Starter Unit 3 课时3 Pronunciation&Project（表格式教学设计）英语新教材人教版七年级上册
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科目 | 英语 | 授课教材 | 人教版七年级上册 |
授课题目 | Starter Unit 3 Welcome! Pronunciation&Project | 课时 课型 | 第3课时 语音综合课 |
主题情境 | 人与自然—动物 | 授课教师 |
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语篇研读 | 【What】 本课是一节语音课。第一部分展示了一个表格，其中包含了5个元音字母的发音和含有这些字母的单词。第二部分区分了5个元音字母的两种不同发音。第三部分和第四部分分别通过识别和吟唱来巩固单词中元音字母的发音。项目部分，2a要求学生们想象一个农场。“What do they have on the farm?”, “How many of them do they have?” 以及 “What colour is it/are they?”2b要求学生们画出他们想象中的农场。2c要求学生们完成描述想象中的农场的写作。 【Why】 通过复述、归类、吟唱等形式，学生能够掌握5个元音字母的基本发音以及发音规则，同时学会识别它们在不同单词中的不同发音。学生将掌握一定的发音规则，并初步建立语音意识。项目部分通过引导学生思考他们农场上的事物，包括它们的颜色和数量，学生将能够从这些方面设计自己的农场，并使用本单元学到的核心词汇和句型来正确描述农场，并完成写作任务。 【How】 通过分类和吟唱来展示5个元音字母的发音及其规则。在项目中，学生需完成一篇关于农场的说明文。文章需包含农场中事物的信息、数量以及颜色。基本句型为“There are…How many…can you see/do you have? What about…?”。 | ||
学情分析 | 学生在小学阶段具备了一定的读写基础，在过去的学习中学习过一些简单的动物名称和写作的基础句型，因此能够较好地理解单元教材内容并完成相应的学习任务，也能更好地创建新知与旧知的关联。但学生不了解音标和元音字母等小学未学过英语表达，在语音部分学习时可能存在理解困难。部分学生还不能流利地用英语进行口语交际和演讲，在课堂上需要多进行鼓励和引导，提供句型、词汇等支架供学生写作使用。 | ||
课标要求 | 能正确发音（五个元音字母），完成单词拼读。 在语境中运用所学语法知识描写自己想象中的农场里动植物的种类、数量和颜色。 | ||
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| 在表达中使用较为准确的词语和表达法，拼写、语法基本正确。 | ||
教学目标 | 通过本节课学习，学生能够：
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教学 重难点 | 重点：发出5个元音字母的不同音；谈论农场动物的名称、颜色和数量。 难点：设计自己的农场，并画出它们的图片，撰写一篇描述农场的文章。 | ||
核心语言 | 【核心词汇】 Chinese, tube, huge, mute, pot 【核心短语】 Listen to music, go to the lake, have fun 【核心句型】 What do they have on the farm? How many of them do they have? What colour is it/are they? There are… Do you like my farm? | ||
教学工具 | PPT，教材 | ||
教学策略 | 情景体验式教学、启发式教学，任务型教学 | ||
教学过程 | |||
教学环节 | 教学活动 | 学生活动 | 设计意图 |
Part 1： Lead in （3min） |
| 跟随情景（和元音字母交朋友）进入学习。 观看元音字母发音视频。 | 通过视频作为导入，引起学生的兴趣，同时通过视频让学生感知音标，为接下来的学习打下基础。 |
效果评价：师评。观察学生是否能跟随视频，正确发出元音字母（a、e、i、o、u）的音。 | |||
Part 2： |
| 学生根据教师 | 通过简短且清晰的小视频， |
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Presentation（10min） | attention to the sounds.
Know about the friend “a”. Read a short passage and find the two pronun-ciations of the letter “a”. Summary: Letter “a” has two sounds: /æ/: dad, bad, sad, hat… /eɪ/: cake, game, name, make… Know about the friend “e”. Read a short passage and find the two pronun-ciations of the letter “e”. Summary: Letter “e” has three sounds: /e/: let, best, neck, bed… /iː/: he, we, she… mute: huge, rose, kite, make… Know about the friend “i”. Read a short passage and find the two pronun-ciations of the letter “i”. Summary: Letter “i” has two sounds: /ɪ/: pig, sit, kiss, six… /aɪ/: like, bike, five, rice… Know about the friend “o”. Read a short passage and find the two pronun-ciations of the letter “o”. Summary: Letter “o” has two sounds: | 给出的视频,。 在教师的指导下，学习五个元音字母的发音，并区分开音节和闭音节的区别。 | 依次介绍5个元音字母的不同发音和发音规则，阐明每个音素发音的关键点。学生将能够感知并总结不同单词中元音字母发音的差异，从而掌握其发音规则。 |
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