习作：奇妙的想象 教学设计-2025-2026学年语文三年级下册统编版

《奇妙的想象》教案

一、教学目标

1.了解顺向想象、反向想象两种想象方法，能自主拟定故事题目，写出有起因、经过、结果的通顺完整想象小故事，会添加简单对话与情节。

2.通过想象游戏、小组讨论、范文阅读打开写作思路，借助写作支架完成习作，通过朗读、互评修改完善故事。

3.乐于大胆发挥想象，愿意分享自己的奇思妙想，感受想象作文的乐趣，学会欣赏同伴的创意。

二、教学重难点

重点：学会运用顺向想象、反向想象，写出包含起因、经过、结果的完整故事。

难点：大胆想象的同时贴合事物特点，添加对话与波折，让故事生动且逻辑合理。

三、教学准备

（一）教师教具

1.磁吸教学卡片：事物卡（小土豆、瞌睡虫、铅笔、小树、双手、云朵、星星、橡皮擦）；场景卡（森林、太空、教室、海底、草丛）；

2.板书配套：彩色磁吸大字贴（顺向想象、反向想象、起因、经过、结果）、彩色白板笔、课堂计时器；

3.奖励物料：“想象小达人”“创意之星”“故事大王” 三款卡通贴纸；

4.纸质物料：一体式课堂任务单、分层写作稿纸、同桌互评星级卡，课前批量打印。

（二）学生学具（课前统一发放桌面）

1.一体式《想象创作任务单》：包含课堂想象练习、故事题目创作、故事提纲填写板块；

2.分层写作稿纸（课堂按需发放）： ① 基础填空版（学困生）；② 提纲提示版（中等生）；③ 空白创意版（优等生）；

3.简易星级互评卡1张/人；

4.备用彩笔（课后配图使用）。

四、教学过程

（一）情境导入：想象闯关小游戏

1. 课堂组织与情境铺垫

师：这节课，老师要带大家走进一座只属于小朋友的想象魔法小屋。想要推开小屋大门，必须闯过第一道‘一物畅想关卡’，只有敢大胆想象、愿意分享的孩子，才能拿到魔法入场券。” 停顿 3 秒，等待全班安静、坐整齐后，继续引导。

2. 沉浸式闭眼畅想引导

师：现在，请大家轻轻闭上眼睛，双手平放在桌面上，不扭头、不交头接耳，跟着老师的描述，在你的小脑袋里画出画面：菜园的竹菜篮子里，躺着一颗圆滚滚、黄澄澄的小土豆。它天天挤在一堆蔬菜中间，觉得特别无聊。趁着奶奶转身去水池洗菜，它身子一扭，‘咕噜噜、咕噜噜’滚出了菜篮子，一直往前滚，越滚越远…… 给大家安静想象 3 秒钟 ——1、2、3，现在请大家慢慢睁开眼睛。”

3. 全班举手分享，分层互动点评

教师明确发言规则：举手站直，声音响亮，说完后全班统一鼓掌。

预设三层学生回答 + 配套分层点评话术：

①     常规生活化回答：小土豆滚到厨房，被奶奶切成薯条。 (评价语设计：你的想法贴近我们的日常生活，很真实，如果给这颗土豆加上一点神奇的超能力，整个故事就会变得奇妙啦！)

②     中等创意回答：小土豆滚到花园里，和向日葵、小蝴蝶一起聊天玩耍。 (评价语设计：这个画面温柔又美好，能感受到你心里软软的想象力，奖励一枚小贴纸！)

③     高阶奇幻回答：小土豆一路滚上云朵，飘到月亮上，变成一颗小小的星球。 （评价语设计：这个想法太惊艳、太独特了！老师从来没有想到土豆能奔赴太空，你就是本节课第一位 “创意小明星”！）