第7课《培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人》教学设计 2026-2027学年统编版语文九年级上册

该初中语文教学设计围绕“培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人”，以“修”字为线索从“修心”“修身”“修业”“修全”四维度展开，梳理“总—分—总”结构及道理论证、举例论证等方法。通过“修”字联想导入，速读圈画关键句，搭建整体感知与结构梳理的学习支架。 特色在于融合文化自信与思维能力培养，引用《墨子》《论语》等经典及张伯苓“爱国三问”等事例，通过表格梳理论证思路、小组合作品析关键词句，提升语言运用准确性。比喻论证（如牡丹花与苔花）使说理生动，助力学生树立理想信念，为教师提供价值引领与思维训练的优质素材。

7《培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人》教学设计 教材分析 本文是习近平总书记关于教育的重要论述,围绕"培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人"这一核心命题,以"修"字贯穿全篇,从"修心""修身""修业""修全"四个维度系统论述了新时代青少年自我修炼、全面发展的方向与路径。文章结构清晰,采用"总—分—总"的论证结构,综合运用道理论证、举例论证、比喻论证等多种论证方法,语言精准有力,是一篇兼具思想深度与文学价值的经典议论文。 学情分析 九年级学生已具备一定的议论文阅读基础,能够辨识常见的论证方法,但在"论证思路梳理""论证语言赏析""文本与现实联系"等方面仍需加强引导。同时,本文涉及理想信念、品德修养、奋斗精神等话题,与青少年成长实际紧密相关,容易引发共鸣,是开展价值引领与思维训练的良好素材。 教学目标 1.梳理文章"总—分—总"结构,把握围绕"修"字展开的论述层次,辨识并分析文中运用的道理论证、举例论证、比喻论证等论证方法及其作用。 2.通过速读圈画、小组合作、表格梳理等方式,培养信息提取与整合能力;通过品析关键词句,体会议论文语言的准确性与严密性。 3.理解"德智体美劳全面发展"的深刻内涵,增强自我修炼、担当家国的意识,树立正确的理想信念与价值追求。 教学重点 梳理文章结构层次,把握从"修心"到"修全"的论述脉络;辨识主要论证方法并分析其作用。 教学难点 深入理解"修"字贯穿全文的深层含义,体会议论文语言的准确性与鲜明性,并将文本观点与 自身成长实际相结合。 教学过程 第一课时:明修 修心 修身 任务一:明修——整体感知,明确修之方向 环节1:导入——由"修"入文 1.板书"修"字,引导学生联想与"修"相关的词语或句子(如修身、修养、修炼、修心养性、修身齐家治国平天下等)。 2.引出课题:今天学习的正是一篇关于新时代青少年如何"修"的经典议论文——《培养德智体美劳全面发展的社会主