2.中华民族是一家 第2课时(教学设计)中华民族大家庭(供小学使用)

该小学道德与法治教学设计聚焦各民族相互依存、互帮互助、团结共生的亲密关系，通过复习第一课时56个民族名称、风俗差异，结合民族服饰图片提问，搭建从“民族差异认知”到“民族团结理解”的学习支架，引出本课时主题。 本资料以真实案例（边疆互助、抗洪救援、援疆医疗队、桑南才事迹）为载体，通过小组讨论、学唱《我和我的祖国》等活动，落实政治认同（中华民族共同体意识）、责任意识（维护民族团结行动），分层作业助力学生深化认知，教师教学资源丰富，结构清晰易操作。

www.zxxk.com 上好每一堂课 小学中华民族大家庭 第二课《中华民族是一家》教学设计（第2课时） 一、教材分析 本课是人教版《中华民族大家庭》第二课内容，是民族团结教育的核心课时。第一课时主要让学生认识56个民族的名称、人口、服饰与风俗差异。本课时承接上节课内容，重点学习民族互帮互助共生。教材旨在引导学生跳出“民族不一样”的表层认知，理解各民族谁也离不开谁，建立中华民族共同体意识，是落实民族团结教育、培养学生家国情怀的关键一课。 二、学情分析 小学高年级学生好奇心强，具备基础观察、归纳和合作探究能力。通过生活见闻、影视资料，学生能够区分常见少数民族的特色文化，但认知较为零散、片面。学生普遍只知民族差异，不懂民族交融，对各民族长期团结互助、共建家园的历史和现实了解较少，缺乏主动维护民族团结的行动自觉，需要通过实例、讨论和实践任务深化认知。 三、教学目标 知识目标：明白我国各民族相互依存、互帮互助、团结共生的亲密关系。 情感目标：牢固树立56个民族一家亲的理念，尊重各民族风俗习惯，增强民族自豪感与共同体意识，自觉维护民族团结。 能力目标：能够结合实例说明民族团结的重要意义，学会观察生活中的民族交融现象，提升总结表达与探究实践能力。 四、教学重难点 重点：明白我国各民族相互依存、互帮互助、团结共生的亲密关系。 难点：深刻理解“中华民族共同体”的含义，将民族团结意识转化为日常文明行为。 五、教学过程 （一）复习导入 1.提问：我国共有多少个民族？各民族在生活习俗上有什么不同？ 学生自由发言后教师小结：56个民族风情各异、多姿多彩。虽然大家风俗不同、特色不同，但千百年来朝夕相伴、互帮互助。（图片） 2.提问：你见过那些民族服饰呢？（图片） 3.今天我们继续学习《中华民族是一家》的第二课时，一起感受各民族手足相亲、守望相助的团结力量。（板书课题） （二）探究活动 活动一：感悟民族团结 1.感悟各民族“是一家”：教师展示典型案例如边疆建设、对口帮扶、各族群众共抗困难、邻里互助等真实故事。 （1）“一家人”守望相助 冬季边疆大雪封山，哈萨克族牧民的马队负责接送汉族老人孩子上学、就医；汉族居民储备充足米面药品，主动分给缺少物资的少数民族家庭。村里设立民族互助小站，各族群众共享农具、药品、生活物资，生动体现中华民族一家亲。 （2）“一家人”千里驰援 2026年7月，台风带来特大暴雨，广西南宁横州、贵港多地爆发严重洪涝，村庄被淹、道路中断。广西居住汉族、壮族、瑶族、苗族等多个民族，灾情面前各族群众同心救援，还有外地少数民族志愿者千里驰援，生动体现中华民族是一家。 2.小组讨论：这些故事说明了什么道理？ 3.小组汇报：分组讨论后，各小组派代表上台分享本小组的讨论结果，其他小组补充要点。 4.师小结：汉族和少数民族，是相互依存、守望相助的，各族人民携手共建美好家园。 5.阅读资料：先认真阅读下列资料，了解“全国民族团结进步模范集体”“全国民族团结进步模范个人”称号。 5.案例分享：（1）南昌大学一附院援疆医疗队（模范集体） 医疗队奔赴帕米尔高原塔什库尔干县，服务塔吉克、维吾尔等少数民族群众。高原缺医少药，队员常年下乡义诊，免费做手术、送药品；培训本地少数民族医护人才，留下一支“带不走”的医疗队伍，守护边疆各族群众健康。 （2）桑南才（傈僳族，云南怒江邮递员） 36年坚守怒江大峡谷山区邮路，当地居住傈僳、怒、汉、白族群众。山路险峻，他骑坏5辆摩托车、穿烂560双胶鞋。不只是送信，还帮山里各族老人代购药品、生活用品；洪水断路时，蹚水徒步送录取通知书，不让少数民族孩子错失求学机会； 常年调解邻里矛盾，各族村民都把他当成自家亲人。 6.提问：你从他们的事迹中学到了什么？ 活动二：我和我的祖国 1.齐读歌词：学生先齐读一遍歌曲《我和我的祖国》的歌词。（图片） 2.聆听歌曲：教师播放歌曲《我和我的祖国》，引导学生默默跟唱。（视频） 3.跟唱：教师出示歌词，引领学生一句句唱歌曲《我和我的祖国》。（图片） 4.齐唱：播放歌曲，师生同唱歌曲《我和我的祖国》。 5.小结：民族团结是中华民族发展进步的基石，各族同胞要团结友爱、手足相亲。（图片） 6.欣赏小报：（图片）下面是某实验小学“中华民族一家亲”主题活动中一位同学创作的小报。 7.拓展：如果你参加这次活动，你会用哪种方式展现“中华民族一家亲”这个主题呢？（图片） 提示：书法作品、剪纸、轻粘土、歌曲演唱等。 （三）课程小结 1.通过这节课，你有哪些收获？ 2.教师总结升华：我们学会了唱《我和我的祖国》，知道国各民族是相互依存、互帮互助、团结共生的亲密关系。 3.学生感悟：知道了各民族的传统服饰，了解了各种关于民族团结的案例，以后我会尊重各民族风俗习惯，将民族团结意识转化为日常文明行为…… 六、课后拓展作业 1.基础题：搜集一则少数民族民族特点的小故事或节日资料，简单摘抄并写下2—3句学习感悟，锻炼资料搜集与情感表达能力。 2.拓展题：围绕“民族团结一家亲”，编写宣传短句、绘制主题简笔画，或和家人分享本节课学到的民族团结知识，实现课堂知识生活化延伸。 七、板书设计 第二课 中华民族是一家 第2课时 我国各民族是相互依存、互帮互助、团结共生的。 八、教学反思 本节课贴合《中华民族大家庭》课程标准，结构清晰、层层递进，通过地图观察、案例感悟、生活联系，有效突破重难点。分层作业贴合双减理念，适配不同学生能力，兼顾基础巩固与素养提升。课堂学生参与度较好，但学生自主分享真实案例较少。后续可多融入短视频、身边实例，进一步深化学生的中华民族共同体意识，让民族团结真正入脑入心。 学科网（北京）股份有限公司 $