夏天之门已经开启，我迈过那一道界限并不分明的门槛，走进它的广阔庭院，走进它的浩大、蓊郁和恣肆。 （选自《人民日报》，2026年5月20日） 【注】①餍（yàn）：满足。②鸢 （yuān）：老鹰。③斫（zhuó）：砍，削。 12. 文章描绘了夏日来临的诸多景象。请仿照示例，再概括出文中另外两处富有生机的画面。 示例：小区海棠繁花怒放，熠熠闪光。 13. 结合上下文，谈谈你对第⑦段画线句意蕴的理解。 14. 第⑨⑩两段画线句中，作者将紫藤花苞想象成“小铃铛”，进而比作“季节（夏天）的门铃”。请分析这样写有哪些妙处。 15. 本文题为“夏天的门铃”，但作者花费大量笔墨描绘了海棠、丁香、棣棠、郁金香等诸多花卉。这样写是否偏离了主题？请结合文章内容谈谈你的看法。 （四）（22分） 阅读下面的小说，完成下面小题。 今年过年不回家 刘国瑞 ①刚过腊八，娘就打来电话，问望成，今年过年回家不。 ②望成犹豫一下，吭吭哧哧说：“回，回。” ③望成有两年没回家了。前年创业，刚刚有了自己的公司，万事开头难，千头万绪，实在脱不开身。去年，年底赶订单，全公司没放假，大家加班加点，除夕夜、初一到十五都待在公司，紧赶慢赶，终于在年后按时交了货。 ④两年没能回家，望成也想家，惦记爹娘，时常在梦中梦到二老。虽说现在通信技术先进，能和爹娘视频，但望成心里总不是滋味，有时隐隐作痛。 ⑤望成是独生子，爹娘汗水砸脚面，面朝黄土背朝天，靠从土坷垃里挣的那两个钱，砸锅卖铁供他上小学、上中学、上大学。大学毕业后，望成没考公务员，没考国企，没考私企，和大学同学、现在的女友丽丽一起留在当地，选择了共同创业。 ⑥望成公司的产品主要与节庆有关，一到逢年过节，别的单位都放假停业，望成的公司却恰恰相反，忙得热火朝天。 ⑦过元旦时，望成就和丽丽商量，今年过年，无论再忙也得抽时间回一趟老家，一是看看爹娘，二是也让爹娘见见没过门的儿媳。丽丽父母都在当地，二老也同意，丽丽一口就应了下来。 ⑧接到娘的电话后，望成和丽丽一边忙着工作，一边忙着购买准备回家的物品。蛋白粉、芝麻糊、营养液、燕麦片等占据了储藏室的一个角落。丽丽还亲自跑商场、亲自挑选，专门给望成的爹娘一人买了一件羽绒服。 ⑨过了腊月二十三，娘又打来电话，问望成什么时间到家。 ⑩望成说尽量往前赶，争取三十以前。 ⑪娘说“好好好”，就恋恋不舍地扣了电话。 ⑫挂掉手机，望成不知是由于兴奋还是思家心切，觉得眼圈一阵潮湿。 ⑬当天傍晚，一个老顾客发来微信，要求定做5000盏节庆灯笼，分两批发货，一批次农历腊月二十六前，1500盏，余下的正月初五前务必发完。时间紧，任务重。望成犹豫再三，耐不住对方的软磨硬泡，就咬咬牙，揽下了订单。对方二话没说，微信转款打了订金。 ⑭“那咱今年过年回家的事怎么办？”丽丽问。 ⑮“走一步说一步吧，好不容易来了个大单，又是老客户，这么信任咱，咱也不能让人家失望啊。”望成说完，眼望向窗外，一片洁白的云朵仿佛定格在蓝蓝的天上，像在倾听，又像在默默地注视着这一切。 ⑯次日，望成考虑再三，拨通了娘的电话。娘听后，半晌没有说话。只留下一句“我和你爹说说”，就挂了电话。 ⑰望成理解爹娘此时此刻的心情，两年了，朝也盼，夜也盼，盼到过年。一到过年，瞅着别人家外出打工、在外居住的孩子都拎着大包袱小行李，带着老婆孩子回了家，老两口孤零零地，心里一定不好受。一头是订单，一头是亲情，让望成确实左右为难。 ⑱腊月二十九，正在公司忙碌的望成忽然又接到了娘的电话。电话里，娘显得有点兴奋，有点激动，问：“望成，你在哪呢？” ⑲“在公司啊。”望成感到有点莫名其妙。 ⑳“我和你爹刚下火车，摸不清路。你有空吗？来接我们一趟。” ㉑“啊！娘，你们待在车站别动，我马上去。”望成挂了手机，就匆匆忙忙驱车赶往火车站。 ㉒“爹、娘，你们二老怎么突然来了？”回来路上，望成笑嘻嘻地问。 ㉓“你爹说，你一个人在外创业，挣两个钱不容易，不能耽误你工作。我们老两口一合计，反正在家也没事，干脆来个异地过大年，这不就来了。是不，他爹？”娘瞅眼后视镜里的望成，又瞅眼身边的望成爹。 ㉔“哎，哎。”爹点点头。 ㉕娘又说：“今年，咱全家也过个团圆年。” ㉖娘说着说着，声音就有点哽咽。 ㉗“对对对，爹、娘，咱们今年好好过个团圆年。”望成喉结上下蠕动了一下，硬硬地把泪水憋了回去，红了眼圈。 （选自《文艺报》，2026年2月13日） 16. 随着情节发展，主人公望成关于“回家过年”的情感经历了复杂的变化。请结合全文，简要梳理这一情感变化过程。 刚过腊八，接到母亲电话时：思念与承诺接下紧急订单，确定无法回家时：①________腊月二十九，父母突然到来时：②________ 17. 小说第⑮段画线语句很有表现力。请从描写方法的角度进行赏析。 一片洁白的云朵仿佛定格在蓝蓝的天上，像在倾听，又像在默默地注视着这一切。 18. 小说第⑯段写道：“只留下一句‘我和你爹说说’，就挂了电话”，请你发挥想象，以父母对话的方式，补写他们“说说”时的情景。（100字左右） 19. 小说标题“今年过年不回家”，在艺术效果上有怎样的妙处？请结合文章内容简要分析。 20. 在班级“优秀小说推介会”上，请你以“小说丰富的主题思想”为话题，向同学们推介这篇小说。 三、作文（60分） 21. 生活中，总有一些人、事、物或某种品质，我们以为早已熟悉，却在某一个瞬间，因为一个细节、一句话或一段共同的经历，让我们对其有了全新的、更深刻的理解。这“重新认识”的过程，往往也是我们认识自己、获得成长的时刻。 请以“那一次，我重新认识了 ”为题，写一篇记叙文。请先将题目补充完整再作文。横线处可填入具体的人（如“妈妈”“同桌”等）、事物（如“语文课”“这首古诗”等），或某种品质（如“平凡”“坚韧”等）。 要求：①字迹工整，书写清楚，卷面整洁；②不少于500字；③不得抄袭、套作；④凡涉及真实的人名、校名和地名，一律用A、B、C等代替。 22. 万物有灵，静默生长。一株石缝间的小草，诠释着生命的坚韧；一竿风中挺立的竹，诉说着虚心的气节；一盏道旁孤悬的灯，守护着长夜的职责……这世间，总有一景一物，在某个瞬间与你蓦然相对，深深触动着你。 请选择这样一个与你“对话”的事物，细心观察，用心聆听，写一篇借景抒情或托物言志的作文。题目自拟。 要求：①字迹工整，书写清楚，卷面整洁；②不少于500字；③不得抄袭、套作；④凡涉及真实的人名、校名和地名，一律用A、B、C等代替。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $