2.2氧气导学案--2026-2027学年九年级化学人教版上册

该初中化学导学案围绕氧气展开，核心知识点包括氧气的物理性质、化学性质（与木炭、硫、铁丝的反应现象及原理）、化合反应和氧化反应。课堂导入通过回顾空气中氧气的体积分数及已知助燃性，引出对氧气其他性质的探究，搭建旧知到新知的学习支架。 资料特色在于注重科学探究与实践，通过观察实验2-1至2-4引导学生分析反应现象，结合思考讨论（如集气瓶放置、实验安全措施）培养科学思维。设置“幻想时刻”激发探究兴趣，思维导图总结与课堂检测题帮助巩固知识，助力学生构建化学观念，提升科学探究能力。

第二单元 课题2 氧气 1、 学习目标 化学观念：助力学生构建物质组成与性质的基础观念，深入理解空气和氧气的性质用途。 科学思维：借由实验探究与数据分析活动，大力培养学生的逻辑思维与推理能力。 科学探究与实践：组织学生开展氧气制取实验，深度体验科学探究的完整过程。 科学态度与责任：着力塑造学生严谨认真的科学态度，增强其环保意识。 2、 学习重难点 （一）教学重点 深入探究氧气的化学性质，包括氧气与木炭、硫、铁丝等物质的化学反应现象、反应原理及文字表达式的书写。 明确物质的性质决定用途这一重要观念，并能运用该观念解释氧气在实际生活和生产中的广泛应用。 （二）教学难点 透彻理解氧气在化学反应中表现出的氧化性，从微观角度解释氧化反应的本质 引导学生掌握实验探究的方法和技巧，培养学生在实验过程中敏锐观察、准确分析、深度思考的能力，提升学生科学探究与实践素养。 三、新课导入 【回顾旧知】通过上节课的学习，我们对空气中各组分有了一定程度的了解。 其中按照体积分数算，空气中氮气约占 ；氧气约占 。而且我们已经知道氧气是一种无色无味有助燃性的气体。 那么氧气还有哪些性质呢？ 四、自主学习 知识点1 氧气的物理性质和化学 阅读课本，整理氧气的性质。 密度： 溶解性： 【思考讨论】若用集气瓶装一瓶氧气，瓶子应该正放还是倒扣？ 已知氢气是密度最小的气体，那么氢气应该怎么装进集气瓶中？ 幻想时刻：若氧气密度比空气小，或者氧气极易溶于水，世界会发生什么变化？ 观看实验2-1 氧气能使带火星的木条复燃。 回顾实验第一单元的1-2（课本p12），倘若有三瓶气体，可能是氧气、二氧化碳或者氮气，如何进行检验和鉴别？ ①氧气的检验方法： ②二氧化碳的检验方法： 你的方案： 知识点2 氧气浓度对燃烧效果的影响 观看实验2-2，回答以下问题 木炭在空气中燃烧的现象： 木炭在氧气中燃烧的现象： 文字表达式： 观看实验2-3，回答以下问题 硫在空气中燃烧的现象： 硫在氧气中燃烧的现象： 文字表达式： 【思考讨论】①为什么此实验要在集气瓶中加入少量的水？ ②为什么相同的物质在空气和氧气中燃烧现象不同？ 观看实验2-4，回答以下问题 铁丝在空气中能否燃烧： 铁丝在氧气中燃烧的现象： 文字表达式： 【思考讨论】①若氧气中铁丝未能顺利燃烧，可能的原因有哪些？ ②瓶底为什么要放一些沙子或水？ 实验结论：以上实验说明，物质燃烧实际上是与空气中的氧气发生反应，氧气越多，燃烧越剧烈。 知识点3 化合反应 尝试默写下列文字表达式 汞与氧气在加热条件下生成氧化汞 红磷燃烧生成五氧化二磷 木炭燃烧生成二氧化碳 硫燃烧生成二氧化硫 铁丝燃烧生成四氧化三铁 像这样，由多种物质生成一种物质的化学反应，成为化合反应。 而物质与氧气发生的反应称为氧化反应。 【对应练习】下列属于化合反应的是（ ），属于氧化反应的是（ ）。 ①氧化钙＋水→氢氧化钙 ②乙醇＋氧气→乙酸＋水 ③镁＋氧气→氧化镁 ④碳酸→二氧化碳＋水 ⑤石蜡＋氧气→二氧化碳＋水 实际上，燃烧只是氧化反应的一种剧烈形式，有些氧化反应进行得极为缓慢，称为缓慢氧化。比如生锈、腐烂、发酵、酿造等。 五、回顾总结 请同学们运用思维导图的形式归纳本节课的内容. 6、 课堂检测 1.下列说法不正确的是（ ） A．食物的腐烂属于缓慢氧化 B．为保护空气，大力发展新能源汽车 C．人类需要氧气，空气中的氧气越多越好 D．植物的光合作用有利于维持空气中氧气、二氧化碳含量的相对稳定 2.下列有关实验现象描述正确的是 A．硫在空气中燃烧发出蓝紫色火焰，产生了有刺激性气味的气体 B．铁丝在氧气里剧烈燃烧，火星四射，生成黑色固体 C．木炭在氧气中燃烧，产生白色火焰，放出热量 D．红磷在氧气中燃烧产生大量的白雾 3.如图所示，等体积的甲乙两集气瓶内充满空气，燃烧匙内分别盛有过量的红磷和木炭粉，点燃使其充分反应，冷却至室温，打开止水夹，出现的现象是（ ） A．甲瓶中有水流入，乙瓶中没有水流入 B．甲、乙两瓶均无水流入 C．甲瓶没有水流入，乙瓶中有水流入 D．甲、乙两瓶均有水流入 4.某小组使用数据采集器探究“铁丝在氧气中燃烧”，集气瓶内氧气的体积分数随时间的变化关系如图所示。下列说法正确的是（ ） A． 生成的黑色固体主要成分是氧化铁 B．瓶中放少量水，用于吸收有毒物质 C．开始采集数据时，瓶内是纯净的氧气 D．铁丝停止燃烧时，瓶内氧气未耗尽 学科网（北京）股份有限公司 $