1.2 中国的疆域（情境教学设计）地理新教材商务星球版八年级上册

该初中地理教学设计聚焦中国疆域范围、海陆特征及领土主权，通过“地理社团版图绘图大赛审核员招募”情境导入，衔接地理位置前知，以“招募—培训—考核”为主线构建学习支架，为后续行政区划学习奠基。 此设计以“版图审核员”任务驱动，融合区域认知（四至点定位）、综合思维（钓鱼岛主权多维度论证）、地理实践力（问题地图审查）等核心素养，采用地图教学法强化空间认知，助学生建立国家版图意识，教师教学流程清晰，核心素养落实高效。

第一章 中国的疆域和行政区划 第二节 中国的疆域（教学设计） 年级 8年级 科目 地理 课题 第2节　中国的疆域 课时安排 1课时 教材分析 本节是商务星球版八年级上册第一章第二节内容，在第一节学习了中国地理位置的基础上，进一步聚焦中国的疆域范围与空间特征。教材遵循由宏观感知到精准定位，再到主权认知的思路展开：开篇用东西端时间差异、南北端气候差异引发对“疆域之大”的直观感受；接着通过读图活动明确领土四至点与经纬度范围；随后阐述我国海陆兼备的疆域特征（陆界、海岸线、海域、岛屿）；最后以钓鱼岛、南海诸岛为载体，结合“增强国家版图意识”实践活动，将知识落脚于家国情怀与主权教育。 教学地位：本节是学生认识祖国国土的基石，为后续学习行政区划、人口分布等内容奠定空间认知基础；同时通过读图估算、史料分析、版图纠错等活动，全面落实区域认知、综合思维、地理实践力、人地协调观等核心素养。 学情分析 知识储备：学生已掌握基本的地图阅读方法，对经纬度、海陆位置等概念有较好基础；对中国疆域的具体四至、海域管辖范围、岛屿主权细节缺乏深入了解。 能力储备：具备一定的读图析图能力，能在图中提取信息并进行简单估算；对历史与地理结合的综合分析能力尚在形成中。 情感意向：学生对“中国有多大”有朴素的好奇与自豪，对“社团招募”“考证上岗”等体验式活动兴趣浓厚。通过“绘图大赛审核员”招募与考核情境，可将爱国情感转化为具象的版图守护行动。 教学目标 1.课程标准：运用地图，描述中国的地理位置与疆域特征；说明南海诸岛是中国领土的组成部分，钓鱼岛及其附属岛屿是中国固有领土；增强国家版图意识与海洋权益意识。 2.核心素养导向教学目标： 区域认知：运用中国疆域图，准确找出领土四至点，描述其所在位置，建立对中国疆域空间范围的清晰认知；能够在中国疆域图上指出濒临的海洋、主要岛屿及内海的位置。 综合思维：通过估算东西经度跨度与南北纬度跨度，分析时间差异与气候差异的成因；从地理、历史、法理三个维度综合分析钓鱼岛及其附属岛屿是中国固有领土的证据链条。 地理实践力：通过问题地图审查等实操活动，掌握版图审核的基本方法与技能，能够独立识别问题地图中的常见错误。 人地协调观：通过钓鱼岛与南海诸岛主权证据的学习，理解中国领土主权的完整性；树立“中国虽大，一点都不能少”的国家版图意识，增强维护国家主权与领土完整的责任感和使命感。 教学重难点 重点：运用地图找出四至点，描述疆域范围与海陆兼备的特征；说明钓鱼岛及其附属岛屿是中国的固有领土。 难点：运用经纬度估算我国东西与南北跨度；结合历史与法理依据，多角度论证钓鱼岛主权归属。 教学方法 情境创设法：创设“学校地理社团中国版图绘图大赛·版图审核员招募与考核”情境，以“招募公告—分项培训—综合考核—颁证上岗”为主线，贯穿全课。 任务驱动法：围绕“陆域广袤—海疆万里—捍卫主权—规范用图”四大培训模块逐层推进。 地图教学法：以中国疆域图为核心工具，读图、填图、纠错交替进行。 小组合作探究法：四人一组，以“审核员小组”为单位合作完成各项考核任务。 教学过程 教学内容 教师活动 设计思路 情境导入 【PPT展示——“地理社团公告栏”】 同学们，看到这则招募令了吗？咱们学校地理社团要举办“中国版图绘图大赛”了！但有个大问题——参赛作品画得对不对，谁来把关？万一有人把南海诸岛画丢了、把钓鱼岛画漏了、把台湾省颜色涂错了，那可就是严重的版图错误！所以，社团决定面向在座的各位，招募一批版图审核员！想要成为优秀的版图审核员，首先要熟知中国疆域、厘清中国版图相关知识。今天，我们一同走进《中国的疆域》，学习相关内容的同时，同步参加岗前培训。 第一模块：陆域广袤 第二模块：海疆万里 第三模块：捍卫主权 第四模块：规范用图 全部通关者，现场颁发 《优秀版图审核员》 证书，正式走上绘图大赛的审核岗位！准备好了吗？岗前培训，现在开始！ 以“学校地理社团绘图大赛招募审核员”为导入，贴近学生校园生活，角色代入感强。“招募—分项培训—考核—上岗”的结构清晰呈现，四个模块标题醒目，学生从开始就明确整节课的流程和目标。（2分钟） 培训模块一：陆域广袤 过渡语：陆域广袤，边界为先。作为一名版图审核员，首先要搞清楚中国的陆地疆域到底有多大、边界在哪里。请各审核小组翻开课本图1.8“中国的疆域”，完成以下考核任务。 【考核任务1（自主学习）：说出我国陆地领土面积、世界排位、陆上国界线长度。】 学生答案参考： 约960万平方千米，仅次于俄罗斯和加拿大，居世界第三位；陆上国界线长约2.2万千米。 【考核任务2（自主学习）：找出我国疆域的最东端、最西端、最南端和最北端。】 学生答案参考： 最东端——黑龙江与乌苏里江主航道中心线汇合处 最西端——新疆维吾尔自治区帕米尔高原 最南端——海南南沙群岛中的曾母暗沙 最北端——黑龙江省漠河市北端的黑龙江主航道中心线上 【培训师精讲（配合课件诗意描述）】 最东端：第一缕光刺破晨雾，把最先苏醒的暖意泼洒在这片最早迎接晨光的土地上。 最西端：群峰肩并肩站成凝固的巨浪，每一块岩石都喷着亿万年的雄浑与孤傲。 最北端：夜幕上极光如彩带狂舞，绿的、紫的光带缠着星辰，在冻土上空织出流动的锦。 最南端：纵然隐于碧波之下，每一粒沙却镌刻着“中国领土”的烙印，从未因海水的遮蔽而模糊分毫。 【考核任务3：（自主学习）读出我国疆域的最东端、最西端的大致经度，估算我国疆域跨越经度。估算我国东西两端时差。】 学生答案参考：  最东端约135°E，最西端约73°E，跨经度约62°，时差约4小时。 【考核任务4：（自主学习）读出我国疆域的最北端、最南端的大致纬度，估算我国疆域跨越纬度。】 学生答案参考： 最北端53°N，最南端4°N，南北跨越49°。 【考核任务5（合作探究）：读图说说图中的东西两端景观差异与我国的疆域特征有何关系？】 学生回答参考：  我国疆域辽阔→东西跨经度大→两地时差大→乌苏里江日出时帕米尔高原还是深夜。 【考核任务6（合作探究）：读图说说图中的南北两端景观差异与我国的疆域特征有何关系？】 学生回答参考： 我国疆域辽阔→南北跨纬度大→南北温差大→立春前后漠河冰天雪地、西沙东岛郁郁葱葱。 过渡语：第一模块通，960万平方千米的陆地，疆域四至清晰，幅员辽阔，接下来进入第二模块，海疆万里。 本模块以“陆域广袤”为主题，通过四个递进式考核任务，将面积排位、四至点、经纬度估算、景观差异分析全部串联。课件中的诗意描述文字用于精讲环节，增强画面感和情感熏陶。（7分钟） 培训模块二： 海疆万里 过渡语：海疆万里，数据为凭。中国的辽阔不仅体现在陆地上，还体现在绵长的海岸线和广阔的海域中，作为审核员，这些海洋数据你必须烂熟于心。第二模块开始考核。 【考核任务1（自主学习）：说出我国主张管辖的海域面积，包含的岛屿数量，大陆海岸线长度，内海有哪些？】 学生回答参考：300万平方千米海域，1.1万余个岛屿，1.8万千米大陆海岸线，渤海、琼州海峡是内海。 【考核任务2（自主学习）：在地图上找到渤海、黄海、东海、南海、台湾海峡、琼州海峡。】 学生在地图上找到渤海、黄海、东海、南海、台湾海峡、琼州海峡。 教师介绍不同海域的特产。教师介绍台湾海峡、琼州海峡的重要性。 过渡语：第二模块通关，300万平方千米的海域，1.8万千米的海岸线，从渤海到南海，海疆万里，接下来进入第三模块捍卫主权。 本模块以“海疆万里”为主题，结合课件中的海鲜特产图片，生动呈现我国海洋的富饶。台湾海峡和琼州海峡的位置与作用也在本环节落实。（3分钟） 培训模块三：捍卫主权 过渡语：捍卫主权，岛屿为证。参赛者画地图时，最容易出问题的就是岛屿漏画、错画、不标名称。作为审核员，你必须清楚地知道哪些岛屿绝对不能少，为什么不能少。第三模块开始考核。 【考核任务1：在图中，找出台湾岛、钓鱼岛、赤尾屿等。】 学生在地图上找到渤海、黄海、东海、南海、台湾海峡、琼州海峡。 【考核任务2：请各小组依据材料，从三个角度说明钓鱼岛及其附属岛屿为什么是中国的固有领土。（地理角度、历史角度、法理角度）】 学生分组合作，利用材料进行说明。 学生答案参考： 地理角度：钓鱼岛及其附属岛屿位于我国东海大陆架上，是我国大陆向海上自然延伸的部分。 历史角度：我国古代先民最早发现钓鱼岛及其附属岛屿并予以命名，目前所见最早记载钓鱼岛、赤尾屿等地名的史籍，是成书于1403年的《顺风相送》。 法理角度：根据《开罗宣言》和《波茨坦公告》等国际法律文件，包括钓鱼岛及其附属岛屿在内的台湾省回归我国。 教师介绍：钓鱼岛及其附属岛屿是中国领土不可分割的一部分。无论从历史、地理还是从法理的角度来看，它们都是中国的固有领土，中国对其拥有无可争辩的主权。 【考核任务3：在地图上找到海南岛、东沙群岛、西沙群岛、中沙群岛、南沙群岛、黄岩岛、永兴岛。】 学生在地图上海南岛、东沙群岛、西沙群岛、中沙群岛、南沙群岛、黄岩岛、永兴岛。 教师介绍：南海诸岛是中国南海中的岛、沙洲、礁、暗沙和浅滩的总称，按其所处位置分为东沙群岛、西沙群岛、中沙群岛和南沙群岛。 【考核任务4：我国在南海的活动有多少年历史？甘泉岛遗址说明了什么？】 学生答案参考： 甘泉岛唐宋遗址和诸多出土文物印证了我国南海先民自古以来长期登岛活动的史实。 【考核任务5：我国设立了什么行政机构来管辖南海诸岛？】 学生答案参考：2012年我国政府正式批准海南省设立三沙市。2020年，国务院批准三沙市设立西沙区、南沙区。三沙市的设立加强了我国对南海的管理。 教师介绍：中国对南海诸岛的主权和在南海的相关权益，是在漫长的历史过程中确立的，得到国际社会广泛承认，具有充分的历史和法理依据。 过渡语：第三模块顺利通关！请牢牢守住版图审核红线：台湾岛、钓鱼岛及其附属岛屿、海南岛、南海诸岛，在地图绘制与审核中不得遗漏任何一处。接下来我们进入第四模块——规范用图。 本模块以“捍卫主权”为主题，将钓鱼岛三维举证、南海诸岛与三沙市整合为岛屿主权证据链，几个问题形成“是什么（范围）→凭什么（历史、地理、法理）→怎么做（管辖）”的递进逻辑，环环相扣，构成完整的领土主权论证链条。（8分钟） 培训模块四：规范用图 过渡语：首先我们看一段视频，了解什么是版图，为什么要规范用图。 【活动一】播放关于国家版图的相关视频，了解什么是版图，为什么要规范用图。 【活动二】对照错误示例，一起来学习如何找出地图里的错误。 【活动三】展示几幅存在问题的“参赛画作”，引导各小组运用前三个模块所学知识，找出错误并说明正确做法。 学生答案参考：均没有画出钓鱼岛、赤尾屿，钓鱼岛是我国固有领土，在地图上需要标出；都缺少规范的南海诸岛附图，版图不完整。台湾省颜色与大陆不一致。 本模块以“规范用图”为主题。活动一“认识版图” 通过视频让学生了解版图的概念与规范用图的重要性，建立版图意识；活动二“审查成图” 综合运用前三个模块知识进行版图审查实操。两幅画作分别侧重岛屿漏绘和用色错误，学生需要调用模块三的钓鱼岛与南海诸岛主权知识进行纠错，实现知识迁移与能力转化。（8分钟） 课堂演练 “一唱雄鸡天下白。”我国的版图形状像一只骄傲的雄鸡，它屹立在亚洲之东，太平洋以西。读下图完成下面小题。 1.“雄鸡”的头顶位于（ ） A. 新疆维吾尔自治区的帕米尔高原上 B. 黑龙江省黑龙江与乌苏里江主航道中心线的汇合处 C. 海南省南沙群岛中的曾母暗沙附近 D. 黑龙江省漠河市北端的黑龙江主航道中心线上 2.诗歌《我们爱你啊，中国》中写道：“当灿烂的 太阳跳出东海的碧波，帕米尔高原依然是群星闪烁。” 两地景观差异如此之大的原因是（ ） A. 我国南北跨纬度广 B. 我国东西跨经度广 C. 我国地势高低起伏 D. 两地距海远近不同 【答案】1．D 2．B 【解析】 1.最北端在黑龙江省漠河市北端的黑龙江主航道中心线上，对应雄鸡头顶，D正确； 帕米尔高原是我国最西端，A错误； 黑龙江与乌苏里江主航道中心线汇合处是我国最东端，B错误； 曾母暗沙是我国最南端，C错误。 2.东海日出、帕米尔高原还是黑夜，是因为我国东西跨经度广，地球自西向东自转，造成东西时间差异大，B正确； 南北跨纬度广造成我国冬季南北气温差异，A错误； 地势、距海远近不是该现象的主要原因，C错误、D错误。 纪录片《航拍中国》让我们从空中俯瞰大地，开篇的解说词：你见过什么样的中国？是960万平方公里的辽阔，还是300万平方公里的澎湃，是四季轮转的天地，还是冰与火演奏的乐章。结合所学知识完成1～2题。 3. 冬季，我国能同时感受到“冰与火演奏的乐章”主要是因为(　　) A. 地势差异大 B. 纬度差异大 C. 降水差异大 D. 海陆分布差异大 4. 在解说词中“300万平方公里的澎湃”涉及到的地理事物符合自北向南排列的是(　　) A. 黄海　台湾海峡　渤海　海南岛 B. 渤海　黄海　南海　钓鱼岛 C. 渤海　东海　琼州海峡　曾母暗沙 D. 黄海　南海　舟山群岛　崇明岛 【答案】1．B 2．C 【解析】 3.冬季我国北方寒冷结冰，南方温暖如火，南北气温差异大是因为我国南北跨纬度大，B正确； 地势差异大不是冬季南北温差大的主要原因，A错误； 降水差异、海陆分布不是造成冬季南北冷热差异的原因，C错误，D错误。 4.我国临海自北向南依次为渤海、黄海、东海、南海； 渤海‑东海‑琼州海峡‑曾母暗沙，符合自北向南顺序，C正确； 渤海位置最北，A错误； 钓鱼岛位于东海，在南海北侧，B错误； 崇明岛、舟山群岛位于黄海以南、南海以北，D错误。 本环节主要设置较为经典的题型进行当堂考核，检验学生对知识的掌握和运用能力（6分钟） 板书设计 （2分钟） 结束语 结束语：各位审核员，祝贺大家全部通过本次考核！大家将会收到《优秀版图审核员》的证书。 请各位铭记上岗第一守则：一线一段，皆是国家行使主权的疆域；一点一界，承载祖国的壮美河山。中国虽大，但一点不能少；地图虽小，但一点不能错。守好版图，是我们的使命，更是我们向祖国许下的庄严承诺！ （3分钟） 作业布置 （1分钟） 教学反思 本节课以“版图审核员”情境一镜到底，四个模块层层递进，学生参与积极，知识落实扎实，核心素养有效达成。“规范用图”模块视频导入与画作审查衔接顺畅，但时间略紧，小组展示不够充分，今后需优化模块时间分配，将模块一、二适当压缩，为第三模块找证据留足时间，为第四模块留足实操空间。 公司2 / 18 学科网（北京）股份有限公司 $