2027届高考语文散文阅读一轮复习（九）：概括分析形象题答题技巧及模板

该高中语文高考复习课件聚焦散文阅读“概括分析形象”专题，依据高考评价体系明确人物、物象、景象三大考查类型，通过近五年考情分析指出人物形象分析占45%、物象内涵探究占30%的高频考点，构建“定位-提炼-规范-回扣”的完整解题体系。 课件亮点在于“真题情境训练+分层答题模板”的实战策略，如以《外婆的菜园》人物分析题为例，运用“动作语言描写→心理性格提炼→情感主旨升华”三步法，培养学生语言运用的规范性和思维能力的深刻性。特设“术语库+易错警示”，教师可通过专项训练精准提升学生答题得分率，助力高考冲刺。

概括分析形象题答题技巧及模板 2027届高考散文阅读一轮复习（九） 学习目标 1.了解散文概括分析形象题的3大类型。 2.掌握概括分析形象题答题技法。 3.专项训练，学会运用技法提升解题能力。 一、了解概括分析形象题 （一）概念 散文中的形象，是作者借助文字塑造、用来承载思想情感与文章主旨的载体，是散文抒情表意的依托。散文形象分为三大类：景象（景物图景）、物象（事物意象）、人象（人物形象）。 概括分析形象题：就是命题人围绕文中形象设题，要求考生筛选文本信息，概括形象外在特征、挖掘深层内涵、分析形象承载的作者情感与文章作用的阅读理解题型，是散文阅读必考主观大题。 散文中常见的3类形象 类型 内涵 价值及意义 景象 散文的抒情方式常常是融情于景、借景抒情。所以景物被写入散文中，已经烙上了作者的情感或意志，类似于诗歌中的“景”。 以情驭景，以景显情。阅读散文，品析作者的情感，只有抓住景物特征，才能走进作者的心灵深处。如《故都的秋》。 物象 散文作品中，作者常常托物言志。自身并不带有感情色彩的物象被赋予象征义、双关义、情境义或言外之意等。 以“物”为线索，或将情感、思想寄托于“物”，托物言志，阐发主旨。如《紫藤萝瀑布》。 人物 散文中的人物形象一般不如小说中的形象丰满、完整，它可以是一个神态、一个笑容、一个动作、一个微妙的心理、一组人物的语言、一个典型的细节等。 通过精当的描写、简洁的笔法刻画人物形象，表现人物性格，反映人物的情感。如《记念刘和珍君》。 （二）常见的命题形式 ①指定语段分析人物的心理或性格特点； ②整体概括与分析人物的形象特点。 二、4步解题法 第一步：定位圈画原文信息 圈三类关键词句： ①人物：动作、语言、神态、心理、外貌描写；他人侧面评价、事件行为 ②物象：外形、习性、生长环境、作者抒情议论句、对比衬托句 二、4步解题法 第二步：分层提炼，分点概括（先表层，再深层） 表层：外在形态、行为、处境、客观特点 深层：内在品格、精神品质、情感象征意义 二、4步解题法 第三步：术语规范，分点作答 拒绝口语，用四字形容词 / 品质词； 一点 =形象特点 + 文本依据，分条①②③ 二、4步解题法 第四步：回扣主旨 所有形象最终落脚： 表达作者赞美 / 怀念 / 敬佩 / 惋惜 / 向往之情。 三、答题技巧及模板 （一）人物形象题 1.常用来形容人物形象的术语 ①品格类：善良淳朴、吃苦耐劳、宽厚仁慈、正直无私、坚韧顽强、乐观豁达、淡泊名利、坚守初心、隐忍克制 ②精神类：热爱生活、甘于奉献、勤劳质朴、重情重义、独立自强、坚守传统、平凡伟大 ③性格类：温和内敛、豪爽直率、细心体贴、沉默寡言、乐观通透 四字式术语 2.人物形象题标准答题模板 模板 1：概括形象特点（简答类，分值 4-5 分） 句式：XX 是一个（形容词 1）、（形容词 2）、（形容词 3） 的人。 ①特点 1 + 文中第 × 段……（摘抄 / 概括情节），体现人物…… 品质； ②特点 2 + 文中…… 事件，表现出人物……； ③特点 3 + 文末议论，凸显人物……，寄托作者…… 情感。 2.人物形象题标准答题模板 模板 2：结合文本分析人物（详答，6 分大题） 总起句：文中 XX 是一位兼具 XX、XX、XX 品质的平凡而可贵的人物。 分点三层作答： ①外在 / 行为层面：从文中 “……”（原文摘抄）可见，人物行为 / 生活状态是……，体现 XX 特点； ②内在性格品质：通过 XX 事件（概括情节），写出人物…… 精神； ③情感主旨层面：作者塑造这一人物，赞美了…… 的人性光辉，抒发对 XX 的怀念 / 敬佩。 三、答题技巧及模板 （二）物象（事物）形象题 1.物象答题三层逻辑 ①表层特征：物象外形、生长习性、环境、客观属性（看得见的特点） ②中层品格：物象身上具备的精神、品性（由物及人） ③深层内涵：象征意义、作者情感、文章主旨（托物言志核心） 2.物象（事物）形象题答题术语 ①景物 / 植物： 顽强不屈、生命力旺盛、朴素淡雅、坚守本心、隐忍坚韧、纯净高洁、与世无争 ②器物： 质朴厚重、承载回忆、温暖治愈、承载乡愁、坚守传统 3.物象（事物）形象题标准答题模板 模板 1：概括物象特点 + 内涵（基础题） 总起：XX 物象具有外在 XX、内在 XX 的特点，是 XX 精神的象征。 ①表层特征：文中描写 XX 外形 / 生长环境……，客观上具有…… 的特点； ②精神品性：XX 不惧风雨 / 默默生长，拥有…… 的美好品格； ③象征主旨：作者借 XX 象征具有同种品质的人，表达对 XX 精神的赞美 / 对 XX 生活的向往。 3.物象（事物）形象题标准答题模板 模板 2：赏析物象形象（6 分大题，完整版） 表层特点：概括物象外形、生长环境、生存状态（摘抄原文词句佐证） 物的品格：由物的习性提炼精神（不畏严寒、生命力顽强等） 象征意义：托物言志，物象象征哪一类人（底层劳动者、坚守初心之人等） 作者情感：抒发赞美、怀念、向往、自勉之情 结构作用（加分点）：物象贯穿全文，作为线索，串联全文内容 四、专项训练 阅读文本，回答问题。 外婆的菜园 ①天刚蒙蒙亮，外婆就挎着竹篮走进菜园。露水打湿她的裤脚，她弯腰拔除杂草，指尖轻轻拢住弱小的菜苗，生怕碰断茎叶。我劝她歇一歇，她只是摆摆手：“菜苗要细心照看，人勤快，土地才不会亏待你。” ②那年暴雨冲垮菜园篱笆，大半青菜被泥水淹没。我看着烂掉的菜心疼不已，外婆却蹲在泥地里，一点点清理烂叶，重新插牢篱笆。夜里她点着油灯，把幸存小菜苗移栽到木盆里，忙到深夜。邻居送来自家蔬菜接济我们，外婆记在心里，来年菜园丰收，她挑最好的青菜、萝卜挨家送去。 ③后来我进城定居，多次接外婆同住。她住不了几日便心神不宁，总念叨屋后菜园。回到乡下，她第一件事就是冲进菜园，脸上露出久违的笑容。 1.结合第①段画线句子，分析外婆此时的心理与局部性格。（4 分） 2.结合全文，整体概括并分析外婆的人物形象。（6 分） 1.结合第①段画线句子，分析外婆此时的心理与局部性格。（4 分） 指定语段题型 ①限定范围：只看第①段，不使用②③段内容； ②抓细节：动作描写（弯腰、拢菜苗）、语言描写； ③分层：表层行为→即时心理→局部性格； ④模板：总起 + 原句摘抄 + 分析心理 + 分析性格。 第①段运用动作、语言描写，写出外婆爱惜菜苗、热爱劳作的心理，体现细心温柔、勤劳踏实的性格。 “她弯腰拔除杂草，指尖轻轻拢住弱小的菜苗，生怕碰断茎叶”，轻柔呵护菜苗的动作，体现外婆心疼幼苗、珍视菜园的内心；外婆说 “人勤快，土地才不会亏待你”，直白道出她勤恳劳作的观念，凸显她踏实细致、温和耐心的性格。 2.结合全文，整体概括并分析外婆的人物形象。（6 分） 外婆是勤劳坚韧、淳朴善良、眷恋乡土的农村劳动妇女。 ①勤劳坚韧：每日凌晨打理菜园；暴雨损毁菜园后，她连夜抢救菜苗、修复篱笆，面对困境不气馁，吃苦耐劳、顽强乐观； ②淳朴善良：邻里好心接济受灾的她，丰收后主动送蔬菜回报邻里，待人宽厚、懂得感恩； ③眷恋乡土：进城居住终日心神不安，一回到菜园便满心欢喜，深深热爱乡村土地与田园生活； 主旨：作者塑造外婆这一形象，赞美乡村普通人勤劳善良、质朴纯粹的美好品性，抒发对外婆、对乡土田园生活的思念与热爱。 第②小问【全文整体人物题型】 ①整合全文三段全部事件，提炼 3 个不同维度品质； ②每一个品质匹配对应段落情节做依据； ③结尾升华人物意义 + 作者情感； ④模板：总括人物身份品质，分点论证，最后主旨升华。 四、专项训练 阅读文本，回答问题。 秋日山乡 深秋的山乡自有一番温柔景致。远处层叠的山峦褪去盛夏浓绿，染上浅黄、橙红，色彩柔和错落；山间溪流清澈平缓，水波轻轻拍打青石，水声细碎绵长。田埂边散落着野菊，淡白、嫩黄的小花静静开放，袅袅炊烟从低矮屋舍缓缓升起，在空中慢慢散开。山间少有游人，天地安静，只有飞鸟偶尔掠过天际，微风裹挟草木淡淡的清香，铺满整片山谷。 1.请概括文中山乡秋景的景象特点，并分析这段景物描写的作用。（6 分） 1.分层逻辑：表层景物画面→整体意境氛围→表达作用（烘托、抒情）； 2.抓要素：选取景物（山峦、溪流、野菊、炊烟）、色彩、动静、感官（视觉、听觉、嗅觉）； 3.术语：恬淡清幽、柔和静谧； 4.答题模板：总起概括图景 + 分点分析画面特征 + 概括意境 + 分析情感作用。 1.请概括文中山乡秋景的景象特点，并分析这段景物描写的作用。（6 分） 作者选取山峦、溪流、野菊、炊烟等典型景物，勾勒出一幅色彩柔和、静谧恬淡的山乡秋日图景，营造清幽安宁、温柔闲适的意境。 ①画面特征：景物色彩丰富柔和，山峦红黄相间；动静结合，流水、飞鸟为动，山花、炊烟远山为静，视觉、听觉、嗅觉多角度写景，画面层次丰富； ②意境氛围：山野人烟稀少，万物平和安静，整体氛围舒缓温柔，无喧嚣嘈杂； ③情感作用：借景抒情，借宁静优美的秋日山乡之景，抒发作者远离俗世喧嚣、沉醉田园风光的闲适与安宁，表达对山野秋景的喜爱。 四、专项训练 阅读文本，回答问题。 老竹椅 家中那把老竹椅陪伴祖父数十年。椅身竹条已经泛黄发暗，布满深浅交错的磨痕，扶手被手掌摩挲得光滑温润。竹椅构造简单，没有雕花装饰，却结实稳固，任凭日晒雨淋也不会松动变形。夏日傍晚，祖父总坐在竹椅上乘凉，读书、纳凉、和邻里闲谈。即便后来家中添置柔软沙发，祖父依旧偏爱这把竹椅，说竹椅踏实、安稳。这把竹椅承载着祖父平淡安静的岁月，藏着乡村朴素简单的生活，是祖父一生平和质朴心境的写照。 1.结合全文，分析文中 “老竹椅” 的物象形象与内涵。（6 分） 1.表层：外形、质地、客观特征； 2.中层：物象自身品性（坚固、朴素）； 3.深层：象征意义，托物言志； 4.收尾：承载情感、文章作用； 模板：总起概括物象特点，分表层、品性、象征、情感四层作答。 1.结合全文，分析文中 “老竹椅” 的物象形象与内涵。（6 分） 老竹椅外形古朴老旧，坚固耐用，兼具外在朴素之美与沉稳踏实的内在品格，是质朴平淡的乡村生活、祖父平和心性的象征。 ①表层特征：竹椅年代久远，竹条泛黄布满磨痕，造型简约无华丽装饰，历经岁月依旧牢固结实； ②内在品性：不浮华、耐磨损、安稳稳固，默默陪伴主人，沉静包容； ③象征内涵：以竹椅象征祖父质朴淡泊、不追求奢华、安稳平和的品性，也代表简单纯粹、烟火气浓厚的乡村生活； ④情感主旨：老竹椅是全文核心物象，承载数十年生活回忆，作者借老竹椅托物抒情，表达对朴素平淡岁月的眷恋，赞美不慕浮华、安稳从容的人生态度。 五、课堂小结 1.人物题 局部语段：仅限指定文字，答瞬时心理 + 片段性格； 全文人物：多角度品质，结合多处情节，结尾回扣主旨情感。 2.景象题 核心：画面特点→意境氛围→借景抒情 / 烘托心境。 3.物象题 四层踩分点：外形特征→事物品性→象征意义→寄托的作者情感。 $