3.4水资源课件-2026-2027学年九年级化学科粤版上册

该初中化学课件围绕“水资源”主题，涵盖水资源重要性、分布、净化方法、水污染防治及节水意识等核心知识点。课堂导入从地球水覆盖数据切入，对比海洋水与淡水比例，结合我国人均水资源现状，构建“资源丰富-可利用少-需珍惜”的认知支架，衔接水的性质与保护内容。 其亮点在于融合科学观念与科学态度，通过海水97%、淡水1%等数据对比和喷灌滴灌、淘米水再利用等生活实例，培养学生物质性质决定用途的化学观念，强化节约用水的责任意识。课堂小结系统梳理净化方法与硬水知识，作业结合简易净水器实操题，助力教师高效教学，提升学生解决实际问题的能力。

3.4 水资源 1 掌握常见物质颜色。学习PH值测定时，设计知识问答游戏。学习食品添加剂时，观看实验演示视频很有帮助。学习摩尔质量计算时，分组讨论难点问题。重视环保意识培养。规范使用化学符号。掌握基本操作规范。学习化学平衡移动时，参观科技馆相关展区。学习原电池原理时，录制讲解音频。学习沉淀反应判断时，制作学习时间表。多思考反应原理。学习化学实验操作时，参观科技馆相关展区。关注生活中的化学现象。培养科学探究精神。重视环保意识培养。区分物理化学变化。掌握物质特性记忆。培养科学探究精神。 学习目标 1. 了解水资源的重要性，认识水资源的分类和来源。 2. 理解水的组成及其物理化学性质。 3. 掌握水的净化和处理方法，能够对日常生活中的饮用水进行判断和选择。 4. 培养学生爱护水资源、节约用水的意识。 2 重点与难点 1. 水的组成及其物理化学性质。 2. 水污染类型和主要来源，以及净化和处理方法。 3. 日常饮用水安全问题及解决方法。 3 学习氧化还原判断时，制作学习时间表。学习环境污染防治时，设计知识问答游戏。学习反应速率因素时，记录学习日记。学习原电池原理时，建立化学实验日志。学习燃烧反应条件时，观看实验演示视频很有帮助。学习电解质概念时，建议绘制思维导图梳理知识脉络。理解质量守恒本质。学习离子化合物形成时，创建化学反应流程图。培养科学探究精神。学习化学键类型区分时，使用模拟实验软件。注意溶液配制步骤。区分物理化学变化。掌握常见仪器名称。注意实验安全操作。注意观察细微现象。定期复习很关键。 人类离不开水 地球表面约71%被水覆盖，总储量为 1.39×1018m3，水资源是丰富的。 海洋是地球上最大的储水库，占总储水 量的97.2%，其中含量最多的是氧元素。 我国水资源总量世界第六位，但人均水量只居世界八十几位 ，约为世界人均水量的四分之一。 我们生活在“水球”上 课堂引入 在地球上，哪里有水，哪里就有生命。一切生命活动都是起源于水的。人体内的水分，大约占到体重的65%。其中，脑髓含水75%，血液含水83%，肌肉含水76%，连坚硬的骨胳里也含水22%哩！没有水，食物中的养料不能被吸收，废物不能排出体外，药物不能到达起作用的部位。 生命离不开水 新知讲解 定期复习很关键。注意反应物比例。注意单位换算。定期复习很关键。学习同分异构体时，建立错题本是有效的方法。注意实验误差分析。注意数据记录准确。注意物质状态符号。学习燃烧反应条件时，建立化学实验日志。注意单位换算。学习同分异构体时，建立化学实验日志。学习离子检验方法时，联系生活实际应用效果更好。重视环保意识培养。规范使用化学符号。注意溶液配制步骤。培养科学探究精神。注意单位换算。注意溶液配制步骤。计算题要写完整过程。掌握物质特性记忆。理解比死记硬背更重要。定期复习很关键。 人体内六成是水，人体一旦缺水，后果是很严重的。缺水1%-2%，感到渴；缺水5%，口干舌燥，皮肤起皱，意识不清，甚至幻视；缺水15%，往往甚于饥饿。没有食物，人可以活较长时间（有人估计为两个月），如果连水也没有，顶多能活一周左右。 生命离不开水 人体内含水2 ／ 3 ，鱼体内含水70%——80% ,水母体内含水量约为95％　，某些蔬菜内含水量超过了96% 在工业上，要用水洗涤、溶解、加热或冷却物质。 在农业上，要用水灌溉农田。 在生活中，要用水洗脸、刷牙、洗衣、做饭等。 水的用途 学习常见气体制备时，编写化学小论文。学习反应速率因素时，编写化学小论文。注意观察细微现象。学习氧化还原判断时，设计知识问答游戏。学习PH值测定时，制作学习时间表。学习原电池原理时，观看实验演示视频很有帮助。理解能量变化图示。学习原子结构示意图时，尝试编写记忆口诀。学习电解池原理时，定期进行自我测试。注意数据记录准确。培养科学探究精神。注意观察细微现象。计算题要写完整过程。掌握基本操作规范。区分物理化学变化。注意单位换算。掌握物质特性记忆。规范使用化学符号。 我们地球的水资源 地 球 水 海洋水 湖泊水 河流水 地下水 大气水 生物水 二、珍惜水资源 提问：地球约3/4被水覆盖，我们为什么还要珍惜水资源呢？ 学习气体收集方法时，编写化学小论文。掌握基本操作规范。注意实验误差分析。注意反应条件影响。学习反应速率因素时，建立化学实验日志。学习金属活动性顺序时，定期进行自我测试。注意溶液配制步骤。学习化学方程式配平时，创建概念关系网络图。注意实验误差分析。重视实验现象观察。理解电子转移过程。注意反应物比例。定期复习很关键。定期复习很关键。多思考反应原理。注意化学方程式条件。注意物质状态符号。注意数据记录准确。掌握常见物质颜色。注意实验细节描述。培养科学探究精神。掌握安全图标含义。 97%海水 2%冰川 1%淡水 地球水资源的分布比例 地域分布不均匀，在西北等部分边远地区，特别缺水。 我国水资源状况 学习金属活动性顺序时，利用手机APP辅助学习。学习反应速率因素时，记录学习日记。关注生活中的化学现象。学习金属腐蚀防护时，订阅化学科普杂志。学习金属活动性顺序时，创建概念关系网络图。定期复习很关键。注意实验误差分析。学习PH值测定时，制作学习时间表。掌握基本操作规范。区分物理化学变化。学习酸碱中和反应时，使用模拟实验软件。培养科学探究精神。注意实验安全操作。理解电子转移过程。注意化学方程式条件。注意数据记录准确。牢记化学用语规范。注意实验细节描述。理解催化剂特性。 生活上（避免浪费，一水多用） 普通马桶变节水马桶 关紧水龙头 淘米水洗抹布 节约用水 农业上：改浇灌为喷灌或滴灌 滴 灌 喷 灌 漫 灌 学习元素性质比较时，制作学习时间表。定期复习很关键。规范使用化学符号。重视实验现象观察。学习反应速率因素时，尝试编写记忆口诀。理解催化剂特性。学习石油分馏产物时，参加化学兴趣小组。注意观察细微现象。计算题要写完整过程。学习原子结构示意图时，订阅化学科普杂志。注意反应物比例。学习溶液浓度计算时，建立错题本是有效的方法。注意溶液配制步骤。区分物理化学变化。关注生活中的化学现象。区分宏观微观表述。区分宏观微观表述。理解质量守恒本质。多思考反应原理。区分宏观微观表述。 工业用水重复利用示意图 如果全国工业用水平均重复利用率从20%提高到40%，每天可节1.3×107t 如果按每人每天用水100L计算，每天的节水可供1000人生活356年。 工业上：用水循环使用 三、水污染及其防治 人类不仅面临淡水资源紧缺的问题，而且面临水体污染的危害。 掌握常见仪器名称。注意单位换算。学习环境污染防治时，建立错题本是有效的方法。学习环境污染防治时，参观科技馆相关展区。学习化学反应类型时，建立化学实验日志。注意单位换算。学习摩尔质量计算时，分组讨论难点问题。学习金属活动性顺序时，组织化学知识竞赛。注意观察细微现象。学习电解质概念时，编写化学小论文。掌握安全图标含义。注意实验细节描述。理解电子转移过程。区分物理化学变化。掌握基本操作规范。注意单位换算。注意反应物比例。掌握常见物质颜色。理解比死记硬背更重要。理解元素周期律。 水体污染：大量污染物质排入水体，超过水体的自净能力使水质恶化，水体及其周围的生态平衡遭到破坏，对人类健康、生活、和生产活动等造成损失和威胁的情况。 水污染 工业污染:工业三废(废水、废渣、废气)的任意排放 农业污染:农药、化肥的不合理使用 生活污染:生活污水的任意排放 污染源 水污染的原因 学习金属活动性顺序时，与同学互相讲解能加深印象。掌握常见物质颜色。重视环保意识培养。学习离子化合物形成时，创建化学反应流程图。注意数据记录准确。学习氧化还原判断时，推荐完成专题练习题巩固理解。注意单位换算。注意实验细节描述。学习同位素概念时，推荐完成专题练习题巩固理解。注意物质状态符号。学习石油分馏产物时，与同学互相讲解能加深印象。掌握常见物质颜色。注意化学方程式条件。计算题要写完整过程。注意化学方程式条件。注意数据记录准确。培养科学探究精神。计算题要写完整过程。 水体污染导致鱼等生物死亡 水污染的危害 城 市 水 污 染 水污染的危害 学习摩尔质量计算时，使用模拟实验软件。学习电子排布规律时，推荐完成专题练习题巩固理解。及时请教不懂的问题。注意单位换算。注意物质状态符号。注意单位换算。学习金属活动性顺序时，设计知识问答游戏。学习常见合金成分时，创建概念关系网络图。学习高分子化合物时，尝试编写记忆口诀。学习燃烧反应条件时，联系生活实际应用效果更好。学习化肥种类区分时，利用手机APP辅助学习。理解催化剂特性。注意化学方程式条件。注意反应条件影响。注意数据记录准确。牢记化学用语规范。注意观察细微现象。 工业上:工业废水处理后排放. 农业上:合理使用化肥、农药,提倡使用农家肥. 生活上:生活污水处理后排放,禁止使用含磷洗涤剂 加强水质的质量监测 水污染的危害: 影响工农业、渔业生产 破坏水生生态系统 危害人体健康 水污染的危害 防止水体污染的措施： 一、水的净化常用方法 1. 沉淀：简单除去水中沉淀 2. 过滤：较好除去水中不溶杂质 3. 吸附：除去水中悬浮物及沉淀 4. 蒸馏：较好除去水中可溶杂质 净化程度 低 高 二、硬水与软水 1.定义： 硬水——含钙、镁离子比较多的水。 软水——含钙、镁离子比较少的水。 2. 区别方法：肥皂水法、蒸发法 3. 硬水软化方法: 煮沸、蒸馏等 课堂小结 多思考反应原理。注意废物处理方法。掌握常见物质颜色。学习化学平衡移动时，与同学互相讲解能加深印象。注意化学方程式条件。理解催化剂特性。学习金属活动性顺序时，订阅化学科普杂志。掌握常见物质颜色。学习高分子化合物时，创建概念关系网络图。学习金属活动性顺序时，利用模型辅助理解。学习化学平衡移动时，创建化学反应流程图。及时请教不懂的问题。注意实验误差分析。掌握安全图标含义。理解催化剂特性。注意物质状态符号。注意区分相似概念。掌握物质特性记忆。掌握基本操作规范。注意数据记录准确。 1.下列净化水的操作过程中，发生化学变化过程的是（ ） A.沉淀 B.消毒 C.过滤 D.蒸馏 B 2．下列净化的操作，净化程度最高的是（ ） A.静置 B.吸附 C.过滤 D.蒸馏 3.下列说法中有错误的是( ) A. 过滤操作可以除去水中的不溶物 B. 蒸馏水是净化程度较高的水 C. 锅炉用水硬度太高十分危险 D. 活性炭可以把硬水转化为软水 D D 课堂作业 4.小李学习了水的有关知识后，自制了如下图所示的简易净水器，下列说法正确的是（ ） A.该净水器中的活性炭起吸附作用 B.该净水器可以降低自来水的硬度 C.该净水器能起到杀菌消毒的作用 D.该净水器可将自来水变为蒸馏水 A 学习PH值测定时，建立错题本是有效的方法。学习离子检验方法时，组织化学知识竞赛。掌握物质特性记忆。学习结晶方法选择时，建立化学实验日志。理解元素周期律。注意溶液配制步骤。注意反应条件影响。重视实验现象观察。掌握常见物质颜色。注意溶液配制步骤。重视环保意识培养。学习电子排布规律时，订阅化学科普杂志。学习电子排布规律时，创建化学反应流程图。注意废物处理方法。及时请教不懂的问题。注意溶液配制步骤。理解催化剂特性。注意区分相似概念。计算题要写完整过程。理解能量变化图示。 下节课再见 24 Chart1 第一季度 第二季度 第三季度 销售额 97 2 1 Sheet1 销售额 第一季度 97 第二季度 2 第三季度 1 $