第一单元 诗的国度（单元研习任务讲义）语文统编版选择性必修下册

统编版选择性必修下册（单元研习任务）解读与梳理（讲义）

第一单元 诗的国度

 

一、诵读和欣赏本单元所选的诗词名作，结合已经学过的古诗词，联系当代文化生活中有关古诗词诵读的现象，想一想：在现代忙碌的生活中，古诗词究竟是必需品还是调味品？在当今社会生活中，你能看到哪些古诗词的“渗透”？你感觉古诗词的学习到底对自己的语文素养提升有哪些帮助？……围绕这些问题，以“今天，我们为什么读古诗词”为主题，举办一次班级研讨会。结合学习古诗词的心得，提炼观点，推选代表在会上发言。

【任务解析】

本研习任务聚焦古典诗歌的当代价值。学生从小学到高中，仅在教材中接触过的古诗词就超过200首，这还不算一些家长在教材之外给孩子补充的内容，但可能很少有学生思考过，诵读大量古诗词的意义到底何在。结合当下的文化现象以及自身的学习体验，探究古诗词在当下社会生活中的价值，寻觅千百年前古人的生活和情感与当今社会的联系，审视古诗词对个人气质塑造、人格养成、素养发展的影响，这些都有助于学生认识古诗词乃至传统文化的当下意义。

与古诗词相关的文化现象，除了近年来“中国诗词大会”热播，电视、网络媒体上的名家诗词课被热捧，古诗词学习的小程序或公众号流行等，还有一个事件特别值得关注。2020年年初我国发生新型冠状病毒肺炎疫情后，在日本捐赠我国的物资的外包装上，出现了“山川异域，风月同天”“岂曰无衣，与子同裳”“青山一道同云雨，明月何曾是两乡”等诗句。这些诗句出自哪里?“山川异域，风月同天”是唐玄宗在位期间，日本国长屋王送给中国的千件袈裟的边缘上绣的诗句(后面还有两句“寄诸佛子，共结来缘”)，鉴真看到这样的诗句，于是决定东渡日本。这两句诗可以说是中日友好文化交流的见证。“岂曰无衣，与子同裳”出自《诗

经·秦风·无衣》(入选本套教材选择性必修上册)，表达了秦国将士克服困难、共御外敌之情。“青山一道同云雨，明月何曾是两乡”出自王昌龄的《送柴侍御》，是诗人贬为龙标尉时所作，表达了对相隔遥远的友人的宽慰。这些诗句在这一特殊时期出现在捐赠物资的外包装上，无疑被赋予了新的意义:我们的近邻愿与我们共克时艰。尽管诗句本身并不能杀死病毒，却可以给予正在与病毒殊死搏斗的中国人民别样的温暖和感动，让我们感受到了防控病毒的“人类命运共同体”的力量:这是人类互相理解与支持的力量，这是唇齿相依、休戚相关的力量。这样的力量可以让我们体会到人类社会和谐共处与共同发展的美好意愿，让我们畅想“持久和平、普遍安全、共同繁荣、开放包容、清洁美丽”的人类社会新图景。

本任务有很强的开放性，学生可以畅所欲言，既可以从传统文化的继承与发扬、中华文化在世界的地位等较为宏观的角度来谈，也可以结合个人经验，谈古诗词对自己的影响、自己学习古诗词的经验和收获等。

【参考示例】

承千年诗韵，润当代青春

——今天，我们为什么读古诗词

尊敬的老师、亲爱的同学们：

大家好！

近期，我们深耕语文选择性必修下册古典诗词单元，逐一品读了《氓》《离骚》（节选）、《孔雀东南飞》《蜀道难》《蜀相》《望海潮》《扬州慢》等千古名作。从先秦乐府的质朴真挚，到楚辞骚体的赤诚热烈；从盛唐诗歌的雄浑壮阔，到宋词长短句的兴衰慨叹，一卷诗词串联起千年文脉。置身当下快节奏的校园生活，我们被课业压力、碎片化信息、速成式生活裹挟，常常步履匆匆、心绪浮躁。由此，一个深刻的问题萦绕在我们心头：在纷繁忙碌的现代社会，流传千年的古诗词，究竟只是点缀生活、可有可无的调味品，还是滋养心灵、赋能成长、传承文脉的必需品？

结合本单元诗词学习心得，以及当下随处可见的诗词文化现象，我的答案十分笃定：古诗词从来不是闲暇消遣的点缀，而是扎根国人精神血脉、融入当代生活、滋养终身成长的核心必需品。它从未因时代变迁而落伍褪色，反而在现代生活中处处渗透、生生不息，既能治愈我们的浮躁内心、传承民族文化根脉，更能全方位提升我们的语文核心素养，为青春成长筑牢根基。

首先，古诗词是治愈现代浮躁、安顿身心的精神必需品，帮我们抵御焦虑、明晰初心、丰

盈灵魂。当下，升学备考的压力、成长的迷茫、网络快餐文化的喧嚣，时常让我们陷入浮躁与内耗，难以沉淀自我。而本单元的每一首诗词，都是跨越千年的心灵良药，为我们搭建了一方独属于青春的精神栖息地。当我们困惑人情、迷茫成长时，《氓》以质朴的叙事、真挚的情感，让我们读懂纯粹与坚守的意义，学会理性看待得失、坚守本心；当我们遭遇挫折、心生懈怠时，李白《蜀道难》中“蜀道之难，难于上青天”的壮阔跌宕、迎难而上的磅礴气魄，教会我们无畏坎坷、勇毅前行；当我们感慨时光流逝、心生怅惘时，杜甫《蜀相》中“出师未捷身先死，长使英雄泪满襟”的沉郁慨叹，让我们读懂坚守与担当，懂得珍惜韶华、笃行不怠；当我们沉溺浮躁、眼界狭隘时，柳永《望海潮》中“三秋桂子，十里荷花”的江南盛景，为我们推开审美之窗，让我们在文字山水间松弛心绪、治愈焦虑。现代生活催促我们奋力奔跑、追逐目标，而千年诗词教会我们从容沉淀、心怀赤诚，这份独一无二的精神慰藉，是我们对抗浮躁、笃定前行的底气。

其次，古诗词早已全面渗透当代社会生活，融入市井烟火与文化百态，成为永不落幕的时代文化底色。很多同学误以为，古诗词只是课本里的篇目、试卷上的考题，是脱离现实的古老文字。但只要我们细心观察就会发现，诗词早已走出古籍书卷、课堂考场，深度融入当代文化生活的方方面面，成为刻在中国人血脉里的文化基因。在民俗与生活场景中，四时风物、人间情思皆有诗意：世人赞叹江南风光，必引“三秋桂子，十里荷花”；凭吊历史古迹、感慨兴衰变迁，总会想起《扬州慢》中“过春风十里，尽荠麦青青”的沧桑意境，诗词让寻常风景、历史回望多了几分厚重底蕴。在大众文化领域，《中国诗词大会》《经典咏流传》等爆款节目，将《蜀道难》《离骚》等经典篇目谱曲传唱，让晦涩的古典文字变成朗朗上口的乐章；各大文旅景区、城市地标、国风文创、影视文案中，本单元诗词名句频频亮相，用中式浪漫治愈大众、传递文脉。在校园日常里，诗词诵读比赛、经典赏析分享、古风征文创作常态化开展，我们以诗词描摹四季、抒发情志、书写成长，告别直白空洞的表达。从先秦风雅到唐宋诗词，古典文化从未远去，早已渗透生活点滴，成为当代文化不可或缺的一部分。

最后，深耕古诗词学习，是提升语文核心素养、塑造人格格局的必经之路，让我们终身受益。诗词学习的价值，绝非应试答题的浅层功用，而是对语言、审美、人格的全方位赋能，是语文素养提升的核心路径。其一，锤炼语言功底，精进表达能力。本单元篇目体裁多样、文风各异：《氓》的质朴直白、《离骚》的瑰丽浪漫、《孔雀东南飞》的叙事凝练、唐诗的雄浑沉郁、宋词的清丽婉转，让我们领略到汉语言文字凝练、韵律、意境、情感的多重美感。长期诵读、品读积累，能有效改善我们写作语言贫瘠、表达苍白、文笔平淡的问题，让书面写作文采