3.各民族交往交流交融 第2课时(教学课件)中华民族大家庭(供小学使用)

该小学道德与法治课件聚焦各民族交往交流交融，通过提问“什么是流动人口”衔接上节课内容，引出各族交错杂居格局，搭建从历史（茶马古道、丝绸之路）到当下（美食共享、共抗灾害）的学习支架。 其亮点在于结合历史通道与现实案例，运用图片、阅读思考、小组讨论等活动，落实政治认同（中华民族共同体）和责任意识（维护民族团结）。如广西洪水各族合力救援、李论区多民族共建家园，让学生从身边事例感受交融，教师可直接使用互动设计，提升教学效果。

第2课时 各民族交往交流交融 3 小学中华民族大家庭 添加标题文字内容楷体32号 添加文字内容楷体24号，添加文字内容楷体24号 图片 图片 图片 图片 1 目录 目标导航 提问导入 活动一：历史交融 活动二：当下各族同心互助 课堂小结 添加标题文字内容楷体32号 添加文字内容楷体24号，添加文字内容楷体24号 图片 图片 图片 图片 2 教学目标： 1.知识目标：了解茶马古道、丝绸之路等古代民族交融通道；掌握各族群众互帮互助、共渡难关、共建家园的现实事例；梳理人口流动对中华民族大家庭的好处。 2.情感目标：真切体会各民族手足相亲、守望相助，树立尊重多元民族文化、主动维护民族团结的意识。 添加标题文字内容楷体32号 添加文字内容楷体24号，添加文字内容楷体24号 图片 图片 图片 图片 3 教学目标： 3.能力目标：能独立分享身边民族交融事例，小组合作分析民族互助案例，学会总结交往交融的现实意义。 添加标题文字内容楷体32号 添加文字内容楷体24号，添加文字内容楷体24号 图片 图片 图片 图片 4 教学重难点： 1.重点：古今各民族交往交融的典型事例；人口流动对民族大家庭的积极作用。 2.难点：理解“各民族你中有我、我中有你，谁也离不开谁”的中华民族共同体内涵。 添加标题文字内容楷体32号 添加文字内容楷体24号，添加文字内容楷体24号 图片 图片 图片 图片 5 提问导入 添加标题文字内容楷体32号 添加文字内容楷体24号，添加文字内容楷体24号 图片 图片 图片 图片 6 上节课我们学习了人口流动，什么是流动人口？ 小结：各族群众离开家乡，到各地务工、读书、定居，形成交错杂居的生活格局。 添加标题文字内容楷体32号 添加文字内容楷体24号，添加文字内容楷体24号 图片 图片 图片 图片 7 活动一： 历史交融 添加标题文字内容楷体32号 添加文字内容楷体24号，添加文字内容楷体24号 图片 图片 图片 图片 8 茶马古道：古代内地汉族把茶叶、布匹运往西南边疆，藏族、白族等少数民族运送马匹、药材，以物易物，不仅交换物资，还互相学习语言、歌舞、手工艺。 添加标题文字内容楷体32号 添加文字内容楷体24号，添加文字内容楷体24号 图片 图片 图片 图片 9 丝绸之路：分为陆上丝绸之路和海上丝绸之路，中原粮食、丝绸西传，西域瓜果、乐器、服饰传入内地，丰富双方生活。 添加标题文字内容楷体32号 添加文字内容楷体24号，添加文字内容楷体24号 图片 图片 图片 图片 10 提问：课本里哪些日常事物是民族交融的成果？ 旗袍源自满族、棉花纺织技术学自黎族。 冬不拉和芦笙传过来丰富了中原音乐。 添加标题文字内容楷体32号 添加文字内容楷体24号，添加文字内容楷体24号 图片 图片 图片 图片 11 自古以来，各民族经济互通、文化互学，交融延续千年。 添加标题文字内容楷体32号 添加文字内容楷体24号，添加文字内容楷体24号 图片 图片 图片 图片 12 阅读思考：阅读下列材料，思考你居住的地方是不是也有各族同胞共同生活？ 添加标题文字内容楷体32号 添加文字内容楷体24号，添加文字内容楷体24号 图片 图片 图片 图片 13 讲一讲：讲讲身边各族同胞之间交往的故事，谈谈你的感受。 添加标题文字内容楷体32号 添加文字内容楷体24号，添加文字内容楷体24号 图片 图片 图片 图片 14 活动二： 当下各族同心互助 添加标题文字内容楷体32号 添加文字内容楷体24号，添加文字内容楷体24号 图片 图片 图片 图片 15 文化生活交融：美食全民共享、节日共同欢庆，生活处处是交融。 添加标题文字内容楷体32号 添加文字内容楷体24号，添加文字内容楷体24号 图片 图片 图片 图片 16 危难时刻守望相助：2026广西洪水，壮族、汉族、瑶族村民合力救援、共享物资、灾后共建家园。 添加标题文字内容楷体32号 添加文字内容楷体24号，添加文字内容楷体24号 图片 图片 图片 图片 17 阅读思考：阅读下列资料，思考你或者家人去过哪些地方旅游、工作或走亲访友？ 添加标题文字内容楷体32号 添加文字内容楷体24号，添加文字内容楷体24号 图片 图片 图片 图片 18 提问：旅游时当地各族同胞和睦相处的故事吧你知道吗？ 添加标题文字内容楷体32号 添加文字内容楷体24号，添加文字内容楷体24号 图片 图片 图片 图片 19 追问：人口流动有什么好处呢？ 明确：文化互相分享、拉近民族感情、互通资源共同致富、同心协力建设祖国。 添加标题文字内容楷体32号 添加文字内容楷体24号，添加文字内容楷体24号 图片 图片 图片 图片 20 阅读思考：阅读下列资料，思考为什么越来越多的各族同胞来到城市工作和生活呢？ 添加标题文字内容楷体32号 添加文字内容楷体24号，添加文字内容楷体24号 图片 图片 图片 图片 21 小组讨论：为什么越来越多的各族同胞来到城市工作和生活呢？ 小组汇报：分组讨论后，各小组派代表上台分享本小组的讨论结果，其他小组补充要点。 确认：（1）城市有更多工作机会 （2）城市教育、医疗条件更好 （3）交通便利，出行更方便 （4）城市生活丰富，发展选择多 （5）各民族互相交流，拉近情谊 添加标题文字内容楷体32号 添加文字内容楷体24号，添加文字内容楷体24号 图片 图片 图片 图片 22 拓展：作为小学生，我们能做哪些促进民族交往交融的小事？ 主动了解少数民族风俗、尊重身边少数民族同学、主动分享民族小故事、宣传民族团结知识。 添加标题文字内容楷体32号 添加文字内容楷体24号，添加文字内容楷体24号 图片 图片 图片 图片 23 通过这节课的学习，你有哪些收获 ？ 教师总结：古代古道互通有无，现代人口流动加深交融；各族群众同吃、同住、共患难，紧紧抱成石榴籽，共建中华民族大家庭。 添加标题文字内容楷体32号 添加文字内容楷体24号，添加文字内容楷体24号 图片 图片 图片 图片 24 通过这节课的学习，你有哪些收获 ？ 学生分享：知道了茶马古道、丝绸之路，理解了各民族是如何交融的，更直观地看到了人口流动带来的益处；以后我会主动了解少数民族风俗、等…… 添加标题文字内容楷体32号 添加文字内容楷体24号，添加文字内容楷体24号 图片 图片 图片 图片 25 布置作业： 1.基础题：观察生活，写下2个身边民族交往交融的真实事例，简单书写感悟。 2.拓展题：搜集1个茶马古道、边疆护边的小故事。 添加标题文字内容楷体32号 添加文字内容楷体24号，添加文字内容楷体24号 图片 图片 图片 图片 26 板书设计： 第三课 各民族交往交流交融 第2课时 历史交融：茶马古道、丝绸之路 互通物产文化 今日交融：美食共享、节日共庆、共抗灾害 添加标题文字内容楷体32号 添加文字内容楷体24号，添加文字内容楷体24号 图片 图片 图片 图片 27 谢谢观看！ 添加标题文字内容楷体32号 添加文字内容楷体24号，添加文字内容楷体24号 图片 图片 图片 图片 28 $