2.3《峨日朵雪峰之侧》导学案 2026-2027学年统编版高一语文必修上册

《峨日朵雪峰之侧》导学案

 

学生版导学案

【学习目标】

1.了解昌耀的生平经历及诗歌创作风格，知人论世，把握诗歌的写作背景。

2.深入分析诗歌中的核心意象，理解其象征意义，体会诗歌营造的独特意境。

3.赏析诗歌凝练而富有张力的语言，感受诗人在困境中对生命力量的敬畏与思考。

 

【学习重难点】

重点：解读诗歌中的意象及其象征意义，理解诗歌的情感内涵。

难点：体会“蜘蛛”意象的深刻内涵，感悟诗人对生命价值的独特思考。

 

【知识链接】

一、作者简介

昌耀（1936—2000），原名王昌耀，湖南桃源人，当代诗人。1950年参军，1951年赴朝作战，身负重伤致残。1955年赴青海参加大西北开发。1957年因短诗《林中试笛》被错划为“右派”，在青海高原劳改、流放二十余年。1979年平反，重返文坛。他的诗以张扬生命在深重困境中的亢奋见长，感悟与激情融于凝重、壮美的意象之中，被誉为“新边塞诗派”的主要代表人物。

二、写作背景

这首诗写于1962年8月，作者因被打成“右派”，正在距峨堡乡不远的青海八宝农场接受劳动改造。当时时代环境冷寂沉闷，诗人以一颗冷静的心审视时代与自身，完成了这首具有鲜明象征意义的短诗。

三、题目解读

“峨日朵”是藏语地名，意为“太阳升起的地方”，是祁连山脉的一座无名山峰。“之侧”而非“之巅”，暗示诗人并未登顶，而是站在山的一侧，象征人生奋斗中的一种“中间状态”——既非成功也非失败，而是努力与坚持的过程。

【预习检测】

一、给下列加点字注音

石砾（　　）　　罅隙（　　）　　铆钉（　　）
揳入（　　）　　锈蚀（　　）　　彷徨（　　）

二、解释下列词语在诗中的含义

1.仅能征服：

_________________________________________________________     

2.嚣鸣：

_____________________________________________________________

【课堂探究】

一、整体感知

1.自由朗读诗歌，注意节奏和情感基调，用一句话概括诗歌描绘的画面。

2.诗歌中出现了哪些意象？请圈画出来，并尝试分类（宏大意象/微小意象）。

 

二、意象分析

1.诗歌开篇“这是我此刻仅能征服的高度了”中，“此刻”和“仅”两个词有何含义？体现了诗人怎样的心态？

                                                                       

                                                                   

                                                                          

                                                                    

 

2.“太阳正决然跃入一片引力无穷的山海”中，“太阳”的“彷徨许久”与“决然跃入”形成了怎样的对比？有什么象征意义？

                                                                       

                                                                   

                                                                          

                                                                   

3.“我的指关节铆钉一样揳入巨石的罅隙”一句运用了什么修辞手法？有何表达效果？

                                                                       

                                                                   

                                                                          

                                                                   

 

4.诗人为什么“真渴望有一只雄鹰或雪豹与我为伍”？“雄鹰”“雪豹”象征什么？

                                                                       

                                                                   

                                                                          

                                                                   

 

5.结尾出现的“一只小得可怜的蜘蛛”与前文的“雄鹰”“雪豹”形成了怎样的对比？这只“蜘蛛”有什么象征意义？

                                                                       

                                                                   

                                                                          

                                                                   

 

三、语言赏析

1.从诗中找出运用了比喻、通感等修辞手法的诗句，并分析其表达效果。