第8课《<世说新语>二则——咏雪》单元情境分析+核心素养练习 2026—2027学年统编版语文七年级上册

**基本信息** 本同步练以《咏雪》为核心，分层设计基础积累、能力提升、综合应用三阶练习，覆盖文言基础、语言运用、文本分析等知识点，通过情境化题型与对比阅读，强化文化自信与思维能力，适配新授课知识巩固需求。 **分层设计** |层次|知识覆盖|设计特色| |----|----------|----------| |基础积累|文言字音、古今异义、文学常识、谦敬称|以选择、填空为主，如谦敬称辨析（第1题），夯实语言运用基础| |能力提升|信息整合、表达应用|结合活动方案转换（第7题），培养综合实践与审美创造能力| |综合应用|文本分析、拓展迁移、对比探究|课内外对比阅读（甲文与乙文），深化思维能力与文化自信|

咏雪 第二单元整体梳理 单元主题 至爱亲情 品读写人叙事散文，感受世间真挚亲情，体悟家人之间的温暖与包容；学习细节描写刻画人物的方法，学会体察生活、感悟真情，抒写内心真挚情感。 单元课文清单 5.《秋天的怀念》史铁生 6.《散步》莫怀戚 7.《散文诗二首》（《金色花》《荷叶·母亲》） 8.《世说新语》二则（《咏雪》《陈太丘与友期行》） 单元语文要素 阅读： 学习品读写人叙事文章，聚焦细节描写（动作、神态、语言、心理），分析人物形象；品味关键语句，体会作者蕴含的真挚情感；掌握铺垫、伏笔、对比、象征等写作手法，理解情景交融的表达效果。 写作： 学会留心生活中的亲情小事，捕捉细微感人细节，运用细节描写刻画人物、抒发真情，做到以小见大、情真意切，杜绝空洞抒情。 单元任务 任务一：阅读学习任务 反复朗读课文，把握文章情感基调，读出温情、深沉的情感氛围；梳理文章叙事脉络，概括核心事件，把握人物形象特点；圈画文中细节描写、点睛佳句，做好批注赏析；熟练掌握细节描写、象征、伏笔铺垫等手法的答题思路。 任务二：口语实践任务 小组交流分享：讲述自己与家人之间的温情小事，抓住细节简要叙述，锻炼叙事能力与真情表达能力，学会感知亲情、感恩家人。 任务三：单元写作任务 选取生活中真实的亲情片段，写一篇记事写人作文，要求：以小见大，聚焦细微小事；运用动作、神态、语言等细节描写；融入自身真实感悟，情感真挚自然。 任务四：积累任务 背诵课文重点段落、古诗文及名句；积累写人、抒情的优美词句与细节描写素材；整理亲情主题写作素材，提升真情写作能力。 单元能力题型 1. 概括文章核心事件、梳理叙事脉络题； 2. 细节描写赏析、重点字词品味题； 3. 人物形象分析与概括题； 4. 标题含义、句子深层含义理解题； 5. 写作手法作用分析（对比、伏笔铺垫、象征、以小见大）； 6. 体悟文章情感、迁移仿写细节片段。 课文基础信息 1. 出处与作者：选自《世说新语·言语》，《世说新语》是由南朝宋临川王刘义庆组织编写的一部志人小说集，主要记载汉末至东晋士大夫的言谈、逸事。语言简练隽永，故事短小有趣。 2. 体裁：文言文（志人小品） 3. 主旨：文章记叙了谢家冬日家庭咏雪的雅事，通过谢朗、谢道韫兄妹二人对白雪的不同比喻，赞美了谢道韫才思敏捷、聪慧过人、文采出众的才情，展现魏晋名士风雅从容、高雅睿智的生活情趣。 生字词 重点字音 谢太傅（fù） 雪骤（zhòu） 差可拟（chā kě nǐ） 柳絮（xù） 无奕（yì） 王凝之（níng） 重点词语释义 内集：把家里人聚集在一起。 儿女：这里泛指子侄辈，并非现代意义的儿子女儿。 俄而：不久，一会儿。 骤：急、紧，文中指雪下得又大又急。 差可拟：大体可以相比。差，大体、差不多；拟，相比。 未若：不如、不及。 因风：乘风、随风。因，趁、乘。 文章结构（总分总） 1. 叙事背景（第1句） 交代时间、人物、事件：冬日寒雪，谢太傅召集家人聚集家中，讲论文义，营造温馨雅致的家庭文化氛围。 2. 咏雪问答（中间内容）【核心部分】 ① 出题考问：雪下急密，谢太傅即兴提问“白雪纷纷何所似”，引导子侄辈咏雪答题。 ② 第一次比喻（谢朗）：撒盐空中差可拟。直白写实，侧重雪的颜色、下落密集的特点。 ③ 第二次比喻（谢道韫）：未若柳絮因风起。意境优美，写出雪花轻盈、飘逸、飞舞的姿态，更富诗意。 3. 结尾补叙（末句） 补充交代谢道韫的身份，暗示作者对其才情的赞赏，含蓄点题，余味悠长。 重点写作手法（考试高频考点） 1. 对比衬托（必考） 将谢朗“撒盐空中”与谢道韫“柳絮因风起”两个比喻形成鲜明对比。以谢朗平实直白的比喻，衬托谢道韫比喻的灵动优美、意境深远，突出谢道韫出众的才情与想象力。 2. 侧面烘托 文末不直接夸赞谢道韫，而是通过补叙身份、暗含褒扬的方式侧面烘托其才华，含蓄委婉，笔法精妙。 3. 以小见大 通过一次家庭咏雪的小事，展现魏晋士族浓厚的文化氛围、高雅的生活情趣，凸显古人勤学善思、才情雅致的精神风貌。 4. 语言简练传神 全文寥寥数语，叙事清晰、对话精炼，人物情态、场景氛围尽数展现，体现《世说新语》语言简洁隽永的特点。 重点句子常考题型 1. 赏析“撒盐空中差可拟” 此比喻写实直白，抓住大雪颜色洁白、下落密集杂乱的特点，适合形容雪下得急、颗粒感强的雪景，直观朴素，但缺少美感与意境。 2. 赏析“未若柳絮因风起”（千古名句） 以柳絮喻白雪，生动写出雪花轻盈洁白、随风飞舞、飘逸灵动的姿态，画面优美、意境深远，不仅形似更神似，充满诗意与想象力，凸显谢道韫超凡的文学才情。 3. 两个比喻哪个更好？为什么？ 谢道韫的“柳絮因风起”更好。“撒盐”仅形似雪的颜色和密集状态，生硬直白；“柳絮”既写出雪花的形态，又写出雪花飞舞的动态美，意境空灵优美，富有诗情画意和想象力。 4. 文中“欣然”“大笑乐”有什么作用？ 神态描写，写出谢太傅与家人咏雪时愉悦、轻松的心情，烘托家庭和睦、儒雅浓厚的文化氛围。 5. 结尾交代谢道韫身份有何用意？ 补叙身份，暗含作者对谢道韫出众才华的肯定与赞美，突出文章中心，让人物形象更加鲜明。 重点文言现象（必考积累） 1. 古今异义 儿女：古义泛指子侄辈；今义指儿子和女儿。 2. 一词多义 差：差可拟（大体、差不多）；差别（不同） 3. 特殊句式 白雪纷纷何所似（倒装句，正常语序：白雪纷纷所似何） 一、积累运用 1．《咏雪》中，谢安寒雪日内集，与儿女讲论文义，气氛融洽。假设友人前来拜访、目睹此景，盛赞谢氏子弟才华横溢。谢安会如何谦逊地回应呢？请选出最恰当的一项（    ） 友人赞道：“谢府公子、小姐真是聪慧过人，谈吐不凡！” 谢安谦答：“（      ）过奖了。不过是（      ）一时（      ）见，承蒙（      ）。” A．贤弟/小侄/拙/垂爱 B．令郎/愚侄/高/惠顾 C．劳驾/贤侄/鄙/赏光 D．舍兄/家侄/愚/赐教 【答案】A 【解析】本题考查敬辞和谦辞。 贤弟：敬辞，对弟弟、平辈男性或年岁较幼之友的敬称。 令郎：敬辞，称对方的儿子。这里谢安不能用来称友人，排除。 劳驾：客套话，用于请人做事或让路，语境不符，排除。 舍兄：谦辞，称自己的哥哥。题干是友人，不是哥哥，排除。 第一空：这里谢安需用敬辞“贤弟”称友人； 小侄：谦辞，对自己子侄的谦称。 愚侄：谦辞，自称自己的侄子。 贤侄：敬辞，对子侄辈年轻人的美称，这里应该用谦辞，排除。 家侄：谦辞，称自己的侄子。 第二空：这里谢安应该用谦辞（“小侄”“愚侄”“家侄”都可以）称自己的子侄； 拙：谦辞，用于称自己的见解、作品等（此处谢安谦指子侄的见解，为谦辞用法）。 高（见）：敬辞，称人高明的见解，不能用于自称子侄的见解，排除。 鄙：谦辞，用于自称（如“鄙人”），与“见”搭配不当，排除。 愚（见）：谦辞，称自己的意见或见解。 第三空：这里谢安应该用谦辞（“拙”“愚”都可以）形容子侄的见解； 垂爱：敬辞，指对方（多指长辈、上级，这里指友人）对自己（这里指谢安的子侄）的爱护、赏识。 惠顾：敬辞，多用于商店对顾客，语境不符，排除。 赏光：客套话，用于请对方接受邀请，语境不符，排除。 赐教：敬辞，指对方给予指教，这里是友人盛赞谢氏子弟才华横溢，不是指教，排除。 第四空：这里谢安面对友人的盛赞，应该用敬辞“垂爱”感谢友人对子侄的赏识； 故选A。 2．下列句子朗读节奏划分有误的一项是（   ） A．兄子胡儿/曰：“撒盐/空中/差可拟。” B．兄女/曰：“未若/柳絮/因风起。” C．公/大笑/乐 D．即/公大兄/无奕女，左将军/王凝之/妻也 【答案】A 【解析】本题考查朗读节奏。 A.“撒盐/空中/差可拟”错误，“撒盐空中”是一个完整的动作场景描述，不应拆分，正确划分应为“兄子胡儿/曰：‘撒盐空中/差可拟。’”。 故选A。 3．下列古人“谦称”“敬称”的用法不正确的一项是（    ） A．张三有问题向朋友讨教，说：“愚不才，有一事请教。” B．朋友的父亲过七十大寿，张三对朋友说：“祝令堂大人寿比南山！” C．朋友问候张三生病的母亲，张三拱手谢曰：“家母身体已无恙。” D．朋友询问张三弟弟的去处，张三说：“舍弟刚往泰州城。” 【答案】B 【解析】B.“令堂”是对别人母亲的尊称，此处是为朋友的父亲祝寿，对他人的父亲应称呼“令尊”。故选B。 4．给下列加点字注音。 谢太傅( )        雪骤( )       差可拟( )         柳絮( ) 【答案】 fù zhòu nǐ xù 【解析】本题考查字音。 谢太傅（xiè tài fù）：在古代“太傅”是官职名，也用于尊称长辈，这里指谢安。 雪骤（xuě zhòu）：形容雪下得急促。 差可拟（chā kě nǐ）：大体能相比。 柳絮（liǔ xù）：柳树种子上的白色绒毛。 5．下面是小语关于家风的摘录，请你帮助小语给加点字注音。 家风，是家族精神的镜像。长辈常以差______距为尺，激励后辈不懈追求；而差______遣之事，皆是对后辈的磨砺与信任。家风中的“参差______”之美，如同世间万物，和谐共生。在家风熏陶下，我们学会欣赏差异，共同进步，让家族之光永远璀璨。 【答案】 chā chāi cī 【解析】本题考查字音。 差距（chā jù）：事物之间的差别程度，也指距离某种标准的差别程度。 差遣（chāi qiǎn）：分派人到外面去工作；派遣。 参差（cēn cī）：长短、高低、大小不齐；不一致。 6．填空。 《世说新语》是南朝宋临川王______组织编写的一部______小说集，主要记载______至______士大夫的______。《咏雪》出自《______》篇。 【答案】 刘义庆 志人 汉末 东晋 言谈、逸事 言语 【解析】本题考查文学常识。 《世说新语》是南朝时期所作的文言志人小说集，由南朝宋临川王刘义庆组织一批文人编写，又名《世说》。其内容主要是记载汉朝末年到东晋间一些名士（士大夫）的言谈与轶事。书中所载均属历史上实有的人物，但他们的言论或故事则有一部分出于传闻，不尽符合史实。 按小说主题编排，《世说新语》分为36门，如德行、言语、政事、文学、方正、雅量等。《咏雪》出自《世说新语》的“言语”篇中。 二、综合性学习 7．我市某中学准备开展有关“诚信”的系列活动，请根据下列相关要求回答问题。 主题：诚信的力量 准备 收集信息 采访提纲 团队分工 采编 实地采访 编审稿件 报道 广播站 校园网 公众号 (1)校团委准备组织一次对我市“诚实守信好人”的采访报道活动，如图是该活动方案的框架图，请将该框架图转换成一段文字。要求：语言简洁流畅，条理清晰。 (2)八年级将组织以“诚信之旅”为主题的研学旅行活动，请你为本次活动拟写一条宣传标语。要求：主题鲜明，使用对偶句，总字数不少于10字。 【答案】(1)【示例】本次采访报道活动以“诚信的力量”为主题，分准备、采编和报道三个阶段。在准备阶段，要收集采访对象信息、拟定采访提纲、做好团队分工；在采编阶段，先进行实地采访，再编审稿件；最后通过广播站、校园网、公众号进行宣传报道。 (2)【示例一】与诚信相伴，和美德同行。 【示例二】携诚信上路，带素养回家。 【示例三】凝聚诚信力量，培育时代新风。 【示例四】践行诚信美德，争做时代新人。 【示例五】诚实守信传美德，虚心好学树新风。 【解析】（1）本题考查图文转换能力。仔细观察框架图，可以从中获得以下信息：活动主题（诚信的力量）；活动的三个阶段（准备、采编、报道）；每个阶段具体的工作安排或实施办法。然后按照“活动主题——活动的三个阶段——每个阶段具体的工作安排或实施办法”的主次顺序组织语言答题即可。注意使用恰当的衔接语，做到语言连贯。 示例：此次“诚信的力量”主题采访报道活动由准备、采编、报道三个阶段组成。在准备阶段，要做好收集信息、拟定采访提纲及团队分工方面的工作；采编阶段要先进行实地采访，再编审稿件；最后的报道阶段要通过广播站、校园网、公众号来完成。 （2）本题考查宣传标语的拟写。要求以诚信为主题，使用对偶句即可。注意字数要求。示例：内强诚信素质，外树文明形象。 三、文言文阅读 阅读课内文言文，请按要求完成小题。 咏雪 谢太傅寒雪日内集，与儿女讲论文义。俄而雪骤，公欣然曰：“白雪纷纷何所似？”兄子胡儿曰：“撒盐空中差可拟。”兄女曰：“未若柳絮因风起。”公大笑乐。即公大兄无奕女，左将军王凝之妻也。 8．本文选自________组织编写的一部志人小说集《________》 9．用“撒盐空中”和“柳絮因风起”来比拟“大雪纷纷”，你认为哪个更好？为什么？ 10．文中“寒雪”“内集”“欣然”“大笑”等词语营造了一种怎样的家庭气氛？ 11．文章最后写道：“即公大兄无奕女，左将军王凝之妻也。”你认为作者写这一句的作用是什么？ 【答案】8． 刘义庆 世说新语 9．示例1：“柳絮因风起”更好。“柳絮”轻盈飘逸，与大雪纷飞的姿态更贴合，还能引发“春风吹絮”的美感联想，体现诗意；“撒盐”虽能体现雪的洁白，但缺乏灵动性。 示例2：“撒盐空中”更好。雪粒密集时，与“撒盐”的形态、质感更接近，且“盐”的洁白与雪的颜色高度契合，描写更直白贴切。 10．营造了温馨、和睦、轻松、愉悦的家庭气氛。 11．通过补充交代谢道韫的身份，侧面烘托她的才华，暗示作者对“柳絮因风起”这一答案的赞赏。 【解析】8．本题考查文学常识。 《咏雪》选自南朝宋宗室刘义庆组织文人编纂的志人小说集《世说新语》。该书主要记载东汉末年至东晋时期士族阶层的言行轶事，以简练传神的语言展现人物风度与魏晋风骨，是研究魏晋文化的重要文献，也是我国古代笔记小说的代表作之一。其中“言语”“德行”“雅量”等三十六门类，按主题分类辑录，而《咏雪》即出自“言语”篇，通过谢道韫以“柳絮因风起”比喻飞雪的妙语，凸显其才思敏捷，亦体现当时崇尚清谈、重视语言艺术的文化风尚。 9．本题考查文章内容理解和分析。要求结合语境比较两种喻体的表达效果，并说明理由。 需紧扣“白雪纷纷”的景象特征，从形、神、情、境等角度分析“撒盐空中”与“柳絮因风起”的异同，可任选其一，但须言之成理。 根据《咏雪》中“俄而雪骤，公欣然曰：‘白雪纷纷何所似？’”可知，当时雪势急、范围广、雪花纷扬，强调的是动态与意境； “兄子胡儿曰：‘撒盐空中差可拟。’”以“撒盐”比喻，侧重雪的颜色洁白、颗粒感强，在雪粒密集时确有视觉相似性，但盐粒沉重、下落直快，难以体现雪花轻盈飘舞、随风回旋的柔美姿态； 而“兄女曰：‘未若柳絮因风起。’”以柳絮随风飞扬比拟，不仅写出雪花轻、白、漫天飞舞的形态，更融入春日意象的诗意联想，使冬景生出温柔与生机； 此外，文中“公大笑乐”，且特地交代此女身份——“即公大兄无奕女，左将军王凝之妻也”，暗示对其才情的赞赏，侧面反映在魏晋清谈文化中，重神韵、尚风雅的审美取向更推崇“柳絮”之喻。因此，“柳絮因风起”不仅形似，更神似，兼具美感与哲思。 示例：我认为“柳絮因风起”更好。它不仅生动描绘出雪花轻盈纷飞的姿态，还借春天柳絮的意象赋予冬雪以温柔与诗意，比“撒盐空中”更具画面感和文学韵味，体现出观察的细腻与想象的优美。 10．本题考查文章内容理解和分析。 根据文章第①段“谢太傅寒雪日内集，与儿女讲论文义”分析，“寒雪日”点明天气寒冷，但家人并未各自避寒，而是聚于室内“讲论文义”，体现出家庭成员在严冬中仍共处一室、切磋学问的亲密与融洽； “欣然曰：‘白雪纷纷何所似？’”中“欣然”一词，表现出谢太傅面对飞雪时的愉悦心情和对晚辈的温和引导，毫无威严训诫之态，而是以平等姿态发起诗意对话； “公大笑乐”则进一步展现其听到子侄妙喻后的开怀与赞赏，笑声中充满慈爱与欣赏，毫无拘束； 综合“寒雪”（外部环境清冷）与“内集”“欣然”“大笑”（内部氛围热烈）的对比，可见谢家虽处寒冬，却因亲情和睦、志趣相投而洋溢着温馨、轻松、愉悦且富有文化气息的家庭气氛，彰显魏晋士族家庭重教化、尚风雅、亲而不狎的家风。 11．本题考查文章内容理解和分析。 根据文章结尾“即公大兄无奕女，左将军王凝之妻也”分析，此句看似仅作身份补充，实则别具深意。前文写谢道韫以“未若柳絮因风起”应对谢太傅之问，语出不凡，而作者并未直接评价其才情，却在此特意点明她的家世——既是谢安兄长谢无奕之女，又是名士王凝之之妻，皆为东晋高门士族、文化精英。这一身份交代并非闲笔，而是通过强调其出身与婚姻的显赫背景，侧面烘托她自幼受良好熏陶、具备卓越文学素养；同时，在“公大笑乐”之后紧接此句，更强化了对“柳絮”之喻的肯定态度，暗示在魏晋重才尚雅的风气中，唯有真正有才华者方能赢得家族与社会的认可。因此，该句起到了补足人物形象、深化主题意蕴、含蓄表达赞赏的作用。 【点睛】参考译文： 谢太傅在一个寒冷的雪天把家里人聚集在一起，和子侄辈们讲解诗文。一会儿，雪下得急了，太傅高兴地说：“这纷纷扬扬的大雪像什么呢？”他哥哥的儿子胡儿说：“差不多可以比作把盐撒在空中。”他哥哥的女儿道韫说：“不如比作柳絮乘着风漫天飞舞。”太傅听后开怀大笑，非常高兴。这位女子就是谢太傅大哥谢无奕的女儿，左将军王凝之的妻子。 请你阅读下面的文言文，完成下面小题。 王凝之妻谢氏，字道韫，安西将军奕之女也。聪识有才辩。 凝之弟献之尝与宾客谈议，词理将屈，道韫遣婢白献之曰：“欲为小郎解围。”乃施青绫步鄣①自蔽，申献之前议，客不能屈。 及遭孙恩②之难，举厝自若既闻夫及诸子已为贼所害，方命婢肩舆③抽刃出门。乱兵稍至，手杀数人，乃被虏。其外孙刘涛时年数岁，贼又欲害之，道韫曰：“事在王门，何关他族！必其如此，宁先见杀。”恩虽毒虐，为之改容，乃不害涛。 （选自《晋书·列女传》）【注释】①步鄣：用以遮蔽风尘或视线的一种屏幕。②孙恩：东晋五斗米道道士，后聚众作乱，四处攻州破府。③肩舆：抬着轿子。 12．文中画波浪线的部分有一处需要断句，请用“/”标示。 举 厝 自 若 既 闻 夫 及 诸 子 已 为 贼 所 害 13．解释文中加点词的含义。 （1）蔽( )    （2）及( )    （3）乃( ) 14．把文中画横线的句子翻译成现代汉语。 （1）申献之前议，客不能屈。 （2）必其如此，宁先见杀。 15．谢道韫是古代杰出女性的代表，有人赞她“使人心形俱服”。根据选文内容概括谢道韫的人物形象。 【答案】12．举厝自若/既闻夫及诸子已为贼所害 13． 遮挡 到，等到 才 14．（1）（谢道韫）申述王献之前面的议论，客人不能使她理屈。 （2）一定要这么做的话，我宁可先被杀。 15．谢道韫是一个才华横溢、重视亲情、临危不惧的人。 【解析】12．本题考查断句。 句意：（谢道韫）手持盾牌，神情从容镇定/（后来）听到丈夫和几个儿子已经被贼寇杀害的消息。 “举厝自若”是主谓短语（持盾从容镇定），表述谢道韫的状态；“既闻夫及诸子已为贼所害”是另一个主谓结构（听到丈夫和儿子们被贼寇杀害）。按“状态描述+事件叙述”的语法层次； 故断句为：举厝自若/既闻夫及诸子已为贼所害 13．本题考查实词含义。 （1）句意：设置青绫屏风遮挡自己。蔽：遮挡。 （2）句意：等到遭遇孙恩叛乱。及：到，等到。 （3）句意：才不伤害刘涛。乃：才。 14．本题考查文言句子翻译。 （1）该句重点字词：申献：申述、阐发；屈：使……理屈。 （2）该句重点字词：必：一定；宁：宁可；见杀：被杀害。 15．本题考查人物形象。 文中写王献之与宾客谈议时“词理将屈”，谢道韫“遣婢白献之曰：‘欲为小郎解围’”，随后“施青绫步鄣自蔽，申献之前议，客不能屈”。她能在王献之理屈词穷时，替他继续辩论并让宾客无法反驳，足见其聪慧机敏，富有才辩；遭遇孙恩之难时，谢道韫“举厝自若”；得知丈夫和诸子遇害后，她“命婢肩舆抽刃出门”，面对乱兵“手杀数人”。在危难之际镇定自若，持刀反抗，体现出她胆识过人，临危不乱的品质；乱兵想要杀害她的外孙刘涛时，谢道韫直言“事在王门，何关他族！必其如此，宁先见杀”。她愿意以自己的性命换取外孙的安全，尽显护犊情深，重视亲情的特质。 【点睛】参考译文： 王凝之的妻子谢氏，字道韫，是安西将军谢奕的女儿，聪慧有见识、能言善辩。 王凝之的弟弟王献之曾和宾客清谈，道理即将被驳倒，谢道韫就设置青绫屏风遮挡自己，（在屏风后）阐发王献之前面的观点，客人无法让她理屈。 等到遭遇孙恩叛乱，（谢道韫）起初持盾从容镇定，后来听说丈夫和儿子们已被贼寇杀害，才命人抬着轿子抽刀出门。贼兵渐渐逼近，她亲手杀了数人，才被擒获。她的外孙刘涛当时才几岁，贼寇想加害他，谢道韫说：“这事是王家的事，和其他家族有什么关系！一定要这样做，我宁可先被杀死。”孙恩虽狠毒，也被她的话打动，才没伤害刘涛。 阅读下面文言文，完成小题。 【甲】 咏雪 谢太傅寒雪日内集，与儿女讲论文义。俄而雪骤，公欣然曰：“白雪纷纷何所似？”兄子胡儿曰：“撒盐空中差可拟。”兄女曰：“未若柳絮因风起。”公大笑乐。即公大兄无奕女，左将军王凝之妻也。 （选自《世说新语·言语》） 【乙】 谢太傅泛海 谢太傅盘桓①东山时，与孙兴公诸人泛海②戏。风起浪涌，孙、王诸人色并③遽④，便唱⑤使还。太傅神情方王⑥，吟啸⑦不言。舟人以公貌闲意说⑧，犹去不止。既风转急，浪猛，诸人皆喧动不坐。公徐云：“如此，将无归？”众人即承响⑨而回。于是审其量，足以镇安朝野。 （选自《世说新语·雅量》） 【注释】①盘桓：徘徊，逗留。此处指隐居。②泛海：坐船出海。③并：一起，都。④遽（jù）：惊慌，害怕。⑤唱：同“倡”，提议，倡导。⑥王：同“旺”，旺盛，兴致高。⑦吟啸：吟诗长啸，形容神态镇定自若。⑧说：同“悦”，高兴，愉悦。⑨承响：应声，听从。 16．解释下列句子中加点词的含义。 （1）俄而雪骤( ) （2）未若柳絮因风起( ) （3）诸人皆喧动不坐( ) （4）公徐云( ) 17．请将下面的句子翻译成现代汉语。 （1）撒盐空中差可拟。 （2）舟人以公貌闲意说，犹去不止。 18．面对突如其来的状况，谢太傅的表现有何共同之处？请结合两文内容简要分析。 19．【课外选文】结尾写道“于是审其量，足以镇安朝野”。请结合文中具体内容，说说作者是通过什么手法来表现谢太傅“足以镇安朝野”的气量的。 【答案】16． 急 趁、乘 都 慢慢地 17．（1）跟把盐撒在空中差不多可以相比。 （2）船夫因为谢安神态安闲，心情愉悦，便仍然摇船向前（不停止）。 18．面对突发状况，谢太傅都镇定从容，情绪平稳，气度沉稳，丝毫没有慌乱失态。【甲】文，雪突然变大，谢太傅安然自得，欣然发起咏雪讨论，和晚辈从容讲论文义，不见慌乱；【乙】文，出海突遇风浪，众人惊慌不安，谢太傅依然神情悠然，直到浪大才缓缓提议返回，始终沉稳镇定。 19．作者运用了对比的写作手法。将众人遇风浪时惊慌害怕、喧嚷骚动的慌乱表现，与谢太傅临危不乱、神态悠闲、从容淡定的表现做对比，以众人的慌乱反衬出谢太傅沉稳过人的气量，突出他“足以镇安朝野”的特点。 【解析】16．①句意为：不久，雪下得急了。骤，急。 ②句意为：不如比作柳絮乘着风飘起。因，趁、乘。 ③句意为：众人都惊叫喧哗，坐立不安。皆，都。 ④句意为：谢太傅慢慢地说。徐，慢慢地。 17．重点词语： （1）差，大体；拟，相比。 （2）以，因为；说，同“悦”，愉快；犹，仍然；去，指划船前进。 18．结合【甲】文第一句和“公大笑乐”可知，突降大雪，旁人无措之时，谢太傅内心欣喜，主动出题与子侄辈谈论诗文、咏雪赏景，心境平和从容，没有半点慌乱，气氛轻松雅致；结合【乙】文第二句到第六句可知，乘船出海突然狂风大作、巨浪翻涌，同行之人全都惊慌失措、叫嚷着要返航，唯独谢太傅兴致不减，依旧悠然吟诗长啸，直到局势实在凶险才从容提议返回。两处突发变故面前，谢太傅始终沉着冷静、心态平和、气度从容淡定，遇事不慌张，情绪沉稳镇定，拥有不凡的胸襟与雅量，能稳住自身心态，不为外界突发状况扰乱心神。 19．文中将风浪骤起时，孙兴公等人惊慌恐惧、躁动不安、急着返航的慌乱模样，和谢太傅神情安然、兴致高昂、淡定从容的姿态形成鲜明对比，所以作者运用了对比的写作手法。 用众人的惶恐急躁侧面烘托出谢太傅临危不乱、心胸开阔、处事沉稳的非凡气量，突出他沉稳有格局、能安定人心的品格，自然印证他的胸襟与气度足以安定朝堂与天下，有力凸显文章主旨。 【点睛】参考译文： 【甲】 谢太傅在一个寒冷的雪天把家人聚集在一起，和子侄辈们讲解诗文义理。不久，雪下得急了，太傅高兴地说：“这纷纷扬扬的大雪像什么呢？”他哥哥的儿子胡儿（谢朗）说：“差不多可以比作在空中撒盐。”他哥哥的女儿（谢道韫）说：“不如比作柳絮乘着风飘起。”谢太傅听后大笑，非常高兴。这位女子就是谢太傅大哥谢无奕的女儿，左将军王凝之的妻子。【乙】 谢太傅隐居东山时，曾与孙兴公等人乘船出海游玩。忽然风起浪涌，孙兴公、王羲之等人都脸色惊慌，立即提议返航。而谢太傅此时兴致正浓，只是吟啸不语，神情从容。船夫见他面色安闲、意态愉悦，便继续向前划去。不久风势更急，浪头更猛，众人都惊叫喧哗，坐立不安。谢太傅这才慢慢地说道：“像这样，恐怕回不去了吧？”众人一听，立刻应声调转船头返回。由此可以看出他的气度，确实足以安定朝廷与天下。 学科网（北京）股份有限公司 $ 咏雪 第二单元整体梳理 单元主题 至爱亲情 品读写人叙事散文，感受世间真挚亲情，体悟家人之间的温暖与包容；学习细节描写刻画人物的方法，学会体察生活、感悟真情，抒写内心真挚情感。 单元课文清单 5.《秋天的怀念》史铁生 6.《散步》莫怀戚 7.《散文诗二首》（《金色花》《荷叶·母亲》） 8.《世说新语》二则（《咏雪》《陈太丘与友期行》） 单元语文要素 阅读： 学习品读写人叙事文章，聚焦细节描写（动作、神态、语言、心理），分析人物形象；品味关键语句，体会作者蕴含的真挚情感；掌握铺垫、伏笔、对比、象征等写作手法，理解情景交融的表达效果。 写作： 学会留心生活中的亲情小事，捕捉细微感人细节，运用细节描写刻画人物、抒发真情，做到以小见大、情真意切，杜绝空洞抒情。 单元任务 任务一：阅读学习任务 反复朗读课文，把握文章情感基调，读出温情、深沉的情感氛围；梳理文章叙事脉络，概括核心事件，把握人物形象特点；圈画文中细节描写、点睛佳句，做好批注赏析；熟练掌握细节描写、象征、伏笔铺垫等手法的答题思路。 任务二：口语实践任务 小组交流分享：讲述自己与家人之间的温情小事，抓住细节简要叙述，锻炼叙事能力与真情表达能力，学会感知亲情、感恩家人。 任务三：单元写作任务 选取生活中真实的亲情片段，写一篇记事写人作文，要求：以小见大，聚焦细微小事；运用动作、神态、语言等细节描写；融入自身真实感悟，情感真挚自然。 任务四：积累任务 背诵课文重点段落、古诗文及名句；积累写人、抒情的优美词句与细节描写素材；整理亲情主题写作素材，提升真情写作能力。 单元能力题型 1. 概括文章核心事件、梳理叙事脉络题； 2. 细节描写赏析、重点字词品味题； 3. 人物形象分析与概括题； 4. 标题含义、句子深层含义理解题； 5. 写作手法作用分析（对比、伏笔铺垫、象征、以小见大）； 6. 体悟文章情感、迁移仿写细节片段。 课文基础信息 1. 出处与作者：选自《世说新语·言语》，《世说新语》是由南朝宋临川王刘义庆组织编写的一部志人小说集，主要记载汉末至东晋士大夫的言谈、逸事。语言简练隽永，故事短小有趣。 2. 体裁：文言文（志人小品） 3. 主旨：文章记叙了谢家冬日家庭咏雪的雅事，通过谢朗、谢道韫兄妹二人对白雪的不同比喻，赞美了谢道韫才思敏捷、聪慧过人、文采出众的才情，展现魏晋名士风雅从容、高雅睿智的生活情趣。 生字词 重点字音 谢太傅（fù） 雪骤（zhòu） 差可拟（chā kě nǐ） 柳絮（xù） 无奕（yì） 王凝之（níng） 重点词语释义 内集：把家里人聚集在一起。 儿女：这里泛指子侄辈，并非现代意义的儿子女儿。 俄而：不久，一会儿。 骤：急、紧，文中指雪下得又大又急。 差可拟：大体可以相比。差，大体、差不多；拟，相比。 未若：不如、不及。 因风：乘风、随风。因，趁、乘。 文章结构（总分总） 1. 叙事背景（第1句） 交代时间、人物、事件：冬日寒雪，谢太傅召集家人聚集家中，讲论文义，营造温馨雅致的家庭文化氛围。 2. 咏雪问答（中间内容）【核心部分】 ① 出题考问：雪下急密，谢太傅即兴提问“白雪纷纷何所似”，引导子侄辈咏雪答题。 ② 第一次比喻（谢朗）：撒盐空中差可拟。直白写实，侧重雪的颜色、下落密集的特点。 ③ 第二次比喻（谢道韫）：未若柳絮因风起。意境优美，写出雪花轻盈、飘逸、飞舞的姿态，更富诗意。 3. 结尾补叙（末句） 补充交代谢道韫的身份，暗示作者对其才情的赞赏，含蓄点题，余味悠长。 重点写作手法（考试高频考点） 1. 对比衬托（必考） 将谢朗“撒盐空中”与谢道韫“柳絮因风起”两个比喻形成鲜明对比。以谢朗平实直白的比喻，衬托谢道韫比喻的灵动优美、意境深远，突出谢道韫出众的才情与想象力。 2. 侧面烘托 文末不直接夸赞谢道韫，而是通过补叙身份、暗含褒扬的方式侧面烘托其才华，含蓄委婉，笔法精妙。 3. 以小见大 通过一次家庭咏雪的小事，展现魏晋士族浓厚的文化氛围、高雅的生活情趣，凸显古人勤学善思、才情雅致的精神风貌。 4. 语言简练传神 全文寥寥数语，叙事清晰、对话精炼，人物情态、场景氛围尽数展现，体现《世说新语》语言简洁隽永的特点。 重点句子常考题型 1. 赏析“撒盐空中差可拟” 此比喻写实直白，抓住大雪颜色洁白、下落密集杂乱的特点，适合形容雪下得急、颗粒感强的雪景，直观朴素，但缺少美感与意境。 2. 赏析“未若柳絮因风起”（千古名句） 以柳絮喻白雪，生动写出雪花轻盈洁白、随风飞舞、飘逸灵动的姿态，画面优美、意境深远，不仅形似更神似，充满诗意与想象力，凸显谢道韫超凡的文学才情。 3. 两个比喻哪个更好？为什么？ 谢道韫的“柳絮因风起”更好。“撒盐”仅形似雪的颜色和密集状态，生硬直白；“柳絮”既写出雪花的形态，又写出雪花飞舞的动态美，意境空灵优美，富有诗情画意和想象力。 4. 文中“欣然”“大笑乐”有什么作用？ 神态描写，写出谢太傅与家人咏雪时愉悦、轻松的心情，烘托家庭和睦、儒雅浓厚的文化氛围。 5. 结尾交代谢道韫身份有何用意？ 补叙身份，暗含作者对谢道韫出众才华的肯定与赞美，突出文章中心，让人物形象更加鲜明。 重点文言现象（必考积累） 1. 古今异义 儿女：古义泛指子侄辈；今义指儿子和女儿。 2. 一词多义 差：差可拟（大体、差不多）；差别（不同） 3. 特殊句式 白雪纷纷何所似（倒装句，正常语序：白雪纷纷所似何） 一、积累运用 1．《咏雪》中，谢安寒雪日内集，与儿女讲论文义，气氛融洽。假设友人前来拜访、目睹此景，盛赞谢氏子弟才华横溢。谢安会如何谦逊地回应呢？请选出最恰当的一项（    ） 友人赞道：“谢府公子、小姐真是聪慧过人，谈吐不凡！” 谢安谦答：“（      ）过奖了。不过是（      ）一时（      ）见，承蒙（      ）。” A．贤弟/小侄/拙/垂爱 B．令郎/愚侄/高/惠顾 C．劳驾/贤侄/鄙/赏光 D．舍兄/家侄/愚/赐教 2．下列句子朗读节奏划分有误的一项是（   ） A．兄子胡儿/曰：“撒盐/空中/差可拟。” B．兄女/曰：“未若/柳絮/因风起。” C．公/大笑/乐 D．即/公大兄/无奕女，左将军/王凝之/妻也 3．下列古人“谦称”“敬称”的用法不正确的一项是（    ） A．张三有问题向朋友讨教，说：“愚不才，有一事请教。” B．朋友的父亲过七十大寿，张三对朋友说：“祝令堂大人寿比南山！” C．朋友问候张三生病的母亲，张三拱手谢曰：“家母身体已无恙。” D．朋友询问张三弟弟的去处，张三说：“舍弟刚往泰州城。” 4．给下列加点字注音。 谢太傅( )        雪骤( )       差可拟( )         柳絮( ) 5．下面是小语关于家风的摘录，请你帮助小语给加点字注音。 家风，是家族精神的镜像。长辈常以差______距为尺，激励后辈不懈追求；而差______遣之事，皆是对后辈的磨砺与信任。家风中的“参差______”之美，如同世间万物，和谐共生。在家风熏陶下，我们学会欣赏差异，共同进步，让家族之光永远璀璨。 6．填空。 《世说新语》是南朝宋临川王______组织编写的一部______小说集，主要记载______至______士大夫的______。《咏雪》出自《______》篇。 二、综合性学习 7．我市某中学准备开展有关“诚信”的系列活动，请根据下列相关要求回答问题。 主题：诚信的力量 准备 收集信息 采访提纲 团队分工 采编 实地采访 编审稿件 报道 广播站 校园网 公众号 (1)校团委准备组织一次对我市“诚实守信好人”的采访报道活动，如图是该活动方案的框架图，请将该框架图转换成一段文字。要求：语言简洁流畅，条理清晰。 (2)八年级将组织以“诚信之旅”为主题的研学旅行活动，请你为本次活动拟写一条宣传标语。要求：主题鲜明，使用对偶句，总字数不少于10字。 三、文言文阅读 阅读课内文言文，请按要求完成小题。 咏雪 谢太傅寒雪日内集，与儿女讲论文义。俄而雪骤，公欣然曰：“白雪纷纷何所似？”兄子胡儿曰：“撒盐空中差可拟。”兄女曰：“未若柳絮因风起。”公大笑乐。即公大兄无奕女，左将军王凝之妻也。 8．本文选自________组织编写的一部志人小说集《________》 9．用“撒盐空中”和“柳絮因风起”来比拟“大雪纷纷”，你认为哪个更好？为什么？ 10．文中“寒雪”“内集”“欣然”“大笑”等词语营造了一种怎样的家庭气氛？ 11．文章最后写道：“即公大兄无奕女，左将军王凝之妻也。”你认为作者写这一句的作用是什么？ 请你阅读下面的文言文，完成下面小题。 王凝之妻谢氏，字道韫，安西将军奕之女也。聪识有才辩。 凝之弟献之尝与宾客谈议，词理将屈，道韫遣婢白献之曰：“欲为小郎解围。”乃施青绫步鄣①自蔽，申献之前议，客不能屈。 及遭孙恩②之难，举厝自若既闻夫及诸子已为贼所害，方命婢肩舆③抽刃出门。乱兵稍至，手杀数人，乃被虏。其外孙刘涛时年数岁，贼又欲害之，道韫曰：“事在王门，何关他族！必其如此，宁先见杀。”恩虽毒虐，为之改容，乃不害涛。 （选自《晋书·列女传》）【注释】①步鄣：用以遮蔽风尘或视线的一种屏幕。②孙恩：东晋五斗米道道士，后聚众作乱，四处攻州破府。③肩舆：抬着轿子。 12．文中画波浪线的部分有一处需要断句，请用“/”标示。 举 厝 自 若 既 闻 夫 及 诸 子 已 为 贼 所 害 13．解释文中加点词的含义。 （1）蔽( )    （2）及( )    （3）乃( ) 14．把文中画横线的句子翻译成现代汉语。 （1）申献之前议，客不能屈。 （2）必其如此，宁先见杀。 15．谢道韫是古代杰出女性的代表，有人赞她“使人心形俱服”。根据选文内容概括谢道韫的人物形象。 阅读下面文言文，完成小题。 【甲】 咏雪 谢太傅寒雪日内集，与儿女讲论文义。俄而雪骤，公欣然曰：“白雪纷纷何所似？”兄子胡儿曰：“撒盐空中差可拟。”兄女曰：“未若柳絮因风起。”公大笑乐。即公大兄无奕女，左将军王凝之妻也。 （选自《世说新语·言语》） 【乙】 谢太傅泛海 谢太傅盘桓①东山时，与孙兴公诸人泛海②戏。风起浪涌，孙、王诸人色并③遽④，便唱⑤使还。太傅神情方王⑥，吟啸⑦不言。舟人以公貌闲意说⑧，犹去不止。既风转急，浪猛，诸人皆喧动不坐。公徐云：“如此，将无归？”众人即承响⑨而回。于是审其量，足以镇安朝野。 （选自《世说新语·雅量》） 【注释】①盘桓：徘徊，逗留。此处指隐居。②泛海：坐船出海。③并：一起，都。④遽（jù）：惊慌，害怕。⑤唱：同“倡”，提议，倡导。⑥王：同“旺”，旺盛，兴致高。⑦吟啸：吟诗长啸，形容神态镇定自若。⑧说：同“悦”，高兴，愉悦。⑨承响：应声，听从。 16．解释下列句子中加点词的含义。 （1）俄而雪骤( ) （2）未若柳絮因风起( ) （3）诸人皆喧动不坐( ) （4）公徐云( ) 17．请将下面的句子翻译成现代汉语。 （1）撒盐空中差可拟。 （2）舟人以公貌闲意说，犹去不止。 18．面对突如其来的状况，谢太傅的表现有何共同之处？请结合两文内容简要分析。 19．【课外选文】结尾写道“于是审其量，足以镇安朝野”。请结合文中具体内容，说说作者是通过什么手法来表现谢太傅“足以镇安朝野”的气量的。 学科网（北京）股份有限公司 $