3.4 水资源（同步课件）化学新教材科粤版九年级化学上册

该初中化学课件聚焦水资源主题，涵盖人类对水的依赖、水资源分布与节约、水污染及防治。通过情境问题如水龙头滴水、我国人均淡水资源对比导入，衔接氧气和水的基础知识，以问题探讨和分层研学为支架引导学生深入。 其亮点在于融合科学态度与责任、科学思维，通过数据计算（如水龙头滴水流失量）和图表分析培养科学思维，结合水污染案例讨论与防治建议实践科学探究。典例剖析联系生活，体系梳理助知识整合，能增强学生环保意识，也为教师提供清晰教学框架和分层练习支持。

科粤版九年级上册 第三单元 维持生命的物质——氧气、水 3.4 水资源 1 珍惜水资源 2 人类离不开水 1 水污染及其防治 3 学习内容导览 2 1.通过分析水在生命、生产中的具体用途，认识水是宝贵的自然资源，培养珍惜资源的科学态度。 2.通过阅读图表和计算水资源数据，了解我国水资源分布与短缺现状，形成节约用水的社会责任意识。 3.通过讨论典型水污染案例及其危害，说出水污染的来源与防治措施，增强保护环境的责任感。 重点：水资源的宝贵性与水污染的来源及防治。 难点：从化学角度分析水污染的成因并提出合理的防治建议。 素养锚定·课标定位 对水的认识 请谈一谈你对水的认识。 存在 用途 情境导入·问题启思 对水的认识 问题探讨 有时水龙头没拧紧，白白流掉的水多可惜呀。 与世界人均淡水资源占有量相比，我国淡水资源人均占有量的情况如何？ 情境导入·问题启思 人类离不开水 01 6 人类离不开水 从太空拍摄的照片来看，地球实在像个“水球” 虽然人类居住的星球被称为地球，但事实上人类生活在“水球”上，地球表面的 71% 被水覆盖，这就是江、河、湖、海等。 地球上的水量多少？ 问题1 分层研学·探理悟新 人类离不开水 生物为什么离不开水？ 问题2 各种生物体内都含有大量的水 水约占人体质量的60%，成人每天需要补充1.5~1.7L水。 水分不足： 会口渴； 严重缺水皮肤会起皱； 甚至意识模糊乃至死亡。 人体含水量60% 分层研学·探理悟新 人类离不开水 水中生物含水量更大 鱼含水量约70%~80% 水母含水量约95% 分层研学·探理悟新 人类离不开水 人类的生产和生活为什么离不开水？ 问题2 1.工业上——用水洗涤、溶解、加热或冷却物质 物质 每生产1t物质所需水的量 石化和化工用品 约 0.6~38 t 钢 约 3.6~7 t 纸 约 15~85 t 食品 约 1.8~90 t 人造纤维 约 10~130 t 工业上用水洗涤、溶解、加热或冷却物质 分层研学·探理悟新 人类离不开水 人类的生产和生活为什么离不开水？ 问题2 2.农业上——我国农业用水量约占用水总量的 2/3 分层研学·探理悟新 人类离不开水 人类的生产和生活为什么离不开水？ 问题2 3.生活中——饮用、洗衣、做饭、洗澡 分层研学·探理悟新 【例1】科学家预言：“水，不久将成为一个深刻的社会危机！”这是因为（　　） A．地球上水很少，不能满足人类的需要 B．由于地球表面气温的作用，水会被不断蒸发掉 C．淡水资源不充足，分布又很不均匀，而且人类活动使水不断地受到污染，使淡水资源越来越紧缺 D．土地资源不充足，使空气中水蒸气不断减少 C 人类离不开水 典例剖析·逻辑释疑 【变式】水是生命的源泉，下列关于水的说法中，错误的是( ) A. 地球上水的总储量丰富，取之不尽，用之不竭 B. 海洋是地球上最大的储水库 C. 可利用的淡水约占全球总储水量的 0.009% D. 水是地球上宝贵的自然资源 A 人类离不开水 典例剖析·逻辑释疑 珍惜水资源 02 15 珍惜水资源 地球水资源状况是怎样的？ 问题1 地球上各种形态的水总储量约为 1.39×1018m3，但人类所能利用的淡水仅约为总储量的 0.009%。 可利用的淡水分布： 河水； 淡水湖泊水； 浅层地表水。 总量丰富，可用淡水少 分层研学·探理悟新 珍惜水资源 地球水资源状况是怎样的？ 问题1 目前全球有 36 亿人每年至少有一个月面临着供水不足的情况，预计到2050年该人数将增至 50 多亿。 生活在缺水状态下的人 淡水危机 分层研学·探理悟新 珍惜水资源 我国的淡水资源状况是怎样的？ 问题2 我国淡水资源总量约为2.8×1012m3， 居世界第 6 位。但人均占有量仅为世界人均占有量的1/4，地域分布也不均匀。 我国各地区人均水量 我国人均水量约为世界人均水量的1/4 总量大，人均水资源量少，分布不均匀 分层研学·探理悟新 巴西 印尼 美国 世界 日本 印度 中国 42000 18000 13500 8000 4500 2500 2000 珍惜水资源 检查站 节约用水是每一位公民应遵守的公德。在日常生活中，经常会看到一些浪费水的现象，如水龙头滴水、跑水等。如果按一个水龙头每秒滴 2 滴水，平均每 20 滴水为 1 mL 来计算，一个水龙头一昼夜将流失水的体积为 L。 8.64 因此我们一定要十分珍惜宝贵的水资源，节约用水。 分层研学·探理悟新 珍惜水资源 我们应该如何节约用水？ 问题3 1.工业上——应用新技术、新工艺；提高水的重复利用率 分层研学·探理悟新 珍惜水资源 我们应该如何节约用水？ 问题3 2.农业上——改大水漫灌为喷灌和滴灌 喷灌 滴灌 分层研学·探理悟新 珍惜水资源 我们应该如何节约用水？ 问题3 3.生活中——使用节水器具；一水多用等 家庭节水器具 洗脸水拖地 淘米水浇花 分层研学·探理悟新 【例1】随着世界人口的急剧增长和经济的快速发展，生产生活的用水量不断增加和过度开发，使原本紧张的水资源更显短缺，因此设立了世界水日。如图所示为地球咸水、淡水的储量比，下列有关描述不正确的是(　C) A．海洋是地球上最大的储水库 B．地球上的总水量多，淡水量少 C．可利用的淡水占地球水储量的 2.53% D．大部分淡水难以被人类直接利用 C 珍惜水资源 典例剖析·逻辑释疑 【变式】下列做法不利于节水的是（　　） A．用淘米水浇花 B．水管跑冒滴漏及时维修 C．选用节水龙头 D．洗手打香皂时不关水龙头 D 珍惜水资源 典例剖析·逻辑释疑 水污染及其防治 03 25 水污染及其防治 水污染的原因有哪些？ 问题1 未经处理的工业和生活污水任意排放 垃圾填埋 农药和化肥不合理施用 轮船漏油 分层研学·探理悟新 水污染及其防治 水污染的危害有哪些？ 问题2 被污染的水含有有毒物质和细菌、病毒等，不能作饮用水源，也不能用于灌溉； 食用污染水域中养殖的生物，会对人体健康不利； 水体富营养化，也会影响人类的生态环境。 因此，水体污染加剧了相关地区水资源的危机。 分层研学·探理悟新 水污染及其防治 防治水污染的措施有哪些？ 问题3 防治水污染的措施 制定和颁布了《中华人民共和国水法》和《中华人民共和国水污染防治法》等 成立专门机构，开展多项工作，如各地兴建污水处理厂等，防治水污染 严禁向江河湖海排污 工厂废水必须经过净化处理，达到排污标准，才准排放 着力打好碧水保卫战 分层研学·探理悟新 水污染及其防治 党的二十大报告提出：统筹水资源、水环境、水生态治理，推动重要江河湖库生态保护治理，基本消除城市黑臭水体。 要爱护水资源，保护水资源； 合理利用化学知识，推动人与自然和谐共处，促进社会可持续发展。 作为中学生： 分层研学·探理悟新 【例1】电影中魔气污染海水的情节，是映射现实当中有人破坏水资源的行为，下列做法能起到保护水资源的作用的是（ ） A．工业污水进行分级净化处理后重新作为灌溉用水使用 B．生活废水直接排放到江河中 C．将生活垃圾收集投海 D．大肆使用农药和化肥 A 水污染及其防治 典例剖析·逻辑释疑 【变式】为加强水土保持和节约用水工作，全面贯彻落实“节水优先、空间均衡、系统治理、两手发力”的治水理念。下列做法错误的是（ ） A．用喷灌、滴灌方法给农作物浇水 B．工业污水经处理达标后排放 C．农业上禁止使用农药、化肥 D．淘米水用来浇花，减少水的浪费 C 水污染及其防治 典例剖析·逻辑释疑 水资源 人类离不开水 水污染及其防治 地球上的水 生物离不开水 水的用途 珍惜水资源 地球水资源分布的特点 我国的水资源 节约用水 水污染的原因 水污染的危害 水污染的防治 体系梳整·认知升华 1．2026年3月22日是世界水日、“中国水周”的主题是“国家水网，世纪画卷”。下列做法不符合这一主题的是（ ） A．农业生产实行喷洒、灌溉，提高水的作物利用率 B．城市建设实行雨污分流，提升资源的有效利用水平 C．实行河长制，由地方主要领导挂包河流 D．在河水流域兴建化工厂以便于污染物的排放，减少对当地环境的污染 D 当堂诊学·成效校验 2.目前节约用水的理念深入人心。下列行为不符合“节约用水”理念的是（ ） A．用淘米水浇灌植物 B．使用节水型马桶 C．随手关闭水龙头 D．洗手时水不间断的流淌 D 当堂诊学·成效校验 3． “上善若水，水善利万物而不争”。下列关于水的叙述不正确的是（ ） A．水能参与很多反应，本身就是一种化学资源 B．地球上的淡水取之不尽，用之不竭 C．用喷灌、滴灌方法给农作物浇水 D．生活废水、工业污水处理达标后排放 B 当堂诊学·成效校验 感谢观看 更多练习见分层作业 科粤版九年级上册 36 $