第三单元 第2课时 图形的拼搭（教学课件）数学苏教版一年级上册 （新教材）

该小学数学课件聚焦立体图形拼搭，核心知识点为正方体、长方体、圆柱和球的特征巩固及拼搭方法。课前通过“知识链接”让学生识别图形复习旧知，搭建从图形认知到拼搭实践的学习支架。 其亮点在于注重动手实践与分层探究，通过2至8个正方体拼搭、数图形分层法等活动，发展空间观念和动手实践意识。采用合作拼摆、尝试调整的教学方法，知识总结明确平面图形放底层等规律，助力学生提升空间想象能力，也为教师提供清晰的教学流程和有效练习设计。

第三单元 图形的初步认识（一） 第2课时 图形的拼搭 小学数学·一年级（上）·苏教版 愿意动手合作拼搭，能用简单语言说说自己拼搭的想法。 在拼搭积木活动中，进一步熟悉长方体、正方体、圆柱和球的特征。 学会根据图形特点摆放积木，掌握把物体搭稳、搭高的简单方法。 学习目标 Learning objectives 1 2 3 学会利用立体图形的特征进行拼搭，感受平面更容易搭稳。 理解球容易滚动不好摆放，能合理选择图形搭出稳固造型。 在动手拼摆、尝试调整的过程中，发展空间想象能力与动手实践意识。 学习重点 学习难点 核心素养 重点难点 Learning points 3 课前导入 Lead in 图中图片各是什么形状？一起来说一说吧。 知识链接 Knowledge link 正方体的拼搭 学习任务一 把 2 个完全一样的 拼在一起，可以怎样拼？ 拼法一 我把一个放在左边，另一个 放在右边。 拼法二 我把一个放在下面，另一个 放在上面。 拼法三 我把一个放在另一个的 前面 探究新知 Presentation 把 2 个完全一样的 拼在一起，可以怎样拼？ 拼法一 拼法二 拼法三 长方体 长方体 长方体 拼成的物体都是什么形状的？ 探究新知 Presentation 把3个完全一样的 拼在一起，可以怎样拼？ 我拼成了长方体。 我拼成了不规则图形。 探究新知 Presentation 把4个完全一样的 拼在一起，可以怎样拼？ 我拼成了长方体。 我拼成了不规则图形。 探究新知 Presentation 至少用几个完全一样的正方体可以拼成一个大正方体？试着拼一拼。 4个完全一样的 拼在一起，可以拼成一个长方体 至少用8个完全一样的 拼在一起，可以拼成一个大正方体 探究新知 Presentation 数图形个数问题 学习任务二 拼一拼，数一数。 4 6 4 探究新知 Presentation 拼一拼，数一数。 10 10 9 1.分层数，从上往下数； 2.上层积木下面，一定藏着正方体； 3.每层数量相加，算出总个数。 探究新知 Presentation 课堂练习 Practice 用左边的积木能拼成右边哪一个物体？圈一圈。 达标练习 Practice 下面的物体分别是由哪些形状的积木搭成的？先填一填， 再照样子搭一搭。 2 2 4 3 3 4 6 1 达标练习 Practice 用哪两堆可以拼成 ？连一连。 达标练习 Practice 1、正方体、长方体平平的面多，摆放平稳，适合放在底层。 2、圆柱竖放能站稳，横着放容易滚动；球向任何方向都会滚动。 3、拼搭想要搭得稳，尽量把带有平面的物体放在下面。 知识总结 Summary 19 完成《分层作业》。 课后作业 Homework 第三单元 图形的初步认识（一） 同学们再见THANKS FOR WATCHING $