第2课 《回延安》学习任务单 2026—2027学年统编版语文八年级下册

该初中语文学习任务单聚焦《回延安》的信天游形式与情感表达，以“读—解—赏—悟”为脉络，通过课前预习（背景链接、五章结构、字词积累）、课中探究（朗读节奏、情感双轴、比兴密码、笔法解码、主旨分析）及课后拓展（联读迁移、微写作），搭建从感知到深入理解的学习支架。 资料突出文化自信与语言运用的融合，引导学生通过信天游韵律诵读和方言易误读字积累，感受延安精神与乡土文化魅力。思维能力培养体现在梳理“激动—深情—亲切—自豪—升华”的情感脉络，分析比兴、拟人等手法作用。习题分层设计（基础层字词巩固、提升层赏析概括、挑战层模仿创作）及自评互评环节，助力学生从个人情感到集体精神的审美升华，提升语言建构与审美创造能力。

第2课 《回延安》 统编版语文 · 八年级下册 · 第一单元（现代诗·民歌体） 2026—2027学年 | 课型：现代诗歌诵读赏析课 | 建议课时：2课时 使用说明：本任务单沿“读—解—赏—悟”四环节设计，请先借助注释与朗读，感受信天游的韵律与诗人重返延安的赤子深情，再带着“延安为何被比作母亲”这一问题合作探究；“★”为学法指导，“▣”为自评勾选。全诗以陕北民歌“信天游”形式写就，乡土味浓、情真意切，宜放声诵读，在“黄土—宝塔山—窑洞”的意象里触摸那一代人的精神原乡。 一、学习目标 本课指向语文四大核心素养，请对照达成： ◆ 语言建构与运用：读准“糜、馍、炕、窑、畔、羔、铺、肚、喘、眶”等方言与易误读字，积累“信天游”“比兴”“叠词”等诗歌常识；体会陕北民歌口语化、乡土化的语言。 ◆ 思维发展与提升：梳理全诗五个章节的情感脉络，理解“激动—深情—亲切—自豪—升华”的层层递进；分析比兴、拟人、夸张、排比等手法的表达作用。 ◆ 审美鉴赏与创造：品味信天游“两句一节、节内押韵、上句起兴下句点题”的韵律美，欣赏质朴语言中蕴含的炽热情感与革命浪漫主义。 ◆ 文化自信与传承：感受诗人对延安母亲、对党和革命事业的赤子深情，理解“延安精神”（自力更生、艰苦奋斗）的当代价值。 二、学习重难点 ● 重点：朗读并体会信天游的节奏韵律；梳理五章情感脉络；理解“延安＝母亲”的核心比喻与比兴手法的运用。 ● 难点：领会诗人将个人还乡之情升华为对革命集体主义精神礼赞的艺术匠心；体会“土得掉渣”的民歌语言为何“美得戳心”。 三、课前预习 · 自主先学 （一）作品名片 · 背景链接 · 作者：贺敬之，1924年生，山东枣庄人，当代著名诗人、剧作家。15岁参加抗日救亡运动，16岁（1940）赴延安入鲁迅艺术学院文学系学习，17岁（1941）加入中国共产党。代表作有诗集《放歌集》、长篇政治抒情诗《放声歌唱》《雷锋之歌》，与丁毅等集体创作的新歌剧《白毛女》。 · 出处：《回延安》写于1956年3月，时年32岁的诗人阔别延安十一年后，随团重返革命圣地参加西北五省（区）青年造林大会，写下这首情真词切的抒情诗，收入《放歌集》。 · 文体：现代诗歌（自由诗），采用陕北民歌“信天游”形式。信天游是流行于陕北的民间歌调，两句一节，上句起兴或作比、下句点题，一节一韵、自由奔放，并非格律固定的词牌，因而全诗并无统一字数与定格。 · 背景：延安是诗人成长、战斗、受哺的“第二故乡”——他在此吃小米、住窑洞、受乡亲养育，并写下《白毛女》。1956年故地重游，面对新中国成立后的延安新貌，遂以“回延安”为题，唱出了一代人的精神还乡。 （二）内容脉络 · 五章结构 ① 第一章·回延安：刚踏上延安土地，心跳、抓黄土、搂宝塔山，激动得近乎失态，喊出“母亲延安就在这里”。 ② 第二章·忆延安：回忆当年在延安的成长、受哺、学习与斗争，“手把手儿教会了我，母亲打发我们过黄河”。 ③ 第三章·话延安：与亲人重逢，米酒油馍、拉家常、问变化，烟火气最动人。 ④ 第四章·看延安：看新城新貌、山河换颜，满眼欢喜与自豪，“千万条腿来千万只眼，也不够我走来也不够我看”。 ⑤ 第五章·颂延安：由个人深情升华为时代赞歌，赞延安精神永放光芒，并以“身长翅膀吧脚生云，再回延安看母亲”浪漫收束。 （三）词语积累（加点字注音 + 释义） 糜子（méi zi）：陕北一种去皮的黍类谷物，是当地主食；“糜”易误读mí。 油馍（yóu mó）：油炸或烙制的面食；“馍”即馒头、面饼。 土炕（tǔ kàng）：北方用土坯砌成、下可烧火的睡卧取暖之床；“炕”易误读kēng。 窑洞（yáo dòng）：黄土高原上挖凿的住居洞穴；“窑”易误读jiào（窖）。 脑畔（nǎo pàn）：窑洞顶上的平地；“畔”指边、旁。 羊羔（yáng gāo）：小羊；“羊羔羔”为陕北叠称，表亲昵。 铺（pù）：二十里铺、柳林铺，均为延安地名用字；此处读pù不读pū。 羊肚（yáng dǔ）：羊肚（dǔ）毛巾；文中“白羊肚手巾红腰带”写亲人装束。 气喘（qì chuǎn）：呼吸急促；“喘”易误读chuǎi或duān。 眼眶（yǎn kuàng）：眼圈；“眶”易误读kuāng（框）。 杜甫川（dù fǔ chuān）：延安地名；“川”指平地、河谷。 柳林铺（liǔ lín pù）：延安地名；诗中“二十里铺送过柳林铺迎”。 （四）易错字音锦囊 易错字 课文读音 常见误读 记忆提示 糜（糜子） méi mí（糜烂） “糜子”是陕北谷物读méi；表腐烂读mí 炕（土炕） kàng kēng（坑） “炕”为火炕，读kàng；不读kēng 窑（窑洞） yáo jiào（窖） “窑洞”住人居所读yáo；地窖读jiào 铺（柳林铺） pù pū（铺开） 表地名读pù；表动作展开读pū 肚（羊肚） dǔ dù（肚子） “羊肚手巾”指羊肚毛巾读dǔ；胃袋读dù 喘（气喘） chuǎn chuǎi（揣） “喘”为急促呼吸读chuǎn；不读chuǎi 眶（眼眶） kuàng kuāng（框） “眶”为眼圈读kuàng；木框读kuāng （五）初读感知（请先放声朗读全诗，再尝试回答） 1. 诗人把延安称作“母亲”，全诗哪些句子直接出现了这个比喻？找出来读一读。 2. 全诗分为五个部分，你觉得每一部分诗人最主要的情感是什么？用一个词概括。 3. 信天游“两句一节”，你朗读时感受到怎样的节奏和韵味？与平时读的现代诗有何不同？ 四、课中探究 · 合作深学 《回延安》以民歌之体写赤子之情。下面用五个任务逐层品读。 任务一　读准字音节奏（信天游的韵与拍） ◆ 字音：糜（méi）不读mí；炕（kàng）不读kēng；窑（yáo）不读jiào；铺（pù，地名）不读pū；肚（dǔ，羊肚）不读dù；喘（chuǎn）不读chuǎi；眶（kuàng）不读kuāng。 ◆ 节奏：信天游“两句一节”，每节上下句大体对称；朗读时上下句间稍顿，节与节之间可略长，形成“信天飘游”的舒展感。 ◆ 押韵：一节一韵、节内换韵（如“跳/了”“上/窝”“山/亲”），读来朗朗上口、回环往复；叠词（几回回、羊羔羔）要读得轻快亲切。 ✎ 朗读建议：第一章语速稍慢、带颤抖的激动（“心口呀莫要这么厉害地跳”）；第四章语速加快、语气上扬（“千万条腿来千万只眼”）；末章舒缓深情、余韵悠长。 任务二　五章情感 · 双轴攀升台（2列） 《回延安》的情感如五重冲击波，由个人的“激动”一步步升华为时代的“礼赞”。把下面“双轴攀升台”补全： 章次 · 内容（叙事之轴） 情感基调 · 手法（抒情之轴） 一、回延安：踏上故土、心跳抓土、搂定宝塔山 激动·狂喜（反常写喜：心跳、手抓、搂定） 二、忆延安：追忆成长、受哺、学习、斗争 深情·感恩（以“羊羔—母亲”比兴养育之恩） 三、话延安：亲人重逢、米酒油馍、拉家常 亲切·温暖（生活化意象、口语如话） 四、看延安：新城新貌、山河换颜 自豪·喜悦（夸张+排比写看不够） 五、颂延安：赞延安精神、再回看母亲 升华·礼赞（浪漫想象收束，由小我到大我） ※ 情感密码：全诗一条主线贯穿——爱→念→亲→赞→颂，从“还乡”的私人情感，闭环式升华为对革命圣地与集体事业的精神礼赞，这正是《回延安》超越一般“思乡诗”的高度。 任务三　比兴密码 · 三棱镜台（3列） 信天游少不了比、兴。弄懂下面三组“比兴密码”，就握住了赏析的钥匙： 比兴例句 类型 解析 · 作用 树梢树枝树根根，亲山亲水有亲人。 兴（先言他物以引起所咏） 以“树有根”引出“人有亲”，自然贴切，带出对延安山水的血脉亲情。 羊羔羔吃奶眼望着妈，小米饭养活我长大。 比兴兼用 以羊羔吃奶起兴，暗比“我”如羊羔、延安如母，写尽养育之恩，天然亲情无需解释。 千声万声呼唤你，——母亲延安就在这里！ 比（暗喻） 把延安直接比作母亲，贴切自然；一声“母亲”完成个体生命与革命圣地的意象叠合。 白羊肚手巾红腰带，亲人们迎过延河来。 比（以特征代人） 以鲜亮的衣着特征代指盛情迎接的人群，色彩鲜明、热闹亲切。 一口口的米酒千万句话，长江大河起浪花。 比（博喻/夸张） 以奔涌的江河浪涛比久别重逢的激动与故园巨变，意境开阔、气势澎湃。 ★ 学法指导：赏析比兴可按“找句子→辨类型（比/兴/比兴兼用）→说作用（形象性、情感、乡土味）”三步。比＝以此物比彼物；兴＝先言他物以引起所咏之词。 任务四　信天游笔法 · 四维解码台（4列） 诗人把陕北民歌与现代诗歌技法熔于一炉。把下面“四维解码台”补全： 手法 诗句例证 解析 表达效果 叠词 · 口语 几回回、树梢树枝树根根、羊羔羔、紧紧儿、一口口 方言叠词与口语入诗，乡土味浓。 朴素亲切，朗朗上口，如话家常。 比兴 羊羔羔吃奶眼望着妈；树梢树枝树根根 上句起兴作比，下句点题抒情。 形象可感，情感自然流淌。 拟人 杜甫川唱来柳林铺笑；红旗飘飘把手招 赋予山水、红旗以人的动作情态。 活化革命记忆，欢快热烈。 排比 · 反复 千万条腿来千万只眼，也不够我走来也不够我看 同式反复、铺排，强化情绪。 情感炸裂，极写看不够的欢喜。 夸张 · 想象 身长翅膀吧脚生云，再回延安看母亲！ 浪漫奇想，突破现实束缚。 余韵无穷，深化赤子痴情。 ✎ 佳句积累：“心口呀莫要这么厉害地跳，灰尘呀莫把我眼睛挡住了……”——以反常的生理反应写狂喜，比直说“激动”强百倍；“手抓黄土我不放，紧紧儿贴在心窝上”——动作即情感，抓的是土、握的是根。建议背诵。 任务五　探究主旨与艺术特色 请结合全诗与提示，写下你的理解： ◆ 主旨：通过对重返延安的动人描绘，抒发对延安母亲炽热的赤子深情，歌颂延安人民对诗人的养育之恩，并由个人还乡升华为对延安精神（自力更生、艰苦奋斗）与革命事业的深情礼赞。 ◆ 特色一·民歌新用：创造性转化信天游——将原有的男女情爱主题置换为革命者与圣地的“精神恋爱”，既保留民间趣味又赋予政治隐喻。 ◆ 特色二·比兴生辉：“延安＝母亲”的核心比喻贯穿全篇，配合比兴、拟人、叠词，使抽象的政治情感变得形象可感。 ◆ 特色三·情真意切：语言看似直白却句句滚烫，以“土得掉渣”的方言写出“美得戳心”的抒情，是革命现实主义与革命浪漫主义结合的典范。 ★ 答题模板：贺敬之的《回延安》采用陕北民歌“信天游”形式，抒写诗人阔别十一年后重返革命圣地延安的激动与深情；全诗以“延安＝母亲”的核心比喻，运用比兴、拟人、叠词、排比、夸张等手法，表现对延安人民养育之恩的感激与对延安精神的礼赞；语言质朴热烈、乡土味浓，是革命现实主义与革命浪漫主义结合的佳作。开放题言之成理即可。 五、语言积累 · 夯实基础 易错字提醒：糜（不写“靡”，读méi）；炕（不写“坑”，读kàng）；窑（不写“窖”，读yáo）；铺（地名读pù，不写“埔”）；肚（羊肚读dǔ，不写“杜”）；喘（不写“揣”，读chuǎn）；眶（不写“框”，读kuàng）。 （一）名句填空（体会信天游的韵律与深情）： ①心口呀莫要这么厉害地______，灰尘呀莫把我眼睛______住了…… ②手抓______我不放，紧紧儿贴在心窝上。 ③几回回梦里回延安，双手______宝塔山。 ④千声万声______你，——母亲延安就在这里！ ⑤羊羔羔吃奶眼望着妈，______养活我长大。 ⑥身长翅膀吧脚生云，再回延安看______！ （二）比兴手法小练（模仿写一句“信天游”式的起兴）： 示例：树梢树枝树根根，亲山亲水有亲人。 仿写：__________________，__________________。 积累自检：□ 能读准易错字音　□ 能说出五章情感脉络　□ 能背出“几回回梦里回延安”　□ 能说出“延安＝母亲”的妙处 六、语言品味 · 佳句赏析 ❖ “心口呀莫要这么厉害地跳”——以心跳的“反常”写重逢的狂喜，动作心理化，比直说“激动”更动人。 ❖ “手抓黄土我不放，紧紧儿贴在心窝上”——动作即情感：抓的是土，握的是根；一个“贴”字写尽对黄土地的眷恋。 ❖ “羊羔羔吃奶眼望着妈，小米饭养活我长大”——比兴兼用，以羊羔暗比自己、延安暗比母亲，把抽象的养育之恩写得天然可感。 ❖ “千万条腿来千万只眼，也不够我走来也不够我看”——夸张兼排比，把看不够新城的欢喜推向高潮，极具民歌的酣畅之力。 七、拓展延伸 · 联读迁移 （一）贺敬之诗歌勾连 ▶ 《放声歌唱》《雷锋之歌》：同为贺敬之的政治抒情诗，可比较其“革命浪漫主义”的一贯诗风。 ▶ 新歌剧《白毛女》（与丁毅等集体创作）：诗人在延安时期即参与创作，可见延安生活对其创作的深刻滋养。 （二）信天游与延安文化 ▶ 信天游：陕北民歌的一种，两句一节、上句起兴下句点题、一节一韵、自由奔放；李季《王贵与李香香》亦用此体。 ▶ 比兴传统：源自《诗经》“六义”，“比者以彼物比此物，兴者先言他物以引起所咏之词”，《回延安》是这一古老手法在现代诗歌中的活态传承。 ▶ 延安精神：自力更生、艰苦奋斗的创业精神，理论联系实际、不断开拓创新，全心全意为人民服务——本诗正是这一精神的艺术回响。 （三）微写作 ✎ 以“我把______比作母亲（故乡/母校/祖国）”为题，模仿“信天游”的两句一节，写一组4—6行的短诗，用上一处比兴。 八、学习评价 · 自评互评 请对照下列项目，能达成的在“▣”内打勾；同桌互评后签名。 ▣ 我能读准易误读字（糜méi、炕kàng、窑yáo、铺pù、肚dǔ、喘chuǎn、眶kuàng）、读出信天游的节奏韵味。 ▣ 我能梳理全诗五章的情感脉络（激动—深情—亲切—自豪—升华）。 ▣ 我能说出“延安＝母亲”的核心比喻，并举例说明比兴手法。 ▣ 我能品味叠词、拟人、夸张等手法的表达效果。 ▣ 我愿意去了解信天游与延安精神，体会那一代人的赤子深情。 同桌互评签名：____________ 教师评价：____________ 九、课后作业 · 分层达标 【基础层】 ① 熟读并背诵全诗；从“词语积累”中任选8个注音加释义；写出“糜、炕、窑、铺、肚、喘、眶”在文中的读音。 【提升层】 ① 从“羊羔羔吃奶眼望着妈”或“千万条腿来千万只眼”中任选一处，写80字左右的赏析，说说比兴或夸张的作用。 ② 以“激动—深情—亲切—自豪—升华”为线索，写一段150字左右的全诗内容概括。 【挑战层】 ✦ 模仿信天游“两句一节”的形式，以“我把______比作母亲”为题写一组短诗，用上一处比兴。 附：学习锦囊（部分参考答案） 1. 作者与常识：贺敬之（1924—2012），山东枣庄人，当代诗人、剧作家；16岁（1940）赴延安鲁艺，17岁入党；代表作《放声歌唱》《雷锋之歌》，新歌剧《白毛女》（与丁毅等集体创作）。《回延安》写于1956年3月，阔别延安十一年后重返时作，采用陕北民歌“信天游”形式（两句一节、节内押韵、上句起兴下句点题）；信天游是自由奔放的民歌体，并非格律词牌，故全诗并无统一固定字数。 2. 字词：糜méi（糜子）；炕kàng（土炕）；窑yáo（窑洞）；铺pù（柳林铺，地名）；肚dǔ（羊肚手巾）；喘chuǎn（气喘）；眶kuàng（眼眶）；脑畔nǎo pàn；杜甫川dù fǔ chuān；柳林铺liǔ lín pù。填空：①跳②挡③抓黄土④搂定⑤呼唤⑥小米饭⑦母亲。 3. 手法与主旨：比兴（羊羔—母亲、树根—亲人）、拟人（杜甫川唱柳林铺笑）、叠词口语（几回回/羊羔羔）、排比反复（千万条腿…）、夸张想象（身长翅膀脚生云）；抒发对延安母亲的赤子深情，歌颂养育之恩与延安精神，由个人还乡升华为对革命事业的礼赞；革命现实主义与革命浪漫主义结合。开放题言之成理即可。 （其余开放题言之成理即可，建议课堂上交流完善。） 学科网（北京）股份有限公司 $