7《操场上》（教学设计）-2025-2026学年统编版语文一年级下册

该小学语文教学设计聚焦《操场上》生字认读（含“操、场、足、跑、打”等）、“扌、⻊、钅”偏旁理解、朗读节奏（轻声、停顿）及“有的……有的……还有的……”句式运用。通过情境导入，以操场图片联结学生生活经验引出课题，拆分“操”字（扌+品+木）建立识字支架，衔接后续偏旁归类学习。 此资料亮点在于融合图片、动作演示与偏旁规律教学，如“踢足球”“跑步”借图片理解词义，“扌、⻊”按手、脚关联分组培养思维能力，结合识字游戏音频、铃声音频强化语言运用。通过朗读圈轻声字、场景描述激发体育热爱，提升学生识字与表达能力，为教师提供丰富教学资源和清晰操作步骤。

《操场上》教案 课题 《操场上》 授课人 xx 授课年级 一年级（下）语文 授课时长 40分钟 教学目标 1. 认识“操、场、足、跑、打”等生字，会正确认读，了解“扌、⻊、钅”三个偏旁的含义及用法。 2. 能正确、流利、有感情地朗读课文，圈出读轻声的字，掌握朗读的停顿和节奏。 3. 认识操场上的常见体育活动，能用“有的……有的……还有的……”句式描述场景，激发对体育活动的热爱。 4. 了解体育活动的好处，树立锻炼身体、增强体质的意识。 教学重难点 重点：认识生字，掌握“扌、⻊、钅”偏旁的特点，正确朗读课文，能用指定句式描述场景。 难点：理解偏旁与字义的联系，能结合生活实际说出与“扌、⻊”相关的运动，体会体育活动的意义。 教学准备 1. 多媒体课件（PPT）；2. 体育活动相关图片；3. 识字游戏音频。 教学环节 教学过程 一、导入新课（情境导入） 1. 谈话导入：“同学们，请看这张图片是哪里呀？” （学生回答：操场）出示PPT中“操场”图片及生字。“下课的时候你们都会去操场上做什么呀？”（引导学生自由发言，说说自己喜欢的操场活动） 2. 生字导入：指导认读“操、场”两个生字，提问学生“操”字的识记方法。拆分“操”字（扌+品+木），（做操要用手，三个口再在喊口号，“木”像人体舒展开的方法巧记生词）组词“操场、广场、机场”，指导学生朗读生词“操场”（平翘舌音）并板书课题《操场上》，学生读课题。 二、初读课文（读准字音） 1. 出示PPT朗读要求：朗读课文，根据拼音提示，读准字音，读通句子。 2. 学生自由朗读课文。集体齐读课文，检查朗读情况。 三、识字学词（重点突破） 1. 学习词语“踢足球”：PPT出示图片，引导学生说出词语“踢足球”，指导读音，多读几遍。提问学生“踢”字的识记方法，指导字的结构和组词。 2. 学习生字“足”：出示PPT中“足”字，指导认读和笔顺书写，组词“足球”，指导读音，多读几遍。教室黑板师范写法，学生仿写。 3. 引出“足字旁（⻊）”，提问“足”变身为足字旁笔画的变化（撇变竖；捺变提）。 4. 学习词语“跑步”：PPT出示图片，引导学生说出词语“跑步”，指导读音，多读几遍。提问学生“跑”字的识记方法，指导字的结构和组词。 5. 学习生字“跑”：结合足字旁，讲解“跑”（⻊+包），出示PPT中“跑”字，指导认读和笔顺书写，组词“跑步”。教室黑板师范写法，学生仿写。 6. 学习词语“拔河、跳高、拍皮球、打球”：同样的方法学词语，PPT出示图片，引导学生说出词语，指导读音，多读几遍。分别提问学生“拔、拍、打”字的识记方法，指导字的结构和组词。 7. 学习生字“打”：出示“打”字，拆分“扌+丁”，组词“打球”，结合动作演示，指导认读和笔顺书写，组词“跑步”。教室黑板师范写法，学生仿写。 8. 学习词语“丢沙包”：PPT出示图片，引导学生说出词语，指导读音，多读几遍。提问学生“丢”字的识记方法，指导字的结构和组词。 9. 生词口语练习：PPT出示图片，边圈边让学生说词语，最后提问学生用“有的…有的…还有的”造句子。 10. 集中学习词语：出示PPT中“打球、跳高、拔河、跑步、拍皮球、踢足球”，指导认读拼音和词语，去掉拼音提问朗读。 11. 分组找规律：引导学生将词语按偏旁分组，总结“与手有关→扌”“与脚有关→⻊”，不可替换。 12. 拓展提问：“你还想到了哪些和手、脚有关的运动？”（引导学生自由发言，如捉迷藏、跳远、跨栏等）。 13. 偏旁小课堂：播放PPT中铃声音频，引导学生说出词语“铃声”，提问学生“铃”字的识记方法，指导字的结构和组词。拓展“钅”偏旁，讲解金字旁的字与金属有关，结合“铃、钱、银、铁”等生字，指导认读，拆分“铃”（钅+令），帮助学生记忆。 四、再读课文（读出韵味＋感悟道理） 1. 出示PPT朗读要求：朗读课文，圈出读轻声的字，注意停顿和节奏。学生齐声朗读，出示PPT中的课文停顿标记，教师提问并圈出轻声字（“了、闹”），提问学生单独读课文，指导学生掌握停顿节奏 ，集体跟读、分组读，读出课文的韵味。 2. 扩展感受“真热闹”：PPT出示图片，让学生观察并说出图片中的小朋友都在干什么，从而引出“真热闹”，分别提问学生“真、闹”字的识记方法，指导字的结构、组词和“闹”的替换等。 3. 聚焦课文后两句，引导学生朗读并思考：“你读懂了什么？”（引导学生说出“参加体育活动能锻炼身体，使身体强壮”），强化学生对体育活动好处的认识。 五、巩固练习（识字游戏+拓展升华） 1. 识字/词游戏：播放PPT中的游戏音频，出示生字/生词卡片（拔河、踢、丢、真、拍、操场、跑、铃、闹、沙包、身体），开展“快速认读”游戏，巩固生字认读。 2. 拓展提问：“你喜欢什么体育活动？为什么？”（引导学生模仿例句发言，如“我喜欢踢毽子，看着毽子在空中飞舞的样子，我会感到特别开心”）。 六、课堂小结 1. 小结：今天我们学习了《操场上》这篇课文，认识了很多生字，了解了“扌、⻊、钅”三个偏旁的含义，还知道了很多体育活动，明白了参加体育活动能锻炼身体。老师希望同学们课下多多参与体育活动，锻炼身体，丰富课余生活，让自己变得更强壮。 2. 结束语：同学们，再见！ 七、板书设计 7. 操场上 生字：足、跑、打 学科网（北京）股份有限公司 $