第11课 问题的抽象 导学案-2026-2027学年信息科技五年级上册浙教版

该小学信息科技导学案聚焦“问题的抽象”核心知识点，引导学生理解抽象意义及实景、规则、数据三种抽象方法。通过填空题导入抽象核心概念，结合课堂讨论（地铁线路图简化）、辨析探究（三种抽象作用）等活动支架，连接抽象理论与校园路线、机器人绘图等生活应用，帮助学生构建从概念到实践的知识脉络。 以生活案例为载体，通过多样化活动培养计算思维，让学生掌握抽象方法并转化真实场景为计算机模型。习题设计涵盖填空、探究、检测，层次分明且参考答案详细，助力学生自主学习，提升信息意识与数字化学习能力，符合新课标核心素养要求。

第三单元 用算法解决问题 第11课 问题的抽象 导学案 班级：________ 姓名：________ 【学习目标】 1.信息意识：理解抽象的意义，知道抽象可以过滤无关信息，抓住事物关键特征。 2.计算思维：认识抽象的形式，掌握实景抽象、规则抽象、数据抽象三种抽象方法；能够对生活案例开展抽象简化。 3.数字化学习与创新：可以结合校园路线、机器人绘图案例完成问题抽象，把真实场景转化为计算机可处理的模型。 4.信息社会责任：感受抽象思维在地图、算法、人工智能中的价值，学会抓住重点、简化复杂问题。 【学习过程】 （一）阅读学知识（填空题，共 5 题） 1.问题抽象的核心是保留必要细节，去除________细节，找到事物共同或者独特特征。 2.校园实景地图提炼为点线示意图，这种抽象方式属于________抽象。 3.从现实场景中梳理出算法能够执行的条件与要求，称为________抽象。 4.将现实中的路程、长度等信息转化为数据，并用变量表示，属于________抽象。 5.在点线示意图中，一般用节点代表建筑，用________代表道路。 （二）活动提能力 活动 1 课堂讨论（教材讨论） 早期交通线路图包含距离、真实路线形状，现在地铁线路图大幅简化，说一说为什么要简化？ 活动 2 想一想 在校园路线实景抽象过程中，哪些属于必要细节？哪些是非必要细节？ 活动 3 辨析探究 说一说实景抽象、规则抽象、数据抽象三者分别起到什么作用？ 活动 4 案例分析 规划最短路线时，把每一段道路距离命名为 L1、L2……，这属于哪一类抽象？ 活动 5 练习任务（教材练习） 针对机器人绘制正六边形任务，完成抽象分析： ①规则抽象：____________________________________ ②数据抽象：____________________________________ （三）检测显素养 一、选择题（5 题） 1.抽象的关键目标是（） A. 增加更多细节 B. 抓住关键信息，剔除无关内容 C. 完全复刻真实场景 2.将校园实景转化为点和线条构成路线图，属于（） A. 实景抽象 B. 规则抽象 C. 数据抽象 3.提炼出 “比较所有路线长度，选出最小值” 属于（） A. 实景抽象 B. 规则抽象 C. 数据抽象 4.用变量 L 代表路段距离，属于（） A. 实景抽象 B. 规则抽象 C. 数据抽象 5.地铁线路图简化绘制，主要运用了（）思想。 A. 抽象 B. 分解 C. 验证 二、判断题（5 题） 1.抽象时，需要保留所有画面细节，不能删除信息。（） 2.电子元件通电抽象为数字 1，断电抽象为数字 0，是典型抽象案例。（） 3.实景抽象常用点、线组合简化真实地理场景。（） 4.数据抽象就是把现实信息转化为数据，可用变量进行表示。（） 5.同一个问题，只能够使用一种抽象方法。（） 三、简答题（2 题） 1.简述实景抽象、规则抽象、数据抽象的含义。 2.举例说一说生活中运用抽象思想的实例。 参考答案 （一）阅读学知识（填空题） 1.不必要 2.实景 3.规则 4.数据 5.线段 （二）活动提能力（参考示例） 活动 1 参考：简化后去除道路真实形状、精确距离等次要信息，只保留站点与线路连接关系，方便人们快速看懂换乘路径。 活动 2 参考：必要细节：建筑位置、连通道路；非必要细节：花草树木、装饰、道路宽窄等。 活动 3 参考：实景抽象：图形层面简化场景；规则抽象：提炼算法执行条件；数据抽象：把信息转化为可供计算的数据。 活动 4 参考：数据抽象。 活动 5 参考 ①规则抽象：机器人前进固定距离，每完成一条边旋转固定角度，连续执行 6 次； ②数据抽象：设定边长数值、旋转角度数值，使用变量存储。 （三）检测显素养 一、选择题 1.B 2.A 3.B 4.C 5.A 二、判断题 1.× 2.√ 3.√ 4.√ 5.× 三、简答题 1.实景抽象：将真实场景简化，通过点、线等图形提炼关键空间信息； 规则抽象：从现实场景提炼出算法可以执行、判断的条件； 数据抽象：将现实信息转变为数据，借助变量描述信息。 2.示例：地铁示意图、交通路线图；把各类水果抽象统称为 “水果”；开关状态抽象成数字 0 和 1。 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $