《烛之武退秦师》同步练习 2025—2026学年统编版高一语文必修下册

**基本信息** 《烛之武退秦师》同步练习以“基础巩固—语言应用—拓展迁移”分层设计，覆盖文言文核心知识点，兼顾文化自信与思维能力培养，适配新授课知识内化需求。 **分层设计** |层次|知识覆盖|设计特色| |----|----------|----------| |基础积累|字音、实词、虚词、句式等单一知识点|21题系统覆盖文言文基础要素，如词类活用分类题强化语法认知| |语言文字运用|词语辨析、句子衔接|结合课文情境考查语境应用，如“审时度势”等成语辨析| |诗歌阅读|人物形象、艺术手法|以咏史诗歌拓展文本理解，关联烛之武爱国担当| |文言文阅读|课外文本对比、翻译|《说客智论》迁移课内知识，翻译题考查文言转述能力| |默写|课内背诵内容|9空覆盖《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》重点句，强化记忆|

《烛之武退秦师》同步练习 一、基础积累（每题3分，共63分） 1．下列加点字的注音全都正确的一项是（ ） A．佚之狐（yì） 夜缒而出（zhuì） 共其乏困（gòng） B．秦军氾南（fán） 若不阙秦（quē） 许君焦、瑕（xiá） C．逢孙（féng） 微夫人之力（fú） 失其所与（yǔ） D．贰于楚也（èr） 鄙远（bǐ） 杞子（jǐ） 2．下列句子中，加点词语解释有误的一项是（ ） A．晋侯、秦伯围郑，以其无礼于晋，且贰于楚也 （从属二主） B．越国以鄙远，君知其难也 （ 把……当作边邑） C．若不阙秦，将焉取之 （宫殿） D．微夫人之力不及此 （没有） 3．下列各组句子中，加点虚词“之”的意义和用法不相同的一项是（） A．①臣之壮也，犹不如人 ②师道之不传也久矣 B．①是寡人之过也 ②夫子哂之 C．①子犯请击之 ②择其善者而从之 D．①行李之往来 ②孤之有孔明，犹鱼之有水也 4．下列加点词语的古今意义相同的一项是（） A．行李之往来，共其乏困 B．若舍郑以为东道主 C．微夫人之力不及此 D．因人之力而敝之，不仁 5．下列加点词语的词类活用类型与其他三项不同的一项是（） A．夜缒而出 B．朝济而夕设版焉 C．既东封郑 D．邻之厚，君之薄也 6．下列句子中，加点词语不属于使动用法的一项是（） A．若不阙秦 B．既东封郑 C．拔剑撞而破之 D．吾从而师之 7．下列句子中，加点的“以”字用法与其他三项不同的一项是（ ） A．以其无礼于晋 B．敢以烦执事 C．以乱易整，不武 D．加之以师旅 8．下列各组句子中，加点词意义不相同的一组是（ ） A．①辞不赴命 ②辞曰：臣之壮也，犹不如人 B．①既东封郑 ②既出，得其船 C．①微夫人之力不及此 ②微斯人，吾谁与归 D．①因人之力而敝之 ②因之以饥馑 9．下列各组句子中，加点词语意义和用法相同的一项是（ ） A．①今急而求子 ②人而无信，不知其可 B．①夜缒而出 ②吾尝终日而思矣 C．①因人之力而敝之 ②择其善者而从之 D．①吾其还也 ②余嘉其能行古道 10．下列句子中，与“是寡人之过也”句式相同的一项是（ ） A．以其无礼于晋 B．蚓无爪牙之利 C．以乱易整，不武 D．何厌之有 11．下列对文中文化常识的解说，不正确的一项是（ ） A．侯、伯：古代五等爵位公、侯、伯、子、男中的等级，侯高于伯。 B．寡人：春秋战国时期诸侯的谦称，意为“寡德之人”。 C．行李：文中指外出的使者，现代指出行携带的物品。 D．执事：文中指执掌事务的人，是对对方的尊称，特指宫廷侍卫。 12．下列句子中，加点词词类活用现象分类正确的一组是（ ） ①夜缒而出 ②既东封郑 ③阙秦以利晋 ④邻之厚，君之薄也 ⑤朝济而夕设版焉 A．①②⑤/③/④ B．①③/②④/⑤ C．①②/③⑤/④ D．①⑤/②③/④ 13．下列对“臣之壮也，犹不如人；今老矣，无能为也已”一句翻译，最恰当的一项是（ ） A．我壮年的时候，尚且比不上别人；现在年老了，没有能力做什么事了。 B．我年轻气盛时，才能不及众人；如今年迈，已然一无是处。 C．我壮年之时，尚且不如旁人；如今衰老，再也没有报国之心了。 D．我年少时能力平平，现在年老体弱，完全做不了任何事。 14．下列对“越国以鄙远，君知其难也。焉用亡郑以陪邻”一句翻译，最准确的一项是（ ） A．越过别国把远方的土地当作边邑，您知道这是很困难的。为什么要灭掉郑国来增加邻国的土地呢？ B．跨越疆域霸占远方城池，您清楚其中的难处，何必覆灭郑国来壮大邻国势力？ C．越过晋国把郑国作为边境，这件事难度极大，没必要消灭郑国来帮扶邻国。 D．远赴偏远之地开拓疆土，困难重重，何苦牺牲郑国利益来成全邻国？ 15．下列对“若舍郑以为东道主，行李之往来，共其乏困，君亦无所害”一句翻译，最准确的一项是（ ） A．如果您放弃围攻郑国，把它作为东方道路上的主人，使者往来，供给他们缺少的物资，对您也没有害处。 B．倘若舍弃郑国这座东道城池，过往行人在此停留，补给所需物资，对您毫无弊端。 C．若是放过郑国，让它担任东道主人，商旅往来互通有无，能弥补您的物资匮乏。 D．如果放弃攻打郑国，以郑国为东道枢纽，接待往来使者，帮扶困顿之人，于您有益无害。 16．对下列句子中加点词的意思，判断正确的一项是（ ） ①夫晋，何厌之有 ②犹不厌也 ③微夫人之力不及此 ④微斯人，吾谁与归 A．①和②相同，③和④相同 B．①和②不同，③和④相同 C．①和②相同，③和④不同 D．①和②不同，③和④不同 17．下列各句在文中的意思，理解不正确的一项是（ ） A．“秦、晋围郑，郑既知亡矣”——秦、晋两国军队围攻郑国，郑国已经知道自己要灭亡了。 B．“既东封郑，又欲肆其西封”——已经在东边使郑国成为它的边境，又想要扩张它西边的边界。 C．“失其所与，不知”——失去自己的同盟者，是不明智的。 D．“以乱易整，不武”——用整齐代替混乱，是不符合武德的。 18．下列对本文的赏析，不正确的一项是（ ） A．文章开篇极简，寥寥数语点明秦晋围郑的背景，渲染危急局势，为烛之武出场铺垫。 B．烛之武临危受命，不计个人私怨，以国家大义为重，展现出爱国担当的士人形象。 C．烛之武游说秦伯，全程谄媚讨好、卑躬屈膝，依靠讨好秦国换取郑国生机。 D．全文情节跌宕，从危局、请命、游说、退兵层层推进，结构紧凑，逻辑严密。 19．下列对文章内容的理解和分析，不正确的一项是（ ） A．秦晋联军围郑的核心原因，一是郑国对晋国无礼，二是郑国私下依附楚国。 B．烛之武游说的核心策略是离间秦晋关系，晓以利害，让秦国认清亡郑的弊端。 C．秦伯被说服后，不仅撤兵，还派兵驻守郑国，彻底瓦解了秦晋同盟。 D．晋文公最终怒而攻打郑国，背弃盟约，尽显狭隘自私的君主胸襟。 20．下列对《烛之武退秦师》相关内容的描述，正确的一项是（ ） A．烛之武凭借勇猛无畏的胆识，直面秦军武力威慑，逼退秦晋联军。 B．佚之狐慧眼识人，深知烛之武的才能，危急时刻举荐其出使秦国。 C．晋侯最终撤军，是因为畏惧秦国兵力，不敢与秦、郑联军抗衡。 D．本文选自《左传》，《左传》是我国第一部纪传体史书，长于记事说理。 21．下列对本文内容的理解和分析，不正确的一项是（ ） A．烛之武的说辞层层递进，先示弱、再析弊、后利诱，句句切中秦伯要害。 B．文章通过语言、神态、动作细节，细致刻画了烛之武的智慧与担当。 C．秦晋两国看似同盟，实则利益为先，没有稳固的道义盟约基础。 D．本文体现了《左传》“微言大义、简练传神”的语言特色。 二、语言文字运用（9分） 乱世纷争，利益交错，春秋诸侯争霸，列国邦交皆以利害为根本。秦晋同盟看似坚固，实则脆弱不堪，一纸盟约抵不过分毫利弊得失。烛之武于家国危亡之际，挺身而出，凭借三寸不烂之舌，洞察列国局势，洞悉秦晋利害，（ ），以智破局，不费一兵一卒，化解郑国亡国之危。 ，这份临危受命的担当、洞悉世事的智慧，在千年岁月中依旧熠熠生辉。纵观必修下册所学，无论是烛之武为国纾难，还是曾皙（ ）的人生志趣，亦或是庄子倡导的顺应自然，皆彰显了古人不同的人生格局与处世智慧。 22．依次填入文中括号内的词语，最恰当的一组是（ ）（3分） A．审时度势 淡泊从容 B．见机行事 安之若素 C．审时度势 安之若素 D．见机行事 淡泊从容 23．下列填入文中画线处的句子，最恰当的一项是（ ）（3分） A．最可贵的不是临危不惧的胆识，而是通透豁达、直击本质的思辨智慧 B．最可贵的不仅是通透豁达的智慧，更是临危不惧、勇于献身的勇气 C．难得的是乱世之中，世人皆逐利，唯独智者能坚守本心、权衡利弊 D．难得的是危难之际，人人退缩，唯独志士敢于挺身而出、为国担当 24．下列与《左传》及春秋文化相关的表述，有误的一项是（ ）（3分） A．《左传》又名《左氏春秋》，是编年体史书，相传为左丘明所作，侧重记载春秋列国政治、军事、外交活动。 B．春秋无义战，春秋时期诸侯争霸战争频繁，各国结盟、背盟皆以自身利益为核心，无绝对道义可言。 C．“伯”是古代爵位，秦伯即秦国君主，春秋时期君主称谓严格区分公、侯、伯等级，不可混用。 D．本文中的“师”指军队，古文中“师出无名”“兴师动众”中的“师”均与文中含义不同。 三、诗歌阅读（6分） 咏烛之武 乱世孤城困楚秦，衰翁仗舌解沉沦。 胸藏经纬明利害，一语安邦救万民。 不计平生埋没苦，唯怀赤胆报君恩。 春秋多少风云事，独赞孤臣智勇真。 25．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（ ）（3分） A．首联勾勒郑国被围的绝境，点明烛之武以言辞救国的核心事迹，开篇点题。 B．颔联赞美烛之武胸有谋略、深谙利害，凭借口才化解国难，功勋卓著。 C．颈联追忆烛之武常年不得重用的遭遇，凸显其不计私怨、心怀家国的胸襟。 D．尾联惋惜春秋乱世人才凋零，感叹唯有烛之武一人堪称忠勇之士。 26．下列对这首诗的赏析，不正确的一项是（ ）（3分） A．全诗紧扣烛之武退秦师的史实，叙事与抒情结合，情感真挚，主旨鲜明。 B．“衰翁”与“安邦”形成对比，以年老之身建救国之功，凸显人物伟大。 C．全诗多用夸张、对偶手法，语言华丽，重在抒发怀古伤今之情。 D．诗歌以咏史明志，赞美了古人忠勇爱国、淡泊名利的高尚品格。 四、文言文阅读（选择题每题3分，翻译10分） 说客智论 天下之事，成于智，败于愚。夫列国相争，兵戈相向者末也，辩言析理者本也。烛之武一介老臣，身无寸铁，手无寸兵，当郑之危，夜缒出城，面斥秦伯，析利害、破同盟、退强敌，以口舌之力，存濒危之国。 夫秦晋之盟，看似坚牢，实则利合。利尽则疏，利存则亲，此诸侯之常态也。烛之武洞悉其本，不言求救，独言利害。亡郑无益于秦，而厚于晋；舍郑可资秦往来，互补匮乏。秦伯悟其理，遂罢兵而去。 古之贤士，不恃蛮力，不逞勇武，审势而为，因利而动。如《庖丁解牛》所言，依乎天理，因其固然，不硬碰强，寻隙而行，故能事半功倍，全身成事。处世治国，其道一也。 27．对下列句子中加点词语的解释，不正确的一项是（） A．兵戈相向者末也 末：次要的方式 B．亡郑无益于秦 益：好处 C．利尽则疏 疏：疏忽 D．审势而为 审：仔细观察、洞悉 28．下列各组句子中，加点词的意义和用法不相同的一组是（ ） A．①亡郑无益于秦 ②以其无礼于晋 B．①利尽则疏 ②三人行，则必有我师 C．①故能事半功倍 ②故远人不服，则修文德以来之 D．①因利而动 ②因之以饥馑 29．下列对文中及课内文化常识解说，正确的一项是（ ） A．《左传》是我国第一部国别体史书，记录春秋时期诸侯争霸史实。 B．缒，指用绳子拴着人或物从上往下送，是古代城池应急出城的方式。 C．秦伯、晋侯都是周天子分封的异姓王，爵位等级完全相同。 D．文中“辩言”与《师说》中“辩知”同义，均指诡辩、巧言。 30．下列对文中画波浪线语句翻译，最准确的一项是（ ） 夫列国相争，兵戈相向者末也，辩言析理者本也。 A．各诸侯国相互争斗，依靠武力交锋是次要手段，凭借言辞辨析道理才是根本。 B．列国纷争乱世，武力征战是下策，依靠辩论说服他人才是治国上策。 C．诸侯争霸之时，刀兵相见最为浅薄，讲道理、辩是非才是核心根本。 D．各国相互争夺，动用军队厮杀是末流做法，善用言辞说理方能成事。 31．下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（ ） A．作者认为乱世成事的关键不在于武力，而在于智慧与思辨，烛之武便是典范。 B．秦晋同盟破裂的根本原因是两国没有道义基础，利益相悖则盟约瓦解。 C．烛之武游说成功，是因为一味哀求秦伯，博取秦国的同情与怜悯。 D．作者将烛之武的处世智慧与庖丁解牛的顺应规律之道相通，点明处事真谛。 32．把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（共10分） （1）烛之武洞悉其本，不言求救，独言利害。亡郑无益于秦，而厚于晋。（4分） （2）古之贤士，不恃蛮力，不逞勇武，审势而为，因利而动。依乎天理，因其固然，故能全身成事。（6分） 五．默写（12分） （1）. 千乘之国，摄乎大国之间， ， 。 （2）.  ， ，是故哂之。 （3）. 由也为之，比及三年，________，且知方也。 （4）. 求也为之，比及三年， 。 ，以俟君子。 （5）. 宗庙之事，如会同， ， 。 （6）. 赤也为之小，________________？ （7）. 莫春者，春服既成，___________，童子六七人。 （8）. 浴乎沂，_____________，咏而归。 （9）. 唯求则非邦也与？________________？ 参考答案 一、基础积累 1.B 2.C 3.B 4.D 5.D 6.D 7.A 8.D 9.B 10.C 11.D 12.A 13.A 14.A 15.A 16.A 17.D 18.C 19.D 20.B 21.B 二、语言文字运用 22.A 23.A 24.D 三、诗歌阅读 25.D 26.C 四、文言文阅读 27.C 28.D 29.B 30.A 31.C 32.翻译： （1）烛之武看透了其中的根本，不诉说求救的意愿，只剖析利弊得失。灭掉郑国对秦国没有任何好处，却能让晋国的土地更加广阔、实力更加强大。 （2）古代的贤能之士，不依仗蛮力，不夸耀勇武，观察形势再行动，顺着有利条件做事。顺应事物的天然规律，依循它本来的样子行事，所以能够保全自身、成就大事。 五、默写 （1）. 加之以师旅，因之以饥馑 （2）. 为国以礼，其言不让 （3）. 可使有勇 （4）. 可使足民；如其礼乐 （5）. 端章甫，愿为小相焉 （6）. 孰能为之大 （7）. 冠者五六人 （8）. 风乎舞雩 （9）. 安见方六七十如五六十而非邦也者 学科网（北京）股份有限公司 $