绪论 化学使世界变得更加绚丽多彩导学案--2026-2027学年九年级化学人教版上册

该初中化学导学案围绕“化学使世界变得更加绚丽多彩”展开，引导学生了解化学研究物质组成、结构、性质、转化及应用的定义，认识化学发展历程及对社会的价值。通过生活实例（如塑料、衣服等）情境导入，引出化学研究物质变化，再过渡到化学与生活、发展史、研究方向的学习，搭建从生活到理论的学习支架。 该资料特色在于情境导入贴近生活激发兴趣，化学发展史融入我国古代成就（如青铜、造纸等）培养科学态度与社会责任，对应训练和随堂练习结合实际问题（如环境日主题）强化应用，通过发展史建立证据推理与模型认知，提升科学思维，助力学生理解化学价值。

绪论 化学使世界变得更加绚丽多彩 一、知识目标 1.初步了解化学科学发展历程。 2.知道化学是研究物质的组成、结构、性质、转化及应用的基础学科。 3.了解化学对社会发展和人类文明进步的重要价值。 二、核心素养目标 1.宏观辨识与微观探析：从宏观上认识化学与人类衣、食、住、行的联系，从微观上理解化学从分子层次认识物质的特征。 2.科学态度与社会责任：通过了解化学发展史和化学对社会的贡献，培养严谨的科学态度，增强为实现中华民族伟大复兴而学好化学的责任感。 3.证据推理与模型认知：通过化学发展历程中的重要理论和成果，建立化学科学发展的认知模型。 三、教学过程 1、情境导入 大家看到封皮上“化学”这两个字，会想到什么？ 化学——研究物质变化的学科 何为变化？ 从一种物质变化为另一种物质，比如纸条燃烧会变成灰烬；比如人吸入氧气呼出二氧化碳；比如铁生锈会变成红色的铁锈。 变化，也称为创造：化学不仅能变化出自然界中存在的物质，还能变化出不存在的物质。 大家看一下你手中的笔，笔杆是塑料的，自然界中有没有“塑料”？没有。因为这是化学家们创造出来的。身边的黑板、窗帘、运动鞋都是自然界中原本不存在的物质，这都是化学家创造出来的。 2、 新课新授 知识点1 化学与生活 我们的衣食住行都离不开化学。 古人穿兽皮、树叶、棉花、蚕丝做成的衣服，要么色彩单一、要么价格昂贵，我们现在穿的衣服五颜六色，物美价廉，这是通过化学方法制作出来的。 我国有十四亿人，每天需要消耗大量的食物，有限的土地能否产出这么多粮食呢？化学家发明了农药和化肥，使粮食产量翻几番。 我们住在钢筋混凝土的房子里，金属的门框，玻璃的窗户，平整的水泥地面，这也是化学家创造出来的。 出门乘坐的汽车、汽车里加的汽油也都是离不开化学。 对应训练： ①下列体现化学通过化学变化创造物质的是（ ） A. 用木材制作家具 B. 用铁矿石炼铁 C. 用风力来发电 D. 用石头雕刻石像 知识点2 化学发展史 人类认识化学是个漫长的过程。 原始时期：火的使用，刀耕火种，加工食物，绿色的孔雀石在炭火上加热会生成红色的金属——铜。 古代：我国先民对自然的浅显理解——五行，“金、木、水、火、土”。 商周时期是青铜时代，秦汉时期是铁器时代。 东汉蔡伦的造纸术， 隋唐炼丹术发展出黑火药， 宋朝的沈括编纂《梦溪笔谈》，宋元时期的陶瓷技术， 明朝宋应星编写的《天工开物》， 明清时期五金“金银铜铁锡”冶炼。 大家知道中国古代的四大发明吗？思考一下，哪些发明与化学相关。 【学生需要记下我国古代的化学成就】 东方帝王追求长生，研究丹药，是我国化学的主线。西方贵族追求财富，研究炼金术，和中国五行类似，他们认为自然由“水、火、土、气”四种物质组成，物质之间可以互相转化，因此他们希望把廉价的石头炼成昂贵的黄金，这当然是不切实际的。 阿拉伯商人在沙漠里燃烧篝火，不经意间制造出了玻璃，玻璃传入欧洲，各种玻璃仪器以及望远镜和显微镜等实验装置助力欧洲科学大发展。 化学终于从“魔法”开始向“科学”转变。 近代： 拉瓦锡否定了炼金术，他认为石头和黄金是由不同的原子构成的，他用一系列实验证明了物质之间可以互相转化，但构成物质的基本元素无法转化，他提出了质量守恒定律。 之后道尔顿、阿伏伽德罗分别提出了原子论和分子学说，他们认为自然界是由几十种原子构成的，这些原子构成成千上万种分子，分子构成了整个世界。自此接下来的几十年里，常见的七十多种原子就相继被化学家们发现。 俄国科学家门捷列夫根据这些原子的特点，编制出第一张——元素周期表，自此化学变成了一门有规律可循的科学，后来我国的科学家徐寿将元素周期表翻译到国内，推动了我国化学事业的发展。 【学生需要记下这些化学家及其贡献】 大家打开元素周期表，教读前二十号元素。 现代：绿色、低碳、循环发展 对应训练： ①下列属于我国古代化学工艺的是（ ） A. 指南针的发明 B. 制造青铜器 C. 地动仪的发明 D. 活字印刷术 ②下列科学家与他的贡献对应不正确的是（ ） A． 道尔顿—提出原子论 B．拉瓦锡—编制元素周期表 C．阿伏伽德罗—提出分子学说 D．门捷列夫—研究质量守恒定律 知识点3 化学的研究方向 化学是一门研究物质的组成、结构、性质、转化及应用的基础学科。 组成：世界是由金木水火土组成的吗？ 结构：社会是由人构成的，人是由细胞构成的，细胞由线粒体、细胞核等构成，那线粒体又是由什么构成的？这个世界的本源是什么？ 性质：木头能燃烧，而水不能燃烧？不同的物质有什么不同特点？ 转化：从石油到衣服，从煤炭到糖精，从空气到化肥，化学家是如何把一种物质转化为另一种物质的？ 应用：原始人看到石油，不知道它有什么用；古人燃烧石油用于制墨；现代人将石油充分利用，制成汽油、沥青、化纤。给你一种材料，你知道这种物质有什么用吗？ 对应训练 ①从“嫦娥奔月”到“天问探火”，中国技术在人类探索宇宙的前沿不断创新、突破。下列不属于化学研究范畴的是（ ） A.材料研制 B．月壤分析 C．卫星定位 D．能源开发 ②化学科学的发展促进了人类社会文明的进步，化学已日益渗透到社会生活的各个方面。下列不属于化学学科研究范畴的是（ ） A. 不同碳单质的结构差异 B．铁屑在磁场中的运动状态 C．开发研制高强度、耐高温的新型材料 D．废旧电池的无害化处理 ③2025年我国环境日的主题是“美丽中国我先行”。下列做法不符合该主题的是（ ） A. 分类回收生活垃圾，充分利用资源 B.工业废水处理达标后排放，保护水资源 C.大力发展燃煤发电，保障电力供应 D.使用新型可降解塑料，减轻白色污染 3、 互动质疑 你的身边有哪些有趣的化学现象？ 你知道哪些化学家和化学小故事？ 挑战十分钟内背会并默写元素周期表前二十号元素。 4、 随堂练习 ①我国的下列科技创新成果，不属于化学研究范畴的是（ ） A.实现从一氧化碳到蛋白质的人工合成 B.C60与金属铜复合催化低温合成乙二醇 C.射电望远镜捕获世界最大快速射电暴 D.研制新型半导体材料 ②“化学给人以知识，化学史给人以智慧。”下列有关化学史的说法错误的是（ ） A.造纸、制火药、烧瓷器是我国古代三大化学工艺 B.古代炼丹术违背了自然科学，对化学发展毫无贡献 C.俄国化学家门捷列夫发现元素周期律，制作出世界上第一张元素周期表 D.现代科学技术利用扫描隧道显微镜进行微观探测 ③下列对化学的认识错误的是（ ） A.化学是一门实用的、富于创造性的中心学科 B.化学是一门以实验为基础的科学 C.化学物质不能存在于任何食品中，以保障食品安全 D.化学既能创造出我们需要的物质，也能消除我们不需要的物质 ④“绿色化学”是21世纪化学发展的主导方向，其核心要求是从源头上消除污染。下列做法符合“绿色化学”理念的是（ ） A.将垃圾废物浇上汽油焚烧 B.研究、开发、利用氢能源 C.让工业废水直接排入汉江 D.禁止化工厂生产化工产品 四、课堂小结 学科网（北京）股份有限公司 $