第二单元 古代欧洲文明（单元复习课件）历史新教材统编版九年级上册

该初中历史单元复习课件系统梳理古代希腊和罗马文明的发展脉络，通过知识图谱整合希腊城邦、雅典民主、亚历山大东侵及罗马共和国、帝国的兴衰等核心内容，以时间线串联关键事件，构建“地理环境-政治制度-文化成就”的逻辑框架。 其亮点在于融合史料实证与时空观念等核心素养，如典例精析通过苏格拉底言论辨析雅典民主实质，限时训练设计时间轴定位罗马帝国建立时间，跨学科漫画题直观呈现民主局限性，助力分层复习，既巩固知识又提升历史思维，为教师提供精准教学支持。

第二单元 古代欧洲文明 —统编版·九年级历史上册— 目 录 CONTENTS 复习目标 01 考点串讲 03 典例精析 04 知识图谱 02 限时训练 05 1.古代希腊 2.古代罗马 复习目标 01 知道希腊城邦和罗马共和国的发展概况，理解奴隶制对古代希腊罗马社会的影响。 知道亚历山大东侵，了解罗马帝国与汉代中国的交往，初步认识古代文明之间的交流、互动。 了解希腊罗马古典文化成就，初步理解它们对后来西方文明的影响。 1 2 3 知识图谱 02 古代欧洲文明 古代希腊 ①希腊城邦 ②雅典和斯巴达 古代罗马 ③亚历山大东侵 ①罗马共和国 ②罗马帝国 ③古代罗马文化 ④古代希腊文化 知识图谱 02 公元前8世纪 希腊城邦兴起；意大利半岛上形成许多国家 约公元前500年 罗马共和国建立 公元前5世纪中期 雅典伯利克里时代 10世纪 西欧城市复兴 12世纪 大学开始在欧洲兴起 1453年 拜占庭帝国灭亡 考点串讲 03 第5课 古代希腊 考点串讲 03 考点1：希腊文明的发展历程 荷马时代 公元前11世纪到前9世纪 城邦时代 公元前8—前6世纪 克里特米诺斯宫殿 迈锡尼狮子门 克里特文明 公元前20世纪 迈锡尼文明 公元前16世纪 《荷马史诗》 欧洲文明起源于希腊文明，希腊文明的开端是爱琴文明。 爱琴文明 城邦 含义： 特点： 著名城邦： 考点串讲 03 考点2：希腊地理环境以及城邦特点 古代希腊大致包括 、 、小亚细亚半岛西岸、黑海沿岸、意大利南部及西西里岛等地区。 思考：古希腊地理环境有何特点？这些特点对希腊社会发展有何影响？ ①山多，耕地有限 特点： 特点2：海岸线曲折，港湾众多 适宜航海业和海外贸易发展 不利于发展农业 希腊城邦一般是以一个城市或市镇为中心，把周围的农村联合起来，组成一个小国。 小国寡民 斯巴达、雅典 希腊半岛 爱琴海诸岛 考点串讲 03 考点3：希腊城邦居民 拥有土地和房屋；参与管理；参加宗教、节庆、文体活动；参军打仗 妇女主要责任是料理家务和生育后代；外邦人是自由人，但没有政治权利，不能占有土地；奴隶几乎没有任何权利和自由。 希腊城邦居民分为 公民 非公民 外邦人 奴隶 权利与义务 公民与非公民是统治与被统治的关系，二者界限分明，非公民转化为公民，极为困难。 公民与非公民关系 思考：阅读材料归纳希腊城邦中公民与非公民有什么区别？公民享有什么特权？ 妇女 统治 被统治 ①大部分公职人员从全体公民中 ； ②为保证贫穷公民参政，公民担任国家官职和出席公民大会都可以获得 。 ① 是雅典最高权力机关，就所有重要问题作出决定。 ② 由500名议员组成，负责预先讨论提交给公民大会的决议，主持公民大会。 ③官员要接受公民大会 。 公民大会会场遗址 考点串讲 03 雅典位于希腊半岛中东部，实行 。 公民大会 议事会 监督 抽签产生 津贴 公元前5世纪中期伯里克利主政时，雅典民主政治进一步发展。 奴隶制民主政治 考点4：雅典民主政治内容 考点5：伯里克利改革 轮番而治 主权在民 直接民主 考点串讲 03 材料一：可以说，中世纪的市民民主和法律体系，以至近现代社会的民主和法律体系，都是在它（雅典）的直接或间接影响下经过发展和演变而确立起来的。 ——摘编自杰里·本特利等《新全球史》 积极：开启了近代西方民主政治的先河，影响深远。 雅典人 16.8万 外邦人 3.2 万 奴隶 20万 奴隶 外邦人 奴隶 成年男性公民约5万 材料二：（雅典民主政体）的根本缺陷，在于它直接选举（或抽签选举），不要求其领导者具有任何特殊的知识（即才能），他将社会的命运委之于缺乏真知灼见的人们手中。 ——苏格拉底 局限性：公民仅占总人口的小部分，公民大会有时会被野心家操纵，造成政治不稳定和决策失误。 实质：奴隶制民主政治 民主范围十分有限 考点6：雅典民主政治评价 考点串讲 03 斯巴达位于伯罗奔尼撒半岛南部 政治特点：寡头政治 国王和长老议事会有相当大的权力，公民大会只是名义上的最高权力机关。 社会特点：崇尚武力 居民划分：阶级分明 公民从小接受军事训练，成年后大部分时间生活在军营中。 自由人，居住城邦边缘地带的边民，从事务农和商业、手工业，无政治权利 希洛人，居民中人数最多，从事艰苦的农业劳动，地位如同奴隶 斯巴达重装步兵的复原图 少数人的政治 考点7：斯巴达城邦 考点串讲 03 南达埃及南部 北抵中亚 东到印度河流域 西起希腊 历经10年征战，亚历山大建立了一个地跨欧、亚、非三洲的“亚历山大帝国” 进攻波斯帝国 攻占地中海，进入埃及 从埃及转战两河流域，灭波斯 考点8：亚历山大东侵 考点串讲 03 材料二：亚历山大的征服形成了一个横跨欧亚非的希腊化世界……极大地促进了希腊与埃及、西亚、中亚乃至印度之间的贸易往来与文化交流，首次实现了欧亚非大陆的经济与文化整合。 ——斯塔夫里阿诺斯《全球通史》 根据材料并结合教材，谈谈你对亚历山大东侵的认识。 亚历山大大帝出征印度 耶路撒冷圣殿中的亚历山大大帝 亚历山大大帝进入巴比伦 积极：客观上促进了东西方文化的大交汇，加强了东西方之间的经济联系。 材料一：亚历山大远征，洗劫和烧毁了亚洲一些古老的城市，将成千上万的劳动人民掠为奴隶。仅从波斯金库他就抢走了18万塔兰特的金银。辉煌壮丽的波斯王宫被付之一炬，以野蛮、残忍、落后的手段毁灭了许多东方文明。 ——《古希腊历史两千年》 消极：亚历山大东侵给被征服地区人民带来巨大灾难。 考点9：亚历山大东侵评价 考点串讲 03 类型 成 就 神话 文学 史学 艺术 哲学 科学 神人同形同性 《荷马史诗》 《历史》《伯罗奔尼撒战争史》 雕塑和建筑 考点10：古代希腊文化 苏格拉底、柏拉图和亚里士多德 欧几里得《几何原本》 阿基米德杠杆原理 《掷铁饼者》 美感 沉稳自信 力量感 考点串讲 03 第6课 古代罗马 考点串讲 03 约公元前509年，罗马建立共和国。贵族垄断权力，平民起而斗争。 思考：通过斗争平民赢得了哪些权利? 法律地位 政治权利 经济权利 司法权利 罗马颁布了一系列 ,平民获得了和贵族大体平等的法律地位 可以担任官职、参加 、选举官员并通过立法 法律 公民大会 获得公有土地，免受债务奴役 受审时不受鞭打 意大利半岛，三面临海，土地肥沃，有利于农业和畜牧业发展。公元前8世纪，罗马在台伯河畔建立。 母狼育婴 考点11：古罗马地理环境 考点12：罗马共和国平民的斗争 考点串讲 03 政治机构： 由王政时代（君主制）→共和国时代（贵族共和制） 元老院 （300名贵族组成） 执政官 公民大会 保民官 国家统治的决策权 平民选出，拥有否决权 主持日常政务 形式上的最高权力机关 考点13：罗马共和国政治机构 考点串讲 03 征服意大利半岛 三次布匿战争，灭掉迦太基，控制西地中海 征服整个地中海地区 公元前3世纪前期 公元前264-前146年 公元前1世纪后期 时间 人物 结果 影响 公元前73年 遭到血腥镇压 斯巴达克 冲击了罗马奴隶主的统治 在扩张过程中，罗马将大量被征服地区的人变成奴隶，奴隶制进一步发展。 考点14：罗马对外扩张及斯巴达克起义 斯巴达克起义 罗马共和国成为整个地中海的霸主 公元前49年 公元前31年 公元前27年 考点串讲 03 凯 撒 控制元老院 独裁统治 内战的 最后胜利者 创立“元首制” 执政终身 标志着罗马共和国演变为罗马帝国 屋大维 全盛时期：2世纪，罗马帝国进入黄金时期。帝国的版图横跨 三洲，地中海成了罗马帝国的 。 对外交往：罗马帝国时代， 已经打通， 发展到新高度。罗马帝国和汉代中国有直接的人员往来。 欧、亚、非 “内湖” 丝绸之路 东西方文化交流 考点15：罗马帝国的建立与发展 发展 考点串讲 03 1世纪 罗马帝国统治下的巴勒斯坦地区 耶稣（“救世主”—基督） 教导人们忍受苦难，死后可以升入“天堂” 基督教产生于巴勒斯坦的犹太人中间，据传创始人是耶稣。初期基督教主张武装反抗罗马的统治，受到罗马政府迫害，后来，越来越多的富人加入基督教，教会影响日益扩大，并向罗马政府靠拢，罗马政府也认识到基督教有助于罗马统治，开始采取宽容政策，支持基督教发展，392年，罗马皇帝宣布基督教为罗马国教。 相关史事 392年，罗马皇帝宣布基督教为罗马国教 （1）时间: （4）教义： （5）地位： （3）创始人: （2）地点： 考点16：基督教的兴起 考点串讲 03 内因：3世纪，罗马帝国陷入政治、经济危机 外因：日耳曼人的渗透和威胁日益严重 思考：阅读课文P34，概括罗马帝国衰落的原因是什么？ 罗马帝国分裂为东西两个帝国 西罗马帝国在内部矛盾和日耳曼人的打击下灭亡 476年 395年 西罗马帝国灭亡，标志着西欧奴隶社会结束，进入封建社会。 西罗马帝国 （476年灭亡） 东罗马帝国 （1453年灭亡） 考点17：罗马帝国的衰亡 考点串讲 03 类型 成 就 文学 史学 建筑 法学 历法 维吉尔的《埃涅阿斯纪》 李维的《罗马史》 道路、大竞技场和万神殿 《十二表法》 儒略历—公历的基础 考点18：古代罗马文化 典例精析 04 1．《亚里士多德与色诺芬论民主与寡头体制》中提到：“尽管民主制度犯过错误，但在两百年的时间里，它使雅典值得与任何其他城邦国家相提并论。”这句话揭示了雅典民主制度（    ） D C．保障了全体公民的民主权利 D．是早期民主实践的重要典范 A．独具特色领先罗马各个城邦 B．推动了经济文化的全面繁荣 材料强调的是雅典民主政治具有一定的历史价值，并未体现“领先罗马”，A错误 材料侧重政治制度，未直接体现“经济文化的全面繁荣”，B错误 材料未提及雅典民主对公民民主权利的保障相关内容，与材料主旨不符，C错误 材料强调的是雅典民主虽有缺陷，但两百年间让雅典实力可与其他城邦比肩，肯定了它的历史价值，D正确 典例精析 04 2．“在希腊，山岭纵横，河流交错，几乎没有一个大面积的整块，这种自然环境形成了以‘个人导向’为倾向的文化渊源，某种程度上有利于民主制度的发展。”这反映了（    ） A C．地理环境导致民主政治出现 D．政治文明只取决于地理环境 A．自然环境对希腊文明的影响 B．地理环境只能导致个人主义 材料明确将希腊的自然环境，与“个人导向”文化渊源以及“有利于民主制度的发展”联系起来，反映了自然环境对希腊文明的影响，A正确 “只能导致个人主义”表述过于绝对，材料中说的是“某种程度上有利于”而非“只能导致”，且希腊文明还产生了集体性的城邦政治，B错误 “地理环境导致民主政治出现”夸大了地理环境的作用，民主政治的产生还受到经济、社会、历史传统等多种因素的影响，C错误 “只取决于地理环境”表述绝对，违背唯物史观关于经济基础、阶级结构等多重因素共同作用的认识，D错误 典例精析 04 3．有学者认为：“古希腊、罗马文化是西方文明的重要源头，在文学、建筑、法律等领域留下了宝贵遗产。”下列史料可直接印证这一结论的是（    ） B C．佛教的创立与传播 D．阿拉伯数字的改进与传播 A．金字塔与象形文字 B．《掷铁饼者》与《十二表法》 “金字塔与象形文字”属于古埃及文明的成就，与古希腊罗马文化无关，A错误 《掷铁饼者》是古希腊著名雕塑家米隆的代表作，展现了古希腊在体育与雕塑艺术方面的卓越成就；《十二表法》是古罗马的第一部成文法，对后世西方法律体系产生了深远影响。B正确 “佛教的创立与传播”属于古印度文明的宗教文化成就，与古希腊罗马文化无关，C错误 “阿拉伯数字的改进与传播”属于阿拉伯文化对世界文明的贡献，虽与古希腊罗马有历史关联，但其本身不属于古希腊罗马文化的直接遗产，D错误 典例精析 04 4．马其顿王国国王亚历山大在东征中使东方的城市出现了希腊式的雕塑和建筑。罗马共和国执政官凯撒命人以古埃及的太阳历为蓝本制成了“儒略历”，该材料说明了（    ） C C．东西方文明的交融 D．东西方文明的衰落 A．东方文化的希腊化 B．罗马文化的东方化 “东方文化的希腊化”仅能涵盖亚历山大东征带来的文化影响，无法解释罗马借鉴东方历法的内容，表述片面，A错误 “罗马文化的东方化”仅能体现罗马借鉴东方文化的特点，无法解释希腊文化在东方传播的内容，表述片面，B错误 “东西方文明的交融”既包含了西方文化向东方的传播，也包含了东方文化被西方吸收，能够完整概括题干中两个史实所体现的东西方文化双向交流的本质，C正确 题干中两个史实体现的是东西方文化双向交流，没有体现东西方文明的衰落，D错误 限时训练 05 考点1：古代希腊 1．跨学科—与美术学科相结合 漫画是人们喜闻乐见的一种艺术表现形式，它通过夸张、比喻、象征等手法来针砭时弊，下图这幅漫画主要反映了（    ） A．古罗马元老贵族的特权 B．希腊城邦制歧视女性 C．西欧骑士阶层权力巨大 D．雅典民主政治局限性 D A．有利于各地区经济统一发展 B．保障了马其顿帝国长治久安 C．使得亚非欧实现了和平统一 D．推动了全球市场的加速形成 限时训练 05 2．核心素养—史料实证 考古学家在埃及、印度、西亚、中亚等地都发现了“羊角亚历山大大帝”银币（如下图），有学者认为，亚历山大货币当时几乎成了“世界货币”了。这种标准化的货币（    ） 考点1：古代希腊 A 限时训练 05 1．核心素养—历史解释 历史事实是指对历史人物或事件的客观叙述；历史解释是对历史事件的原因、意义等进行理性分析和客观评判。下列选项中属于历史解释的是（    ） B 考点2：古代罗马 A．公元前1000年左右，罗马城邦在意大利半岛兴起 B．《十二表法》是后世罗马法典乃至欧洲法学的渊源 C．公元前27年，罗马共和国演变为罗马帝国 D．4世纪末，罗马帝国分裂为东西两个帝国 限时训练 05 2．核心素养—时空观念 公元前27年，罗马共和国结束，罗马帝国建立。这一年应标在时间轴什么位置：（    ） 考点2：古代罗马 A．A B．B C．C D．D B —统编版·九年级历史上册— $