精品解析：河南省驻马店市确山县2025-2026学年统编版一年级下学期语文学情自测

一年级语文 第一部分：积累运用芳草地 一、字音辨析，精准选择（给画线字选择正确的读音，打“ ”） 1. 字音辨析，精准选择（给画线字选择正确的读音，打“ ”） （1）伴着舒缓的乐（yuè lè）曲，萤火虫扇动着翅膀，互相追逐，觉（jué jiào）得非常快乐（yuè lè）。 （2）教学楼后面的空（kòng kōng）地上种（zhǒng zhòng）植着各种各样的花草，空（kòng kōng）气非常新鲜。课余时间，同学们就在那里游玩、散步。紧张的学习之后，得放松一下心情。 二、情境识字，细心拼写 2. 情境识字，细心拼写（看拼音，写词语） 校园真美！拂面，万里，我们在操场玩耍，看蓝天白云，听小鸟，闻花香，心里非常。 三、字词闯关，夯实基础 3. 比一比，再组词 人（ ） 己（ ） 白（ ） 牛（ ） 入（ ） 已（ ） 百（ ） 午（ ） 4. 我能照样子写词语。 （1）飘来飘去 ________来________去 （2）又大又圆 又________又________ （3）荷叶圆圆的，绿绿的。 溪水：________，________。 （4）雪白雪白的棉花：________的太阳 （5）蜻蜓展翅 蜘蛛________ 5. 我会查字典填空并有所发现。 我用音序查字法查“拔”字，应先在“汉语拼音音节索引”里查大写字母（ ），再查音节（ ），可以为这个字组词：（ ），它和“打”“提”等一样，都有（ ），大多都跟（ ）有关。我还发现“狗”“猫”这一类字，大多与（ ）有关；“踢”“蹦”这一类字，大多与（ ）有关；“蚊”“蝇”这一类字，大多与（ ）有关。 四、我会连线。 6. 我会连线。 踢 手腕 搭 懒腰 伸 梯子 打 毽子 掰 篮球 一张 什锦糖 一只 玫瑰花 一颗 调皮脸 一支 红牡丹 一棵 大眼睛 五、我会照样子，先组字，再组词。 7. 我会照样子，先组字，再组词。 （1）木+几=机（机会） 车+（ ）=（ ）（ ） （2）星-日=生（生气） 意-（ ）=（ ）（ ） 六、句子乐园，灵活运用。 8. 连词成句，加标点。 草地上 小羊 在 吃草 9. 照样子，写句子。 例：小鸟在天上飞。 ________________在________________________________________________。 10. 照例子，写句子。 例：小红写作业。 小红在家里写作业。 小红低着头在家里写作业。 兔妈妈种萝卜。 ________________________________________________________________ 七、日积月累，课本再现。 11. 日积月累，课本再现。 （1）举头望明月，_____________。 （2）松下问童子，_____________。 （3）小荷才露尖尖角，早有蜻蜓_____________。 （4）读万卷书，_____________。 （5）芝麻开花——_____________。 第二部分：阅读能力百花园 一、课内片段阅读 《荷叶圆圆》（节选） 小水珠说：“荷叶是我的摇篮。”小水珠躺在荷叶上，眨着亮晶晶的眼睛。 小蜻蜓说：“荷叶是我的停机坪。”小蜻蜓立在荷叶上，展开透明的翅膀。 小青蛙说：“荷叶是我的歌台。”小青蛙蹲在荷叶上，呱呱地放声歌唱。 小鱼儿说：“荷叶是我的凉伞。”小鱼儿在荷叶下笑嘻嘻地游来游去，捧起一朵朵很美很美的水花。 12. 短文共有________段话。 13. 文中分别写了小水珠、________、________、________与荷叶做朋友。 14. 荷叶是小水珠的________，是小鱼儿的________。 15. 想一想，荷叶还会与________成为朋友，它会成为这位新朋友的________。 二、课外短文阅读 春天来了 ①春天来了，春风轻轻地吹着。小草从泥土里探出绿绿的脑袋。花儿开了，有红红的桃花、粉粉的杏花、黄黄的迎春花，五颜六色，真好看！ ②小河里的冰融化了，河水哗啦啦地流着。小鸟在树上唱歌，蝴蝶在花丛中跳舞。小朋友们脱掉厚厚的棉袄，在草地上跑啊、笑啊，春天真热闹！ 16. 短文一共有________句话。 17. 文中写了哪些颜色的花？请在文中圈出来。 18. 照样子，写词语 哗啦啦________ ________ 19. 文中都有谁出来迎接春天呢？（至少写出三个） 20. 读了短文，你觉得春天是_____________的季节。 第三部分：交流表达风景线 21. 开心写话，快乐表达。结合下列信息，请你组合成一段通顺的话，形成一个完整的会议通知。 时间：5月26日上午8：00 地点：学校操场 参加人：全校师生 事情：安全报告会 通知人：教导处 通知发出时间：5月24日 通知 ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 一年级语文 第一部分：积累运用芳草地 一、字音辨析，精准选择（给画线字选择正确的读音，打“ ”） 1. 字音辨析，精准选择（给画线字选择正确的读音，打“ ”） （1）伴着舒缓的乐（yuè lè）曲，萤火虫扇动着翅膀，互相追逐，觉（jué jiào）得非常快乐（yuè lè）。 （2）教学楼后面的空（kòng kōng）地上种（zhǒng zhòng）植着各种各样的花草，空（kòng kōng）气非常新鲜。课余时间，同学们就在那里游玩、散步。紧张的学习之后，得放松一下心情。 【答案】（1）yuè jué lè （2）kòng zhòng kōng 【解析】 【详解】（1）注意区分多音字“乐”“觉”的读音。 （2）注意区分多音字“空”“种”的读音。 二、情境识字，细心拼写 2. 情境识字，细心拼写（看拼音，写词语） 校园真美！拂面，万里，我们在操场玩耍，看蓝天白云，听小鸟，闻花香，心里非常。 【答案】 【解析】 【详解】书写时注意“晴、青、春、唱”的写法。 三、字词闯关，夯实基础 3. 比一比，再组词 人（ ） 己（ ） 白（ ） 牛（ ） 入（ ） 已（ ） 百（ ） 午（ ） 【答案】 ①. 人间 ②. 自己 ③. 白色 ④. 牛肉 ⑤. 选入 ⑥. 已经 ⑦. 百位 ⑧. 中午 【解析】 【详解】人：人们、人名、人类。 己：知己、己方、律己。 白：白天、洁白、纯白。 牛：黄牛、吹牛、牛角。 入：出入、入选、加入。 已：而已、早已、已然。 百：百姓、百川、一百。 午：午餐、午休、晌午。 4. 我能照样子写词语。 （1）飘来飘去 ________来________去 （2）又大又圆 又________又________ （3）荷叶圆圆的，绿绿的。 溪水：________，________。 （4）雪白雪白的棉花：________的太阳 （5）蜻蜓展翅 蜘蛛________ 【答案】 ①. 飞 ②. 飞 ③. 高 ④. 壮 ⑤. 清清的 ⑥. 凉凉的 ⑦. 火红火红 ⑧. 结网 【解析】 【详解】（1）结合词语“飘来飘去”可知，需要仿写“A来A去”式的词语。 示例：跑来跑去、走来走去、游来游去。 （2）结合词语“又大又圆”可知，需要仿写“又A又B”格式词语，同时用来形容事物的两种特点。 示例：又细又长、又红又甜、又高又壮。 （3）例句中用“××的”形式的叠词描写荷叶特点，按照句式仿写两个符合溪水特点的该类叠词。 示例：溪水浅浅的，弯弯的。溪水弯弯的，静静的。 （4）结合例子“雪白雪白的棉花”可知，结构形式为：ABAB式形容词+名词。 示例：金黄金黄的太阳、火红火红的太阳。 （5）例句“蜻蜓展翅”是动物加上标志性动作的四字短语。蜘蛛标志性活动为织网。 示例：蜘蛛织网。 5. 我会查字典填空并有所发现。 我用音序查字法查“拔”字，应先在“汉语拼音音节索引”里查大写字母（ ），再查音节（ ），可以为这个字组词：（ ），它和“打”“提”等一样，都有（ ），大多都跟（ ）有关。我还发现“狗”“猫”这一类字，大多与（ ）有关；“踢”“蹦”这一类字，大多与（ ）有关；“蚊”“蝇”这一类字，大多与（ ）有关。 【答案】 ①. B ②. ba ③. 拔河 ④. 扌 ⑤. 手的动作 ⑥. 动物 ⑦. 脚的动作 ⑧. 昆虫 【解析】 【详解】音序是汉字拼音首字母的大写形式。拔拼音为bá，拼音第一个字母是 b，大写写作B，音序查字第一步要找大写字母B。 组词示例：拔草、拔萝卜、拔牙。 “拔”“打”“提”都带提手旁，这个偏旁的字大多和手的动作相关。“狗”“猫”都带反犬旁，这类字大多和兽类动物有关；“踢”“蹦”都带足字旁，大多和脚的动作有关；“蚊”“蝇”都带虫字旁，大多和昆虫有关。 四、我会连线。 6. 我会连线。 踢 手腕 搭 懒腰 伸 梯子 打 毽子 掰 篮球 一张 什锦糖 一只 玫瑰花 一颗 调皮脸 一支 红牡丹 一棵 大眼睛 【答案】 【解析】 【详解】题干有四列，第一列是动词，第二列是名词，第一列与第二列相连，根据动词与名词的正确对应关系连线即可。 第三列是量词，第四列是名词，第三列与第四列相连，根据量词与名词的正确对应关系连线即可。 五、我会照样子，先组字，再组词。 7. 我会照样子，先组字，再组词。 （1）木+几=机（机会） 车+（ ）=（ ）（ ） （2）星-日=生（生气） 意-（ ）=（ ）（ ） 【答案】 ①. 两 ②. 辆 ③. 车辆 ④. 音 ⑤. 心 ⑥. 心情 【解析】 【详解】（1） 结合例子“木+几=机（机会）”可知，本题要将给出的汉字添加部件组成新字，再组词。 “车”加偏旁可以组成以下字：①轮：车轮、轮船。②转：转身、转动。③阵：阵雨、阵地。 （2） 结合例子“星-日=生（生气）”可知，本题要将给出的汉字去掉偏旁组成新字，再组词。 “意”减去偏旁可以组成：意-音=心，可组词：心态、开心。 六、句子乐园，灵活运用。 8. 连词成句，加标点。 草地上 小羊 在 吃草 【答案】 小羊在草地上吃草。 【解析】 【详解】先找到发出动作的主体是小羊，它要做的动作是吃草，“在”和“草地上”组合起来说明吃草的地点，按照“谁+在什么地方+做什么”的常用表达顺序组合即可，这是陈述语气的句子，句末加句号。 示例：小羊在草地上吃草。 9. 照样子，写句子。 例：小鸟在天上飞。 ________________在________________________________________________。 【答案】 ①. 小鱼 ②. 水里游 【解析】 【详解】例句结构为“谁+在哪里+干什么”，仿写时，我们可以想一想生活中其他小动物或人在什么地方做什么事情。 示例：小猫在地上跑。 10. 照例子，写句子。 例：小红写作业。 小红在家里写作业。 小红低着头在家里写作业。 兔妈妈种萝卜。 ________________________________________________________________ 【答案】兔妈妈在菜园里种萝卜。 兔妈妈弯着腰在菜园里种萝卜。 【解析】 【详解】例句一共分三步层层扩句，扩写规律： 第一句：最简主干，谁做什么。（小红写作业） 第二句：增加地点，写明在哪里做这件事。（小红在家里写作业） 第三句：再加神态/动作细节，写明什么样地做，细节+地点+主干全部保留。（小红低着头在家里写作业） 扩句原则：原有字词全部保留，只添加修饰词语，不改动原本句子。 示例：兔妈妈在田地里种萝卜。 兔妈妈弯着腰在田地里种萝卜。 七、日积月累，课本再现。 11. 日积月累，课本再现。 （1）举头望明月，_____________。 （2）松下问童子，_____________。 （3）小荷才露尖尖角，早有蜻蜓_____________。 （4）读万卷书，_____________。 （5）芝麻开花——_____________。 【答案】 ①. 低头思故乡 ②. 言师采药去 ③. 立上头 ④. 行万里路 ⑤. 节节高 【解析】 【详解】（1）书写时注意“低”“思”“故”“乡”的正确写法； （2）书写时注意“言”“师”“采”“药”的正确写法； （3）书写时注意“立”“头”的正确写法； （4）书写时注意“行”“万”“里”的正确写法； （5）书写时注意“节”“高”的正确写法。 第二部分：阅读能力百花园 一、课内片段阅读 《荷叶圆圆》（节选） 小水珠说：“荷叶是我的摇篮。”小水珠躺在荷叶上，眨着亮晶晶的眼睛。 小蜻蜓说：“荷叶是我的停机坪。”小蜻蜓立在荷叶上，展开透明的翅膀。 小青蛙说：“荷叶是我的歌台。”小青蛙蹲在荷叶上，呱呱地放声歌唱。 小鱼儿说：“荷叶是我的凉伞。”小鱼儿在荷叶下笑嘻嘻地游来游去，捧起一朵朵很美很美的水花。 12. 短文共有________段话。 13. 文中分别写了小水珠、________、________、________与荷叶做朋友。 14. 荷叶是小水珠的________，是小鱼儿的________。 15. 想一想，荷叶还会与________成为朋友，它会成为这位新朋友的________。 【答案】12. 4##四 13. ①. 小蜻蜓 ②. 小青蛙 ③. 小鱼儿 14. ①. 摇篮 ②. 凉伞 15. ①. 小蚂蚁 ②. 小船 【解析】 【导语】这道题考查对课文《荷叶圆圆》节选内容的提取、理解与想象拓展，我们可以仔细阅读文本，根据原文语句寻找信息，最后结合生活发挥想象完成开放题。 【12题详解】 每一次开头空两格，就代表一个新自然段。全文共4处开头空两格，因此总共有4个自然段。 【13题详解】 根据文章第②段提取出小蜻蜓，第③段提取出小青蛙，第④段提取出小鱼儿，按文本出现顺序补全三个和荷叶做朋友的角色。 【14题详解】 根据文章第①段找到小水珠的专属喻体“摇篮”，根据文章第④段找到小鱼儿的专属喻体“凉伞”，直接定位原文语句即可得出答案。 ‌ 【15题详解】 结合课文童趣的比喻风格，选夏日荷塘里常见的小生物，搭配贴合它行为的荷叶用途，仿写符合原文句式逻辑即可。 示例：①小乌龟②滑滑梯 二、课外短文阅读 春天来了 ①春天来了，春风轻轻地吹着。小草从泥土里探出绿绿的脑袋。花儿开了，有红红的桃花、粉粉的杏花、黄黄的迎春花，五颜六色，真好看！ ②小河里的冰融化了，河水哗啦啦地流着。小鸟在树上唱歌，蝴蝶在花丛中跳舞。小朋友们脱掉厚厚的棉袄，在草地上跑啊、笑啊，春天真热闹！ 16. 短文一共有________句话。 17. 文中写了哪些颜色的花？请在文中圈出来。 18. 照样子，写词语 哗啦啦________ ________ 19. 文中都有谁出来迎接春天呢？（至少写出三个） 20. 读了短文，你觉得春天是_____________的季节。 【答案】16. 6##六 17. 红红的 粉粉的 黄黄的 18. ①. 轰隆隆 ②. 淅沥沥 19. 春风 小草 桃花 杏花 20. 热闹 【解析】 【导语】这篇短文以浅白鲜活的孩童视角铺展春日图景，用楷体软和的语感贴合低龄读者认知。以春风开篇顺次铺陈草、花、河冰、飞鸟、孩童等意象，叠词运用灵动鲜活，拟人手法童趣盎然，没有生僻表达，满溢着春日暖融融的生机感，是低段语文阅读的优质浅文本范本。 【16题详解】 数句子时主要看句号、感叹号、问号等表示句子结束的标点符号，文中一共有四个句号和两个感叹号，所以短文一共有六句话。 【17题详解】 结合第一段第三句话“花儿开了，有红红的桃花、粉粉的杏花、黄黄的迎春花，五颜六色，真好看！”可提取信息“红红的”“粉粉的”“黄黄的”。 【18题详解】 “哗啦啦”是一个表示声音的“ABB”式词语，像这样的词语还有：叮咚咚、滴答答、唧哩哩等。 【19题详解】 结合“春风轻轻地吹着”可提取信息“春风”。 结合“小草从泥土里探出绿绿的脑袋”可提取信息“小草”。 结合“花儿开了”可提取信息“花儿”。 结合“小河里的冰融化了”可提取信息“小河”。 结合“小鸟在树上唱歌，蝴蝶在花丛中跳舞。”可提取信息“小鸟、蝴蝶”。 结合“小朋友们脱掉厚厚的棉袄”可提取信息“小朋友们”。 选出三个以上填入即可。 【20题详解】 短文最后提到“春天真热闹！”，并且描写了花儿开放、河水流动、小鸟唱歌、蝴蝶跳舞、小朋友们玩耍等景象。可以看出春天是一个充满生机、热闹、美丽、快乐的季节。 第三部分：交流表达风景线 21. 开心写话，快乐表达。结合下列信息，请你组合成一段通顺的话，形成一个完整的会议通知。 时间：5月26日上午8：00 地点：学校操场 参加人：全校师生 事情：安全报告会 通知人：教导处 通知发出时间：5月24日 通知 ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 【答案】 【解析】 【详解】要求整合给出的信息，规范书写一则会议通知。通知包括标题（第一行正中写“通知”，题干已写，略过。）、称呼（另起一行顶格写参加人员“全校师生”，后面加冒号）、正文（写清时间、地点、事情）、落款（右下角分两行，上方写通知人“教导处”，下方写通知发出时间“5月24日”）。把题目里时间、地点、参加人、活动、通知人、发文时间依次放进对应位置，语言通顺即可。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $