8.2 守护正义 教学设计-2025-2026学年统编版（五四学制） 道德与法治 八年级上册

该初中道德与法治教学设计聚焦“守护正义”核心知识点，涵盖正义的内涵与价值、个人守护正义的方法、司法维护正义的要求及共建正义社会。通过校园真实场景案例导入，对比正义与非正义行为，激活生活经验，自然引出主题，搭建认知支架。 该资料采用议题式与案例式教学，结合生活化案例和时政素材，突出见义智为（道德修养）、司法公正（法治观念），引导学生践行正义（责任意识）。助力学生提升理性维权能力，为教师提供清晰教学路径和丰富资源。

部编版道德与法治《守护正义》教学设计 课题 单元 学科 道德与法治 年级 学习 目标 政治认同：认同正义是社会核心价值追求，理解国家维护社会正义的制度与举措，树立正确的法治价值导向。 道德修养：涵养正直善良、见义勇为的优良品德，自觉抵制非正义行为。 法治观念：掌握个人守护正义、司法维护正义的方法，树立依法维权、公正守法的法治意识。 责任意识：主动承担守护正义的社会责任，学会见义智为，积极参与构建正义社会，践行新时代青少年使命。 重点 教学重点：理解正义的内涵与社会价值，掌握个人守护正义的正确方式，明确司法维护正义的重要意义与基本要求。 教学难点：引导学生区分见义勇为与见义智为，克服盲目冲动，学会在法治框架下理性守护正义；深刻理解司法是维护社会正义的最后防线，明晰个人与社会、司法协同守护正义的内在逻辑。 难点 教学过程 教学环节 师生活动 设计意图 导入新课 教师呈现两组校园真实场景案例：场景一：同学被恶意造谣、欺凌，旁观者主动制止、如实作证，帮助受害者维权；场景二：有人故意损毁他人财物、插队违规，周围同学视而不见、默许纵容。教师提问：两组场景带给你怎样的感受？哪些行为值得肯定？我们为何要主动抵制不良行为、坚守正义？顺势导入本课《守护正义》。 依托贴近学生生活的校园场景，快速引发学生情感共鸣，激活生活经验，直观区分正义与非正义行为，激发探究兴趣，自然引出本课守护正义的核心主题。 讲授新课 议题一：认知正义——读懂正义的内涵与价值 （一）正义的基本内涵（教材核心知识点） 教师活动：结合教材原文，引导学生自主阅读课本相关内容，抛出核心问题：结合生活经验，说一说什么是正义行为？什么是非正义行为？随后展示多组生活化案例：交警依法查处交通违法行为、志愿者帮扶困难群众、市民举报违法排污行为、个别学生抄袭作业、校园欺凌、恶意造谣传谣等。 学生活动：自主研读教材，圈画关键知识点，独立思考问题后，以小组为单位对展示案例进行分类，区分正义行为与非正义行为，小组代表依次发言分享分类结果及理由。 师生总结：教材明确指出，正义是社会文明的尺度，体现了人们对美好社会的期待和追求。正义的行为普遍符合两大标准，一是有利于促进社会进步、维护公共利益，二是保障他人的合法正当权益。反之，凡是阻碍社会进步、损害公共利益、侵犯他人合法权益、违背社会公德与法律规则的行为，都是非正义行为。同时，正义是人类良知的“声音”，坚守正义、为人正直是做人的基本道德准则。 （二）正义的社会价值（教材核心知识点） 教师活动：过渡提问：正义看似是一种道德追求，为何是社会发展不可或缺的重要力量？结合教材内容，从个人、社会、法治三个维度，展示典型素材：一是个人层面，坚守正义能保障个人尊严与合法权益，让人感受到社会温暖；二是社会层面，正义能够调和社会矛盾、规范社会秩序；三是法治层面，正义是法治社会的核心价值追求。同时播放简短时政素材：各地见义勇为表彰大会、社会正义帮扶典型案例。 学生活动：结合素材与教材文本，开展小组研讨，分析正义对个人成长、社会发展、法治建设的重要意义，记录核心观点，小组之间相互补充、完善答案。 师生精讲梳理：第一，正义是个人生存发展的保障。正义保障每个人的合法权利，让每个人都能得到公平对待、拥有尊严，消除不公歧视，为个人成长营造良好环境。第二，正义是社会和谐的基础。正义能够协调社会各方面利益关系，化解人际矛盾、社会纠纷，减少冲突与对立，维护社会稳定有序。第三，正义是法治建设的灵魂。法治的核心就是维护正义，法律的制定、实施、监督全过程都以守护正义为目标，没有正义的支撑，法治就会失去温度与意义。第四，追求正义是社会生活的重要主题，期盼正义、实现正义、捍卫正义，是全体社会成员的共同心声。 议题二：践行正义——个人如何守护正义 （一）守护正义需要勇气与胆识 教师活动：结合学生校园、生活实际提问：当你遇到校园欺凌、他人被冤枉、公共利益被损害等非正义行为时，你会选择视而不见还是主动制止？引导学生思考漠视非正义行为的危害。同时结合教材知识点，讲解面对非正义行为的第一种态度：敢于斗争。 学生活动：结合自身经历分享自己遇到的非正义场景及应对方式，交流讨论：如果人人都漠视非正义行为，社会会变成什么样？主动坚守正义、制止不良行为有何意义？ 师生总结：面对非正义行为，我们不能退缩、不能冷漠。怯懦、纵容非正义行为，不仅会损害他人权益，助长不良风气，还会破坏社会公平正义，最终损害每个人的利益。作为新时代青少年，我们要树立正义感，心怀良知、坚守底线，敢于同一切非正义行为作斗争，主动维护他人与社会的合法利益。 （二）守护正义需要智慧与方法（教学难点） 教师活动：抛出思辨问题：敢于斗争是否等于鲁莽冲动、盲目硬拼？展示正反案例：案例一：学生直面暴力欺凌，强行对峙，导致自身受伤；案例二：学生遇到欺凌，冷静记录证据、及时报告老师家长、报警求助，妥善化解问题。引导学生结合教材内容，对比分析两种行为的差异。 学生活动：小组深度探究，对比案例优劣，结合教材知识点，总结青少年见义智为的正确方法，区分见义勇为与见义智为的区别，梳理适合中学生的护义方式。 师生精讲突破难点：教材明确强调，个人守护正义，既要敢于斗争，又要善于斗争。未成年人身心尚未成熟，面对危险、复杂的非正义场景，绝对不能盲目硬拼、冲动行事。见义智为是青少年守护正义的核心原则。具体方法包括：第一，保持冷静，优先保障自身人身安全；第二，巧妙周旋，通过语言劝阻、分散注意力等方式缓解冲突；第三，及时求助，第一时间告知老师、家长、公安机关等权威力量；第四，留存证据，通过拍照、录像、记录证人信息等方式固定事实，为维权提供依据；第五，事后主动作证、协助调查，维护受害者合法权益。真正的正义不是鲁莽逞强，而是用智慧、合法、安全的方式捍卫公平与良知。 （三）青少年日常践行正义的具体要求 教师活动：结合教材拓展内容，引导学生立足日常小事践行正义，提问：日常生活中，哪些小事可以体现我们的正义担当？ 学生活动：自由发言，列举生活实例：不抄袭作弊、不欺凌同学、不造谣传谣、主动帮助弱势同学、制止插队、举报违规行为等。 师生梳理：守护正义不止于应对重大冲突，更体现在日常点滴。青少年要从自身做起，坚守规则、恪守道德、遵守法律，严于律己，杜绝自身非正义行为；同时主动关爱他人、维护集体利益，以微小行动践行正义，涵养正直品格。 议题三：捍卫正义——司法如何维护正义 （一）司法正义的重要地位 教师活动：过渡引导：个人守护正义是社会正义的基础，但面对复杂的违法犯罪、侵权纠纷，仅靠个人力量远远不够，此时就需要司法力量保驾护航。结合教材原文讲解核心观点：司法是捍卫社会公平正义的最后一道防线。 学生活动：自主阅读教材，思考提问：为什么司法是守护正义的最后防线？司法不公将会带来哪些危害？ 师生总结：社会生活中的矛盾纠纷、违法侵权行为，最终都需要通过司法途径裁决、矫正。司法机关依法惩治违法、保护无辜、挽回损失，能够纠正不公、弥补个人维权的不足。司法公正能够引领社会公正，而司法不公则会严重损害公众利益、破坏社会公信力、动摇社会正义根基，因此司法必须坚守公平正义底线。 （二）司法维护正义的基本要求（教材核心知识点） 教师活动：结合教材内容，展示司法公正典型案例：法院依法公开审理案件、未成年人案件特殊保护、冤假错案依法纠正、司法全程公开透明等。引导学生探究司法维护正义的具体准则。 学生活动：结合案例与教材文本，小组合作梳理司法维护正义的具体做法，归纳核心要点。 师生精讲梳理：第一，坚持以事实为根据、以法律为准绳。司法机关处理案件，严格依据客观事实和国家法律，不偏袒、不徇私，杜绝主观臆断、人情办案、权力干预。第二，坚持司法程序公正。严格遵守法定程序，保障当事人的知情权、辩护权、申诉权等合法权利，做到程序规范、公开透明。第三，坚持司法结果公正。依法公正裁决，惩治违法犯罪，维护受害者权益，做到罪责刑相适应，让案件处理结果经得起法律和社会的检验。第四，落实司法为民理念，努力让人民群众在每一个司法案件中感受到公平正义。 （三）全民共建正义社会 教师活动：升华提问：守护正义仅仅是个人和司法机关的责任吗？社会、国家在守护正义中承担哪些责任？结合教材拓展内容，讲解国家制度保障、社会舆论监督、公民共同参与的重要性。 学生活动：集体交流，总结：国家完善法律法规、健全正义保障制度；社会弘扬正义风气、宣传正义典型、谴责非正义行为；公民主动践行正义、监督不公行为，形成多方协同的正义守护体系。 师生总结升华：正义的实现是全社会共同的责任。个人修身立德、见义智为，司法公正司法、坚守底线，国家制度保障、保驾护航，社会正向引导、弘扬正气，多方合力才能构建公平正义、和谐美好的社会。作为青少年，我们既是正义的受益者，更要做正义的践行者、守护者、传播者。 本课采用议题式、案例式教学，结合教材核心知识点，通过师生互动、案例探究、小组研讨，层层递进拆解正义内涵、价值与守护方法。立足学生认知规律，兼顾理论学习与实践指导，突破教学难点，培养学生理性维权、智慧护义的能力，落实学科核心素养。 课堂小结 本节课我们围绕“守护正义”展开全面学习，明确了正义是社会文明的尺度，是个人发展、社会和谐、法治建设的重要保障。我们掌握了正义与非正义行为的区分标准，重点学习了个人守护正义的方法，既要敢于斗争、坚守良知，更要智慧处事、见义智为，杜绝鲁莽行事。同时明晰了司法是守护正义的最后一道防线，了解了司法公正的基本要求。守护正义需要个人、司法、社会、国家多方协同，青少年应立足生活、践行正义，主动承担社会责任，以实际行动捍卫社会公平正义。 说出本节课自己学会什么 归纳知识 板书 守护正义 一、认知正义 1. 内涵：促进社会进步、维护公共利益、保障合法权益 2. 价值：个人尊严保障、社会和谐基础、法治建设灵魂 二、践行正义（个人） 1. 敢于斗争：坚守良知、抵制非正义 2. 善于斗争：见义智为、安全合法、巧用方法 三、捍卫正义（司法） 1. 地位：社会正义最后防线 2. 要求：以事实为依据、以法律为准绳，程序公正、结果公正 四、共建正义社会：个人+司法+社会+国家协同发力 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页） 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $