第24课《愚公移山》同步练习题（含答案）2026—2027学年统编版语文八年级上册

**基本信息** 初中语文八年级上册《愚公移山》同步练，以“基础积累-课内理解-拓展迁移”分层设计，覆盖文言文核心知识点，兼顾语言运用与思维能力培养。 **分层设计** |层次|知识覆盖|设计特色| |----|----------|----------| |基础积累|字音、词义、通假字等文言文基础知识|以注音、解释词语等题型夯实基础，强化语言运用能力| |课内理解|文本内容、人物形象、主旨等课内分析|通过选择题、图表分析题深化文本理解，培养逻辑思维| |拓展迁移|跨文本对比（愚公与夸父、秦观）及生活启示|结合对比阅读与启示题，渗透文化自信，提升辩证思维|

统编版语文八年级上册第24课愚公移山练习题（含答案） 1、 积累与运用 1. 给下列加点的字注音。 垣曲( ) 冀州( ) 惩山北之塞( ) 出入之迂也( ) 曾不能损魁父之丘( ) 荷担者三夫( ) 箕畚( ) ( ) 孀妻( ) 始龀( ) 穷匮( ) 亡以应( ) 一厝朔东( ) 2.解释下面加点的词语。 （1）惩山北之塞 （2）杂然相许 （3）叩石垦壤 （4）曾不能毁山之一毛 （5）一厝朔东 3. 写出下列句中加点词的古义。 (1) 指通豫南 古义: ______ 今义: 手指头 (2) 曾不能毁山之一毛 古义: ______今义: 动植物的皮上所生的丝状物; 鸟类的羽毛 4. 找出下面句中的通假字并解释。 (1) 始一反焉 “_____”同“_____”, ____________ (2) 汝之不惠 “_____”同“_____”, ____________ (3) 无陇断焉 “_____”同“_____”, ____________ 5. 下列加点词的词类活用现象与“箕畚运于渤海之尾”中的“箕畚”相同的一项是( ) A. 富贵不能淫 B. 人恒过 C. 吾与汝毕力平险 D. 其一犬坐于前 6.下面对于加点的虚词的含义和用法，理解有误的一项是（ ） A.北山愚公者，年且九十 且：将要，与“且焉置土石”中的“且”含义不同。 B.以君之力，曾不能损魁父之丘 曾：读作zēng，用在“不”前加强否定语气，“曾不”可译为“连……都不……” C.如太行、王屋何? 如……何：把……怎么样，“如太行、王屋何”意为能把太行山、王屋山怎么样? D.虽我之死，有子存焉 虽：即使，表示假设，与“虽乘奔御风，不以疾也”的“虽”用法和含义不同。 7.“焉”是文言文中常用的虚词，常见的有下面几种用法：A.句末语气词，不翻译；B.代词，相当于“之”；C.用在形容词词尾，……的样子；D.表疑问，怎么，哪里，在哪里；E.兼词，相当于“于是”。下面几个句子中的“焉”属于哪种情况，请填写对应的序号。 （1）且焉置土石？ （2）寒暑易节，始一反焉。 （3）虽我之死，有子存焉。 （4）无陇断焉。 （5）积土成山，风雨兴焉 8.“倒装句”是常见的文言句式，可以分为主谓倒装、状语后置、定语后置，宾语前置四种，下面对于倒装句的解说不当的一项是（ ） A.遂率子孙荷担者三夫 状语后置：“荷担者”作“子孙”的状语，在文中后置。 B.甚矣，汝之不惠 主谓倒装：“汝之不惠”是主语，“甚矣”是谓语，倒装后起强调作用。 C.告之于帝 状语后置：“于帝”是动词“告”的状语，表示对象，在文中后置。 D.何陋之有 宾语前置：“何陋”作“有”的宾语，前置；“之”是标语前置的标志。 9. 下列对选文的赏析错误的一项是（ ） A. “愚公”中的“公”是敬称；“智叟”中的“叟”则是一般的甚至带有一丝不敬的称呼。这一安排反映了作者的感情倾向。 B. 随着情节的发展人物形象愈加突显，愚公由一般人眼中的“愚蠢”形象到最后的“大智若愚”，给读者留下了深刻的印象。 C. 文中的“孀妻弱子”除了与“智叟”形成对比外，还突出了愚公移山鲜有人助，势单力薄，增加了愚公移山的悲剧色彩。 D. 文章告诉我们：只要认识客观事物发展的规律，充分发挥人的主观能动性，不怕艰难困苦，勇敢坚持斗争，就能够改造客观世界。 10. 用课文原句填空。 (1) 《愚公移山》一文中, 愚公坚信能够移山成功的依据是: _____________________, ________________, ________________? (2) 《愚公移山》一文中, 北山愚公想要移山的原因是: _________________, ________________。 (3) 《愚公移山》中说明运土石的路途遥远, 往返时间长的句子是: ______________, ______________。 二、阅读理解 （一）阅读下面的文字，完成各题。 愚公移山 太行、王屋二山，方七百里，高万仞，本在冀州之南，河阳之北。 北山愚公者，年且九十，面山而居。惩山北之塞，出入之迂也，聚室而谋曰：“吾与汝毕力平险，指通豫南，达于汉阴，①可乎？”杂然相许。其妻献疑曰：“以君之力，曾不能损魁父之丘，如太行、王屋何？②且焉置土石？”杂曰：“投诸渤海之尾，隐土之北。”遂率子孙荷担者三夫，叩石垦壤，箕畚运于渤海之尾。邻人京城氏之孀妻有遗男，始龀，跳往助之。寒暑易节，始一反焉。 河曲智叟笑而止之曰：“甚矣，汝之不惠！以残年余力，曾不能毁山之一毛，③其如土石何？”北山愚公长息曰：“汝心之固，固不可彻，曾不若孀妻弱子。虽我之死，有子存焉。子又生孙，孙又生子；子又有子，子又有孙；子子孙孙无穷匮也，而山不加增，④何苦而不平？”河曲智叟亡以应。 操蛇之神闻之，惧其不已也，告之于帝。帝感其诚，命夸娥氏二子负二山，一厝朔东，一厝雍南。自此，冀之南，汉之阴，无陇断焉。 （节选自《列子·汤问》） 11．下列各组句子中加点词语的意思相同的一项是（  ） A．其如上石何     安求其能千里也 B．汝心之固      固国不以山溪之险 C．何苦而不平     必先苦其心志 D．惧其不已也     是亦不可以已乎 12．下列对各句的句式判断错误的一项是（  ） A．甚矣，汝之不惠！（倒装句） B．子又生孙，孙又生子。（判断句） C．帝感其诚。（被动句） D．一厝朔东，一厝雍南。（省略句） 13.《愚公移山》这则寓言记叙了一件“改天换地”的事情, 描写了两个对比鲜明的人物。下面这幅图中包含了这两个人物, 已用A 和B 表示。 (1) 根据你对这篇寓言故事的理解, 以及对图中人物的神态、动作等的观察, 推测A 和B 分别对应寓言中具有什么性格特点的人物。请用简短的词语概括, 并填写在下面的表格中。 人物 性格特点概括 A  ① _____________________________________ B  ② _____________________________________ (2) 从A 和B 的表现等来看, 这则寓言想要传达什么? 请用简洁的语言表述出来。 （二）阅读下列诗文，完成下面小题 【甲】河曲智叟笑而止之曰：“甚矣，汝之不惠!以残年余力，曾不能毁山之一毛，其如土石何？”北山愚公长息曰：“汝心之固，固不可彻，曾不若孀妻弱子。虽我之死，有子存焉。子又生孙，孙又生子；子又有子，子又有孙；子子孙孙无穷匮也，而山不加增，何苦而不平？”河曲智叟亡以应。 【乙】大荒之中，有山名曰成都载天。有人珥①两黄蛇，把两黄蛇，名曰夸父。后土②生信，信生夸父。夸父不量力，欲追日景，逮之于禺谷③。将饮河而不足也，将走大泽，未至，死于此。 【注】①珥：用玉石或珠子做的耳环，此处用作动词。②后土：共工氏(炎帝后裔)之子句龙氏。③禺谷：愚渊，太阳落下去的地方。 14.解释下列加点的词语。 ①固不可彻 ②无穷匮 ③把两黄蛇 15.用现代汉语翻译下列句子。 ①甚矣，汝之不惠! ②将走大泽，未至，死于此。 16.下列对【甲】【乙】两文的理解和分析，错误的一项是( ) A .【甲】文写愚公与智叟的辩论，意在突出愚公移山的意志之坚。 B .【甲】【乙】两文中“子又生孙”“信生夸父”两个“生”的意思不相同。 C .就刻画人物手法而言，【甲】文使用语言和神态描写等手法来刻画愚公的形象，相对而言【乙】文刻画夸父所使用的手法较少。 D .【甲】【乙】两文都叙述故事，语言简洁，但又不失生动，是古代作品的典范之作。 17.读了以上两则故事后，你得到了什么启示？请联系生活实际简要谈谈你的看法。 （三）阅读下面的文言文，完成下面小题。 ［甲］太行、王屋二山，方七百里，高万仞，本在冀州之南，河阳之北。 北山愚公者，年且 ． 九十，面山而居。惩山北之塞，出入之迂也，聚室而谋曰：“吾与汝毕力平险，指通豫南，达于汉阴，可乎？”杂然相许。其妻献疑曰：“以君之力，曾不能损魁父之丘，如太行、王屋何？且焉置土石？”杂曰：“投诸渤海之尾，隐土之北。”遂率子孙荷担者三夫，叩石垦壤，箕畚运于渤海之尾。邻人京城氏之孀妻有遗男，始龀，跳往助之。寒暑易节，始一反 ． 焉。 河曲智叟笑而止之曰：“甚矣，汝之不惠！以残年余力，曾不能毁山之一毛，其如土石何？”北山愚公长息曰：“汝心之固，固不可彻，曾不若孀妻弱子。虽我之死，有子存焉。子又生孙，孙又生子；子又有子，子又有孙；子子孙孙无穷匮也，而山不加增，何苦而不平？”河曲智叟亡以应。 (节选自《愚公移山》) ［乙］予少时读书，一见辄能诵暗疏①之亦不甚失。然负 ． 此自放，喜从 ． 滑稽②饮酒者游。旬朔③之间，把卷无几日。故虽有强记之力，而常废于不勤。 比数年来，颇发愤自惩艾④ ， 悔前所为；而聪明⑤衰耗，殆不如曩时十一二。每阅一事，必寻绎数终⑥ ， 掩卷茫然，辄复不省。故虽有勤劳之苦，而常废于善忘。 嗟夫！败吾业者，常此二物也。 (节选自秦观《精骑集序》) ［注］①暗疏：默写。②滑稽：诙谐戏谑。③旬朔：十天一月。④惩艾：惩戒。⑤聪明：听力和视力。⑥寻绎数终：从头到尾翻寻几次。 18.解释下列加点词在文中的意思。 年且九十　　　　　且： 始一反焉     反：    然负此自放    负：   喜从滑稽饮酒者游 从：    19.文中画波浪线的部分有两处需要断句，请在相应位置用“/”标出。 20.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。 ①遂率子孙荷担者三夫，叩石垦壤，箕畚运于渤海之尾。 ②故虽有强记之力，而常废于不勤。 21.请结合愚公移山精神，对［乙］文中的人物进行劝勉。 答案 1.yuán jì sè yū zēng hè jī běn shuāng chèn kuì wú cuò 2.（1）苦于。（2）赞同。（3）敲，打。（4）草木。（5）放置、安放。3.（1）直 （2）指草木 4.（1）反 返 往返 （2）惠 慧 聪明 （3）陇 垄 高地 5.D 6.D 7.（1）D （2）A （3）A （4）A （5）E 8.A 9.C 10.（1）子子孙孙无穷匮也，而山不加增，何苦而不平。 （2）惩山北之塞，出入之迂也 （3）寒暑易节，始一反焉。 11.D 12、B 13、（1）①目光长远、坚韧不拔、勤劳能干、目标坚定 ②目光短浅、知难而退、好为人师、自以为是 （2）这则寓言通过愚公和智叟的对比，传达出：只要有坚定的信念、不畏艰难的勇气和持之以恒的精神，就能克服看似无法逾越的困难，实现看似不可能的目标。 14．顽固；尽、完；拿着 15．①你也太不聪明了! ②将要跑到大湖，没有到，死在了这里。 16．B 17．示例：不论是在学习还是在日常生活中，如果遇到困难和挫折，我们要有夸父敢于与日竞走的气魄，要有愚公持之以恒、不畏艰险的精神，这样我们才能克服困难，战胜挫折。 18．将近；同“返”，往返；凭借；跟随。 19．予少时读书/一见辄能诵/暗疏之亦不甚失。 20．①于是(愚公)带领儿孙中三个能挑担的人，敲石头，挖泥土，用箕畚装土石运到渤海边上。②所以，即使有很强的记忆力，也常常荒废在不勤奋上。 21．示例：秦观先生，您年少英武，博闻强识，这是学习的绝佳条件。但是我不赞成您自恃聪明就不用功读书，刻苦钻研的做法。如果您能知难而进，坚持不懈，就像搬山的愚公一样，打牢基础，厚积薄发，您一定可以取得更大的成就，您说是吧！ 学科网（北京）股份有限公司 $