精品解析：山东省泰安市东平县2025-2026学年八年级下学期期末语文试题

2025——2026学年度下学期期末质量检测 八年级语文试题 （202607） 本试卷满分150分，考试时间120分钟。 注意事项： 1.答卷前，考生仔细阅读答题卡上的注意事项，并务必按相关要求作答。 2.选择题题号不连贯，填涂答案时，请务必核对题号。 3.本次考试设置书写质量分，请规范你的书写。 一、积累与运用。（25分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 十四岁，是人生新篇méng发的时刻，是梦想【甲】的季节。站在青春的渡口，我们胸怀壮志，目光【乙】，未来无论风雨兼程，还是荆棘满途，我们始终相信，努力拼搏会fù予生命更深远的意义。 十四立志，不是空谈理想，而是脚踏实地，以奋进之姿书写无悔的年华。每一次jué zé，都是对未来的承诺【丙】每一滴汗水，都是成长的印记。让我们一马当先，不负韶华，做最勇敢的追梦人，在人生的舞台上唱响属于自己的辉煌！ 1. 根据拼音在答题卡的田字格内写出相应的汉字。 2. 填入【甲】【乙】两处的词语，最恰当的一项是（ ） A. 【甲】启航 【乙】坚强 B. 【甲】启航 【乙】坚定 C. 【甲】启动 【乙】坚强 D. 【甲】启动 【乙】坚定 3. 下列说法不正确的一项是（ ） A. 划线句用了比喻的修辞手法，“荆棘”喻指人生路上的艰难险阻。 B. 【丙】处的标点符号应当是分号。 C. 加点成语“一马当先”使用不当，应改为“走马观花”。 D. 最后一句中，加点词语“唱响”应该改为“书写”。 【答案】1. 2. B 3. C 【解析】 【1题详解】 略 【2题详解】 第一空，启航：船只起航，比喻梦想、行程开启。启动：机器、项目开始运行。此处搭配梦想，所以应选“启航”； 第二空，坚强：形容人的意志、性格不屈不挠。坚定：（目光、信念、立场）稳定不动摇。此处修饰目光，应选“坚定”。 【3题详解】 C.一马当先：作战策马冲在最前面，形容奋勇争先。走马观花：粗略观察，不深入。语境呼吁少年奋勇追梦，“一马当先”使用恰当，不需要替换，此说法错误。 读下面的材料，完成小题。 近年来，我国新能源汽车跑出一条“换道超车”之路，新技术体系基本建立，动力电池、驱动电机、电控系统产业规模、技术水平稳居全球前列。尤其是动力电池，我国构建起从矿产材料、电芯制造、回收利用到系统集成的完整产业链，磷酸铁锂、高镍三元、电池一体化等技术持续迭代，在成本、安全性、能量密度上形成系统性竞争优势；驱动电机功率密度、电控芯片自主化水平大幅提升，“三电”核心部件基本实现自主可控。 依托完备产业配套、超大规模国内市场与持续迭代的智能化技术，我国新能源汽车产销量连续11年全球第一，市场渗透率稳步攀升，智能座舱、高阶辅助驾驶、800V高压快充等创新技术规模化落地，充电桩、换电站等基础设施网络规模全球最大，成功走出一条区别于传统燃油车的跨越式发展路径。 4. 画线句子有语病，请写出修改后的句子。 5. 请用一句话概括上文的内容，不超过30个字。 【答案】4. 我国构建起从矿产材料、电芯制造、系统集成到回收利用的完整产业链。 5. 我国新能源汽车实现换道超车，三电技术与全产业链全球领先。 【解析】 【4题详解】 画线语句语序不当，正常动力电池产业链应从上游矿产材料，到中游电芯制造、系统集成，再到下游回收利用，原句把“回收利用”放在“系统集成”前面，不符合产业流程。应将“回收利用”与“系统集成”互换位置。 【5题详解】 提炼文段两层核心：一是我国新能源汽车“三电”核心技术优势突出，二是依托多重优势实现跨越式发展，压缩至30字内即可。 示例：我国新能源汽车依托核心优势实现换道超车、跨越式发展。 6. 根据提示填写诗句。 在诗文中，“水”被赋予了不同的感情色彩：孟浩然的《望洞庭湖上张丞相》中“八月湖水平，①________________”展示了洞庭湖的水与天空浑然一体、浩瀚磅礴的壮观气势；柳宗元的《小石潭记》中“②________________，俶尔远逝”用游鱼动静结合的姿态，呈现了潭水澄澈见底、直视无碍的优美景色；《蒹葭》中“蒹葭萋萋，③________________”通过写水边景色来诉说少年思慕意中人的怅惘；李白的《送友人》中“④________________，⑤________________”，山的静默，水的远去，暗示了离别的情景；《茅屋为秋风所破歌》中“⑥________________，雨脚如麻未断绝”让我们体味秋雨的凄冷；常建的《题破山寺后禅院》中“⑦________________，⑧________________”，山光水色、鸟语花香、清潭倒影，都会引起无限遐思；王勃的《送杜少府之任蜀州》中“⑨________________，儿女共沾巾”写出了作者对友人不要为儿女之情所牵挂的劝慰。冰霜雨雪泪，各种水的形态相碰撞，诗词的各色描写也充盈了我们的内心，丰富了我们的情感。 【答案】 ①. 涵虚混太清 ②. 佁然不动 ③. 白露未晞 ④. 青山横北郭 ⑤. 白水绕东城 ⑥. 床头屋漏无干处 ⑦. 山光悦鸟性 ⑧. 潭影空人心 ⑨. 无为在歧路 【解析】 【详解】注意“涵”“佁”“晞”“潭”“歧”等字词的写法。 二、名著阅读（8分） 7. 《钢铁是怎样炼成的》主人公保尔·柯察金如果穿越到现在，现代医学治愈了他的伤病，他会怎么做？请结合人物特点与现实生活设想一下。 【答案】示例：①保尔会投身社会公益，他能凭借坚韧意志和团队协作经验，参与灾难救援、贫困帮扶等一线工作，在地震、疫情等危机中传递希望。②保尔会成为新时代的“精神导师”，他以自身经历为素材，走进校园或通过网络平台，以演讲、短视频等形式激励年轻人直面挫折，践行“人的一生应当这样度过”的生命哲学。③保尔会用文字继续战斗，康复后的他仍会视写作为“思想武器”，利用新媒体时代的舆论场、信息战来揭露真相，唤醒民众共识。 【解析】 【详解】作答需要牢牢抓住保尔信念坚定、甘于奉献、顽强不屈、心怀大众、永不停歇奋斗的核心人物特质；结合现代社会多样的职业与社会活动合理想象，设想的行为必须契合原著人物底色；同时结合当下时代环境，联系基层建设、志愿服务、青年思想引领等现实场景分层设想，做到设想有据、贴合时代。 示例：①保尔会投身国防与社会安全相关工作，凭借过往战斗历练出的果敢与责任感，守护群众安全，坚守岗位，不惧艰难险阻。②保尔会深耕青少年教育领域，经常走进校园开展交流活动，用自己与苦难抗争的亲身经历，鼓励青年树立理想，拒绝躺平，勇于迎接挑战。③保尔会坚持文学创作，借助网络平台发表作品，书写普通人的奋斗故事，传递正能量，以文字作为载体鼓舞更多人勇敢追逐理想。 8. 朱自清在《经典常谈》里说：“经典训练的价值不在实用，而在文化。”你想了解屈原的爱国情感，你应该选择阅读下列哪一篇？并简述理由。 A.《说文解字》第一 B.四书第七 C.《周易》第二 D.辞赋第十一 【答案】D.屈原创作的楚辞，属于辞赋篇。辞赋篇重点剖析了楚辞的源流与精神内核，文中不仅分析屈原作品中“香草美人”的象征体系，更强调屈原“忠君爱国”的精神品格。 【解析】 【详解】应选择阅读《辞赋第十一》，《辞赋第十一》以楚辞、汉赋为论述核心。屈原是楚辞的开创者，本章梳理辞赋发展脉络，探究楚辞独有的精神内涵，解读“香草美人”的艺术象征，着重阐释屈原心系家国、忠君爱国的精神品格。想要了解屈原的爱国情感，应当阅读本章。 A.《说文解字》第一讲解文字学，介绍汉字字典《说文解字》，和屈原无关。 B.四书第七介绍《大学》《中庸》《论语》《孟子》，属于儒家诸子散文，不涉及屈原。 C.《周易》第二讲解占卜典籍《周易》，是上古阴阳学说典籍，与屈原无关。 三、阅读与鉴赏。（52分） （一）（7分） 阅读下面的古诗，完成小题。 长安春望 卢纶① 东风吹雨过青山，却望千门草色闲。 家在梦中何日到，春生江上几人还？ 川原缭绕浮云外，宫阙参差落照间。 谁念为儒逢世难，独将衰鬓客秦关。 【注释】①卢纶：唐代诗人。曾中进士，因安史之乱爆发，未能为官。后屡试不第，又因政治斗争受到牵连，终身未受重用。 9. 下列对诗歌内容理解有误的一项是（ ） A. 首联春风携细雨掠过青山，长安城千家万户青草悠然，这是以闲景衬悲情。 B. 颔联问归期亦问归人，虚实结合，抒发诗人久客他乡、归乡无望的惆怅。 C. 颈联描绘远景：川原连绵远在浮云之外，宫殿沐浴落日，景象明媚欢快。 D. 尾联直抒胸臆，感叹乱世儒生漂泊长安，年华老去，无人理解内心苦楚。 10. “却望千门草色闲”中的“闲”字，历来为人称道，请说明理由。 【答案】9. C 10. “闲”字意思是悠闲、自在，运用拟人的手法，形象地写出了春草的自由、舒展，反衬诗人漂泊异乡、有家难归的愁苦。 【解析】 【导语】这首《长安春望》以春日长安景致起笔，春雨青山、闲静草色，明媚春景反衬诗人内心愁闷。由远望生思乡之情，继而放眼川原宫阙，视野开阔却难遣孤寂。尾联直抒胸臆，借乱世儒生漂泊秦地、年华老去的处境，融思乡之苦、乱世之忧与怀才不遇的愤懑，情景交织，沉郁苍凉。 【9题详解】 C.根据诗歌颈联“川原缭绕浮云外，宫阙参差落照间”可知，原野远隔浮云、宫殿掩映落日，景色苍茫凄清，烘托诗人漂泊孤寂的愁绪，并非“景象明媚欢快”，此描述不符合诗歌意境。 【10题详解】 “却望千门草色闲”意思是回头远望长安城内千家万户，只见遍地青草悠然自在。“闲”意为悠闲自在，运用拟人手法，赋予春草人的情态，生动描绘出长安城中青草肆意舒展、悠然自得的画面。春草安然无事，诗人却漂泊长安、归乡无望，以草木之闲反衬游子内心纷乱愁苦，形成强烈对比，凸显羁旅思乡的深沉悲情。 （二）（17分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 魏伐赵，赵急，请救于齐。齐威王欲将孙膑，膑辞谢曰：“刑余之人不可。”于是乃以田忌为将，而孙子为师，居辎车中，坐为计谋。田忌欲引兵之赵，孙子曰：“夫解杂乱纷纠者不控卷①，救斗者不搏撠②，批亢捣虚③，形格势禁④，则自为解耳。今梁⑤赵相攻，轻兵锐卒必竭于外，老弱罢⑥于内。君不若引兵疾走大梁据其街路冲其方虚彼必释赵而自救。是我一举解赵之围而收弊于魏也。”田忌从之，魏果去邯郸，与齐战于桂陵，大破梁军。 （节选自《史记》） 【注释】①控卷：握拳。②搏撠：揪住。③批亢捣虚：亢，咽喉。打击其要害，攻击其虚弱之处。④形格势禁：格，阻碍；禁，制止。形势阻碍。⑤梁：魏国都城，指魏国。⑥罢：同“疲”。 11. 解释下列句中加点词的意思。 ①魏伐赵________________ ②田忌欲引兵之赵________________ ③彼必释赵而自救________________ ④魏果去邯郸________________ 12. 文中画波浪线的句子有3处需要断句，请在答题卡上将需要断句处的对应字母涂黑。 君不若引兵疾走A大梁B据其街路C冲其方虚D彼必释赵E而自救。 13. 翻译下列各句。 （1）齐威王欲将孙膑，膑辞谢曰：“刑余之人不可。” （2）今梁赵相攻，轻兵锐卒必竭于外，老弱罢于内。 14. 结合全文，分析孙膑是一个怎样的人？ 【答案】11. ①. 讨伐，攻打 ②. 到，往 ③. 舍弃，放弃 ④. 离开，撤离 12. BCD 13. （1）齐威王打算任用孙膑为主将，孙膑推辞谢绝说：“我是受过刑罚的人，不宜担任主将。” （2）如今魏国、赵国互相攻伐，魏国的轻装精锐部队一定全部在国外耗尽力量，国内只剩老弱疲惫的人。 14. ①孙膑谦逊自知，身受刑罚，推辞主将之位；②足智多谋、善于审时度势，洞悉战局，巧用避实击虚之计；③聪慧冷静，深谙作战谋略，拥有高超的军事智慧。 【解析】 【导语】本文记叙齐国桂陵之战的谋略经过，不重沙场厮杀，重在用兵智慧。孙膑摒弃正面驰援的死板战法，洞察魏赵交战、魏国内防空虚的局势，巧用避实击虚、围魏救赵的计策，精准瓦解战局。文章以对话凸显孙膑过人的军事谋略与缜密思维，展现了古代兵法灵活变通、顺势破局的核心智慧。 【11题详解】 ①句意：魏国攻打赵国。伐：攻打，讨伐。 ②句意：田忌想要率领军队前往赵国。之：动词，到、往。 ③句意：魏军必定会放弃攻打赵国，回兵解救自己。释：舍弃，放弃。 ④句意：魏军果然撤离邯郸。去：离开。 【12题详解】 句意：您不如率领军队急速奔赴大梁，占据交通要道，攻打它防备空虚的地方，魏军一定会放弃攻打赵国而回兵自救。从内容看，“君不若引兵疾走大梁”是完整建议，语意截止在大梁之后，因此B处断开；“据其街路”与“冲其方虚”是结构一致的并列计策，是两条连续的军事行动，应在C处停顿断句；“冲其方虚”讲齐军的行动，“彼必释赵而自救”转而推测魏军的反应，前后分为两层逻辑，在D处断开。 【13题详解】 注意下列重点字词的释义： （1）将：动词，任命……为将领；辞谢：推辞；刑余之人：受过肉刑的人； （2）梁：代指魏国；锐卒：精锐的士兵；竭：耗尽；罢：通“疲”，疲惫；内：国内。 【14题详解】 根据选文开篇语句可知，齐威王打算拜孙膑为主将，孙膑以“刑余之人不可”主动推辞，能够认清自身处境，不贪求高位，体现出谦逊自知的品格。 根据文中孙膑与田忌的对话可知，孙膑没有选择直接奔赴赵国解围，而是冷静分析魏赵交战形势，看清魏国精锐在外、国内空虚的局势，提出直攻大梁的策略。他懂得批亢捣虚、因势破局，不硬碰硬，可见他善于观察战局、审时度势。 最终田忌采纳计策，齐军在桂陵大败魏军，印证孙膑谋划的可行性，充分表现他精通兵法，拥有出众的军事谋略。 【点睛】参考译文： 魏国攻打赵国，赵国形势危急，向齐国求救。齐威王想要任命孙膑为主将，孙膑推辞说：“我是受过刑罚的人，不能担当主将。”于是齐威王任命田忌为主将，孙膑担任军师，孙膑坐在帷车之中，暗中谋划计策。田忌打算率领军队奔赴赵国。孙膑说：“解开缠绕的乱丝不能攥拳硬扯，劝解打斗不能近身搏击。打击敌人要害，袭击对方薄弱之处，敌人受形势牵制，危难自然化解。如今魏、赵交战，魏国精锐士卒必定在外力竭，国内只剩老弱疲民。您不如率军急速直奔大梁，占据要道，攻打它防备空虚之处，魏军一定会撤离赵国回救本国。这样我们既能解除赵国之围，又可坐等魏军疲惫受挫。”田忌听从了孙膑的计谋，魏军果然撤离邯郸，与齐军在桂陵交战，齐军大败魏军。 （三）（14分） 阅读下面的文字，完成小题。 社戏（节选） 鲁迅 ①不多久，松柏林早在船后了，船行也并不慢，但周围的黑暗只是浓，可知已到了深夜。他们一面议论着先前的戏，或骂或笑，一面加紧摇船。这一次船头的激水声更响亮了，那航船，就像一条大白鱼背着一群孩子在浪花里蹿，连夜渔的几个老渔父，也停了艇子看着喝采起来。 ②离平桥村还有一里模样，船行却慢了，摇船的都说很疲乏，因为太用力，而且许久没有东西吃。这回想出来的是桂生，说是罗汉豆正旺相，柴火又现成，我们可以偷一点来煮吃。大家都赞成，立刻近岸停了船；岸上的田里，乌油油的都是结实的罗汉豆。 ③“阿阿，阿发，这边是你家的，这边是老六一家的，我们偷那一边的呢？”双喜先跳下去了，在岸上说。我们也都跳上岸。阿发一面跳，一面说道，“且慢，让我来看一看罢，”他于是往来的摸了一回，直起身来说道，“偷我们的罢，我们的大得多呢。”一声答应，大家便散开在阿发家的豆田里，各摘了一大捧，抛入船舱中。双喜以为再多偷，倘给阿发的娘知道是要哭骂的，于是各人便到六一公公的田里又各偷了一大捧。 ④我们中间几个年长的仍然慢慢的摇着船，几个到后舱去生火，年幼的和我都剥豆。不久豆熟了，便任凭航船浮在水面上，都围起来用手撮着吃。吃完豆，又开船，一面洗器具，豆荚豆壳全抛在河水里，什么痕迹也没有了。双喜所虑的是用了八公公船上的盐和柴，这老头子很细心，一定要知道，会骂的。然而大家议论之后，归结是不怕。他如果骂，我们便要他归还去年在岸边拾去的一枝枯桕树，而且当面叫他“八癞子”。 ⑤我向船头一望，前面已经是平桥。“都回来了！那里会错。我原说过写包票的！”双喜在船头上对着我的母亲大声地说。大家都说已经吃了点心，又渴睡，各自回去了。 ⑥第二天，我向午才起来。“双喜，你们这班小鬼，昨天偷了我的豆了罢？又不肯好好的摘，踏坏了不少。”我抬头看时，是六一公公棹着小船，卖了豆回来了，船肚里还有剩下的一堆豆。“是的。我们请客。我们当初还不要你的呢。你看，你把我的虾吓跑了！”双喜说。六一公公看见我，便停了楫，笑道，“请客？——这是应该的。”于是对我说，“迅哥儿，昨天的戏可好么？”我点一点头，说道，“好。”“豆可中吃呢？”我又点一点头，说道，“很好。” ⑦不料六一公公竟非常感激起来，将大拇指一翘，得意的说道，“这真是大市镇里出来的读过书的人才识货！我的豆种是粒粒挑选过的，乡下人不识好歹，还说我的豆比不上别人的呢。我今天也要送些给我们的姑奶奶尝尝去……”他于是打着楫子过去了。 ⑧待到母亲叫我回去吃晚饭的时候，桌上便有一大碗煮熟了的罗汉豆，就是六一公公送给母亲和我吃的。听说他还对母亲极口夸奖我，说“小小年纪便有见识，将来一定要中状元。姑奶奶，你的福气是可以写包票的了”。但我吃了豆，却并没有昨夜的豆那么好。 15. 第①段划线句：“那航船，就像一条大白鱼背着一群孩子在浪花里蹿”使用了___________修辞手法，其表达效果________________________________。 16. 下列对六一公公的情感变化的理解，不正确的一项是（ ） A. 初见孩子们时，因豆子被踩踏，心中略带惋惜与轻微嗔怪。 B. 听闻偷豆是为招待“我”，立马释怀，变得和善宽容。 C. 得到“我”夸赞豆子好吃后，心生感激、十分得意自豪。 D. 得知“我”喜欢吃豆而主动“送豆”，表现出他对富家的讨好。 17. 选出对选文的内容解读错误的一项（ ） A. 第①段描写了平桥村水乡美景，具有江南地域的特色。 B. 第②段中“罗汉豆正旺相”中的“旺相”是“茂盛”的意思。 C. 选文主要写归航途中，塑造了一群淳朴热情善良的小伙伴。 D. 小伙伴们没有经别人同意而去偷豆的行为，应该持否定态度。 18. 选文结尾“但我吃了豆，却并没有昨夜的豆那么好”，这句话有什么深刻含义？请简单分析。 【答案】15. ①. 比喻、拟人 ②. 表达效果：把航船比作大白鱼，又用“背”赋予航船人的动作，生动形象地写出船行速度飞快、在浪花中灵活穿梭的样子，烘托出孩子们看戏归来欢快、兴奋、自由愉悦的心情，画面鲜活灵动。 16. D 17. D 18. 六一公公送来的豆本身品质也不差，但昨夜的豆之所以格外香甜，除去豆好吃，更珍贵的是和小伙伴月夜行船、岸边摘豆、船上煮豆、结伴说笑的经历。里面饱含乡村自由欢乐的童趣、伙伴间纯真融洽的情谊，还有深夜水乡自在新奇的游玩乐趣。这句话含蓄表达“我”对平桥村淳朴乡情、天真玩伴、自在乡村生活的深深怀念。 【解析】 【导语】节选文段以月夜归航、偷煮罗汉豆为核心情节，笔墨清新灵动。作者借童趣盎然的“偷豆”故事，勾勒双喜机敏周全、阿发淳朴大方的少年群像；六一公公宽厚和善，尽显水乡淳朴人情。文末对比昨夜鲜美的豆子与次日豆味的落差，点明美味源自自在的童心与真挚情谊。文字充盈江南水乡气息，寄托作者对纯粹自在、温情盎然的童年故土生活的深切怀念。 【15题详解】 根据第①段“那航船，就像一条大白鱼背着一群孩子在浪花里蹿”可知，语句把航船喻为大白鱼，运用比喻修辞；“背”是人的动作，赋予航船人的特点，使用拟人修辞，两种修辞相融，刻画出小船破浪疾驰、灵动前行的模样。再根据第①段“他们一面议论着先前的戏，或骂或笑，一面加紧摇船”可知，孩子们看戏返程兴致高昂，这句话借船行的轻快景象，侧面烘托出这群孩子归途之中兴奋畅快、无拘无束的内心感受，勾勒出鲜活优美的水乡夜景画面。 【16题详解】 D.根据第⑧段“待到母亲叫我回去吃晚饭的时候，桌上便有一大碗煮熟了的罗汉豆，就是六一公公送给母亲和我吃的”可知，六一公公送豆出自淳朴善良、热情好客的本性，并非对富家讨好。 【17题详解】 D.根据选文第③段“偷我们的罢，我们的大得多呢”以及六一公公后续宽厚的反应可知，文中孩子们“偷豆”是乡村孩童间充满童趣的行为，并非真正意义上偷窃，饱含淳朴乡情，作者对此是欣赏、怀念的态度，不应持否定态度。 【18题详解】 根据第⑧段“待到母亲叫我回去吃晚饭的时候，桌上便有一大碗煮熟了的罗汉豆……但我吃了豆，却并没有昨夜的豆那么好”可知，两份豆子并无品质上的巨大差距，味道差别来源于吃豆时的心境与经历。昨夜煮豆伴随着月夜行船、同伴嬉戏的自在童趣，饱含少年之间真挚淳朴的情谊。这句话委婉点出：真正令人回味的不只是豆子，更是平桥村自由美好的时光与温暖乡情，寄托了“我”深切的怀念。 （四）（14分） 阅读文段，回答问题 如何欣赏音乐? 艾伦·科普兰 每个人都会根据各自的能力来听音乐，在某种意义上说，人们是在三种不同的层次上来听音乐的：感官层次，表达层次，纯音乐层次。我把这个过程机械地拆分开来，这唯一的好处是便于分析。 听音乐最简单的方式，就是觉得好听，这是感官层次。音乐有一种强大而原始的感染 力，对每个正常人来说，这是不言而喻的。比如，此刻你正读着这篇文章，如果有人在钢琴上轻轻弹奏一曲，房间里的氛围会顿时不一样。在这个层次听音乐，就只是听而已，不用任何思考，一边听着音乐，一边做着其他事情；对于音乐完全可以心不在焉。不少自认为合格的音乐爱好者沉溺于这个层次。然而，音乐的价值并不等同于它诉诸感官的愉悦程度。 理解音乐所表达的意义，这就是听音乐的第二个层次，也就是表达层次。不过，这可是个难题：要用语言来解释某一音乐作品表达的含义，准确无误，还要让每个人都满意，只有老天爷才知道这有多困难。但是，我们谁都不能否认音乐具有“表达”的力量，每个音符背后都有某种意义，作品总有想要言说的内容。这就是下面简单的问答： “音乐有意义吗?” “当然有。” “你能用语言把这个意义说清楚吗?” “不能。” 人们对第二个问题的回答不会满意，他们总希望音乐有一个具体的意义：如果音乐能让听者的联想越熟悉、越明确，比如，一列火车、一场暴风雨、一个曼妙的舞姿……对他们来 说，这样的音乐就越富有表现力。一位胆怯的女士曾向我坦陈，她担心自己的音乐欣赏力有 严重缺陷，原因在于她听音乐的时候没法联想起某种明确的事物。这当然是把重点搞错了。 要我说，一首乐曲无法变成简单而明确的解释或联想，它在不同时刻、不同情境会引发不同的感受：或安详宁静或朝气蓬勃；或懊悔不迭或心满意足；或暴怒或喜悦……它可以用无数细微的差别和变化来表达人类最微妙的情绪和感受，甚至传递任何语言都无法言说的意义。假定你很幸运，能用很多词汇来确切地描述你“听懂”的某一音乐，而且你很得意于 自己的描述。但这并不能保证别人会满意，别人也不需要满意。重要的是，每个人对同一首 乐曲的理解会不同。就连经典作品，每次重新听的时候，你的感受很可能也会不同. 我的意思是说，音乐的确可以表达某种意义，但欣赏音乐不是喋喋不休的解释。听者内心对音乐的感受、理解和触动，能体验音乐本身的魅力，这是最重要的。 听音乐，能够 。这就到了第三个层次，纯音乐的层次。的确，除了令人愉快的乐音和所能表达的意义之外，音乐存在于音符和对音符的处理方式中。一般来说， 普通听众不太能达到这个层次，当然，专业音乐人士和业余爱好者的区别也在于此.但他们的误区在于，经常全神贯注地陷入琶音“和断奏”，以至于忽略了乐曲更为深刻的层面。我觉得，提高对乐曲的理解比克服纯音乐层次的坏习惯更为重要。不过，如果人们能懂得一些音乐曲式的原理，能跟上作曲家的思想脉络，能听出旋律、节奏等要素，就会在纯音乐的层次上慢慢听出门道，这对更深层次地理解音乐是没有任何坏处的。 最后，我再重中一遍，为了便于分析，才把欣赏音乐分成三个层次。实际上，人们不会只在某个单一层面上听音乐，而是各个层面相互联接、相互融合的。从某种意义上来说，理想的听众在同一时刻既能进入音乐也能超脱音乐，既能欣赏音乐也能品评音乐。只有当你更自觉、更有意识地去听，才能加深对音乐的理解，学会欣赏音乐。 可是，读再多这样的文字也无法代替音乐本身带给你的体验。欣赏音乐最重要的是多听，要广泛涉猎，对经典作品反复听，听莫扎特，听巴赫，听贝多芬，听斯特拉文斯基等等。我想，不仅音乐，每一种艺术的欣赏都应如此吧。 （原文有删改） 【注释】①琶音：一种专门的音乐技巧。②断奏：钢琴的基本弹奏法之一。③莫扎特、巴赫、贝多芬、斯特拉文斯基：都是著名的音乐家。 19. 下列对标题的回答不符合作者原意的一项是 A. 听音乐不能只沉溺在音乐带来感官愉悦这个层次。 B. 听富有表现力的音乐要能产生明确而熟悉的联想。 C. 听者内心对音乐的感受、理解和触动是最重要的。 D. 懂得一些音乐的专业知识对深入理解音乐有好处。 20. 下列选项填入文中空缺处最恰当的一项是 A. 从音符和对音符的处理方式来欣赏音乐 B. 有意识克服从琶音、断奏听音乐的误区 C. 听懂音乐曲式的原理和作家的思想脉络 D. 知道旋律、节奏等要素不一样的表现力 21. 文章末段谈到“每一种艺术的欣赏都应如此”。请根据此段内容，就“如何欣赏艺术” 这个话题，用下面句式作简要论述。要求观点明确，思路清晰，论证合理。 欣赏艺术，最重要的是……，而不是……。欣赏文学艺术作品，就要…… 22. 下面是鲁迅《社戏》中与音乐有关的句子。请比较本文与该句在写作内容和表达意图上有何不同。 那声音大概是横笛，宛转，悠扬，使我的心也沉静，然而又自失起来，觉得要和他弥散在含着豆麦蕴藻之香的夜气里。 一鲁迅《社戏》 【答案】19. B 20. A 21. 欣赏艺术，最重要的是广泛接触艺术作品，而不是只读理论文章。欣赏文学艺术作品，就要多读经典文学作品。 22. 本文论述欣赏音乐的三个层次，意在引导读者学会欣赏音乐；《社戏》节选的句子描绘了“我”听横笛时的内心感受，意在表现月夜行船的美好心境。 【解析】 【分析】这是一篇议论文，论题是如何欣赏音乐。文中先论述了欣赏音乐的三种层次：感官层次，表达层次，纯音乐层次。然后论述这三种层次并不是截然分开的，最后向读者发出多欣赏音乐的号召。 【19题详解】 本题考查筛选信息的能力。根据文本中的“要我说，一首乐曲无法变成简单而明确的解释或联想，它在不同时刻，不同情境会引发不同的感受”可知本项表述正好与作者的观点相反。故选B。 【20题详解】 本题考查根据语境补齐句子。根据本段中的“的确，除了令人愉快的乐音和所能表达的意义之外，音乐存在于音符和对音符的处理方式中”一句可知空白处填写的内容应为：从音符和对音符的处理方式来欣赏音乐。故选A。 【21题详解】 本题考查仿写，开放类试题，不要求统一答案，言之成理，符合题目的要求即可。 【22题详解】 本题考查比较阅读。细读题目中给出这句话可知，少年鲁迅对横笛声音的欣赏，只是处于感官层次“宛转、悠扬”和表达层次“觉得要和他你散在含着豆麦蕴藻之香的夜气里”，并没有到达第三个层次，也就是纯音乐的层次。 四、写作（60分） 23. 阅读材料，按要求写作。 当晨光刺破长夜，我不再是蜷缩的影子，而是挺立成追光的树；当暴雨冲刷怯懦，我不再是飘摇的苇草，而是扎根成沉默的岩；当掌声如潮水退去，我不再是搁浅的贝壳，而是舒展成破浪的帆。原来，我可以是断崖边生出的兰，在贫瘠处捧出芬芳；可以是碎镜里拼起的月，用裂痕折射更完整的光；可以是烧尽的野火下，那截等待春天的焦木——以灰烬为印，以新绿为名。 请以“那一刻，我重新定义了自己”为题，写下你的故事与思考。 要求：①除诗歌外，文体自选； ②字迹工整，书写规范，不少于600字； ③文中不得出现可能泄露考生信息的真实人名、地名、校名等； ④感情真挚，不得抄袭或套作。 【答案】例文： 那一刻，我重新定义了自己 长久以来，我一直给自己贴好了标签：胆小、平庸、遇事只会退缩。我总觉得，我是人群里最不起眼的那一个，没有亮眼的成绩，没有大方的性格，遇到困难第一反应就是逃避。直到那个普通的傍晚，我挣脱了自我束缚，那一刻，我彻底重新定义了自己。 班里筹备校园文化展板，老师挑选同学负责手绘海报。我喜欢画画，却从来不敢主动报名。长久的不自信，让我习惯性否定自己：我画得不够好，一定会被嘲笑，一定会搞砸事情。最终，在老师的鼓励下，我被动接过了任务，心里依旧满是忐忑与不安。 起初的我格外拘谨，下笔犹豫不决，线条画错了就反复涂改，越画越慌乱。看着身边同学流畅利落的笔触，我越发自卑，心里萌生了放弃的念头，甚至想直接告诉老师自己做不到。整个下午，我都在焦虑与自我怀疑中煎熬，习惯性认定，我注定做不好任何事。 天色渐晚，教室里只剩下我一个人。我看着画板上凌乱的线条，忽然想起材料里的一句话：可以是碎镜里拼起的月，用裂痕折射更完整的光。我忽然醒悟，谁的成长都不是一蹴而就，不完美、有缺憾，从来都不代表失败。 那一刻，我忽然放下了所有顾虑。我不再纠结是否完美，不再害怕出错，沉下心，一点点修改、描摹、上色。失误的线条不再是缺陷，我巧妙修饰成装饰纹路；不匀称的画面，慢慢调整变得协调。晚风拂过窗台，笔尖在纸上缓缓游走，我第一次专注于过程，而非结果。当一张完整精致的海报缓缓成型，我望着自己的作品，心底豁然开朗。原来我从来不是懦弱无能的人，只是一直被自我设限困住。 从前的我，总以平庸定义自己，畏惧失误、畏惧不完美、畏惧尝试。而那一刻我终于明白，真正的成长，是敢于接纳不完美的自己，敢于在笨拙中坚持，在尝试中突破。 我不必成为耀眼的太阳，也可以做独自发光的星辰；不必事事圆满，也可以带着缺憾奋力生长。那一刻，我撕碎了自卑的标签，重新定义了自己：普通但勇敢，笨拙但坚持，平凡却始终向上。 【解析】 【详解】一、审题立意。 “那一刻”要求文章必须聚焦一个具体、短暂、极具冲击力的瞬间，不能写漫长的过程，要有明确的转折节点。“重新定义”代表自我认知的彻底反转，意味着从前的自我否定、胆怯、自卑、盲从、退缩，在经历事件后被打破，完成自我接纳、自我突破、自我成长。结合材料来看，文段全程对比新旧自我：从软弱飘摇到坚定扎根，从消极蜷缩到主动追光，立意核心就是打破固有标签，完成自我蜕变。立意要贴合真实成长经历：不必事事完美，有缺憾依然闪光；不必跟风从众，平凡坚持亦是勇敢；不必畏惧失败，跌倒再站起就是成长。文章要写出真实的心理落差，从前的我是什么样子、存在什么局限，那一刻发生了什么、思想如何转变，最终建立全新的自我认知，情感真挚、层层递进，体现少年独有的成长思考。 二、选材构思。 推荐新颖选材：当众发言紧张怯场、习惯性自我否定，却在一次次坚持完成任务后，读懂勇敢不是不害怕，而是害怕依然坚持；长期羡慕他人优秀、深陷自我内耗，在坚持深耕自己的爱好后，明白平凡也有自己的光芒；遭遇小组合作失误被质疑，没有逃避退缩，而是主动承担、复盘改正，重新定义“笨拙但努力的自己”；坚持练字、读书、长跑长期看不到成果，差点放弃时咬牙坚持，顿悟成长都是默默扎根的过程。行文构思上，采用“旧我困境——事件转折——瞬间顿悟——新我升华”的结构。前文细致铺垫自己的自卑、怯懦、迷茫状态，铺垫充足；中间重点刻画“那一刻”的场景、动作、心理，突出转折冲击力；结尾升华主旨，完成自我重新定义。 五、书写（5分） 24.本题不需要作答，由判卷老师根据整张试卷的书写情况直接给分。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2025——2026学年度下学期期末质量检测 八年级语文试题 （202607） 本试卷满分150分，考试时间120分钟。 注意事项： 1.答卷前，考生仔细阅读答题卡上的注意事项，并务必按相关要求作答。 2.选择题题号不连贯，填涂答案时，请务必核对题号。 3.本次考试设置书写质量分，请规范你的书写。 一、积累与运用。（25分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 十四岁，是人生新篇méng发的时刻，是梦想【甲】的季节。站在青春的渡口，我们胸怀壮志，目光【乙】，未来无论风雨兼程，还是荆棘满途，我们始终相信，努力拼搏会fù予生命更深远的意义。 十四立志，不是空谈理想，而是脚踏实地，以奋进之姿书写无悔的年华。每一次jué zé，都是对未来的承诺【丙】每一滴汗水，都是成长的印记。让我们一马当先，不负韶华，做最勇敢的追梦人，在人生的舞台上唱响属于自己的辉煌！ 1. 根据拼音在答题卡的田字格内写出相应的汉字。 2. 填入【甲】【乙】两处的词语，最恰当的一项是（ ） A. 【甲】启航 【乙】坚强 B. 【甲】启航 【乙】坚定 C. 【甲】启动 【乙】坚强 D. 【甲】启动 【乙】坚定 3. 下列说法不正确的一项是（ ） A. 划线句用了比喻的修辞手法，“荆棘”喻指人生路上的艰难险阻。 B. 【丙】处的标点符号应当是分号。 C. 加点成语“一马当先”使用不当，应改为“走马观花”。 D. 最后一句中，加点词语“唱响”应该改为“书写”。 读下面的材料，完成小题。 近年来，我国新能源汽车跑出一条“换道超车”之路，新技术体系基本建立，动力电池、驱动电机、电控系统产业规模、技术水平稳居全球前列。尤其是动力电池，我国构建起从矿产材料、电芯制造、回收利用到系统集成的完整产业链，磷酸铁锂、高镍三元、电池一体化等技术持续迭代，在成本、安全性、能量密度上形成系统性竞争优势；驱动电机功率密度、电控芯片自主化水平大幅提升，“三电”核心部件基本实现自主可控。 依托完备产业配套、超大规模国内市场与持续迭代的智能化技术，我国新能源汽车产销量连续11年全球第一，市场渗透率稳步攀升，智能座舱、高阶辅助驾驶、800V高压快充等创新技术规模化落地，充电桩、换电站等基础设施网络规模全球最大，成功走出一条区别于传统燃油车的跨越式发展路径。 4. 画线句子有语病，请写出修改后的句子。 5. 请用一句话概括上文的内容，不超过30个字。 6. 根据提示填写诗句。 在诗文中，“水”被赋予了不同的感情色彩：孟浩然的《望洞庭湖上张丞相》中“八月湖水平，①________________”展示了洞庭湖的水与天空浑然一体、浩瀚磅礴的壮观气势；柳宗元的《小石潭记》中“②________________，俶尔远逝”用游鱼动静结合的姿态，呈现了潭水澄澈见底、直视无碍的优美景色；《蒹葭》中“蒹葭萋萋，③________________”通过写水边景色来诉说少年思慕意中人的怅惘；李白的《送友人》中“④________________，⑤________________”，山的静默，水的远去，暗示了离别的情景；《茅屋为秋风所破歌》中“⑥________________，雨脚如麻未断绝”让我们体味秋雨的凄冷；常建的《题破山寺后禅院》中“⑦________________，⑧________________”，山光水色、鸟语花香、清潭倒影，都会引起无限遐思；王勃的《送杜少府之任蜀州》中“⑨________________，儿女共沾巾”写出了作者对友人不要为儿女之情所牵挂的劝慰。冰霜雨雪泪，各种水的形态相碰撞，诗词的各色描写也充盈了我们的内心，丰富了我们的情感。 二、名著阅读（8分） 7. 《钢铁是怎样炼成的》主人公保尔·柯察金如果穿越到现在，现代医学治愈了他的伤病，他会怎么做？请结合人物特点与现实生活设想一下。 8. 朱自清在《经典常谈》里说：“经典训练的价值不在实用，而在文化。”你想了解屈原的爱国情感，你应该选择阅读下列哪一篇？并简述理由。 A.《说文解字》第一 B.四书第七 C.《周易》第二 D.辞赋第十一 三、阅读与鉴赏。（52分） （一）（7分） 阅读下面的古诗，完成小题。 长安春望 卢纶① 东风吹雨过青山，却望千门草色闲。 家在梦中何日到，春生江上几人还？ 川原缭绕浮云外，宫阙参差落照间。 谁念为儒逢世难，独将衰鬓客秦关。 【注释】①卢纶：唐代诗人。曾中进士，因安史之乱爆发，未能为官。后屡试不第，又因政治斗争受到牵连，终身未受重用。 9. 下列对诗歌内容理解有误的一项是（ ） A. 首联春风携细雨掠过青山，长安城千家万户青草悠然，这是以闲景衬悲情。 B. 颔联问归期亦问归人，虚实结合，抒发诗人久客他乡、归乡无望的惆怅。 C. 颈联描绘远景：川原连绵远在浮云之外，宫殿沐浴落日，景象明媚欢快。 D. 尾联直抒胸臆，感叹乱世儒生漂泊长安，年华老去，无人理解内心苦楚。 10. “却望千门草色闲”中的“闲”字，历来为人称道，请说明理由。 （二）（17分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 魏伐赵，赵急，请救于齐。齐威王欲将孙膑，膑辞谢曰：“刑余之人不可。”于是乃以田忌为将，而孙子为师，居辎车中，坐为计谋。田忌欲引兵之赵，孙子曰：“夫解杂乱纷纠者不控卷①，救斗者不搏撠②，批亢捣虚③，形格势禁④，则自为解耳。今梁⑤赵相攻，轻兵锐卒必竭于外，老弱罢⑥于内。君不若引兵疾走大梁据其街路冲其方虚彼必释赵而自救。是我一举解赵之围而收弊于魏也。”田忌从之，魏果去邯郸，与齐战于桂陵，大破梁军。 （节选自《史记》） 【注释】①控卷：握拳。②搏撠：揪住。③批亢捣虚：亢，咽喉。打击其要害，攻击其虚弱之处。④形格势禁：格，阻碍；禁，制止。形势阻碍。⑤梁：魏国都城，指魏国。⑥罢：同“疲”。 11. 解释下列句中加点词的意思。 ①魏伐赵________________ ②田忌欲引兵之赵________________ ③彼必释赵而自救________________ ④魏果去邯郸________________ 12. 文中画波浪线的句子有3处需要断句，请在答题卡上将需要断句处的对应字母涂黑。 君不若引兵疾走A大梁B据其街路C冲其方虚D彼必释赵E而自救。 13. 翻译下列各句。 （1）齐威王欲将孙膑，膑辞谢曰：“刑余之人不可。” （2）今梁赵相攻，轻兵锐卒必竭于外，老弱罢于内。 14. 结合全文，分析孙膑是一个怎样的人？ （三）（14分） 阅读下面的文字，完成小题。 社戏（节选） 鲁迅 ①不多久，松柏林早在船后了，船行也并不慢，但周围的黑暗只是浓，可知已到了深夜。他们一面议论着先前的戏，或骂或笑，一面加紧摇船。这一次船头的激水声更响亮了，那航船，就像一条大白鱼背着一群孩子在浪花里蹿，连夜渔的几个老渔父，也停了艇子看着喝采起来。 ②离平桥村还有一里模样，船行却慢了，摇船的都说很疲乏，因为太用力，而且许久没有东西吃。这回想出来的是桂生，说是罗汉豆正旺相，柴火又现成，我们可以偷一点来煮吃。大家都赞成，立刻近岸停了船；岸上的田里，乌油油的都是结实的罗汉豆。 ③“阿阿，阿发，这边是你家的，这边是老六一家的，我们偷那一边的呢？”双喜先跳下去了，在岸上说。我们也都跳上岸。阿发一面跳，一面说道，“且慢，让我来看一看罢，”他于是往来的摸了一回，直起身来说道，“偷我们的罢，我们的大得多呢。”一声答应，大家便散开在阿发家的豆田里，各摘了一大捧，抛入船舱中。双喜以为再多偷，倘给阿发的娘知道是要哭骂的，于是各人便到六一公公的田里又各偷了一大捧。 ④我们中间几个年长的仍然慢慢的摇着船，几个到后舱去生火，年幼的和我都剥豆。不久豆熟了，便任凭航船浮在水面上，都围起来用手撮着吃。吃完豆，又开船，一面洗器具，豆荚豆壳全抛在河水里，什么痕迹也没有了。双喜所虑的是用了八公公船上的盐和柴，这老头子很细心，一定要知道，会骂的。然而大家议论之后，归结是不怕。他如果骂，我们便要他归还去年在岸边拾去的一枝枯桕树，而且当面叫他“八癞子”。 ⑤我向船头一望，前面已经是平桥。“都回来了！那里会错。我原说过写包票的！”双喜在船头上对着我的母亲大声地说。大家都说已经吃了点心，又渴睡，各自回去了。 ⑥第二天，我向午才起来。“双喜，你们这班小鬼，昨天偷了我的豆了罢？又不肯好好的摘，踏坏了不少。”我抬头看时，是六一公公棹着小船，卖了豆回来了，船肚里还有剩下的一堆豆。“是的。我们请客。我们当初还不要你的呢。你看，你把我的虾吓跑了！”双喜说。六一公公看见我，便停了楫，笑道，“请客？——这是应该的。”于是对我说，“迅哥儿，昨天的戏可好么？”我点一点头，说道，“好。”“豆可中吃呢？”我又点一点头，说道，“很好。” ⑦不料六一公公竟非常感激起来，将大拇指一翘，得意的说道，“这真是大市镇里出来的读过书的人才识货！我的豆种是粒粒挑选过的，乡下人不识好歹，还说我的豆比不上别人的呢。我今天也要送些给我们的姑奶奶尝尝去……”他于是打着楫子过去了。 ⑧待到母亲叫我回去吃晚饭的时候，桌上便有一大碗煮熟了的罗汉豆，就是六一公公送给母亲和我吃的。听说他还对母亲极口夸奖我，说“小小年纪便有见识，将来一定要中状元。姑奶奶，你的福气是可以写包票的了”。但我吃了豆，却并没有昨夜的豆那么好。 15. 第①段划线句：“那航船，就像一条大白鱼背着一群孩子在浪花里蹿”使用了___________修辞手法，其表达效果________________________________。 16. 下列对六一公公的情感变化的理解，不正确的一项是（ ） A. 初见孩子们时，因豆子被踩踏，心中略带惋惜与轻微嗔怪。 B. 听闻偷豆是为招待“我”，立马释怀，变得和善宽容。 C. 得到“我”夸赞豆子好吃后，心生感激、十分得意自豪。 D. 得知“我”喜欢吃豆而主动“送豆”，表现出他对富家的讨好。 17. 选出对选文的内容解读错误的一项（ ） A. 第①段描写了平桥村水乡美景，具有江南地域的特色。 B. 第②段中“罗汉豆正旺相”中的“旺相”是“茂盛”的意思。 C. 选文主要写归航途中，塑造了一群淳朴热情善良的小伙伴。 D. 小伙伴们没有经别人同意而去偷豆的行为，应该持否定态度。 18. 选文结尾“但我吃了豆，却并没有昨夜的豆那么好”，这句话有什么深刻含义？请简单分析。 （四）（14分） 阅读文段，回答问题 如何欣赏音乐? 艾伦·科普兰 每个人都会根据各自的能力来听音乐，在某种意义上说，人们是在三种不同的层次上来听音乐的：感官层次，表达层次，纯音乐层次。我把这个过程机械地拆分开来，这唯一的好处是便于分析。 听音乐最简单的方式，就是觉得好听，这是感官层次。音乐有一种强大而原始的感染 力，对每个正常人来说，这是不言而喻的。比如，此刻你正读着这篇文章，如果有人在钢琴上轻轻弹奏一曲，房间里的氛围会顿时不一样。在这个层次听音乐，就只是听而已，不用任何思考，一边听着音乐，一边做着其他事情；对于音乐完全可以心不在焉。不少自认为合格的音乐爱好者沉溺于这个层次。然而，音乐的价值并不等同于它诉诸感官的愉悦程度。 理解音乐所表达的意义，这就是听音乐的第二个层次，也就是表达层次。不过，这可是个难题：要用语言来解释某一音乐作品表达的含义，准确无误，还要让每个人都满意，只有老天爷才知道这有多困难。但是，我们谁都不能否认音乐具有“表达”的力量，每个音符背后都有某种意义，作品总有想要言说的内容。这就是下面简单的问答： “音乐有意义吗?” “当然有。” “你能用语言把这个意义说清楚吗?” “不能。” 人们对第二个问题的回答不会满意，他们总希望音乐有一个具体的意义：如果音乐能让听者的联想越熟悉、越明确，比如，一列火车、一场暴风雨、一个曼妙的舞姿……对他们来 说，这样的音乐就越富有表现力。一位胆怯的女士曾向我坦陈，她担心自己的音乐欣赏力有 严重缺陷，原因在于她听音乐的时候没法联想起某种明确的事物。这当然是把重点搞错了。 要我说，一首乐曲无法变成简单而明确的解释或联想，它在不同时刻、不同情境会引发不同的感受：或安详宁静或朝气蓬勃；或懊悔不迭或心满意足；或暴怒或喜悦……它可以用无数细微的差别和变化来表达人类最微妙的情绪和感受，甚至传递任何语言都无法言说的意义。假定你很幸运，能用很多词汇来确切地描述你“听懂”的某一音乐，而且你很得意于 自己的描述。但这并不能保证别人会满意，别人也不需要满意。重要的是，每个人对同一首 乐曲的理解会不同。就连经典作品，每次重新听的时候，你的感受很可能也会不同. 我的意思是说，音乐的确可以表达某种意义，但欣赏音乐不是喋喋不休的解释。听者内心对音乐的感受、理解和触动，能体验音乐本身的魅力，这是最重要的。 听音乐，能够 。这就到了第三个层次，纯音乐的层次。的确，除了令人愉快的乐音和所能表达的意义之外，音乐存在于音符和对音符的处理方式中。一般来说， 普通听众不太能达到这个层次，当然，专业音乐人士和业余爱好者的区别也在于此.但他们的误区在于，经常全神贯注地陷入琶音“和断奏”，以至于忽略了乐曲更为深刻的层面。我觉得，提高对乐曲的理解比克服纯音乐层次的坏习惯更为重要。不过，如果人们能懂得一些音乐曲式的原理，能跟上作曲家的思想脉络，能听出旋律、节奏等要素，就会在纯音乐的层次上慢慢听出门道，这对更深层次地理解音乐是没有任何坏处的。 最后，我再重中一遍，为了便于分析，才把欣赏音乐分成三个层次。实际上，人们不会只在某个单一层面上听音乐，而是各个层面相互联接、相互融合的。从某种意义上来说，理想的听众在同一时刻既能进入音乐也能超脱音乐，既能欣赏音乐也能品评音乐。只有当你更自觉、更有意识地去听，才能加深对音乐的理解，学会欣赏音乐。 可是，读再多这样的文字也无法代替音乐本身带给你的体验。欣赏音乐最重要的是多听，要广泛涉猎，对经典作品反复听，听莫扎特，听巴赫，听贝多芬，听斯特拉文斯基等等。我想，不仅音乐，每一种艺术的欣赏都应如此吧。 （原文有删改） 【注释】①琶音：一种专门的音乐技巧。②断奏：钢琴的基本弹奏法之一。③莫扎特、巴赫、贝多芬、斯特拉文斯基：都是著名的音乐家。 19. 下列对标题的回答不符合作者原意的一项是 A. 听音乐不能只沉溺在音乐带来感官愉悦这个层次。 B. 听富有表现力的音乐要能产生明确而熟悉的联想。 C. 听者内心对音乐的感受、理解和触动是最重要的。 D. 懂得一些音乐的专业知识对深入理解音乐有好处。 20. 下列选项填入文中空缺处最恰当的一项是 A. 从音符和对音符的处理方式来欣赏音乐 B. 有意识克服从琶音、断奏听音乐的误区 C. 听懂音乐曲式的原理和作家的思想脉络 D. 知道旋律、节奏等要素不一样的表现力 21. 文章末段谈到“每一种艺术的欣赏都应如此”。请根据此段内容，就“如何欣赏艺术” 这个话题，用下面句式作简要论述。要求观点明确，思路清晰，论证合理。 欣赏艺术，最重要的是……，而不是……。欣赏文学艺术作品，就要…… 22. 下面是鲁迅《社戏》中与音乐有关的句子。请比较本文与该句在写作内容和表达意图上有何不同。 那声音大概是横笛，宛转，悠扬，使我的心也沉静，然而又自失起来，觉得要和他弥散在含着豆麦蕴藻之香的夜气里。 一鲁迅《社戏》 四、写作（60分） 23. 阅读材料，按要求写作。 当晨光刺破长夜，我不再是蜷缩的影子，而是挺立成追光的树；当暴雨冲刷怯懦，我不再是飘摇的苇草，而是扎根成沉默的岩；当掌声如潮水退去，我不再是搁浅的贝壳，而是舒展成破浪的帆。原来，我可以是断崖边生出的兰，在贫瘠处捧出芬芳；可以是碎镜里拼起的月，用裂痕折射更完整的光；可以是烧尽的野火下，那截等待春天的焦木——以灰烬为印，以新绿为名。 请以“那一刻，我重新定义了自己”为题，写下你的故事与思考。 要求：①除诗歌外，文体自选； ②字迹工整，书写规范，不少于600字； ③文中不得出现可能泄露考生信息的真实人名、地名、校名等； ④感情真挚，不得抄袭或套作。 五、书写（5分） 24.本题不需要作答，由判卷老师根据整张试卷的书写情况直接给分。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $