河南省南阳市内乡县2025-2026学年统编版2016五年级下学期期终综合素质测评语文试题

2026年春期小学五年级期终综合素质测评 语文试题 近期，小南同学所在的班级开展“寻中华文脉，赴经典之约”语文综合实践研学活动。同学们走出课堂，先后走进书法展厅、诗文长廊、名著文化馆，品读文言美文、共读经典书籍等场馆、在传统文化之旅中收获满满。现在，请你化身研学小队员，跟随小南一起完成本次研学闯关答题，展示你的语文素养吧！ 板块一：笔墨润心 书写研学初心 1. 研学第一站：笔墨书法馆。一笔一画写汉字，一撇一捺承文脉。请你用工整规范的正楷字，抄写课文经典片段，做到书写端正、行款整齐、卷面干净、无涂改。 梅花魂 陈慧瑛 故乡的梅花又开了。 一年一度，那朵朵冷艳的梅花，总让我想起漂泊他乡、葬身异国的外祖父。 _____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ 板块二：文脉寻踪 研学积累闯关 研学第二站：中华传统文化综合体验馆。这里藏着汉字、书法、诗词、名著等多样文化瑰宝，请你逐一闯关，按要求答题。 2. 研学活动启动仪式上，班主任老师发表动员讲话，号召大家传承传统文化，创新传统文化。下面是动员稿节选，请认真阅读后按要求答题。 “传统”其实并不抽象，生活中到处都有它鲜活的存在。它是①（gé jú）精巧的江南园林，是北海公园白塔上随风轻响的②（líng dang），是古老汉服上精致的③（niǔ kòu），是中秋月饼中藏着的对团圆的期盼……它承载着无数人的眷恋。而“创新”让传统迸发出④（zhǎn xīn）的活力。用3D打印技术复制古建筑中缺失的构件，让历史瑰宝重现光彩；把传统纹样用于潮流服饰，让沉寂已久的古老美学走上时尚舞台；用短视频记录民间⑤（jué huó），让代代相传的技艺享誉全球。 （1）根据文段中的汉语拼音，在下面的田字格里，按顺序写出词语，力求把字写得规范、美观。 （2）选出与文段中“到处”的“处”字读音相同的一项（ ） A. 相处 B. 处罚 C. 处所 D. 养尊处优 （3）选出与文段中“享誉全球”的“誉”字意思不同的一项（ ） A. 荣誉 B. 赞誉 C. 名誉 D. 誉满天下 3. 漫步书法展厅，欣赏历代书法作品，请判断两幅作品分别对应的字体，填写序号。 下列书法作品，图1属于（ ）字体，图2属于（ ）字体。 A．隶书 B．行书 C．楷书 D．篆书 4. 下列句子中运用了动静结合写法的一项是（ ） A. 操场上，孩子们追逐嬉戏，欢呼声此起彼伏，热闹极了。 B. 秋风掠过湖面，皱起层层银波，岸边垂柳的枝条随风轻轻摆动。 C. 远处传来一片哗笑和告别的声音，水面上渐渐沉寂，只见月亮的影子光洁如初。 D. 老旧的巷子里，青石板泛着湿润的光泽，墙根下几株苔藓静静生长。 5. 选择一种情景，用上两种以上人物描写的方法，写一写。 例：病人一声不吭，他双手紧紧抓住身下的白床单，手背青筋暴起，汗如雨下。 被人误会 异常失落 梦想成真 我选的是（ ）：__________________________ 6. 驻足诗文长廊，品读千古诗词，积累传世名句。 （1）古人的智慧穿越到今天，依然熠熠发光——《自相矛盾》里，机智的路人发问：“以_____________________，何如？”令楚人“_____________________”。 （2）王昌龄《从军行》中的“___________________，___________________”充分展现出戍边将士保家卫国的壮志豪情。 （3）参观“诗文长廊”之后，需要在留言簿上写下一段留言，请你从本学期学过的古诗中选择诗句，完成以下这段留言的内容： 这里，是一片诗词汇聚的海洋——有“童孙未解供耕织，______________”的童趣天真；也有“临行密密缝，______________”的慈母情深；还有“孤帆远影碧空尽，______________”的挚友情深。多彩的诗文长廊，值得驻足欣赏。 7. 走进名著人物馆，邂逅三国英雄，读懂人物风骨。读句子，先把序号填在相应的人物括号内，再按要求填空。 ①身长八尺，面如冠玉，头戴纶巾，身披鹤氅，飘飘然有神仙之概。 ②身长八尺，豹头环眼，燕颔虎须，声若巨雷，势如奔马。 ③身长九尺，面如重枣，唇若涂脂；丹凤眼，卧蚕眉，相貌堂堂，威风凛凛。 张飞（ ） 诸葛亮（ ） 关羽（ ） 上面三位人物，我对______________（谁）最感兴趣，我知道与他有关的故事有：______________和______________。（写两个故事名称） 8. 研学实践任务：班级研学收官活动为中外经典名著课本剧表演。如果你是小组负责人，你想把哪部名著改编成课本剧？请结合原著内容，从台词、表情、动作、服装等任意至少两个角度，说说表演小技巧，让课本剧更精彩。（100字左右） 板块三：静读深思 研学深度品读 研学第三站：文学品读馆。静心阅读文言短文、名著主题文本和深情记叙文，品读文字温度，提升阅读能力。 9. 对比阅读 材料一： 杨氏之子 梁国杨氏子九岁，甚聪惠。孔君平诣其父，父不在，乃呼儿出。为设果，果有杨梅。孔指以示儿曰：“此是君家果。”儿应声答曰：“未闻孔雀是夫子家禽。” 材料二： 聪明的仆人 隋朝重臣杨素家里有个聪明的仆人，杨素没事时，就常拿他开心。一年腊月，寒冬来临，屋外大雪纷飞，杨素闲来无事，就把这个仆人叫到身边，他佯装着急，说道：“现在夫人被蛇咬了，人人都说你聪明，懂得又多，你一定有好办法医治她吧？”仆人应声答道：“用五月五日南墙下的雪，涂涂伤口就好了。”杨素瞪大眼睛，说：“五月上哪儿找雪去呀？”仆人说：“如果五月没雪，寒冬腊月哪有蛇咬人的事呢？”杨素笑着让他走了。 （1）解释“材料一”中加点的词语。 ①诣：_______ ②应声：_______ （2）根据两则材料内容，完成下列表格。 选文 弄明白 巧回应 《杨氏之子》 孔君平：杨梅→（①） 杨氏子：孔雀→（②） 《聪明的仆人》 杨素：（③）→腊月有蛇 仆人：（④）→五月有雪 （3）杨氏之子和杨素的仆人有什么共同点？ _______ 10. 阅读下列非连续性文本，按要求答题。 【材料一】 名著阅读好处多 ①①中国古典名著是中国文学的经典之作，它们犹如清泉，滋润了一代代中国人。 ②阅读名著，能丰富知识，中国古典名著涉及到了中国历史的不同时期，它们不仅反映了当时社会的风貌，还蕴含着丰富的历史、文化和社会内涵。通过阅读这些作品，读者可以更深入地了解中国历史和文化，从而丰富自己的知识储备。 ③中国古典名著文笔精到、描写细腻、形象鲜活，读之往往让人无法自拔，慨叹文字的力量。《红楼梦》中细致的人物描写，《水浒传》中一百零八名好汉性格的刻画，《西游记》中作者丰富的想象力和创造力，《三国演义》中紧凑的情节设置都是我们写作的范例，因此，阅读中国古典名著，能为写作奠基。 【材料二】 章回体小说知多少 我国古代长篇小说多是章回体。那么，你了解章回体小说吗？章回体小说有着悠久的历史。它起源于宋元时期，到了明代发展更加成熟，章回体小说有着鲜明的特点，全书分为若干章节，称为“回”或“节”，每一回的起始，都安排着一句或两句对偶的“回目”，这些精炼的文字不仅概括了本回的主要内容，还起到了引领读者进入故事情境的作用。这种结构形式，使得小说在叙述上既能保持连贯性，又能让读者在阅读过程中适当休息和思考。②在中国古典文学中，章回体小说拥有众多杰出的代表作品，如《三国演义》《水浒传》《西游记》和《红楼梦》都是章回体小说。它们不仅因其丰富的情节、鲜明的人物形象和深刻的思想内涵而广受欢迎，更因其独特的章回体结构而展现出古代小说艺术的独特魅力。 【材料三】 南阳市图书馆开馆时间 （1）【材料一】中介绍了阅读名著的好处有_______。 （2）【材料一】和【材料二】中画“——”的句子，分别运用了哪种说明方法？ ①___________________________________ ②___________________________________ （3）结合【材料二】和【材料三】的内容，判断正误，正确的画“√”，错误的画“×”。 ①章回体小说有着悠久的历史。在宋元时期便已发展成熟。（ ） ②章回体小说的“回目”在每一回起始，能够概括本回的主要内容。（ ） ③小月同学要去南阳市图书馆借阅文学类图书，她需要去图书馆二层。（ ） （4）小云同学还没有图书借阅证，她想去办一张，应该在什么时间，带着哪些证件，到哪儿去办理？请你结合【材料三】的内容给她一些建议。 （5）古代章回体小说，读读回目，就能猜出这一回讲的是什么故事。请根据提示完成下列题目。 第一回 灵根育孕源流出 心性修持大道生 第二回 悟彻菩提真妙理 断魔归本合元神 …… 第五回 乱蟠桃大圣偷丹 反天宫诸神捉怪 第六回 观音赴会问原因 小圣施威降大圣 ①看了上面的回目，我猜第_______回讲了_________________________________________________的故事。 ②除了读回目，阅读古典名著还有许多的方法，下面方法中不恰当的一项是（ ）（填序号） A．阅读时结合看过的电影、电视剧，可以加深对名著的理解。 B．阅读人物众多的古典名著时，梳理人物关系图是个好方法。 C．阅读时遇到较难理解的词语，需反复琢磨，直到弄懂为止。 D．阅读时可联系自己的生活经验，在感兴趣的地方写一写批注。 11. 阅读下面的短文，按要求回答问题。 奇迹 ①那年，文参加高考，以六分之差落榜了。 ②那晚，文望了一夜窗外的月光。 ③吃早饭时，文对爹说：“爹，我想再读一年。” ④听了这话，爹白了他一眼，说：“算啦！回家帮我吧！” ⑤文知道爹的脾气，爹决定了的，九头牛也拉不回，错了也不改。何况这次，爹没错。 ⑥那年，家里真是陷入了困境：奶奶病故了；刚埋了奶奶；娘又病了；家里贷款买的那头奶牛也不明不白地死了；两个弟弟还在上小学，家里就剩一个劳动力了， ⑦这天晚上，文听了一夜的蛐蛐叫。 ⑧第二天天刚亮，文就去找爷爷。文知道爹是个大孝子，爷爷的话，爹句句听，爷爷很疼文，立马去找爹。 ⑨爹听了爷爷的话，气呼呼地说：“叫他去读书，你能挣回钱来？”一句话问得爷爷不吱声儿了。 ⑩文去找爹的好朋友赵伯，赵伯和爹在堂屋里谈了半天，叹着气摇着头走了。 ⑪文咬咬牙，骑上他那辆破旧的自行车，去县城中学找当教师的姑父，这是最后一线希望了。 ⑫用了半个下午，文用自行车把姑父捎回了家，姑父的脸晒得通红，文浑身出汗，就像刚从河里爬出来一样。 ⑬姑父一口水也顾不上喝，就坐在正扎笤帚的爹身边：“叫娃再读吧！” ⑭爹硬硬地说：“家里没钱！” ⑮姑父说：“我供他！”爹白了他一眼，说：“你供他一年，他考不上，还要读，你供吗？” ⑯姑父坚决地说：“供！”爹连珠炮似的说：“还考不上你供吗？考上了你供吗？” ⑰气得姑父胸脯一起一伏地走了。 ⑱文真想冲上去，给爹两脚，可他不敢。文也是个孝子呀。 ⑲文默默地走到家后面的山坡上，靠着一棵树，无力地软了下去，文的脑海里闪现出一张张专注听课的脸，文的耳畔回响着脆生生的上课铃声。 ⑳这时候不知哪儿的广播里传来“敢问路在何方？路在脚下”的歌声。听着这歌声，文流下了伤心的泪：我的脚下哪有路？我的脚下明明是难以翻越的一座又一座的山呀！ 不知过了多久，文听到有人在叫他。这声音多么熟悉而又亲切啊！文倔强地把头扭过去，爹走上来，和蔼地说：“娃，咱回！”文硬硬地答：“我不！”爹问：“你要咋？”文大声说：“你不叫我读书，我就呆在这里不走了！” 文想用这话激怒爹，让爹狠狠地打他一顿，这样，他心里也许好受些。 谁知，听了他的话，爹的眼睛却湿了。他一下子把文拉起来，拉进他的怀里，激动地说：“爹答应你！” 听了这话，文不敢相信自己的耳朵，把眼睛瞪得老大。 爹说：“你找你爷爷，找你赵伯，找你姑父，你把爹给感动啦！冲着这股牛劲儿，还怕考不上大学？爹就是把腰累弯，也要供娃读书！” “爹！”文大叫一声，把爹抱住，热泪如泉涌。 文又读了一年，考上了北京大学。 只要有1%的希望，就要用99%的努力去争取。这时，事情往往会出现转机，甚至产生奇迹！不是么？ （1）联系上下文理解词语。 落榜：____________________________________________________________________________________ 困境：____________________________________________________________________________________ （2）围绕题目“奇迹”，用一句话概括文章主要内容。不超过50字。 ________________________________________________________ （3）文中“听着这歌声，文流下了伤心的泪：我的脚下哪有路？我的脚下明明是难以翻越的一座又一座的山呀！”运用了什么描写方法？有什么作用？ __________________________________________________ （4）“那晚，文望了一夜窗外的月光。”请联系上下文思考，这句话向我们传达的信息最准确的是（ ） A. 窗外月色很美，文欣赏了一夜。 B. 高考落榜，文既难过又艰难地做了再读的决定。 C. 高考落榜，文难过得睡不着觉。 D. 窗外月光皎洁明亮，让文无法入睡。 （5）结合文章内容，谈谈你对“只要有1%的希望，就用99%的努力去争取，这时，事情往往会出现转机，甚至产生奇迹！”这句话的理解。 __________________________________________________ 板块四：落笔抒怀 研学习作留痕 12. 研学第四站：习作创作馆。本次文脉研学之旅，你见过诗词长廊清雅的青绿、见过书法作品厚重的墨黑、见过英雄人物赤诚的赤红……生命，是丰富多彩的。请你任选一种颜色，以《忘不了那一抹_______》为题写一篇记叙文，可以写一件事，一个人，或是一处景……不管是什么，它一定是你记忆中不可磨灭的印记，牵动着你心灵深处的情感。 要求：（1）将题目补充完整；（2）内容具体，情感真实，450字左右；（3）注意不得出现真实的人名、校名。 2026年春期小学五年级期终综合素质测评 语文试题 近期，小南同学所在的班级开展“寻中华文脉，赴经典之约”语文综合实践研学活动。同学们走出课堂，先后走进书法展厅、诗文长廊、名著文化馆，品读文言美文、共读经典书籍等场馆、在传统文化之旅中收获满满。现在，请你化身研学小队员，跟随小南一起完成本次研学闯关答题，展示你的语文素养吧！ 板块一：笔墨润心 书写研学初心 【1题答案】 【答案】 板块二：文脉寻踪 研学积累闯关 研学第二站：中华传统文化综合体验馆。这里藏着汉字、书法、诗词、名著等多样文化瑰宝，请你逐一闯关，按要求答题。 【2题答案】 【答案】（1） （2）C （3）B 【3题答案】 【答案】 ①. D ②. A 【4题答案】 【答案】C 【5题答案】 【答案】 ①. 被人误会 ②. 他猛地抬起头，眼睛瞪得溜圆，像是要喷出火来，嘴巴张了又张，却没发出一点声音。过了好一会儿，他才颤抖着伸出手指，指向对方，喉咙里挤出沙哑的几个字：“你……你怎么能这么说！” 【6题答案】 【答案】 ①. 以子之矛陷子之盾 ②. 弗能应也 ③. 黄沙百战穿金甲 ④. 不破楼兰终不还 ⑤. 也傍桑阴学种瓜 ⑥. 意恐迟迟归 ⑦. 唯见长江天际流 【7题答案】 【答案】 ①. ② ②. ① ③. ③ ④. 诸葛亮 ⑤. 草船借箭 ⑥. 六出祁山 【8题答案】 【答案】我选《西游记》里“孙悟空三打白骨精”的片段。表演时可以设计两个小技巧：一是台词上，孙悟空识破白骨精诡计后，要把“妖精！敢骗我师父”喊得亮堂又急冲冲，衬出他的火急性子；二是动作上，他挥金箍棒前要踮脚探身、攥紧拳，更贴合原著里机敏勇悍的形象。 板块三：静读深思 研学深度品读 研学第三站：文学品读馆。静心阅读文言短文、名著主题文本和深情记叙文，品读文字温度，提升阅读能力。 【9题答案】 【答案】（1） ①. 拜访 ②. 随声、立刻 （2） ①. 此是君家果 ②. 未闻孔雀是夫子家禽 ③. 夫人被蛇咬了需要医治 ④. 用五月五日南墙下的雪涂涂伤口 （3）两人都聪明机智、思维敏捷，擅长用巧妙的逻辑反驳对方，且语言幽默、分寸得当。 【10题答案】 【答案】（1）丰富知识、为写作奠基 （2） ①. 打比方 ②. 举例子 （3） ①. × ②. √ ③. × （4）小云同学，建议您携带身份证、户口本等有效证件，在上午9：00-12：00或下午13：30-18：00的时间段内，前往南阳市图书馆二层总服务台办理借阅证。 （5） ①. 五 ②. 孙悟空大闹天宫、偷吃蟠桃和仙丹，引发天庭众神捉拿他的故事。 ③. C 【11题答案】 【答案】（1） ①. 指在高考失利，未被录取。 ②. 文中指文高考失败后，面临家庭困难、再读压力等艰难处境。 （2）文高考落榜后，克服家庭困境，努力争取再读机会，最终考上北大，创造了求学奇迹。 （3）运用了心理描写和神态描写。生动形象地写出了文在复读无望时内心的绝望、痛苦，以及对未来的迷茫。 （4）B （5）这句话的意思是，当面临困难和挑战时，即使成功的希望看似渺茫，但只要我们付出巨大的努力去争取，就有可能改变现状，让事情出现转机，甚至创造出令人意想不到的奇迹。启示我们在生活中遇到困难时，不能轻易放弃，要坚持不懈地努力，就有可能迎来成功的曙光。 板块四：落笔抒怀 研学习作留痕 【12题答案】 【答案】例文： 忘不了那一抹赤红 生活中有许多美丽的颜色，诗词长廊的青绿淡雅，书法作品的墨黑厚重，可在这次文脉研学之旅中，最让我难以忘怀的，是那一抹耀眼、滚烫的赤红。 研学当天，我们走进英雄人物展厅。一进门，一面鲜红的红色文化墙映入眼帘。那一抹赤红明亮而庄重，不像普通色彩那样轻快，自带一种肃穆的力量，瞬间让喧闹的队伍安静下来。 我缓缓走上前，认真观看墙上的英雄故事。无数先辈心怀家国，不惧风雨、不畏牺牲，用热血守护故土，换来了我们今天的幸福生活。看着一张张珍贵的老照片，读着一段段简短却震撼人心的文字，我的内心久久不能平静。原来，这抹赤红，是英雄赤诚的初心，是永不熄灭的信仰。 讲解员告诉我们，红色是传承的颜色，一代代中国人带着赤诚之心奋勇前行，才有了如今繁华安稳的生活。我静静聆听，望着那一抹赤红，心里充满敬佩与感动。以前我只觉得红色好看，这一次，我真正读懂了红色的意义。 研学之旅很快结束了，但那一抹赤红深深印在我的脑海里。它时刻提醒着我，岁月静好来之不易，我辈少年更当奋力成长。 这一抹动人的赤红，温暖我的心灵，照亮我的成长之路，成为我记忆中最难忘的色彩。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $