2.1认识自己（导学案）道德与法治新教材统编版七年级上册

该初中道德与法治导学案围绕“认识自己”展开，引导学生理解正确认识自己的意义、途径及对待他人评价的方法。通过“识人先识己”等探究活动，结合识己清单、案例分析和生活实践，搭建从预习问题到延伸拓展的学习支架，帮助学生构建知识脉络。 以“道德修养”“健全人格”“责任意识”为核心，通过自评互评、理性分析他人评价等活动，培养学生自我认知与社会参与能力。习题设计注重情境应用与反思，如情景剧分析和寓言启示，助力学生将知识转化为行动，提升学科核心素养。

2.1 认识自己 （导学案） 道德修养：通过本课学习，积极主动地认识自己，不断探究自己、发掘自己，不断完善自我，提升自我管理能力。 健全人格：通过案例分析，学会用理性的态度面对他人的评价，增强认识自我、完善自我的意识，以积极乐观的态度欣赏和接纳自己。 责任意识：通过识己清单、自评与互评和生活实践案例等多角度认识自己，开发自身潜能，参与社会生活，履行社会责任。 重点：正确认识自己的意义；正确认识自己的途径。 难点：正确认识自己的途径。 阅读教材，完成以下问题： 1.正确认识自己的意义？ ①正确认识自己，有利于我们__________________，促进_________________； ②促进_________________，正确处理___________________的关系，从而更好地____________________。 2.如何正确认识自己？（正确认识自己的途径） ①通过对自我的________________来认识自己。 ②通过___________________来认识自己。 ③在__________________中认识自己。 3.如何对待他人对自己的评价？ 我们要_______________地对待他人的评价，既不___________也不____________。 ①_______________。心怀感激之情，感谢他人帮助我们更清楚地认识自己；悉心听取他人对自己的看法，重视他人的评价，不过早下结论。 ②_______________。 当他人的评价与自我评价不同时，我们可以主动与对方沟通交流，了解他们评价的缘由，从而更好地理解他人的评价，全面地认识自己。 ③_______________。有些客观、中肯的评价，可能是我们不愿意听到的，但当我们有足够的勇气面对这些评价时，不仅能更好地看清自己，而且可以不断地提升自己。 ④_______________。对于他人不客观的评价，如吹捧或贬损，我们可以经过理性思考后选择忽略或者平静地拒绝，不让这样的评价影响自己。 阅读教材第9-11页的内容，认真思考下列问题，并在课本上标出答案。 1.正确认识自己的意义？ 2.如何正确认识自己？ 3.如何正确对待他人对自己的评价？ 环节一：识人先识己，探寻认知自我的价值 探究活动一 思考：1.两人的状态分别是怎样的？会有哪些影响？ 2.说明正确认识自己有哪些重要意义？ 环节二：多维透视自我，解锁认识自己的方法 探究活动二 活动要求：1.客观填写识己清单； 2.可按照真实情况补充更多内容。 思考：1.识己清单属于哪种认识自己我的方式？ 2.结合你所填写的清单内容，说说我们可以从哪些方面进行自我分析？ 探究活动三 思考：1.他人的评价与自我评价有什么差别？ 2.我们是否需要他人的评价来认识自己？ 探究与分享 思考：“我”该如何对待这些评价? 探究活动四 思考：1.请同学们快速回忆一次校园实践（如活动、合作、竞赛、劳动等），分享：这件事让你发现自己的什么特点？ 2.由此说明，我们还可以通过哪些途径认识自己？ 延伸拓展 思考：通过本课学习，我们是不是已经完全认识自己了呢？ 1．魏征是唐太宗李世民的朝臣，以直谏敢言著称。魏征常常给唐太宗提出批评建议，在唐太宗有些许过失的时候，对他直言不讳。唐太宗虚心纳谏，不断改进自己，开创了“贞观之治”。这表明（ ） A．唐太宗通过自我评价来认识自己 B．我们要完全听从他人对自己的评价 C．他人评价有助于我们形成对自己更为客观、完整、清晰的认知 D．通过他人认识自己就能成为更好的自己 2．小王这样评价自己：“我眼睛不大，但视力很好。”“我比较粗心，做事缺乏耐心。”小王通过（ ） ①生理状况来认识自己 ②心理特征来认识自己 ③社会关系来认识自己 ④生活实践来认识自己 A．①② B．①④ C．②③ D．③④ 3．下列行为属于正确认识自己的是（ ） A．小红特别在乎社交平台上陌生网友对她的“颜值打分” B．晓楠每次遇到难题就对自己说“我是世界上最笨的人” C．小北在作文中写道：我性格开朗，但有时说话有点“冲” D．小宁因为亲友群中对他的各种赞美而变得格外“自信” 4．有人说：“要想了解自己，最好问问别人。”这句话体现出认识自己的途径是（ ） A．自我观察 B．社会评价 C．自我评价 D．他人评价 5．下列关于在生活实践中认识自己的观点，你认同的观点是（ ） A．学生只需要专注于学习书本知识就可以认识自己 B．积极参与劳动等生活实践，有利于我们对自己认识更准确 C．人际交往分散学习的精力，不利于认识自己 D．生活实践可以提高我们的劳动技能，但是对于认识自己没有什么价值 6．下图可汲取的人生智慧有（ ） ①冷静对待他人的评价，既不盲从也不轻视 ②当他人给予我们正面评价时，才要感谢他人 ③客观面对他人的评价，尝试理解他们的观点 ④当他人给予负面评价时，要坚决辩解或否认 A．①② B．①③ C．②④ D．③④ 7．【认识自己，发现自己】阅读材料，回答问题。 跨进初中大门，我们进入了新的人生阶段。我们走在认识自己、发现自己的路上。红枫中学七年级（3）班全体同学在道德与法治老师的带领下，开展了以“认识自己发现自己”为主题的探究性学习活动。请你参与活动，并完成相关任务。几个同学表演了课堂情景剧。 剧情梗概：张老师在班会课上表扬辉辉扶起不慎跌倒的同学，而辉辉的同桌乐乐听后却对辉辉冷嘲热讽。事后，乐乐被张老师批评了，乐乐在反思中认识到自己的错误，向辉辉诚恳道歉，并下定决心要改正错误。 (1)乐乐是通过哪些途径来正确认识自己的？ 班长讲述了一则寓言故事，同学们听后陷入了深思。 驴子被蝉美妙动听的歌声打动，自己也想发出同样悦耳动听的声音，便羡慕地问蝉：“吃些什么能发出如此美妙的声音？”蝉答道：“吃露水。”驴子便也只吃露水，没多久就饿死了。 (2)班长的寓言故事给你哪些启示？ 1．本节课核心知识（结合课堂知识总结）：_________________________________________________ 2．今日错题 / 不懂的内容：_______________________________________________________________ 3．出错 / 听不懂的原因：□概念不会 □审题马虎 □思路没掌握 4．我的改进小计划： _________________________________________________________________________________________ / 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $ 2.1 认识自己 （导学案） 道德修养：通过本课学习，积极主动地认识自己，不断探究自己、发掘自己，不断完善自我，提升自我管理能力。 健全人格：通过案例分析，学会用理性的态度面对他人的评价，增强认识自我、完善自我的意识，以积极乐观的态度欣赏和接纳自己。 责任意识：通过识己清单、自评与互评和生活实践案例等多角度认识自己，开发自身潜能，参与社会生活，履行社会责任。 重点：正确认识自己的意义；正确认识自己的途径。 难点：正确认识自己的途径。 阅读教材，完成以下问题： 1.正确认识自己的意义？ ①正确认识自己，有利于我们__________________，促进_________________； ②促进_________________，正确处理___________________的关系，从而更好地____________________。 2.如何正确认识自己？（正确认识自己的途径） ①通过对自我的________________来认识自己。 ②通过___________________来认识自己。 ③在__________________中认识自己。 3.如何对待他人对自己的评价？ 我们要_______________地对待他人的评价，既不___________也不____________。 ①_______________。心怀感激之情，感谢他人帮助我们更清楚地认识自己；悉心听取他人对自己的看法，重视他人的评价，不过早下结论。 ②_______________。 当他人的评价与自我评价不同时，我们可以主动与对方沟通交流，了解他们评价的缘由，从而更好地理解他人的评价，全面地认识自己。 ③_______________。有些客观、中肯的评价，可能是我们不愿意听到的，但当我们有足够的勇气面对这些评价时，不仅能更好地看清自己，而且可以不断地提升自己。 ④_______________。对于他人不客观的评价，如吹捧或贬损，我们可以经过理性思考后选择忽略或者平静地拒绝，不让这样的评价影响自己。 【答案】1.①增强自信 自我发展 ②与他人的交往 个人与社会 2.①全面分析 ②他人的评价 ③生活实践 3.客观冷静 盲从 轻视 ①用心聆听 ②注重沟通 ③勇敢面对 ④理性应对 【解析】教材基础知识，解析略。 阅读教材第9-11页的内容，认真思考下列问题，并在课本上标出答案。 1.正确认识自己的意义？ 2.如何正确认识自己？ 3.如何正确对待他人对自己的评价？ 环节一：识人先识己，探寻认知自我的价值 探究活动一 思考：1.两人的状态分别是怎样的？会有哪些影响？ 2.说明正确认识自己有哪些重要意义？ 环节二：多维透视自我，解锁认识自己的方法 探究活动二 活动要求：1.客观填写识己清单； 2.可按照真实情况补充更多内容。 思考：1.识己清单属于哪种认识自己我的方式？ 2.结合你所填写的清单内容，说说我们可以从哪些方面进行自我分析？ 探究活动三 思考：1.他人的评价与自我评价有什么差别？ 2.我们是否需要他人的评价来认识自己？ 探究与分享 思考：“我”该如何对待这些评价? 探究活动四 思考：1.请同学们快速回忆一次校园实践（如活动、合作、竞赛、劳动等），分享：这件事让你发现自己的什么特点？ 2.由此说明，我们还可以通过哪些途径认识自己？ 延伸拓展 思考：通过本课学习，我们是不是已经完全认识自己了呢？ 【答案】 探究活动一：1.人物一：无法认清自己：自卑、孤僻 人物二：正确认识自己：接纳自己、自信开朗、发挥优势、实现自我发展 2.①正确认识自己，准确把握自己的禀赋和特性，有助于我们增强自信，促进自我发展。 ②促进与他人的交往，正确处理个人与社会的关系，从而更好地认识和改造外部世界。 探究活动二：1.自我全面分析 2.①我们可以从身材、相貌、体能、性别等生理状况来认识自己； ②从性格、气质、能力等心理特征来认识自己； ③从自己在家庭或班级中的角色等社会关系来认识自己。 探究活动三：1：自我评价以自身主观视角认识自己，容易存在片面认知盲区；他人评价是旁观者视角，能够发现我们自身看不到的优缺点，弥补自我评价的不足，但二者都带有主观性，需要结合起来，再通过生活实践，完整认识自己。 2：我们需要通过他人的评价来认识自己。他人是我们认识自己的一面镜子，能够帮助我们发现自我认知的盲区，更加全面、客观地认识自己。 探究与分享：我们要客观冷静地对待他人的评价，既不盲从也不轻视。 探究活动四：1.根据实际情况作答。 2.我们可以在生活实践中认识自己。学习、劳动、人际交往等生活实践，能够让我们更加了解自己的优势和不足，不断证明自己、检视自己，对自己的认识更加准确，自我形象也更加清晰。 拓展延伸：并不是。认识自己是一个过程。随着年龄的增长、知识的积累、视野的开阔，我们对自己的认识逐步深入。在这个过程中，我们不断发展自己、完善自己。 1．魏征是唐太宗李世民的朝臣，以直谏敢言著称。魏征常常给唐太宗提出批评建议，在唐太宗有些许过失的时候，对他直言不讳。唐太宗虚心纳谏，不断改进自己，开创了“贞观之治”。这表明（ ） A．唐太宗通过自我评价来认识自己 B．我们要完全听从他人对自己的评价 C．他人评价有助于我们形成对自己更为客观、完整、清晰的认知 D．通过他人认识自己就能成为更好的自己 【答案】C 【知识点】正确认识自己的意义 【详解】A：魏征给唐太宗提出建议属于他人评价，而非自我评价，故A说法错误； B：对待他人评价应理性分析，重视但不盲从，不能完全听从，故B说法错误； C：他人评价是我们认识自己的一面镜子，有助于形成对自己更为客观、完整、清晰的认知，故C符合题意； D：通过他人认识自己是成为更好自己的重要途径，但并非唯一条件，“就能”说法过于绝对，故D说法错误。 2．小王这样评价自己：“我眼睛不大，但视力很好。”“我比较粗心，做事缺乏耐心。”小王通过（ ） ①生理状况来认识自己 ②心理特征来认识自己 ③社会关系来认识自己 ④生活实践来认识自己 A．①② B．①④ C．②③ D．③④ 【答案】A 【知识点】自我全面分析的要求 【详解】①：“眼睛不大，但视力很好”是对身体特征的描述，属于从生理状况来认识自己，故①符合题意； ②：“比较粗心，做事缺乏耐心”是对性格特征的描述，属于从心理特征来认识自己，故②符合题意； ③：题干未涉及个人在社会中的角色及与他人关系，故③不符合题意； ④：题干未体现通过具体行动或实践结果来认识自己，故④不符合题意。 3．下列行为属于正确认识自己的是（ ） A．小红特别在乎社交平台上陌生网友对她的“颜值打分” B．晓楠每次遇到难题就对自己说“我是世界上最笨的人” C．小北在作文中写道：我性格开朗，但有时说话有点“冲” D．小宁因为亲友群中对他的各种赞美而变得格外“自信” 【答案】C 【知识点】 正确对待他人评价的方法 自我全面分析的要求 【详解】A：过分在乎陌生网友的评价，容易迷失自我，不能正确认识自己，故A不符合题意； B：遇到难题自我贬低，是自卑的表现，不能正确认识自己，故B不符合题意； C：既看到优点又看到缺点，是全面客观认识自己的表现，故C符合题意； D：因赞美而格外自信，容易陷入自负，不能正确认识自己，故D不符合题意。 4．有人说：“要想了解自己，最好问问别人。”这句话体现出认识自己的途径是（ ） A．自我观察 B．社会评价 C．自我评价 D．他人评价 【答案】D 【知识点】他人评价的意义 【详解】A：自我观察是指通过审视自己的行为、思想等来认识自己，题干强调询问别人，故A不符合题意； B：社会评价通常指社会对个人的看法，题干侧重个人主动询问他人意见，属于他人评价范畴，故B不符合题意； C：自我评价是指自己对自己进行评估，题干未体现自己对自己的评价，故C不符合题意； D：题干中“问问别人”表明是通过他人的态度和评价来认识自己，属于他人评价，故D符合题意。 5．下列关于在生活实践中认识自己的观点，你认同的观点是（ ） A．学生只需要专注于学习书本知识就可以认识自己 B．积极参与劳动等生活实践，有利于我们对自己认识更准确 C．人际交往分散学习的精力，不利于认识自己 D．生活实践可以提高我们的劳动技能，但是对于认识自己没有什么价值 【答案】B 【知识点】在生活实践中认识自己 【详解】A：认识自己的途径是多样的，既需要学习书本知识，也需要通过生活实践，仅专注于书本知识是片面的，故A说法错误； B：实践是认识自己的重要途径，积极参与劳动等生活实践，能帮助我们在行动中发现自己的潜能和不足，有利于对自己认识更准确，故B符合题意； C：人际交往是认识自己的重要途径之一，通过他人评价可以更好地认识自己，并非分散精力，故C说法错误； D：生活实践不仅能提高劳动技能，更是认识自己、完善自己的重要方式，具有重要价值，故D说法错误。 6．下图可汲取的人生智慧有（ ） ①冷静对待他人的评价，既不盲从也不轻视 ②当他人给予我们正面评价时，才要感谢他人 ③客观面对他人的评价，尝试理解他们的观点 ④当他人给予负面评价时，要坚决辩解或否认 A．①② B．①③ C．②④ D．③④ 【答案】B 【知识点】正确对待他人评价的方法 【详解】①：我们要理性对待他人评价，既不能盲从也不能完全忽视，该说法符合正确对待他人评价的要求，故①符合题意； ②：无论他人给予正面还是客观的负面评价，都能帮助我们认识自己，都值得我们感谢，并不是只有正面评价才需要感谢，故②说法错误； ③：面对他人评价我们要客观分析，换位思考理解他人的观点，做到有则改之无则加勉，故③符合题意； ④：面对负面评价我们要理性判断，如果评价符合实际我们要主动改正，而非坚决辩解否认，故④说法错误。 7．【认识自己，发现自己】阅读材料，回答问题。 跨进初中大门，我们进入了新的人生阶段。我们走在认识自己、发现自己的路上。红枫中学七年级（3）班全体同学在道德与法治老师的带领下，开展了以“认识自己发现自己”为主题的探究性学习活动。请你参与活动，并完成相关任务。几个同学表演了课堂情景剧。 剧情梗概：张老师在班会课上表扬辉辉扶起不慎跌倒的同学，而辉辉的同桌乐乐听后却对辉辉冷嘲热讽。事后，乐乐被张老师批评了，乐乐在反思中认识到自己的错误，向辉辉诚恳道歉，并下定决心要改正错误。 (1)乐乐是通过哪些途径来正确认识自己的？ 班长讲述了一则寓言故事，同学们听后陷入了深思。 驴子被蝉美妙动听的歌声打动，自己也想发出同样悦耳动听的声音，便羡慕地问蝉：“吃些什么能发出如此美妙的声音？”蝉答道：“吃露水。”驴子便也只吃露水，没多久就饿死了。 (2)班长的寓言故事给你哪些启示？ 【答案】(1)对自我的全面分析；他人的评价。 (2)①正确认识自己；②我们要客观冷静地对待他人的评价，既不盲从也不轻视；③他人的经验和方法不一定适用于自己等。 【知识点】自我全面分析的要求、他人评价的意义、正确对待他人评价的方法 【详解】（1）从设问中可知，要考查正确认识自己的途径，需要对材料内容进行关键词提炼； 乐乐被张老师批评，可联系他人的评价； 在反思中认识到自己的错误，可联系对自我的全面分析。 （2）从设问中可知，要考查班长的寓言故事给我们的启示，需要对材料内容进行关键词提炼； 驴子羡慕蝉发出的美妙声音，盲从蝉吃露水的说法，最后饿死了，可联系正确认识自己，正确对待他人评价。 1．本节课核心知识（结合课堂知识总结）：_________________________________________________ 2．今日错题 / 不懂的内容：_______________________________________________________________ 3．出错 / 听不懂的原因：□概念不会 □审题马虎 □思路没掌握 4．我的改进小计划： _________________________________________________________________________________________ / 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $