【快乐同步作业】12、在牛肚子里旅行-2026-2027学年语文三年级上册统编版

**基本信息** 本练习以《在牛肚子里旅行》为载体，分“基础达标”“阅读提升”“素养实践”三层，梯度覆盖字词积累、阅读分析到跨学科应用，强化语言运用与思维能力。 **分层设计** |层次|知识覆盖|设计特色| |----|----------|----------| |基础达标|拼音写字、多音字、句子语气、课文内容梳理|结合“食物旅行”情境巩固字词，如看拼音写“牙齿”“消化”，补全红头旅行路线，落实语言运用| |阅读提升|课文片段分析、课外阅读理解、人物品质概括|通过青头救红头片段练动词填空与语气体会，课外童话阅读培养信息提取与审美创造| |素养实践|动物消化知识、故事创编|跨学科选择题（牛与羊的反刍），想象青头被吞故事续写，发展逻辑思维与创造思维|

三年级语文上册快乐同步作业 12、在牛肚子里旅行 ◎基础达标 一、阅读语段，完成练习。 吃饭时,我们先用yá chǐ( ) yǎo( )碎食物,继而应该细嚼(jué jiáo)慢咽(yān yàn)，这之后，食物便开启了一次奇妙的“旅行”。它先沿着食guǎn( )滑入胃(wèi wěi)中,开始 xiāo huà( )。随后进入肠道继续被分解和吸收，营养物质被输送到身体各处。最终，食物残渣被排出体外。 1、看拼音，写字词。 2、读一读，给加点字选择正确的读音，打“√”。 3、“应”是一个多音字，在“应该”一词中读作 ，它的另一个读音是 ,可组词为: 、 。 二、写同音字组词。 【jí】( )格 积( ) 【jīng】( )过 目不转( ) 【jiù】急( ) ( )近 【lìng】口( ) ( )眼相看 三、用“然”字组成合适的词语，填在句中括号里。 1、倾盆大雨( )来袭，行人纷纷找地方避雨。 2、妈妈说爸爸今天会从外地回来，我放学回家( )见到了他。 3、他平时认真听课，按时复习，考试拿高分( )不在话下。 四、读一读下面的句子，选择对应的语气填在括号里。 A.绝望 B.着急 C.害怕 D.鼓励 1、“我被牛吃了……正在它的嘴里……救命啊！救命啊！”( ) 2、“可是你说这些对我有什么用呢?”红头悲哀地说。( ) 3、“你在哪儿?”青头急忙问。 ( ) 4、“你是勇敢的蟋蟀，你一定能出来的。” ( ) 五、品读重点句子，完成练习。 1、“可是你说这些对我有什么用呢?”红头悲哀地说。 (1)此处是对红头的 描写，表现出 。 (2)给画线句换种说法，保持句子意思不变。 2、这时，青头爬到牛鼻子上，用它的身体在牛鼻孔里蹭来蹭去。 “蹭”的意思是 (A.摩擦 B.慢吞吞地行动)(填序号)。青头 “在牛鼻孔里蹭来蹭去”是为了 。 六、补全红头在牛肚子里的旅行路线(填序号)，再写一写原理。 原理：牛吃草时，先不细嚼，把草吞到肚子里，等休息时 ，这就叫反刍。 ◎阅读提升 七、阅读课文片段，完成练习。 在牛肚子里旅行(节选) ①青头大吃一惊，它一下子( )到牛身上，可是那头牛用尾巴轻轻一扫，青头就给( )到地上了。青头不顾疼痛，一骨碌( )起来大声( )：“躲过它的牙齿，牛在这时候不会仔细嚼的，它会把你和草一起吞到肚子里去……” ②“那我马上就会死掉。”红头哭起来。它和草已经一起进了牛的肚子。 ③青头又跳到牛身上，隔着肚皮和红头说话：“红头！不要怕，你会出来的。我听说牛的胃有四个胃室，前三个主要是储存食物的，第四个才是管消化的！” 1、联系上下文，把“爬”“喊”“蹦”“摔”四个动词分别填在文中对应的括号里。 2、读第②段和第③段，体会红头和青头的心情。读红头的话时应用 的语气，读青头的话时应用 的语气。 3、童话故事想象丰富。从选段中青头的动作和话语中，我们可以感受到青头( )的美好品质。 A.做事冲动，不考虑后果 B.为了朋友不顾个人安危 C.胆小怕事 4、想象一下：红头从牛肚子里出来后会对青头说些什么呢?试着写一写。 八、课外阅读理解。 ①山羊公公说：“这是多么美好的一天啊！”蓝狐狸听到这句话，心想：美好是什么呢?蓝狐狸充满了好奇，于是和朋友们一起跟着山羊公公，去寻找美好。 ②小白兔看到白色的晨雾从远山上飘舞上升，问：“那是美好吗?”山羊公公点点头：“是的，那就是美好！” ③红叶鼠爬到树梢上，看见朝阳把天空中的云彩染成金红色，问道：“云彩好漂亮啊，那是美好吗?”山羊公公点点头：“是的，那就是美好！” ④大家都找到了美好，只有蓝狐狸和波波蛙还没有找到。他们很着急，为了快点找到美好的东西，波波蛙和蓝狐狸只顾往前跳，没有注意到前面有一大片荆棘丛。波波蛙一跳跳到荆棘丛里，把肉乎乎的脚掌刺伤了：“痛啊，痛死我了！” ⑤“我来帮你！”蓝狐狸镇定地说。于是，他不顾一切地跳过去，把波波蛙从荆棘丛里拉出来。他被尖利的荆棘刺了好几下，身上的毛也被刮掉了。 ⑥蓝狐狸搀扶着波波蛙，一瘸一拐地走到山羊公公面前，沮丧地说：“山羊公公，我们没有找到美好。”山羊公公笑呵呵地说：“你们已经找到 ⑦波波蛙连忙问：“在哪里?山羊公公，你快告诉我们！” ⑧“ ，这就是世界上最美好的事情啊！”山羊公公说。 1、短文第①~③自然段讲了哪些动物去寻找美好?他们找到了什么?请你写一写。 2、童话有着丰富的想象，读第⑧自然段，想一想山羊公公会怎么说。请写在横线上。 3、蓝狐狸的心情发生了怎样的变化呢?下面排序正确的一项是( )。 A.好奇→镇定→着急→沮丧 B.好奇→着急→镇定→沮丧 C.好奇→沮丧→着急→镇定 D.好奇→着急→沮丧→镇定 4、你觉得“美好”是什么?请举一个生活中的例子。 ◎素养实践 九、下列动物中消化方式和牛相同的一项是( )。 A.羊 骆驼 B.狗 野猪 C.鸡 鳄鱼 D.狼 兔子 十、假如是青头被卷进牛肚子里，故事会怎么发展呢?发挥想象写一写。 青头还没有来得及跳开，就和草一起被大黄牛卷到嘴里了。 。 参考答案 一、1、牙齿；咬；管；消化 2、jiáo√；yàn√；wèi√ 3、yīng；yìng；应答；答应 二、及格；积极 经过；目不转睛 急救；就近 口令；另眼相看 三、1、突然 2、果然 3、自然 四、1、C 2、A 3、B 4、D 五、1、(1) 语言；红头十分绝望、悲观 (2) 可是你说这些对我没有什么用。 2、A；引诱牛打喷嚏，把红头喷出来 六、路线：草堆里→①牛嘴里→②第一个胃室→③第二个胃室→①牛嘴里 原理：把吞下去的草重新送回嘴里，细细咀嚼 七、1、蹦；摔；爬；喊 2、伤心害怕；沉着冷静、安慰鼓励 3、B 4、示例：青头，谢谢你！要不是你，我就永远出不来了，你真是我最好的朋友！ 八、1、小白兔。小白兔看到远山晨雾；红叶鼠看见朝阳染红云彩，它们找到了美好。 2、你们互相帮助，危难之时伸出援手 3、B 4、示例：美好就是在别人遇到困难时伸出援手。同学忘带文具，我主动借给他，这就是美好。 九、A 十、示例：红头十分慌张，但强迫自己冷静下来。它大声告诉青头不要害怕，记住牛有四个胃，耐心等待牛反刍。等到草重新回到牛嘴里，红头拼命蹭牛鼻子，牛打了个喷嚏，把青头救了出来。 学科网（北京）股份有限公司 $