《11.拧螺丝》教学设计-2026-2027学年科学二年级上册苏教版

第 11 课  拧螺丝   

第 四 单元  打开工具箱  

【课标落实】

1.对应核心概念的内容要求和学业要求:

学科核心概念	2年级学习内容	2年级学习内容要求	2年级学业要求
12. 技术、工程与社会	12.1 技术与工程创造了人造物，技术的核心是发明，工程的核心是建造	① 知道我们周围的人造物是由人设计并制造出来的，观察和区别身边的自然物和人造物。	能区别自然物和人造物，能描述常见简单科技产品的结构与功能；知道科技产品为人们生活带来便利。
12. 技术、工程与社会	12.1 技术与工程创造了人造物，技术的核心是发明，工程的核心是建造	② 知道人工世界是设计并制造出来的。	能举例说明工具可以给人们的生活带来便利，知道使用工具要注意安全。

 

2.指向的跨学科概念

  系统与模型：一个“拧螺丝系统”包含“使用者”、“工具（螺丝刀）”、“紧固件（螺丝）”、“被连接件（木板）”和“连接效果”。学生通过分析这个系统的组成和作用，可以理解工具是如何通过“旋转”这种运动方式来连接材料的。

【教材分析】            

本课是苏教版二年级上册《打开工具箱》单元的第二课。在上节课《认识常用工具》中，学生已经认识了包括螺丝刀在内的几种常用工具及其一般功能。本课则聚焦于“螺丝刀”这一具体工具，深入探究“拧螺丝”这一技术操作，是技术实践能力的进一步培养。

教材围绕“拧螺丝”这一核心技能，设计了三个主要模块：

1.认识螺丝：通过观察图片和实物，引导学生认识不同种类的螺丝（如一字螺丝、

十字螺丝、外六角螺丝、内六角螺丝等），了解其结构特点（有螺纹、有槽或头），并知道它们广泛的用途。

2.螺丝与工具的匹配：通过配对活动，让学生认识到不同槽型的螺丝需要使用不同刀头的螺丝刀（一字螺丝刀配一字螺丝，十字螺丝刀配十字螺丝），建立“工具与工件要匹配”的工程意识。

3.实践操作：做个玩具小象：这是本课的核心实践环节。学生通过阅读步骤图，使用螺丝刀和螺丝将小象的各个部件（身体、腿、鼻子等）连接固定起来，制作一个玩具小象。在操作中，学生将亲身体验“拧”的动作，掌握顺时针（拧紧）和逆时针（拧松）的基本规律，并体验到成功的喜悦。

本课的核心是让学生在实践中，掌握使用螺丝刀拧螺丝的基本技能，并初步理解螺丝的紧固原理和工具匹配的重要性。

【学情分析】

1.认知分析

通过上节课的学习，学生已经知道了“螺丝刀”是用来“拧螺丝”的。对于螺丝，学生并不陌生，他们的玩具、文具、家具上都有螺丝，但他们很少仔细观察螺丝的“头部”有什么不同。学生可能会把“螺丝”和“钉子”混为一谈，不清楚它们固定方式的本质区别（螺丝靠螺纹旋转拧入，钉子靠外力砸入）。

2.探究能力分析：

学生已经具备了一定的观察、比较和动手操作能力。本课的“认识螺丝”环节需要学生细致观察，找出不同螺丝的异同点。而“动手操作”环节，则需要学生手眼协调，控制好力度和方向，这对精细动作能力是一次考验。学生可能不太容易掌握“顺时针拧紧、逆时针拧松”的规律，需要反复练习。

3.兴趣分析：

“拧螺丝”对于二年级学生是一种新奇有趣的体验。能够亲手制作一个“玩具小象”，对他们来说具有很强的吸引力和成就感。本课应充分利用这种“制作”的乐趣，驱动学生反复练习、克服困难，最终完成作品。

【教学目标】

科学观念

1.知道螺丝有不同种类，能说出常见螺丝（一字螺丝、十字螺丝）的名称。

2.知道不同槽型的螺丝要匹配使用不同刀头的螺丝刀。

3.知道顺时针方向旋转是“拧紧”，逆时针方向旋转是“拧松”。

科学思维

1.能通过观察和比较，发现不同螺丝在“头部”结构上的差异。

2.能根据螺丝头部的形状，选择合适的螺丝刀。

探究实践

1.在教师指导下，正确使用螺丝刀，完成“拧螺丝”和“拧松螺丝”的操作。

2.能阅读制作步骤图，利用螺丝和螺丝刀，制作一个简单的“玩具小象”。

态度责任

1.对“拧螺丝”的操作活动充满好奇，乐于动手尝试。                             

【教学重难点】 

重点

掌握使用螺丝刀拧螺丝（拧紧和拧松）的基本技能。                                          

难点

理解螺丝刀与螺丝的匹配原则，并在制作玩具中正确应用。

【教学策略】

直观演示策略：通过实物展示、放大镜观察、视频演示等方式，让学生清晰地看到不同螺丝的细微结构和拧螺丝的正误方法。

任务驱动策略：以“制作一个玩具小象”为核心任务，驱动学生主动学习、解决问题、动手实践。

分层递进策略：将“拧螺丝”的技能练习分解为“认识螺丝—匹配工具—模拟练习—实际制作”四个递进环节，降低学习坡度，确保人人过关。          

【教学准备】                                                       

多媒体课件、不同刀头的螺丝刀等。

【教学过程设计】