3.1 认识声现象（分层作业）物理新教材教科版八年级上册

该初中物理课件聚焦“认识声现象”核心知识点，涵盖声音的产生、传播、声速及人耳听声能力，通过音叉振动、真空罩传声等实验导入，构建从基础概念到实际应用的递进式学习支架。 其亮点在于采用分层作业设计，A基础题巩固物理观念（如声音由振动产生），B提升题强化科学探究（如声速计算实验），C拓展题渗透科学态度（如古诗与声现象结合）。助力学生分层掌握知识，教师可高效开展差异化教学。

3.1 认识声现象（分层作业） 目录 【A 基础达标题】 一、声音的产生 二、声音的传播 三、声速 四、人的发声和听声能力 【B 能力提升题】 【C 拓展培优题】 【A 基础达标题】 一、声音的产生 1．下列物体不是声源的是（　　） A. 被撞钟柱撞击后的铜钟 B. 放在桌子上的口琴 C. 空中“嗡嗡”飞行的蜜蜂 D. 树枝上“啾啾”鸣叫的小鸟 2．如图所示，小华将一只正在发声的音叉触及面颊有震感、这个实验是用来探究（     ） A. 声音产生的原因 B. 声音传播是否需要时间 C. 声音能否在空气中传播 D. 决定音调的因素 3．音叉发声的时候用手握住音叉，音叉声就消失了，这是因为（　　） A. 手吸收了声音 B. 音叉停止振动 C. 手反射了声音 D. 手不能传播声音 4．学习了声音的产生和传播后，小明同学做了以下小结。请你在横线上为小明填上空缺。 （1）悠扬的笛声是空气柱的　　　　　　　　　　　产生的。 （2）声音在空气中的传播速度　　　　　　　　　　　（填“大于”、“等于”或“小于”）在水中的传播速度。 5．如图所示的四幅图中，不能产生声音的是（　　） A. 敲击水瓶琴 B. 真空罩中响铃的闹钟 C. 关闭的立体声收音机 D. 吹着的哨子 二、声音的传播 6．我国古书《梦溪笔谈》中记载：行军宿营，士兵枕着牛皮制的箭筒睡在地上，能及早听到夜袭的敌人的马蹄声，其原因是 　　　　　　　　能够传声，且比空气传声的速度 　　　　　　　　 7．为了验证“声音的传播需要介质”，小华设计了一套巧妙的实验装置：在广口瓶内用细线吊起一部手机，线的末端固定在瓶口的软木塞上，瓶内的空气可由瓶口的玻璃管抽出，如图所示。 （1）在没有抽气时，小华用家里的另一部手机拨打瓶内的手机，他　　　　　（选填“能”或“不能”）听见瓶内手机的铃声； （2）小华尽量抽尽瓶中的空气后，拨打瓶内的手机，他听到瓶内手机铃声的情况是：　　　　　　（选填“铃声变弱”或“铃声变强”）； （3）通过以上两次实验的对比，小华得出的结论是：　　　　　　。 8．如图所示，把正在响铃的闹钟放在玻璃罩内，逐渐抽出玻璃罩内的空气，听到闹铃声逐渐　　　　　　；再让空气逐渐进入玻璃罩内，听到闹铃声逐渐　　　　　　。并由此推理可知：如果玻璃罩内抽成真空后，就听不到闹钟响铃的声音了，最后得出结论：　　　　　　。 9．关于声音的传播，下列说法正确的是（   ） A. 声音借助介质以波的形式传播 B. 声音只能在空气中传播 C. 声音的传播速度随声音传播距离的增大而逐渐变小 D. 声音的传播速度与介质无关而只与温度有关 10．如图所示，小华将一只正在发声的音叉触及面颊有震感，这个实验用来探究（　　） A. 真空能不能传声 B. 声音能否在固体中传播 C. 声音是由物体的振动产生的 D. 声音传播是否需要时间 三、声速 11．关于声音的传播，下列说法中正确的是（     ） A. 只有气体和液体能传播声音，固体不能传播声音 B. 固、液、气体都能传播声音，且传播速度相同 C. 声音在气体中传播时受到阻碍较小，传播速度较大 D. 要想听到声音，必须有声源、传播声音的介质和良好的听觉器官 12．声音在干燥空气中的速度随温度的变化而变化，如图是声速大小跟空气温度的关系图。从图中可以获得的信息有（　　） A. 声音的传播必须有空气 B. 声音在空气中的传播速度与温度无关 C. 当空气温度为20℃时，声音的传播速度接近343m/s D. 空气温度越高，声音的传播速度越小 13．声速除了跟介质的种类、状态有关，还跟介质的　　　　　　　　有关；声音在的空气中的速度为　　　　　　　　。通常声音在　　　　　　　　（选填“固体”“液体”“气体”或“真空”）中的传播速度最快。 14．不同的介质中，声音传播的速度一般不同，在　　　　　　　（填“固体”“液体”或“气体”）中传播最快。如图所示的骨传导耳机是通过　　　　　　　　（填“固体”“液体”或“气体”）传声的。根据如表可知，声音在空气中的传播速度还与空气　　　　　　　　有关。 空气温度t（单位℃） －30 15 20 25 100 声音在空气中的速度v（单位m/s） 313 340 344 346 386 四、人的发声和听声能力 15．昆虫飞行时翅膀都要振动，蝴蝶每分钟振翅260~360次，蜜蜂每秒振翅300~400次，当它们都从你身后飞过时，凭你的听觉（　　） A. 只能听到蝴蝶的声音 B. 只能听到蜜蜂的声音 C. 蝴蝶和蜜蜂的声音都能听到 D. 蝴蝶和蜜蜂的声音都不能听到 16．蚊子飞行时的“嗡嗡”声，是由蚊子翅膀　　　　　　　并在空气中形成　　　　　　　传到人耳的。但是，蝴蝶飞行时人却听不到它的声音，是因为蝴蝶发声的　　　　　　　不在人耳的可听声范围。 17．蚊子飞行时，3s内翅膀振动1800次，则它翅膀振动的频率是　　　　　　　　　Hz，人类　　　　　　　　　听到这种声音（选填“能”或“不能”）。 18．声波传入人耳的顺序是（　　） A. 外耳道→鼓膜→听小骨→耳蜗→听神经 B. 外耳道→听小骨→鼓膜→耳蜗→听神经 C. 外耳道→鼓膜→耳蜗→听小骨→听神经 D. 外耳道→听小骨→耳蜗→鼓膜→听神经 19．下图所示的是猫、蝙蝠和海豚的发声频率范围和听觉频率范围。三种动物相比较，听觉频率范围最大的动物是　　　　　　　；蝙蝠发出的最高频率的声音　　　　　　　（选填“能”或“不能”）被猫听见；要想让蝙蝠和海豚都能听到猫的叫声，则猫的发声频率最低应该为　　　　　　。 【B 能力提升题】 20．在探究声音的产生与传播时，小明和小华一起做了下面的实验： （1）如图①所示，用悬挂着的乒乓球接触正在发声的音叉，可观察乒乓球动，这说明了　　　　　　　　　　　； （2）如图②所示，为了验证（1）中的探究结论，小华同学用手使劲效桌子，桌子发出了很大的声响，但他几乎没有看到桌子的振动，为了明显地看到实验现象，你的改进方法是：　　　　　　　　　　　； （3）如图③所示，敲响右边的音叉，左边完全相同的音叉也会发声，并且把泡沫塑料球弹起。该实验能说明　　　　　　　　　　　 可以传声； （4）如图④所示，把正在响铃的闹钟放在玻璃罩内，逐渐抽出其中的空气，将听到　　　　　　　　　　　，并由此推理可知：　　　　　　　　　　　。 21．如表所示：是一些介质中的声速，请同学们观察表格回答以下问题： 一些介质中的声速v/（m•s﹣1） 空气（0℃） 331 冰 3230 空气（15℃） 340 铜 3750 煤油（25℃） 1324 铝 5000 水（常温） 1500 铁 5200 （1）声音在介质中的传播速度有什么规律（写出两条）？ （2）在长为850m的金属管的一端敲击一下，在另一端先后听到两个声音，两声相隔2.33s。声音在金属管中的传播速度是多少？该金属管可能是由什么材料制成的？（此时气温约为15℃）。 22．按要求填空。 （1）把正在响铃的闹钟放在玻璃罩内逐渐抽出其中的空气，我们听到声音__________，再让空气逐渐进入玻璃罩，注意到，声音又__________，这个实验告诉我们，空气中可以传播声音，而__________不能传声。 （2）用悬挂着的乒乓球接触正在发声的音叉，可观察到乒乓球被弹开，这说明声音是由物体的__________产生的；实验中乒乓球的作用是__________。 23．雷雨天中，小明看到闪电后2.5s才听到雷声。已知声音在空气中的传播速度为340m/s。 （1）响雷处距离小明有多远？ （2）为什么我们先看到闪电，后听到雷声？ 24．某同学利用以下装置探究声音的产生与传播。 （1）将正在发声的音叉靠近悬挂的乒乓球，观察到乒乓球被弹开，这说明__________；实验中乒乓球的作用是__________。 （2）把正在响铃的闹钟放在玻璃罩内，逐渐抽出罩内空气，听到的铃声逐渐__________；停止抽气，让空气重新进入玻璃罩，听到的铃声又逐渐__________。这个实验说明声音的传播需要__________，__________不能传声。 （3）将一把钢尺紧压在桌面上，一端伸出桌面。拨动钢尺，听到钢尺发出的声音。保持钢尺伸出桌面的长度不变，用大小不同的力拨动钢尺，观察到钢尺振动的__________不同，听到声音的__________不同。（后两空选填音调响度或音色） 【C 拓展培优题】 25．如图甲所示，阵阵鼓声是鼓面的　　　　　　　　　　　产生的；图乙抽取玻璃罩内空气的过程中铃声变小直至微弱，说明真空　　　　　　　　　　　（选填“能”或“不能”）传声。 26．如图所示，是王爷爷为孙子制作的一只会“吹口哨”的纽扣，先将绳子转绕缠紧，再将绳子拉开，收拢交互进行，就会听到“嗡嗡”的声音，此声音是由于纽扣周围空气　　　　　　而产生的，并通过　　　　　　传入人耳｡ 27．古诗《鹿柴》中有“空山不见人，但闻人语响”，诗人听到的人声是由声带　　　　　　产生的。声音在液体中的传播速度　　　　　　（选填“大于”、“小于”或“等于”）在空气中的传播速度。 28．下列选项中，不能传播声音的是（　　） A. 空气 B. 真空 C. 大地 D. 水 1 / 2 学科网（北京）股份有限公司 $ 3.1 认识声现象（分层作业） 目录 【A 基础达标题】 一、声音的产生 二、声音的传播 三、声速 四、人的发声和听声能力 【B 能力提升题】 【C 拓展培优题】 【A 基础达标题】 一、声音的产生 1．下列物体不是声源的是（　　） A. 被撞钟柱撞击后的铜钟 B. 放在桌子上的口琴 C. 空中“嗡嗡”飞行的蜜蜂 D. 树枝上“啾啾”鸣叫的小鸟 【答案】B 【详解】放在桌子上的口琴没有振动，不会发声，不属于声源，故选B。 2．如图所示，小华将一只正在发声的音叉触及面颊有震感、这个实验是用来探究（     ） A. 声音产生的原因 B. 声音传播是否需要时间 C. 声音能否在空气中传播 D. 决定音调的因素 【答案】A 【详解】小华将一只正在发声的音叉触及面颊有震感，说明发声的音叉在振动，所以这个实验是用来探究声音产生的原因，故A符合题意，BCD不符合题意。 故选A。 3．音叉发声的时候用手握住音叉，音叉声就消失了，这是因为（　　） A. 手吸收了声音 B. 音叉停止振动 C. 手反射了声音 D. 手不能传播声音 【答案】B 【详解】声音是由物体的振动产生的，用手握住音叉时，音叉声就消失了，原因是手使音叉停止了振动，故ACD不符合题意，B符合题意。 故选B。 4．学习了声音的产生和传播后，小明同学做了以下小结。请你在横线上为小明填上空缺。 （1）悠扬的笛声是空气柱的　　　　　　　　　　　产生的。 （2）声音在空气中的传播速度　　　　　　　　　　　（填“大于”、“等于”或“小于”）在水中的传播速度。 【答案】① 振动    ② 小于 【详解】[1]声音是由物体振动产生的，吹笛子时笛子内的空气柱会振动发出声音，笛声是空气柱振动产生的。 [2]声音在不同介质传播速度不一样，在固体中最快，液体中较快，气体中最慢；声音在空气中的传播速度小于在水中的传播速度。 5．如图所示的四幅图中，不能产生声音的是（　　） A. 敲击水瓶琴 B. 真空罩中响铃的闹钟 C. 关闭的立体声收音机 D. 吹着的哨子 【答案】C 【详解】【分析】 AD．敲击水瓶琴、吹着的哨子都因为物体的振动发出声音，故AD不符合题意； B．真空罩中响铃的闹钟能产生声音，但不能传播，故B不符合题意； C．立体声收音机关闭，振动停止，不能发声，故C符合题意。 故选C。 二、声音的传播 6．我国古书《梦溪笔谈》中记载：行军宿营，士兵枕着牛皮制的箭筒睡在地上，能及早听到夜袭的敌人的马蹄声，其原因是 　　　　　　　　能够传声，且比空气传声的速度 　　　　　　　　 【答案】① 固体    ② 快 【详解】行军宿营，士兵枕着牛皮制的箭筒睡在地上，能及早听到夜袭的敌人的马蹄声，声音是通过土地、竹筒等固体传过来的，其原因是固体能传声，且比空气传声速度快． 7．为了验证“声音的传播需要介质”，小华设计了一套巧妙的实验装置：在广口瓶内用细线吊起一部手机，线的末端固定在瓶口的软木塞上，瓶内的空气可由瓶口的玻璃管抽出，如图所示。 （1）在没有抽气时，小华用家里的另一部手机拨打瓶内的手机，他　　　　　（选填“能”或“不能”）听见瓶内手机的铃声； （2）小华尽量抽尽瓶中的空气后，拨打瓶内的手机，他听到瓶内手机铃声的情况是：　　　　　　（选填“铃声变弱”或“铃声变强”）； （3）通过以上两次实验的对比，小华得出的结论是：　　　　　　。 【答案】① 能    ② 铃声变弱    ③ 见解析 【详解】（1）[1]当没有抽气时，有传声的介质，所以能听见手机铃声。 （2）[2]当尽量抽尽瓶中的空气后，由于基本没有传声介质，再拨打手机，他听到的手机铃声比上次声音变小。 （3）[3]由（1）（2）进而推理得出声音的传播需要介质，真空不能传声。 8．如图所示，把正在响铃的闹钟放在玻璃罩内，逐渐抽出玻璃罩内的空气，听到闹铃声逐渐　　　　　　；再让空气逐渐进入玻璃罩内，听到闹铃声逐渐　　　　　　。并由此推理可知：如果玻璃罩内抽成真空后，就听不到闹钟响铃的声音了，最后得出结论：　　　　　　。 【答案】① 变小    ② 变大    ③ 真空不能传声 【详解】[1][2]声音的传播需要介质，玻璃罩内空气越来越少，听到的闹铃声会逐渐变小，让空气逐渐进入玻璃罩内，玻璃罩内空气越来越多，声音可以在空气中传播，所以听到闹铃声逐渐变大。 [3]玻璃罩内空气逐渐减少，听到的闹铃声逐渐减小，推理可得玻璃罩中没有空气时，听不到闹铃声，由此可以推出真空不能传声。 9．关于声音的传播，下列说法正确的是（   ） A. 声音借助介质以波的形式传播 B. 声音只能在空气中传播 C. 声音的传播速度随声音传播距离的增大而逐渐变小 D. 声音的传播速度与介质无关而只与温度有关 【答案】A 【详解】A、声音在介质中是以波的形式传播的，A说法正确． B、声音的传播需要介质，真空不能传声，声音在固体和液体中也能传播；B说法错误． C、声音的传播速度与传播的距离无关，故C错误． D、在不同的介质中的传播速度不同，即在一般情况下，在固体中最快，在液体中其次，在气体中最慢；且即使同一介质，在温度不同的情况下其传播速度也是不同的，D说法错误． 故选A． 10．如图所示，小华将一只正在发声的音叉触及面颊有震感，这个实验用来探究（　　） A. 真空能不能传声 B. 声音能否在固体中传播 C. 声音是由物体的振动产生的 D. 声音传播是否需要时间 【答案】C 【详解】小华将一只正在发声的音叉触及面颊有震感，说明声音是由物体的振动产生的。 故选C。 三、声速 11．关于声音的传播，下列说法中正确的是（     ） A. 只有气体和液体能传播声音，固体不能传播声音 B. 固、液、气体都能传播声音，且传播速度相同 C. 声音在气体中传播时受到阻碍较小，传播速度较大 D. 要想听到声音，必须有声源、传播声音的介质和良好的听觉器官 【答案】D 【详解】A．气体、液体、固体均可传播声音，故A错误； B．固体、液体、气体都能传播声音，传播速度不相同，一般v固>v液>v气，故B错误； C．声音传播速度由介质特性和温度决定，在气体中传播速度较小，故C错误； D．人要听到声音，首先要有声源产生的声音，其次要有传声的介质，最后要有最良好的听觉器官，故D正确。 故选D。 12．声音在干燥空气中的速度随温度的变化而变化，如图是声速大小跟空气温度的关系图。从图中可以获得的信息有（　　） A. 声音的传播必须有空气 B. 声音在空气中的传播速度与温度无关 C. 当空气温度为20℃时，声音的传播速度接近343m/s D. 空气温度越高，声音的传播速度越小 【答案】C 【详解】A．图像体现的是声音在干燥空气中的速度随温度的变化而变化，没有体现声音的传播必须有空气，故A不符合题意； BD．根据图象可知，声音在空气中的传播速度与温度有关，随温度升高，声速变大，故BD不符合题意。 C．由图像可知，当空气温度为20℃时，声音的传播速度接近343m/s，故C符合题意； 故选C。 13．声速除了跟介质的种类、状态有关，还跟介质的　　　　　　　　有关；声音在的空气中的速度为　　　　　　　　。通常声音在　　　　　　　　（选填“固体”“液体”“气体”或“真空”）中的传播速度最快。 【答案】① 温度    ② 340    ③ 固体 【详解】声速除跟介质种类、状态有关，还跟介质的温度有关；声音在15℃空气中的速度为340m/s；声音在固体中传播速度最快（真空不能传声）。 14．不同的介质中，声音传播的速度一般不同，在　　　　　　　（填“固体”“液体”或“气体”）中传播最快。如图所示的骨传导耳机是通过　　　　　　　　（填“固体”“液体”或“气体”）传声的。根据如表可知，声音在空气中的传播速度还与空气　　　　　　　　有关。 空气温度t（单位℃） －30 15 20 25 100 声音在空气中的速度v（单位m/s） 313 340 344 346 386 【答案】① 固体    ② 固体    ③ 温度 【详解】[1]不同的介质中声音传播的速度一般不同，在固体中传播最快，在气体中传播最慢； [2]声音可以在固体、液体、气体中传播，如图所示的骨传导耳机是通过固体传声的； [3]根据表可知，声音在空气中的传播速度还与空气温度有关。 四、人的发声和听声能力 15．昆虫飞行时翅膀都要振动，蝴蝶每分钟振翅260~360次，蜜蜂每秒振翅300~400次，当它们都从你身后飞过时，凭你的听觉（　　） A. 只能听到蝴蝶的声音 B. 只能听到蜜蜂的声音 C. 蝴蝶和蜜蜂的声音都能听到 D. 蝴蝶和蜜蜂的声音都不能听到 【答案】B 【详解】蝴蝶每分钟振翅260~360次，每秒振翅次，即蝴蝶飞行时翅膀振动的频率为4~6Hz，蜜蜂飞行时翅膀振动的频率为300~400Hz；人能够听到的频率范围是20Hz~20000Hz，所以能听到的是蜜蜂飞过，而不能听到蝴蝶飞过。故ACD不符合题意，B符合题意。 故选B。 16．蚊子飞行时的“嗡嗡”声，是由蚊子翅膀　　　　　　　并在空气中形成　　　　　　　传到人耳的。但是，蝴蝶飞行时人却听不到它的声音，是因为蝴蝶发声的　　　　　　　不在人耳的可听声范围。 【答案】① 振动    ② 声波    ③ 频率 【详解】[1][2][3]声音是由物体的振动产生的，听到蚊子的嗡嗡声，是由于蚊子翅膀的振动产生的，并以声波的形式通过空气传入人耳；蝴蝶从身边飞过却听不到声音，其原因是蝴蝶的翅膀振动频率低于20Hz是次声波，不在人耳的听觉范围内。 17．蚊子飞行时，3s内翅膀振动1800次，则它翅膀振动的频率是　　　　　　　　　Hz，人类　　　　　　　　　听到这种声音（选填“能”或“不能”）。 【答案】① 600    ② 能 【详解】[1]蚊子飞行时，3s内翅膀振动1800次，则1s内翅膀振动600次，即它翅膀振动的频率是600Hz。 [2]因为600Hz在20Hz和20000Hz之间，即在人耳听力频率范围内，所以人类能听到这种声音。 18．声波传入人耳的顺序是（　　） A. 外耳道→鼓膜→听小骨→耳蜗→听神经 B. 外耳道→听小骨→鼓膜→耳蜗→听神经 C. 外耳道→鼓膜→耳蜗→听小骨→听神经 D. 外耳道→听小骨→耳蜗→鼓膜→听神经 【答案】A 【详解】人感知声音的基本过程是：外界的声波经过外耳道传到鼓膜，引起鼓膜的振动;振动通过听小骨传到内耳，刺激耳蜗内的听觉感受器，产生神经冲动，神经冲动通过与听觉有关的神经传递到大脑皮层的听觉中枢，就形成了听觉。所以声波传入人耳的顺序是：外耳道→鼓膜→听小骨→耳蜗→听神经 ，故BCD错误、A正确。 故选A。 19．下图所示的是猫、蝙蝠和海豚的发声频率范围和听觉频率范围。三种动物相比较，听觉频率范围最大的动物是　　　　　　　；蝙蝠发出的最高频率的声音　　　　　　　（选填“能”或“不能”）被猫听见；要想让蝙蝠和海豚都能听到猫的叫声，则猫的发声频率最低应该为　　　　　　。 【答案】① 海豚    ② 不能    ③ 1000 【详解】[1]灰色条为听觉频率范围：猫的听觉范围是60~65000Hz，跨度为65000Hz-60Hz=64940Hz；蝙蝠的听觉范围是1000~120000Hz，跨度为119000Hz；海豚的听觉范围是150~150000Hz，跨度为149850Hz，因此听觉频率范围最大的是海豚。 [2]蝙蝠发声的最高频率是120000Hz，而猫的听觉最高上限是65000Hz，120000Hz超出了猫的听觉范围，因此猫不能听见该声音。 [3]要让蝙蝠和海豚都听到猫的叫声，猫的发声频率需要同时落在两者的听觉范围内：蝙蝠听觉的最低值是1000Hz，海豚听觉的最低值是150Hz，因此两者共同的听觉频率下限是10000Hz，即猫的发声频率最低应为10000Hz，才能保证蝙蝠（听觉起始为1000Hz）和海豚都能听到。 【B 能力提升题】 20．在探究声音的产生与传播时，小明和小华一起做了下面的实验： （1）如图①所示，用悬挂着的乒乓球接触正在发声的音叉，可观察乒乓球动，这说明了　　　　　　　　　　　； （2）如图②所示，为了验证（1）中的探究结论，小华同学用手使劲效桌子，桌子发出了很大的声响，但他几乎没有看到桌子的振动，为了明显地看到实验现象，你的改进方法是：　　　　　　　　　　　； （3）如图③所示，敲响右边的音叉，左边完全相同的音叉也会发声，并且把泡沫塑料球弹起。该实验能说明　　　　　　　　　　　 可以传声； （4）如图④所示，把正在响铃的闹钟放在玻璃罩内，逐渐抽出其中的空气，将听到　　　　　　　　　　　，并由此推理可知：　　　　　　　　　　　。 【答案】① 声音是由物体振动产生的    ② 桌面上撒些小砂粒    ③ 空气    ④ 声音变小    ⑤ 声音不能在真空中传播 【详解】（1）[1]将正在发声的音叉紧靠悬线下的轻质小球，发现小球被弹起，这样做是为了把音叉的微小振动放大，便于观察，该现象说明了声音是由物体振动产生的。 （2）[2]物体的振动有的是明显的，有的是不明显的，为了看到桌子振动更明显，可在桌面上放一些小砂粒，把桌子振动转化为砂粒的振动，即把桌子振动放大，便于观察。 （3）[3]由图可知，当敲响右边的音叉，左边完全相同的音叉也会发声，说明左边完全相同的音叉发生了振动，而我们并没有直接敲响左边的音叉，证明声音是通过空气传播给左边的音叉的，所以空气能传播声音。 （4）[4]声音的传播需要介质，用抽气机将瓶内的空气抽出，在抽气机向外抽气的过程中，能传播声音的空气越来越少，所以声音会逐渐变小；如果把瓶中的空气完全抽出来，瓶内就成了真空，没有了传声的介质，我们将不能听到声音，由此推理可知：声音不能在真空中传播。 21．如表所示：是一些介质中的声速，请同学们观察表格回答以下问题： 一些介质中的声速v/（m•s﹣1） 空气（0℃） 331 冰 3230 空气（15℃） 340 铜 3750 煤油（25℃） 1324 铝 5000 水（常温） 1500 铁 5200 （1）声音在介质中的传播速度有什么规律（写出两条）？ （2）在长为850m的金属管的一端敲击一下，在另一端先后听到两个声音，两声相隔2.33s。声音在金属管中的传播速度是多少？该金属管可能是由什么材料制成的？（此时气温约为15℃）。 【答案】（1）见解析；（2）5000m/s，铝 【详解】解：（1）由表格数据可知，声音在固体、液体和气体中的速度不同，可得出结论：声音的传播速度与介质的种类有关，气体中的声速最小、液体次之，固体中最大。 根据两次空气中的声速不同，得出结论：声速与温度有关。 （2）在金属管的一端敲击一下，在另一端先后听到两个声音，第一次听到的声音由金属管传播过来，第二次听到的声音由空气传播过来，由可知，声音在空气中传播的时间为 声音在金属管内传播的时间为 声音在金属管内传播的速度为 查表知：金属管可能是铝制成的。 答：（1）见解析； （2）声音在金属管中的传播速度是5000m/s，该金属管可能是由铝制成的。 22．按要求填空。 （1）把正在响铃的闹钟放在玻璃罩内逐渐抽出其中的空气，我们听到声音__________，再让空气逐渐进入玻璃罩，注意到，声音又__________，这个实验告诉我们，空气中可以传播声音，而__________不能传声。 （2）用悬挂着的乒乓球接触正在发声的音叉，可观察到乒乓球被弹开，这说明声音是由物体的__________产生的；实验中乒乓球的作用是__________。 【答案】（1）逐渐变小；逐渐变大；真空 （2）振动；将音叉的微小振动放大 【详解】（1）玻璃罩抽气实验中，随着空气被抽出，传播声音的介质减少，听到的声音逐渐变小；空气重新进入后，介质增多，声音又逐渐变大。这说明真空不能传声。 （2）音叉振动时接触乒乓球，乒乓球被弹开，说明发声的音叉在振动。乒乓球的作用是将音叉微小的振动放大，便于观察，这种方法叫转换法。 23．雷雨天中，小明看到闪电后2.5s才听到雷声。已知声音在空气中的传播速度为340m/s。 （1）响雷处距离小明有多远？ （2）为什么我们先看到闪电，后听到雷声？ 【答案】（1）850m；（2）因为光在空气中的传播速度远大于声音的传播速度。 【详解】（1）根据公式s=vt，声音传播的距离s=340m/s×2.5s=850m。 （2）光在空气中的传播速度约为3×108m/s，远大于声音在空气中的传播速度340m/s，所以先看到闪电后听到雷声。 24．某同学利用以下装置探究声音的产生与传播。 （1）将正在发声的音叉靠近悬挂的乒乓球，观察到乒乓球被弹开，这说明__________；实验中乒乓球的作用是__________。 （2）把正在响铃的闹钟放在玻璃罩内，逐渐抽出罩内空气，听到的铃声逐渐__________；停止抽气，让空气重新进入玻璃罩，听到的铃声又逐渐__________。这个实验说明声音的传播需要__________，__________不能传声。 （3）将一把钢尺紧压在桌面上，一端伸出桌面。拨动钢尺，听到钢尺发出的声音。保持钢尺伸出桌面的长度不变，用大小不同的力拨动钢尺，观察到钢尺振动的__________不同，听到声音的__________不同。（后两空选填音调响度或音色） 【答案】（1）声音是由物体振动产生的；将音叉的微小振动放大（2）变小；变大；介质；真空（3）幅度；响度 【详解】（1）音叉发声时乒乓球被弹开，说明发声的音叉在振动。乒乓球的作用是将音叉微小的振动放大，便于观察，这种方法称为转换法。 （2）玻璃罩抽气实验中，空气减少导致听到的声音变小；空气重新进入后声音又变大。这说明声音的传播需要介质，真空不能传声。 （3）用大小不同的力拨动钢尺，钢尺振动的幅度不同，听到声音的响度不同。注意：第三问涉及响度概念，但题干已给出选项提示，学生可根据生活经验判断，不超出本节认知范围。 【C 拓展培优题】 25．如图甲所示，阵阵鼓声是鼓面的　　　　　　　　　　　产生的；图乙抽取玻璃罩内空气的过程中铃声变小直至微弱，说明真空　　　　　　　　　　　（选填“能”或“不能”）传声。 【答案】① 振动    ② 不能 【详解】【分析】 [1]声音是由物体的振动产生的，鼓声是鼓面的振动产生的。 [2]玻璃罩内空气越来越少，声音的响度将会逐渐变小，是声音传播的物质（空气）逐渐减少造成的，由此可以推出玻璃罩内空气越少，传出的声音越小；如果玻璃罩内抽成真空后，就听不到闹钟响铃的声音了，最后得出结论：真空不能传声。 26．如图所示，是王爷爷为孙子制作的一只会“吹口哨”的纽扣，先将绳子转绕缠紧，再将绳子拉开，收拢交互进行，就会听到“嗡嗡”的声音，此声音是由于纽扣周围空气　　　　　　而产生的，并通过　　　　　　传入人耳｡ 【答案】① 振动    ② 空气 【详解】[1][2]一切正在发声的物体都在振动，所以此声音是纽扣周围空气振动产生的，通过空气传播到耳朵中，可以听到“嗡嗡”的声音。 27．古诗《鹿柴》中有“空山不见人，但闻人语响”，诗人听到的人声是由声带　　　　　　产生的。声音在液体中的传播速度　　　　　　（选填“大于”、“小于”或“等于”）在空气中的传播速度。 【答案】① 振动    ② 大于 【详解】 [1]声音由物体振动产生，诗人听到的人声是由声带振动产生。 [2]声音的传播需要介质，声音在液体中的传播速度大于在空气中的传播速度。 28．下列选项中，不能传播声音的是（　　） A. 空气 B. 真空 C. 大地 D. 水 【答案】B 【详解】 声音的传播需要介质，声音可以在气体、液体、固体中传播， 但不能在真空中传播，故ACD不符合题意，B符合题意。 故选B。 1 / 2 学科网（北京）股份有限公司 $