3 珍珠鸟（导学案+知识清单）-2026-2027学年语文五年级上册统编版

第一部分：学生预习导学案（学生独立使用，无答案）

使用说明：

亲爱的同学，这是一份帮助你独立预习《珍珠鸟》的学习指南。这篇课文是当代著名作家冯骥才的一篇叙事散文，作者通过回忆自己养珍珠鸟的经历，细腻地描写了小鸟从怕人到亲近人的变化过程，告诉我们“信赖，往往创造出美好的境界”这个道理。2026年秋季新教材中，本课位于五年级上册第一单元第4课。请你按照下面的步骤一步一步完成，每一步都有小提示哦！预计用时30分钟。

一、学习目标（我要到达哪里？）

学完这一课，我将能做到：

识字写字：认识“蔓、幽、雏、哟、柜、享、陪、待、趴、睑、眸”等生字，读准多音字“待”。

朗读课文：用较快的速度默读课文，了解课文主要内容。

理解内容：能梳理珍珠鸟与作者之间情感变化的线索，理解“信赖，往往创造出美好的境界”的含义。

体会写法：体会作者通过细致的动作描写和神态描写表达情感的写法。

二、学习内容（我今天要学什么？）

课文题目：《珍珠鸟》——冯骥才

预习重点：品读描写小珍珠鸟动作和神态的语句，感受小鸟的可爱和作者对它的喜爱。

预习难点：理解“信赖，往往创造出美好的境界”这句话的深刻含义。

三、预习步骤（一步一步跟我做）

第一步：初读课文，扫清“拦路虎”（建议用时：8分钟）

【任务1】朗读课文

请你把课文朗读2遍。第一遍慢慢读，借助拼音读准字音；第二遍通顺地读，边读边标出自然段序号。

我已完成朗读：《珍珠鸟》（    ）遍

【任务2】圈画生字词

用“○”圈出文中你不认识或不理解的生字新词，借助拼音多读几遍。

我觉得比较难读的字词是：________、________、________。

【任务3】认识多音字

这篇课文中有多音字，请你查一查：

“待”在“待一会儿”中读（    ），另一个读音是（    ），可以组词（    ）。

“笼”在“鸟笼”中读（    ），另一个读音是（    ），可以组词（    ）。

“蔓”在“垂蔓”中读（    ），另一个读音是（    ），可以组词（    ）。

【任务4】了解文章体裁

本文是一篇（           ），作者是（        ），他是（       ）代作家。

第二步：知作者，解课题（建议用时：5分钟）

【任务5】了解作者

冯骥才，当代著名作家、画家，祖籍浙江慈溪。他的作品选材角度新颖，善于用细致的描写表现生活。代表作品有《________》《义和拳》《神灯》等。

【任务6】理解课题

“珍珠鸟”是一种小鸟，它（          ）。课文以“珍珠鸟”为题，既点明了（          ），又寄托了作者（                       ）。

【任务7】了解珍珠鸟

珍珠鸟羽色艳丽，体形娇小玲珑，叫声细柔。它性情温顺，但胆小、机敏，易受惊吓。

第三步：理清脉络，概括内容（建议用时：8分钟）

【任务8】划分段落，概括大意

课文可以划分为三个部分，请你概括各部分大意：

段落	内容	大意
第1自然段	写朋友送“我”一对珍珠鸟，“我”把它们养在笼子里
第2—12自然段	写小珍珠鸟出生，在“我”的呵护下与“我”由疏远到亲近
第13—14自然段	写小珍珠鸟竟在“我”肩头睡着了，点明主题

【任务9】概括主要内容

课文主要写了在“我”的精心照料下，珍珠鸟对“我”由________到________，再到________的变化过程。重点描写了________的可爱，告诉我们：________，往往创造出美好的境界。

【任务10】梳理情感变化

默读课文，找出小珍珠鸟与“我”关系变化的线索，填写下表：

阶段	小珍珠鸟的表现	“我”的做法
起初	只在笼子四周活动	不去惊动它
渐渐	敢伸出小脑袋瞅瞅“我”	很少扒开叶蔓瞧它们
后来	在屋里飞来飞去
再后来	落在书桌上，喝茶、啄笔尖

最后

停了笔，生怕惊跑它

第四步：品读语句，体悟情感（建议用时：7分钟）

【任务11】品读“外形描写”

读一读下面的句子，体会加点词语的表达效果：

“它好肥，整个身子好像一个________的球儿。”

这句话运用了________的修辞手法，写出了小珍珠鸟________的特点，表达了作者________之情。

【任务12】品读“动作描写”

读一读下面的句子，圈出描写小珍珠鸟动作的词语：

“它先是离我较远，见我不去伤害它，便一点点挨近，然后蹦到我的杯子上，俯下头来喝茶，再偏过脸瞧瞧我的反应。”

从这些动作中可以体会到小珍珠鸟________的心情。

【任务13】品读“信赖”

读一读下面的句子，体会其中蕴含的情感：

“有一天，我伏案写作时，它居然落到我的肩上。我手中的笔不觉停了，生怕惊跑它。待一会儿，扭头看，这小家伙竟趴在我的肩头睡着了，银灰色的眼睑盖住眸子，小红爪子刚好被胸脯上长长的绒毛盖住。”

从“居然”“竟”这两个词可以体会到作者________的心情。

【任务14】体会写法

课文通过描写小珍珠鸟的动作和神态，表现了作者和鸟之间的情意。这种写法叫（        ）。

第五步：背诵与积累（建议用时：2分钟）

【任务15】背诵重点句

请你试着背诵课文最后一段：“我笔尖一动，流泻下一时的感受：信赖，往往创造出美好的境界。”

我已能背诵：（    ）

【任务16】我的疑问

预习完课文，我还有不懂的问题是：________________________________________________

四、预习小练习（检测一下自己吧！）

（温馨提示：全部做完后，请找家长或老师对照答案批改哦！）

【基础练习】

1. 看拼音，写词语。（每空2分，共16分）