1.2古代两河流域 学习任务单--2026-2027学年统编版九年级历史上册

该初中历史学习任务单聚焦古代两河流域文明，涵盖地理位置、文明发展时序（苏美尔城邦、阿卡德王国、古巴比伦王国）、《汉谟拉比法典》及楔形文字、太阴历等核心成就，以课前预习（基础填空、预习思考）-课堂探究（地理环境影响、时序梳理、史料研读、辩证评价）-当堂巩固-拓展对比为学习支架，构建完整知识脉络。 任务单突出时空观念与史料实证的培养，引导学生精准掌握文明时序与地理环境影响，通过法典浮雕、条文等史料分析特点，强化历史解释能力（辩证评价法典进步性与局限性）。习题设计兼顾基础与探究，如对比埃及文明培养知识迁移，助力学生形成系统认知与论从史出的思维习惯。

第2课 古代两河流域 学习任务单 学习目标 1. 时空观念：精准掌握两河流域的地理位置，梳理两河流域文明兴起、发展、鼎盛的完整时序脉络，区分苏美尔城邦、阿卡德王国、古巴比伦王国的发展阶段。 2. 史料实证：通过研读史料，掌握《汉谟拉比法典》的主要内容、核心特点，学会依据史料分析历史问题，做到论从史出。 3. 历史解释：辩证评价《汉谟拉比法典》的历史进步性与阶级局限性，客观认识两河流域文明的历史地位与文明价值。 4. 知识积累：熟记古代两河流域文字、天文、数学等核心文明成就，理解大河自然环境对西亚早期文明的塑造作用。 任务一：课前自主预习 筑牢基础 一、基础填空（结合教材自主完成） 1. 古代两河流域位于西亚的__________平原，主要依靠__________河和__________河两条大河孕育文明。 2. 公元前3500年左右，__________人在两河流域南部建立了最早的奴隶制城邦。 3. 公元前18世纪，__________统一两河流域中下游地区，建立了__________王国，使两河流域文明进入鼎盛时期。 4. __________是迄今已知世界上第一部较为完整的成文法典。 5. 两河流域的古老文字是__________，当地人根据月亮运行规律制定了__________，还发明了沿用至今的__________进位制。 二、预习思考 1. 两河流域气候干旱，为何能够孕育出辉煌的古代文明？ ____________________________________________________________________ 2. 简单说一说《汉谟拉比法典》颁布的目的是什么？ ____________________________________________________________________ 任务二：课堂探究学习 突破重难点 探究一：地理环境与文明兴起 结合教材与历史地图，小组合作探究：两河流域的自然环境对当地文明发展产生了哪些重要影响？ 1. 有利条件：__________________________________________ 2. 环境带来的社会影响：_________________________________ 探究二：梳理两河流域文明发展时序 根据课堂所学，完善文明发展时间轴，理清历史发展脉络。 1. 公元前3500年左右：__________________________ 2. 公元前24世纪：_________________ _____ 3. 公元前18世纪：____________________________________________ 探究三：核心史料研读——深度解析《汉谟拉比法典》 史料呈现 材料一：法典石碑顶部浮雕刻画汉谟拉比从太阳神手中接受权杖的画面。 材料二：法典规定：奴隶打自由民的嘴巴或不承认自己的主人，要处以割耳之刑；自由民损毁自由民的眼睛，需损毁其眼睛；奴隶主损毁奴隶身体，无需受罚。 探究问题 1. 材料一浮雕体现了古巴比伦王国怎样的政治思想？ ___________________________________________________________ 2. 根据材料二，概括法典的两大特点。 ____________________________________________________________________ 3. 结合全部所学，分析法典颁布的根本目的。 ____________________________________________________________________ 探究四：辩证评价《汉谟拉比法典》 请从进步性和局限性两个角度，全面评价这部古老成文法典。 1. 进步性：_____________________________________________________ 2. 局限性：______________________________________ 任务三：核心知识梳理 当堂巩固 一、文明成就汇总 1. 文字：__________（人类早期成熟文字之一） 2. 法制：__________（世界现存最早较为完整成文法典） 3. 天文历法：太阴历、__________进位制（沿用至今） 4. 社会经济：商业契约、借贷租赁制度成熟，城市规划完善 二、核心本质总结 古巴比伦王国的社会性质：__________社会；《汉谟拉比法典》的实质：维护__________阶级利益的工具。 任务四：能力拓展 深度思考 对比探究：结合上节课所学，简要归纳古代两河流域文明与古代埃及文明的相同点。 _____________________________________________________________________ 任务五：课堂错题与疑点记录 本节课我的易错知识点、遗留疑问： _____________________________________________________________________ 参考答案 一、课前自主预习 1. 美索不达米亚、幼发拉底、底格里斯 2. 苏美尔 3. 汉谟拉比、古巴比伦 4. 《汉谟拉比法典》 5. 楔形文字、太阴历、60 预习思考：1. 两河定期泛滥带来肥沃淤泥，土壤适宜农耕；河流提供充足水源，保障生产生活，支撑人口聚居与文明发展。2. 规范社会秩序，巩固统治，维护奴隶主阶级利益。 二、课堂探究 探究一：有利条件：两河泛滥带来肥沃土壤，水源充足，平原地形平坦，适宜农耕与人类聚居；社会影响：洪水泛滥需要民众协作治理，推动社会组织形成，催生早期城邦与国家。 探究二：1. 苏美尔人建立早期奴隶制城邦；2. 阿卡德王国统一两河流域南部；3. 汉谟拉比统一中下游，古巴比伦文明鼎盛。 探究三：1. 君权神授，王权具有神圣性，强化君主统治合法性；2. 等级森严、同态复仇；3. 巩固古巴比伦王国统治，维护奴隶主阶级的特权与利益。 探究四：进步性：是人类法治文明的重要开端，以成文法律规范社会秩序，结束野蛮私刑，对后世西亚法律影响深远；局限性：维护奴隶主阶级特权，等级压迫严重，保留原始野蛮刑罚，无法实现社会公平正义。 三、当堂巩固 1. 楔形文字 2. 《汉谟拉比法典》 3. 60 社会性质：奴隶制；实质：奴隶主 四、拓展思考 相同点：均属于大河文明，依托大河孕育发展；均为奴隶制文明；都诞生了辉煌的文字、历法、建筑文明；都形成了早期专制王权，文明历史悠久，对后世影响深远。 学科网（北京）股份有限公司 $