第05讲 阅读·金秋时节：理解有特殊含义的词语-2026-2027学年语文三年级上册阅读理解专项训练统编版

【新教材】【2026-2027学年度统编版语文三年级上册阅读理解专项训练】 项 训 练 专 第二单元 第05讲——阅读·金秋时节：理解有特殊含义的词语 一、阅读要素 本讲紧扣统编版语文三年级上册第一单元“金秋时节”主题，聚焦核心阅读要素：辨析词语的字面意思与语境中的特殊含义，掌握理解比喻义、指代义、语境义的基本方法。通过品读描写秋日美景的经典文本，引导学生读懂词语在具体语言环境中的临时含义，体会生动表达背后的情感，提升对文本语言的感知力与赏析能力，积累富有新鲜感的表达。 二、方法指导 （一）核心概念解读 有特殊含义的词语，指词语在具体语境中不再使用原本的字面意思，而是被赋予了新的、临时的含义。这类词语往往借助比喻、拟人等修辞手法，或是依托上下文语境产生新的表意，能让语言更生动、更有画面感。小学阶段常见的特殊含义分为三类：比喻义，即用甲事物比喻乙事物；指代义，即用词语代指文中的某一具体事物；语境义，即在特定场景下产生的临时意思。 （二）常用理解方法对照表 方法名称 方法说明 适用类型 课文示例 找本体法 先判断词语是否使用比喻、拟人等修辞，再联系上下文找到词语真正指代的事物 比喻类、拟人类特殊含义词语 “金色巴掌”不是指真的手掌，而是比喻法国梧桐树的落叶 语境推导法 细读词语前后的句子，结合整句、整段的意思，推导出词语在文中的具体含义 语境临时义、指代义词语 “小朋友的脚，常被那香味勾住”中“勾住”不是指缠住脚，而是指香味吸引人，让人舍不得离开 情感体会法 结合文章表达的情感，体会词语背后的感情色彩，理解词语的深层含义 带有情感倾向的特殊词语 “丰收的歌”不是指真正的歌曲，而是指秋天丰收带来的喜悦，藏着作者对秋天的喜爱之情 换词比较法 把词语换成直白的普通说法，对比体会特殊含义词语的表达效果 赏析词语妙处类题目 把“彩色的地毯”换成“满地落叶”，就能体会到原词写出了落叶的色彩美与绵延感，更能体现喜爱之情 （三）四步解题流程 第一步：读词明本义。先思考词语本来的意思，明确字面所指的事物。 第二步：读文找语境。找到词语所在的句子，联系前后文寻找相关提示信息。 第三步：辨析推含义。判断词语的特殊含义类型，结合语境推导出它在文中的真正意思。 第四步：回读验通顺。把推导出来的意思放回原句，读一读是否通顺、是否符合文意。 三、考点聚焦 考查题型 典型问法 解题要点 答题模板 解释特殊含义 1. 文中的“____”指的是什么？ 2. 联系上下文，说说“____”在文中的意思。 先点明字面义，再说出文中的特殊含义，说清指代的事物或表达的内容 “____”原本指____，在文中指____。 判断指代内容 1. 文中的“它/这/那”指的是什么？ 2. “这样的景象”在文中指什么景象？ 一般在词语的前文寻找答案，把找到的内容代入原句，检查是否通顺 ____指的是____。 赏析表达效果 1. 这个词语用得好吗？好在哪里？ 2. 作者为什么把____说成____？ 先点明修辞或特殊含义，再说说写出了事物的什么特点，表达了什么感情 这个词语用得好。它运用了____的手法，把____说成____，生动形象地写出了____，表达了作者____的感情。 情境运用题 1. 请你也写一个有特殊含义的词语，描写秋天的景色。 2. 制作秋日词语卡，请你为这个词语写一句注释。 先确定描写对象，再用比喻或拟人的方式赋予词语特殊含义，注释说清本义和文中义 词语：原本指____，这里指____，写出了____。 四、专项练习 （一）课内阅读理解 1.铺满金色巴掌的水泥道（节选） ①我走在院墙外的水泥道上。水泥道像铺上了一块彩色的地毯。这是一块印着落叶图案的、闪闪发光的地毯，从脚下一直铺到很远很远的地方，一直到路的尽头…… ②每一片法国梧桐树的落叶，都像一个金色的小巴掌，熨帖地、平展地粘在水泥道上。它们排列得并不规则，甚至有些凌乱，然而，这更增添了水泥道的美。 ③我一步一步小心地走着，一片一片仔细地数着。我穿着一双棕红色的小雨靴。你瞧，这多像两只棕红色的小鸟，在秋天金黄的叶丛间，愉快地蹦跳着、歌唱着…… 基础达标 1.文中的“金色的小巴掌”指的是什么？请写下来。 _________________________________________________________________ 2.“彩色的地毯”运用了比喻的修辞手法，它在文中指的是________。 能力提升 3.“两只棕红色的小鸟”在文中具体指什么？作者为什么这么说？ _________________________________________________________________ 4.“愉快地蹦跳着、歌唱着”是写小鸟吗？结合上下文说说你的理解。 _________________________________________________________________ 素养拓展 5.班级制作“秋日美景手账”，请你从选文中选一个最有新鲜感的特殊词语作为手账标题，并为它写一句简短注释。 _________________________________________________________________ 2.秋天的雨（节选） ①秋天的雨，是一把钥匙。它带着清凉和温柔，轻轻地，轻轻地，趁你没留意，把秋天的大门打开了。 ②秋天的雨，有一盒五彩缤纷的颜料。你看，它把黄色给了银杏树，黄黄的叶子像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎热。它把红色给了枫树，红红的枫叶像一枚枚邮票，飘哇飘哇，邮来了秋天的凉爽。金黄色是给田野的，看，田野像金色的海洋。橙红色是给果树的，橘子、柿子你挤我碰，争着要人们去摘呢！ ③秋天的雨，藏着非常好闻的气味。梨香香的，菠萝甜甜的，还有苹果、橘子，好多好多香甜的气味，都躲在小雨滴里呢！小朋友的脚，常被那香味勾住。 基础达标 1.“秋天的雨，是一把钥匙”中“钥匙”原本指开锁的工具，在文中指的是什么？ _________________________________________________________________ 2.“你挤我碰”本来是形容人的动作，在文中用来写____，这是____的修辞手法。 能力提升 3.“小朋友的脚，常被那香味勾住”中的“勾住”有什么特殊含义？你是怎么理解的？ _________________________________________________________________ 4.秋天的雨真的有“五彩缤纷的颜料”吗？作者为什么这么说？ _________________________________________________________________ 素养拓展 5.请你顺着作者的思路仿写：秋天的雨，是____。并简单说明这个说法的含义。 _________________________________________________________________ （二）课外同步拓展阅读 1.秋天的田野是幅会唱歌的画 ①秋天的田野，是一幅会唱歌的画。 ②你看，稻田翻起金色的海浪，一层赶着一层涌向远方。路边的高粱举起火红的火把，挺直腰杆站成整齐的队伍。棉花地里铺上了厚厚的白雪，一团团、一簇簇，软乎乎的像云朵。柿子树上挂满了小红灯笼，你挨着我、我挨着你，把枝头都压弯了。 ③你听，田间的蟋蟀弹起了琴，草丛里的蝈蝈哼着小调，枝头的麻雀叽叽喳喳聊着天。田埂上的狗尾草晃着脑袋，在风里当起了最投入的观众。哗哗的稻浪声，咚咚的摘果声，还有农民伯伯爽朗的笑声，揉在一起，就是田野里最动听的歌。 ④这幅画的画家，就是温柔的秋风，还有勤劳的农民伯伯。他们用双手和时光，画出了满田的丰收，也画出了最动人的秋天。 基础达标 1.文中“金色的海浪”指的是________________，“小红灯笼”指的是________________________。 2.“最投入的观众”在文中指的是什么？ _________________________________________________________________ 能力提升 3.“会唱歌的画”在文中是什么意思？“画”和“歌”分别指什么？ _________________________________________________________________ 4.作者为什么说秋天的田野是“会唱歌的画”？结合文中的词语说一说。 _________________________________________________________________ 素养拓展 5.班级办“秋天画报”，请你从文中选一个最有新鲜感的特殊词语作为画报主题，并为它写一句解说词。 _________________________________________________________________ 6.文中的“画家”指的是秋风和农民伯伯，你觉得这样的说法合适吗？结合短文内容说说理由。 _________________________________________________________________ 2.秋风的悄悄话 ①秋风是个神奇的画笔。它蘸着阳光的颜色，给山林涂上深浅不一的黄，给枫叶抹上透亮的红，给稻田铺上耀眼的金，几笔就画出了五彩的秋天。 ②秋风是个勤快的邮差。每一片叶子，都是它写的信笺。它把信笺挂在枝头，吹到路边，飘进院子，告诉每一个人：秋天来了，天凉了，要添衣裳了。 ③秋风还是个温柔的歌唱家。它掠过稻田，稻穗就轻轻合唱；它拂过果园，果子就跟着应和；它穿过树林，树叶就沙沙伴奏。它把丰收的悄悄话，说进每一个人的耳朵里。 ④我最喜欢站在秋风里，听它说那些关于秋天的小秘密。风拂过脸颊的时候，我好像也收到了它寄来的信。 基础达标 1.文中说秋风是“神奇的画笔”，它画出了哪些景物？请写出两种。 _________________________________________________________________ 2.“勤快的邮差”本来指送信的人，在文中秋风做了什么事？ _________________________________________________________________ 能力提升 3.“每一片叶子，都是它写的信笺”中，“信笺”指的是什么？这样写有什么好处？ _________________________________________________________________ 4.“它把丰收的悄悄话，说进每一个人的耳朵里”中，“悄悄话”在文中有什么特殊含义？ _________________________________________________________________ 素养拓展 5.如果你收到了秋风的“信”，你觉得信里会写什么内容？请用一两句话写下来。 _________________________________________________________________ 6.作者把秋风比作画笔、邮差、歌唱家，你最喜欢哪一个？结合短文说说你的理由。 _________________________________________________________________ （三）各省市真题 1.2025年江苏省无锡市三年级上册期末调研 秋天的雨藏着什么 ①秋天的雨，是个神奇的魔术师。它藏着好多好多的秘密，悄悄地带到人间。 ②秋天的雨藏着一盒彩色的蜡笔。它给银杏叶涂满金黄，给枫叶染上火红，给稻田抹上亮黄，把大地画得五彩缤纷。 ③秋天的雨藏着一只只金黄的小喇叭。它吹醒了桂花，吹熟了果子，吹开了菊花，告诉大家丰收的季节到了。桂花闻到了喇叭声，赶紧绽开小小的花瓣，飘出甜甜的香气；果子听到了喇叭声，连忙鼓圆了身子，换上鲜艳的衣裳。 ④秋天的雨还藏着一首轻快的歌。雨滴落在屋檐上，敲出哒哒的节拍；落在树叶上，唱出沙沙的旋律；落在田埂上，和着农民伯伯的笑声，汇成了丰收的乐曲。 ⑤原来秋天的雨藏着这么多惊喜，等着我们细心去发现。 1.文中说秋天的雨是“神奇的魔术师”，请结合短文内容说说原因。（3分） _________________________________________________________________ 2.“金黄的小喇叭”在文中指的是什么？（3分） _________________________________________________________________ 3.“田野里的稻子笑弯了腰”这句话中，“笑弯了腰”是什么意思？这样写好在哪里？（4分） _________________________________________________________________ 4.秋天的雨还会藏着什么？请你学着作者的写法写一句话，用上一个有特殊含义的词语。（4分） _________________________________________________________________ 2.2025年浙江省宁波市鄞州区三年级上册单元检测 铺满落叶的小路 ①秋天的小路上，铺满了厚厚的落叶，这是大地收到的最珍贵的礼物。 ②梧桐叶是金黄的，枫树叶是火红的，银杏叶是嫩黄的，还有许多叫不出名字的叶子，有深绿的、有橙黄的，拼在一起，就成了一张张彩色明信片。风一吹，明信片就在路上打旋、飞舞，好像在给路过的人寄去秋天的问候。 ③落叶一层叠着一层，给小路穿上了大地的新衣。踩上去软软的，发出沙沙的声响，像踩在云朵上一样舒服。阳光穿过树枝洒下来，在落叶上印出细碎的光斑，整条小路像一条流淌着彩色溪流的小河，慢慢流向远方。 ④我弯腰捡起一片最漂亮的叶子，夹进书里。我要把这条小路的秋天，永远珍藏起来。 1.文中的“彩色明信片”指的是什么？（2分） _________________________________________________________________ 2.“大地的新衣”在文中具体指什么？请用文中的相关语句回答。（3分） _________________________________________________________________ 3.“整条小路像一条流淌着彩色溪流的小河”这句话是什么意思？请你简单说一说。（4分） _________________________________________________________________ 4.作者把落叶比作明信片，你觉得落叶还像什么？请你写一个有特殊含义的说法，并解释它的意思。（5分） _________________________________________________________________ 3.2025年山东省青岛市市北区三年级上册期中测试 果园的秋婆婆 ①秋婆婆踮着脚悄悄走进果园，一眨眼，果园就变了模样。 ②苹果树上结满了果子，一个个红脸蛋藏在叶子后面，风一吹就探出头来，害羞地打量着四周。葡萄架上垂下一串串紫宝石，太阳一照，闪着透亮的光，好看极了。枝头的石榴笑哈哈，有的还笑破了肚皮，露出了满满当当的籽儿，像一颗颗粉红色的小珍珠。黄澄澄的梨子挂在枝头，你挤我碰的，争着让秋婆婆摸一摸自己圆滚滚的身子。 ③秋婆婆摸过的果子，都变得甜甜的、香香的。果农们提着篮子走进果园，笑声飘得老远老远。他们知道，这是秋婆婆送来的丰收礼物。 ④我爱果园里的秋婆婆，爱她带来的香甜，更爱她带来的满满喜悦。 1.文中的“秋婆婆”指的是_________________________。（2分） 2.“一个个红脸蛋藏在叶子后面”中，“红脸蛋”指的是_____________，这样写让我们感受到_____________________________________。（3分） 3.“枝头的石榴笑哈哈，有的还笑破了肚皮”这句话是什么意思？（4分） _________________________________________________________________ 4.你觉得秋婆婆还会走到哪里？那里会有什么变化？请你写几句话，用上一个有特殊含义的词语。（5分） _________________________________________________________________ 五、答案与精析 课内阅读理解答案与精析 1.铺满金色巴掌的水泥道（节选） 1.答案：法国梧桐树的落叶 精析：本题考查比喻类特殊词语的本义判断。“金色的小巴掌”是喻体，联系前一句可知本体是法国梧桐树的落叶，这是典型的比喻义特殊词语。 2.答案：铺满落叶的水泥道 精析：本题考查找本体法的运用。“彩色的地毯”承接前一句“水泥道像铺上了一块彩色的地毯”，本体就是铺满落叶的水泥道，写出了落叶的色彩美与绵延感。 3.答案：指“我”的棕红色小雨靴。因为雨靴是棕红色的，“我”走在落叶丛中，雨靴就像小鸟在叶丛间蹦跳，作者用比喻的说法，写出了走路时的欢快心情。 精析：本题考查特殊含义的深层理解。先找到本体，再分析比喻的相似点，体会词语背后藏着的愉悦心情。 4.答案：不是写小鸟，是写“我”穿着小雨靴走路的样子。作者把雨靴比作小鸟，用“蹦跳、歌唱”来写走路的状态，其实是在表达自己看到秋日美景时开心、愉快的心情。 精析：本题考查拟人化的语境义。要结合上下文，判断词语真正的描写对象，体会词语传递的人物情感。 5.答案：示例：标题：金色的小巴掌。注释：原本指金色的手掌，这里比喻金黄的梧桐落叶，形象地写出了落叶的形状与颜色，生动又可爱。 精析：本题为情境运用题，考查对特殊词语的理解与运用。先选定词语，再说明本义和文中义，说清表达效果，符合手账注释的简洁要求即可。 2.秋天的雨（节选） 1.答案：在文中指秋天的雨带来了秋天的变化，悄悄开启了秋天，就像钥匙打开大门一样。 精析：本题考查比喻义的理解。结合后文“把秋天的大门打开了”，就能推导出“钥匙”的特殊含义，它是秋天到来的标志。 2.答案：橘子、柿子；拟人 精析：本题考查拟人类特殊词语的判断。“你挤我碰”是人的动作，用来形容果实，赋予果实人的情态，是拟人的修辞手法。 3.答案：“勾住”本来指用钩子缠住，在文中是指水果的香味非常诱人，小朋友被香味吸引，舍不得离开。 精析：本题考查语境临时义的理解。结合生活中被美食吸引的体验，联系上下文的“好闻的气味”，就能推导出词语在文中的特殊意思。 4.答案：没有真的颜料。作者这么说是因为秋天的雨让大自然有了各种各样的颜色，就像用颜料染过一样，生动地写出了秋天色彩缤纷的特点。 精析：本题考查特殊表达的作用。先明确观点，再结合后文各种景物的颜色变化，分析作者用比喻写出了秋天的色彩美。 5.答案：示例：秋天的雨，是一首丰收的歌。含义：秋天的雨带来了成熟的果实和庄稼，带来了丰收的喜悦，就像一首欢快的歌。 精析：本题为拓展运用题，考查特殊表达的迁移运用。运用比喻的手法，写出秋雨的特点，解释清楚含义，语句通顺即可。 同步课外拓展阅读答案与精析 1.秋天的田野是幅会唱歌的画 1.答案：成熟的稻田；成熟的柿子 精析：本题考查比喻义的基础判断。结合前文“稻田翻起金色的海浪”“柿子树上挂满了小红灯笼”，就能找到对应的本体。 2.答案：田埂上的狗尾草 精析：本题考查拟人类指代义。“当观众”是人的行为，结合前一句可知描写对象是狗尾草，赋予了狗尾草人的情态。 3.答案：“画”指秋天的田野景色优美，像画一样好看；“歌”指田野里有各种动听的声音，还有丰收带来的快乐。“会唱歌的画”是说秋天的田野既有好看的景色，又有动听的声音，充满了丰收的喜悦。 精析：本题考查词语的整体特殊含义。拆分词语的两个部分，分别对应文中的视觉和听觉描写，再整合出完整含义。 4.答案：因为秋天的田野有金黄的稻田、火红的高粱、雪白的棉花，色彩丰富，景色美丽，就像一幅画；同时田野里有虫鸣、鸟叫、稻浪声和人们的笑声，声音动听，就像在唱歌。所以说它是“会唱歌的画”。 精析：本题考查结合全文理解特殊词语。分别从“画”和“歌”两个角度，结合文中的具体内容说明理由，做到有理有据。 5.答案：示例：主题：金色的海浪。解说词：原本指金色的海浪，这里形容风吹稻田的样子，写出了稻田的广阔与金黄，充满了丰收的气息。 精析：本题为情境运用题，考查词语的赏析与运用。选定有画面感的特殊词语，说清本义、文中义和表达效果，符合画报解说的语境即可。 6.答案：示例：合适。秋风让田野变了颜色，带来了秋天的景色，就像画家画出了画；农民伯伯辛勤劳作，种出了丰收的庄稼，才让田野这么美。他们共同造就了秋天的美景，所以说他们是画家。 精析：本题为探究题，考查对特殊含义的深度理解。先亮明观点，再结合文中内容说明理由，逻辑清晰、言之有理即可。 2.秋风的悄悄话 1.答案：示例：五彩的山林、金黄的稻田 精析：本题考查词语指代的内容。结合第一自然段的描写，提取秋风“画出”的两种景物即可。 2.答案：秋风通过落叶告诉人们秋天来了、天凉了，就像邮差送信一样，给人们传递秋天的消息。 精析：本题考查比喻义的理解。结合“邮差送信”的本义，联系后文“告诉每一个人”的内容，就能推导出词语在文中的特殊含义。 3.答案：“信笺”指的是树叶。这样写运用了比喻的修辞手法，把树叶比作信，生动形象地写出了落叶传递秋意的作用，让秋风的形象更温柔、更有趣。 精析：本题考查特殊词语的表达效果。先找到本体，再分析比喻的好处，体会词语让语言更生动的作用。 4.答案：“悄悄话”本来指小声说的话，在文中指秋风带来了丰收的消息，让人们感受到了丰收的喜悦，就像秋风在人们耳边悄悄说的话。 精析：本题考查语境义的理解。结合全文秋风传递秋意的特点，联系丰收的主题，就能理解词语的深层含义。 5.答案：示例：信里写着：田野里的稻子熟了，果园里的果子甜了，快去收获秋天的喜悦吧。 精析：本题为拓展运用题，考查对文本的理解与想象。结合短文的秋天主题，写出符合语境的内容，语句通顺即可。 6.答案：示例：我最喜欢“温柔的歌唱家”。因为秋风拂过不同的地方，会发出不同的声音，就像在唱歌一样，这个说法既写出了秋风的声音特点，又让人觉得秋风很温柔，很有画面感。 精析：本题为探究题，考查对特殊表达的赏析。先选定一个，再结合文中的具体描写说明理由，说清表达效果即可。 各省市真题答案与精析 1.2025年江苏省无锡市三年级上册期末调研 1.答案：因为秋天的雨能让大地变得五彩缤纷，能催熟花果，还能带来好听的声音，就像魔术师一样变出很多惊喜，所以说它是神奇的魔术师。 精析：本题考查结合全文理解特殊词语。从颜色、花果、声音三个角度，对应文中的内容，说明“魔术师”的内涵。 2.答案：指秋天的雨带来的信号，它提醒植物成熟、秋天丰收。 精析：本题考查比喻义的理解。结合后文“吹醒了桂花，吹熟了果子”，就能理解“小喇叭”是传递信号、提醒丰收的意思。 3.答案：“笑弯了腰”指稻子成熟了，稻穗沉甸甸的，把稻秆压弯了。这样写运用了拟人的修辞手法，把稻子当作人来写，生动形象地写出了稻子丰收的样子，还带着欢快的感觉。 精析：本题考查拟人类特殊词语的赏析。先解释词语的文中义，再分析拟人的表达效果，体会传递的丰收喜悦。 4.答案：示例：秋天的雨藏着一封封丰收的信，寄给每一个勤劳的人。 精析：本题为拓展运用题，考查特殊表达的仿写。运用比喻或拟人的手法，写出秋雨的特点，有特殊含义，语句通顺即可。 2.2025年浙江省宁波市鄞州区三年级上册单元检测 1.答案：各种各样颜色的落叶 精析：本题考查比喻义的基础判断。结合前文对多种颜色落叶的描写，可知“彩色明信片”的本体是色彩丰富的落叶。 2.答案：落叶一层叠着一层，铺在小路上。 精析：本题考查特殊词语的对应内容。“大地的新衣”是比喻，本体就是铺满小路的层层落叶，从文中找到对应的句子即可。 3.答案：这句话是说小路上铺满了各种颜色的落叶，阳光洒下来光斑晃动，就像彩色的溪流在流淌一样，写出了小路的美丽与灵动。 精析：本题考查句子的特殊含义。先找到本体，再分析喻体的特点，体会句子写出的小路的美感。 4.答案：示例：落叶像一只只飞舞的蝴蝶。意思：原本指蝴蝶，这里比喻风吹落叶旋转飘落的样子，写出了落叶飘落时的轻盈与美丽。 精析：本题为开放运用题，考查比喻义的迁移运用。写出合理的比喻，解释清楚本义和文中义，表达效果贴合落叶的特点即可。 3.2025年山东省青岛市市北区三年级上册期中测试 1.答案：秋天 精析：本题考查拟人化的指代义。全文把秋天当作一位婆婆来写，“秋婆婆”就是指秋天，赋予秋天温柔慈祥的形象。 2.答案：红苹果；苹果成熟后红彤彤的，很可爱，充满了生机 精析：本题考查比喻义与表达效果。先找到本体，再分析比喻写出的事物特点，体会表达的喜爱之情。 3.答案：这句话是说石榴成熟了，果子长得饱满，有的都裂开了皮，露出了里面的籽。作者把石榴当作人来写，生动地写出了石榴丰收的样子，很有趣。 精析：本题考查拟人句的含义理解。先解释字面背后的实际意思，再分析拟人的表达效果，结合丰收的主题作答。 4.答案：示例：秋婆婆还会走到田野里，给稻子披上金色的外套，让整片田野都变得金灿灿的。 精析：本题为拓展运用题，考查特殊表达的迁移运用。运用拟人的手法，写出秋天带来的变化，有特殊含义的词语，语句通顺即可。 学科网（北京）股份有限公司 $