3.1 认识声现象 同步练习 2026-2027学年 教科版物理八年级上册

**基本信息** 聚焦声现象核心知识，通过基础巩固、实验探究、综合应用三层设计，实现从物理观念建构到科学思维与探究能力的递进培养。 **分层设计** |层次|知识覆盖|设计特色| |----|----------|----------| |基础层|声的产生与传播、声速等单一知识点|10道单选（如振动停止发声停止）+5道填空（如不同介质声速），强化物理观念| |探究层|实验现象分析与结论推导|2道实验题（如音叉振动放大、真空传声验证），培养科学探究能力| |提升层|知识综合应用与计算|2道计算题（如解释敲锣停声、计算钢铁中声速），发展科学推理能力|

3.1 认识声现象 同步练习 一 、单选题（本大题共10小题，共30分） 1.（3分）暖水瓶的瓶胆夹壁中是真空，小明想利用它来探究真空能否传声。他把音乐贺卡里的电子发声器放入瓶中，根据听到的声音进行判断。在他设计的下列几组比较因素中合理的是（ ） A. 塞上瓶塞和不塞瓶塞进行比较 B. 用一个完好的和一个已经漏气的瓶胆进行比较 C. 把瓶胆放在近处和远处进行比较 D. 将音量大小不同的电子发声器先后放入瓶胆中进行比较 2.（3分）用手将正在发声的音叉握住后，发声立即停止，这是因为 A. 振动停止了 B. 速度变小了 C. 响度变大了 D. 音调变低了 3.（3分）下列四个实验中是探究声音产生条件的是 A. 用大小不同的力拨尺子，听尺子发声的变化 B. 将发声的音叉触及面颊 C. 改变试管中水量，吹气时听声音的变化 D. 逐渐抽出瓶内空气，听声音的变化 4.（3分）下列关于声现象的说法中，正确的是 A. 声音传播的速度是 340m/s B. 声音是由于物体振动产生的 C. 戴上耳罩可以防止噪音的产生 D. “闻其声，知其人”是根据音调来分辨人的 5.（3分）以下几个实验现象中，能说明声音的传播需要介质的是 A. 音叉被敲击后，以及伸入水中，会溅起水花 B. 打鼓时，放在鼓面上的沙粒不停地跳动 C. 拨动吉他的琴弦发出声音时，放在弦上的小纸片会被琴弦弹开 D. 放在玻璃钟罩内的电铃正在发生，把玻璃钟罩内的空气抽去，铃声明显减弱 6.（3分）小华在钢水管的一头敲一下，小珍在另一头却听到三下声音，这三下声音依次是由下述物质传播的 A. 钢、空气、水 B. 钢、水、空气 C. 水、空气、钢 D. 空气、水、钢 7.（3分）小明将耳朵贴在长铁管的一端，小刚敲一下铁管的另一端，小明听到了两个敲打的声音。关于该现象说法错误的是（ ） A. 小明听到的二次声音间隔大于0.1s B. 小明听到的第二次声音是回声 C. 铁管要足够长才能听到两次声音 D. 声波在不同介质中传播速度不同 8.（3分）如图所示，在演示声音是由物体振动引起的实验中，将正在发声的音叉紧靠悬线下的轻质小球，小球被多次弹开。在此实验中小球的作用是 A. 使音叉振动时间延长 B. 使音叉振动尽快停下来 C. 把音叉的微小振动放大，便于观察 D. 使声波多次反射形成回声 9.（3分）运动会的百米赛跑，终点计时员应选择如下的哪种方式开始计时 A. 听到枪声时 B. 听到发令员的哨声时 C. 看到发令枪冒烟时 D. 看到运动员起跑时 10.（3分）张阳在学习了“声是什么”以后，总结出以下四点，其中你认为错误的 A. 声音是由物体的振动产生 B. 声音以波的形式传播 C. 声音在固体中传播的速度小于340m/s D. 声具有能量 二 、填空题（本大题共5小题，共20分） 11.（4分）不同的介质中，声音传播的速度______填“相同、“不同”时，声音在空气中传播的速度是______。 12.（4分）甲同学把耳朵贴在装满水的长钢管的一端，乙同学在长钢管的另一端敲击一下，甲同学最多可以听到 ______次响声。 13.（4分）如图将正在发声的小电铃放在连通于抽气机的密闭玻璃罩内，则：  在用抽气机把玻璃罩内的空气逐渐抽出的过程中，所听到的声音将会逐渐______。  此实验现象说明声音的传播需要______。 14.（4分）温度一定时，声波在不同介质中的传播速度是 ______ 相同不同的。的空气中的声速是 ______ 。将耳朵贴在长铁管的一端，让他人在另一端敲击一下，你会听到两次敲击声，其中最先听到的声音是通过 ______ 钢管空气传来的。 15.（4分）学习了声音的产生和传播后，小明同学做了以下小结。请你在横线上为小明填上空缺。  悠扬的笛声是空气柱的______产生的。  声音在空气中的传播速度______填“大于”、“等于”或“小于”在水中的传播速度。 三 、实验题（本大题共2小题，共12分） 16.（6分）如图所示是探究声现象时常用的装置：  如图甲所示，当用橡皮锤敲击音叉时，既能听到音叉发出的声音，又能观察到乒乓球弹起一个较小的幅度，此实验现象表明了______。  实验中若加大敲击音叉的力度，听到音叉发声的响度更大，由此可初步得出的结论是：声音的响度随______的增大而增大。  如图乙所示，用小锤敲击右边音叉，左边音叉也发声，乒乓球弹起，该实验现象能说明______多选  A.声音的音调与振动频率有关 声波可以在空气中传播  C.声波能传递能量 声音在固体中传播速度比气体中快  假设宇航员在月球上做乙实验，则左边音叉边乒乓球会不会弹起？原因是什么？  ______ 17.（6分）在探究声音的产生与传播时，小明和小华一起做了下面的实验：     如图所示，用悬挂着的乒乓球接触正在发声的音叉，可观察，这说明了______。   如图所示，为了验证中的探究结论，小华同学用手使劲敲桌子，桌子发出了很大的声响，但他几乎没有看到桌子的振动，为了明显地看到实验现象，你的改进方法是：______。   如图所示，敲响右边的音叉，左边完全相同的音叉也会发声，并且把泡沫塑料球弹起。该实验能说明______可以传声。   如图所示，把正在响铃的闹钟放在玻璃罩内，逐渐抽出其中的空气，将听到______，并由此推理可知：______。 四 、计算题（本大题共2小题，共24分） 18.（12分）用棒槌击锣，即听到锣声，用手按锣面，锣声即停，这是为什么？ 19.（12分）王刚和李勇同学想测出一钢铁中声音传播速度。他们找到了一段长的铁轨。李勇在铁轨的一端用大铁锤猛敲一下，王刚在另一端听到两次响声，第一次响声是传来的，第二次响声是传来的。两次响声时间相差，已知空气中的声速为340m/s。则声音在钢铁中的传播速度是多少？ 答案和解析 1.【答案】B; 2.【答案】A; 【解析】解：因声音是由物体的振动产生的，如果用手将正在发声的音叉握住后，音叉不再振动，也就不会再发出声音，故A正确、BCD错误。   故选：。  声音是由物体的振动产生的，振动停止，发声也就停止。  该题考查了声音的产生，要注意物体振动才能发声，物体停止振动，一定停止发声。 3.【答案】B; 【解析】解：、用大小不同的力拨尺子，听尺子发声的变化，尺子振幅不同，响度不同，研究响度跟振幅的关系，故A不符合题意；   B、将发声的音叉接触及面颊，感觉音叉振动，说明声音发声时振动，故B符合题意；   C、改变试管中水量，吹气时听声音的变化，由于空气柱的长短不同，空气柱减小，空气容易振动，频率增大，音调变高，声音变高，研究的是音调和频率的关系，故C不符合题意；   D、罩内抽出空气，闹铃铃声明显减小，说明声音传播需要介质，故D不符合题意。   故选：。  物体发声时一定振动，振动停止，发声停止；   声音三个特性：音调、响度、音色。音调跟频率有关，频率越大，音调越高。体积大，质量大的物体难振动，频率小，音调低。响度跟振幅有关。音色跟材料和结构有关。  掌握声音的三个特性：音调、响度和音色，以及三个特性的影响因素。   掌握声音的发生和传播的条件。 4.【答案】B; 【解析】解：、声音在不同的介质中的传播速度是不同的，声音不能在真空中传播，故A错误；  B、声音是由物体振动产生的，故B正确；  C、戴上耳罩是在人耳处减弱噪声，不可以防止噪音的产生，故C错误；  D、“闻其声知其人”，是因为不同人发出声音的音色是不同的，故D错误。  故选：。  声音的传播速度和介质的种类、温度有关，真空不能传播声音；  声音是由物体振动产生的；  减弱噪声的途径：在声源处、在传播过程中、在人耳处；  不同的发声体所发出声音的音色是不一样的，根据音色的不同来区分不同的声音。  该题考查的知识点比较全面，有人耳的听觉频率范围、音调的影响因素、真空不能传播声音以及声音的三个特性等知识点，属于识记性内容，比较基础。 5.【答案】D; 【解析】解：、音叉被敲击后，以及伸入水中，会溅起水花，表明声音是由物体振动产生的，故A错误；   B、打鼓时，放在鼓面上的沙粒不停地跳动，表明声音是由物体振动产生的，故B错误；   C、拨动吉他的琴弦发出声音时，放在弦上的小纸片会被琴弦弹开，表明声音是由物体振动产生的，故C错误；   D、放在玻璃钟罩内的电铃正在发生，把玻璃钟罩内的空气抽去，铃声明显减弱，表明声音的传播需要介质，故D正确。   故选：。  声音是由物体振动产生的；   声音的传播需要介质。  这道题主要考查了声音的产生，以及传播属于基本内容，比较简单。 6.【答案】B; 【解析】解：在一根较长的装满水的钢管一端敲击一下，在钢管的另一端可以听到次声音，   第一次是在通过钢管传来的，第二次是通过水传来的，第三次是通过空气传来的；   故选：。  解决此类问题的关键是知道声音在不同的介质中的传播速度不同，在固体中传播速度最快，在液体中次之，最慢的是在气体中传播。  要知道声音在不同的介质中的传播速度不同。 7.【答案】B; 【解析】略 8.【答案】C; 【解析】解：正在发声物体在振动但不易观察，为了观察到它的振动，放一小球，振动的音叉将小球弹开。通过小球的振动来反映音叉的振动。   故选：。  这是一种研究方法：放大法。即将细小的不易观察的放大到可以观察。  解决此类问题需要对基本的物理研究方法能够在实例中识别，在解决实际问题时加以应用。 9.【答案】C; 【解析】解：  在空气中光的传播速度比声音快得多，根据可知，路程一定，速度越快，时间就越短，则光从起点传到终点时所用时间要短的多，故以冒烟时开始计时要准确一些。  故选：。  声音传播的速度在固体中比在液体中快，在液体中又比在气体中快。在空气中传播速度，光的传播速度。  解决此类题目要结合光和声音在空气中的传播速度差异进行分析。 10.【答案】C; 【解析】解：、声音是由振动产生的，故A正确；   B、声音以波的形式向前传播，故B正确；   C、声音在不同介质中的传播速度不同，声音在固体中传播的速度大于，故C错误   D、声音具有能量，故D正确。   故选：。  要解答本题需掌握：声音产生的条件，以及声音传播的速度与温度和介质有关。  这道题主要考查学生对：声音的产生和传播的了解。 11.【答案】不同 340; 【解析】解：声音在不同介质中传播的速度是不同的，在空气中声速约为；  故答案为：不同；。  声速，指声波在介质中传播的速度。其大小因介质的性质而异。声音在不同介质中传播的速度是不同的，在空气中的速度大约为。  此题主要考查声音在不同介质中的传播速度，在空气中声速约为，要求学生记住这一数值。 12.【答案】3; 【解析】解：一般情况下，声音在固体中传播速度最大，液体中其次，气体中最小；同种介质中，温度越高，声速越大。在敲击装满水长钢管时，声音既通过钢管传播，又通过水和空气传播，又因其速度是不同的，所以会听到三次响声。  故答案为：。  声音的传播需要介质，而固体、气体、液体都可以传声，声速的大小跟介质的种类和温度有关。  此题主要考查了声音在不同介质中的传播速度。 13.【答案】变小     介质  ; 【解析】  声音的传播是需要介质的，它既可以在气体中传播，也可以在固体和液体中传播，但不能在真空中传播。  该题考查声音的传播条件，需要学生根据实验操作和实验现象得出实验结论，也是对学生实验能力的考查。    解：用抽气机将玻璃罩内的空气抽出，空气越来越少，铃声逐渐变小，当玻璃罩内空气完全抽出时，铃声消失，根据这个现象，我们推理真空不能传声。  说明声音的传播需要介质，真空不能传声。  故答案为：变小；介质。 14.【答案】不同的 340 钢管; 【解析】解：声音在不同介质中传播速度一般不同，在的空气中声音的速度为；声音在固体中的传播速度最快，气体中的传播速度最慢，所以先听到从钢管传来的声音。  故答案为：不同的，，钢管。  声音在不同介质中传播速度一般不同；声音在固体中传播的速度最快，气体中传播的速度最慢。  此题主要考查声音在不同介质中的速度，知道声音在固体中传播的速度最快，气体中传播的速度最慢，即可解答。 15.【答案】振动 ; 小于 ; 【解析】解：悠扬的笛声，是由笛子内部的空气柱振动产生的；   声音在液体中的传播速度比在气体中的传播速度要快一些，即声音在空气中的传播速度小于在水中的传播速度。   故答案为：振动；小于。  声音是由物体振动产生的，振动停止，声音停止；   声音在不同介质中的传播速度一般不同，固体中最快，液体次之，气体中最慢。  此题主要是考查声音的产生条件--物体的振动，和学生对声音在不同介质中的传播速度一般不同知识点的了解。属于识记性内容，比较简单。 16.【答案】声音是由物体振动产生的 振幅 BC 左边音叉边的乒乓球不会弹起；因为月球上没有空气，真空不能传声。 ; 【解析】解：   通过实验发现，用小锤敲击音叉的时候，音叉发出声音的同时，乒乓球会被弹起一定的角度，说明发声的音叉在振动；通过实验现象得出的结论是声音是由于物体振动产生的；   加大敲击音叉的力度时音叉振动的幅度变大，听到声音的响度变大，乒乓球弹起的幅度变大；   用小锤敲击右边音叉，左边音叉也发声，乒乓球弹起，该实验现象能说明声波可以在空气中传播，声波能传递能量，故BC正确；   声音的传播需要介质，月球上没有空气，真空不能传声，在月球上做乙实验时，声音不会传到左边的音叉，故左边音叉边的乒乓球会不会弹起。   故答案为：声音是由物体振动产生的；振幅；；左边音叉边的乒乓球不会弹起；因为月球上没有空气，真空不能传声。  声音是由物体振动产生的，但这种振动往往不易观察，需要将实验效果进行“放大”；   声音的响度与振动幅度有关，振幅越大，响度越大，振幅越小，响度越小；   声音的传播需要介质，真空不能传声；声音能传递信息和能量。  此实验考查了声音的产生条件，利用物理学研究方法中的放大法进行分析解答问题，是一道综合题目。 17.【答案】声音是由物体振动产生的；  在桌面上洒一些纸屑或其他轻小物体  空气；  铃声越来越小；真空不能传声  ; 【解析】  该题考查了声音的产生、传播等基本的声学知识，还考查李转换法和理想实验的方法等学法的考查，是一道好题。  把音叉的振动转化为轻质小球的运动，这样可以把音叉的微小振动进行放大；  为了看到桌子振动更明显，可想办法把桌子振动放大；  声音是由物体的振动产生的，并且声音的传播是需要介质的；  声音的传播需要介质，它既可以在气体中传播，也可以在固体和液体中传播；真空不能传播声音。    此实验可以探究“声音是由物体振动产生的”；将正在发声的音叉紧靠悬线下的轻质小球，发现小球被多次被弹起，这样做是为了把音叉的微小振动放大，便于观察，该现象说明了音叉在振动，声音是由物体振动产生的；  为了看到桌子振动更明显，可在桌面上放一些纸屑或其他轻小物体，把桌子振动转化为纸屑的振动，即把桌子振动放大，便于观察。  由图可知，当敲响右边的音叉，左边完全相同的音叉也会发声，所以说明左边完全相同的音叉发生了振动，而我们并没有直接敲响左边的音叉，证明声音是通过空气传播给左边的音叉的，所以空气能传播声音；  声音的传播需要介质，用抽气机将瓶内的空气抽出，在抽气机向外抽气的过程中，能传播声音的空气越来越少，所以音乐声会逐渐减弱；  如果把瓶中的空气完全抽出来，瓶内就成了真空，没有了将声音传出瓶外的介质，所以我们不能听到音乐声。这说明声音靠介质传播，真空不能传声。  故答案为：声音是由物体振动产生的；  在桌面上洒一些纸屑或其他轻小物体；  空气；  铃声越来越小；真空不能传声。  18.【答案】答：锣发声的时候，锣面是振动的，当用手按住锣面，锣面停止振动，所以锣声就消失了。; 【解析】  解决此题的关键是要知道声音是由物体的振动产生的。  解决此类问题的关键是知道声音产生的原因。 19.【答案】解：设声音在空气和铁轨中传播的速度分别为和，传播时间分别为和，且声音传播的距离为s。  依题意可有：  =-2s，…（1）  s=…（2）  s=…（3）  将（1）（2）两式代入（3）式中可得  ===4964m/s。  答：声音在铁轨中传播的速度是4964m/s。; 【解析】  根据声音在固体中传播的速度大于在空气中传播的速度，因此第一声听到的是沿铁轨传来的敲击声。设声音在空气和铁轨中传播的速度分别为和，传播时间分别为和，且声音传播的距离为。可列出三个方程：，，，然后即可求解。  本题有一定的难度，理解题意和利用方程求解，要分辨空气和钢铁传来的声音各自需要的距离是相同的解答本题的关键。 1 学科网（北京）股份有限公司 $