2.2氧气导学案--2026-2027学年九年级化学人教版上册

该初中化学导学案聚焦氧气的性质与反应，引导学生学习氧气的物理性质、化学性质（木炭、硫粉、铁丝燃烧实验）及化合反应、氧化反应概念。通过自主预习表格和生活情境问题（如爬雪山携带氧气），衔接空气组成的前序知识，搭建从宏观性质到微观反应的学习支架。 资料以实验探究为核心，设计空气与氧气中燃烧现象对比、实验细节思考（如铁丝绕螺旋状原因），结合课堂达标检测巩固知识。通过实验观察与证据推理培养科学探究与实践能力，自主预习与问题解决提升科学思维，体现“性质决定用途”的化学观念，助力学生核心素养发展。

人教版（2024）九年级化学上册 导学案 第二单元 空气和氧气 课题2 氧气 姓名： 班级： 日期： 🎯 学习目标 1、了解氧气的物理性质（色、味、态、密度、溶解性、三态变化）。 2、通过实验探究掌握氧气的化学性质，能准确描述木炭、硫粉、铁丝在空气和氧气中燃烧的现象，并能书写文字表达式。 3、认识化合反应和氧化反应的概念，能区分化合反应与氧化反应。 🔍 一、氧气的物理性质 ▸ 自主预习 阅读教材，完成下表： 色、味、态（通常状况） 密度（标准状况） 溶解性（通常状况） 三态变化 气态（无色）→ 液态（-183℃，___色）→ 固态（-218℃，___色） ▸ 思考与讨论 1. 假如你去爬雪山，你将随身携带哪种气体？为什么？ 我的思考： 2. 集气瓶里收集了一种常见的气体，有的同学说这就是氧气，你同意吗？你有什么办法验证？ 我的方案： 🔭 二、氧气的检验 检验方法：把带有火星的木条插入盛有氧气的集气瓶中，观察木条是否复燃。 现象：木条_______________________ 结论：________________________________________________ 🧪 三、氧气的化学性质（实验探究） ▸ 实验1：木炭分别在空气和氧气中燃烧 实验内容 现 象 在空气中燃烧 在氧气中燃烧 文字表达式： ▸ 实验2：硫粉分别在空气和氧气中燃烧 实验内容 现 象 在空气中燃烧 在氧气中燃烧 文字表达式： 思考：硫粉燃烧实验时，集气瓶中为什么放少量水？ _________________________________________________ ▸ 实验3：铁丝分别在空气和氧气中燃烧 实验内容 现 象 在空气中加热 在氧气中燃烧 文字表达式： 思考讨论： 1. 实验时需要将铁丝绕成螺旋状，可能的原因是_______________________________。 2. 为何要待火柴快燃尽时，再插入充满氧气的集气瓶中？ ___________________________________________________________ 3. 瓶底放少量水或铺一层细沙的原因是______________________________________。 📋 四、燃烧现象对比总结 对比项 在空气中 在氧气中 木炭燃烧 硫粉燃烧 铁丝燃烧 📖 五、化合反应与氧化反应 ▸ 概念梳理 化合反应 概念： 特点： 表达式： 氧化反应 概念： 特点： 缓慢氧化 举例： 剧烈氧化 举例： ▸ 我的总结 化合反应与氧化反应的联系与区别： 联系： 区别： ▸ 缓慢氧化 概念：有些氧化反应进行得很慢，甚至不容易被察觉，这种氧化叫做缓慢氧化。 请举出生活中缓慢氧化的例子： 例子1： 例子2： 📝 六、课堂达标检测 1. 下列有关氧气的物理性质叙述正确的是（ ） A. 氧气是无色有刺激性气味的气体 B. 氧气的密度比空气略小 C. 氧气不易溶于水 D. 氧气在-183℃时变为无色液体 2. 下列实验现象描述不正确的是（ ） A. 木炭在氧气中燃烧发出白光，放出热量 B. 红磷在空气中燃烧，产生大量白色烟雾 C. 铁丝在氧气中燃烧，火星四射，生成黑色固体 D. 硫在氧气中燃烧，发出淡蓝色火焰 3．记录整理笔记是一种有效的学习方法。以下是摘录小欣同学关于物质燃烧现象的部分笔记，描述正确的是（ ） A．铁丝在氧气中燃烧：火星四射，生成红色固体 B．硫粉在空气中燃烧：产生淡蓝色火焰，生成一种刺激性气味的气体 C．镁条在空气中燃烧：发出耀眼的白光，只生成一种黑色固体 D．红磷在空气中燃烧：发出白光，生成大量的白雾 4．下列对“铁丝在氧气中燃烧”实验的有关操作及解释错误的是（ ） A．用砂纸打磨铁丝——除去铁丝表面的铁锈 B．待火柴梗熄灭后再伸入铁丝——以免火柴梗燃烧消耗氧气 C．铁丝从上而下缓慢伸入——使铁丝与氧气充分反应 D．瓶底放少量水或细沙——防止溅落的熔融物炸裂瓶底 5．下列不属于缓慢氧化的是（ ） A．细胞的呼吸 B．蜡烛燃烧 C．醋的酿造 D．食物的腐烂 6．下列反应中既是化合反应，也是氧化反应的是（ ） A． B． C． D． 7. 下列化学反应中属于化合反应的是（ ） A. B. C. D. 8. 做铁丝在氧气中燃烧的实验时，集气瓶底放少量水或铺一层细沙的原因是_______________________。 9. 硫粉在氧气中燃烧时，集气瓶中放少量水的作用是_______________________。 📙 七、课堂小结 通过本节课的学习，我学会了： 我还有以下疑问： 参考答案 一、自主预习（物理性质） 色、味、态（通常状况） 无色、无味气体 密度（标准状况） 比空气略大（1.429g/L） 溶解性（通常状况） 不易溶于水 三态变化 气态（无色）→ 液态（-183℃，淡蓝色）→ 固态（-218℃，淡蓝色） 思考与讨论 1. 携带氧气：高山地区空气稀薄，氧气含量低，人体缺氧会出现高原反应，氧气可供给呼吸。 2. 不同意，验证方案：将带火星的木条伸入集气瓶中，若木条复燃，则证明该气体是氧气。 二、氧气的检验 现象：木条复燃 结论：该气体为氧气 三、氧气的化学性质（实验现象） 实验1：木炭燃烧 实验内容 现 象 在空气中燃烧 发红光，放热，生成能使澄清石灰水变浑浊的气体 在氧气中燃烧 发白光，放热，生成能使澄清石灰水变浑浊的气体 实验2：硫粉燃烧 实验内容 现 象 在空气中燃烧 发出微弱的淡蓝色火焰，放热，生成有刺激性气味的气体 在氧气中燃烧 发出明亮的蓝紫色火焰，放热，生成有刺激性气味的气体 硫粉实验放水的作用：吸收生成的二氧化硫，防止污染空气。 实验3：铁丝燃烧 实验内容 现 象 在空气中加热 只能持续红热，不能燃烧 在氧气中燃烧 剧烈燃烧，火星四射，放热，生成黑色固体 实验思考： 1. 增大铁丝与氧气的接触面积，提高局部温度，利于铁丝持续燃烧。 2. 防止火柴燃烧消耗过多氧气，保证铁丝在氧气中充分燃烧。 3. 防止高温熔融物溅落炸裂集气瓶底。 四、燃烧现象对比总结 对比项 在空气中 在氧气中 木炭燃烧 发红光，放热 发白光，放热 硫粉燃烧 淡蓝色火焰，放热，生成刺激性气味气体 蓝紫色火焰，放热，生成刺激性气味气体 铁丝燃烧 红热，不燃烧 火星四射，放热，生成黑色固体 5、 化合反应与氧化反应 化合反应 概念： 由两种或两种以上物质生成另一种物质的反应 特点： 多变一 表达式： A + B + … → M 氧化反应 概念： 物质与氧发生的反应 特点： 有氧气参与，通常伴随放热 缓慢氧化 举例：呼吸作用、食物腐烂、醋的酿造、金属生锈等 剧烈氧化 举例：物质燃烧、爆炸等 联系：氧化反应不一定是化合反应，化合反应也不一定是氧化反应；有氧气参与的化合反应同时属于氧化反应。 区别：化合反应从反应物/生成物的种类判断，氧化反应从是否与氧反应的角度判断。 缓慢氧化生活例子：1. 动植物呼吸 2. 粮食酿酒（答案不唯一） 六、课堂达标检测答案 1. C 2. B 3. B 4. B 5. B 6. C 7. A 8. 防止高温熔融物溅落炸裂集气瓶底 9. 吸收生成的二氧化硫，防止污染空气 第 页 学科网（北京）股份有限公司 $