第05讲 阅读·金秋时节：理解有特殊含义的词语-2026-2027学年语文三年级上册阅读理解专项训练统编版

【新教材】【2026-2027学年度统编版语文三年级上册阅读理解专项训练】

 

 

第二单元

第05讲——阅读·金秋时节：理解有特殊含义的词语

一、阅读要素

本讲紧扣统编版语文三年级上册第一单元“金秋时节”主题，聚焦核心阅读要素：辨析词语的字面意思与语境中的特殊含义，掌握理解比喻义、指代义、语境义的基本方法。通过品读描写秋日美景的经典文本，引导学生读懂词语在具体语言环境中的临时含义，体会生动表达背后的情感，提升对文本语言的感知力与赏析能力，积累富有新鲜感的表达。

二、方法指导

（一）核心概念解读

有特殊含义的词语，指词语在具体语境中不再使用原本的字面意思，而是被赋予了新的、临时的含义。这类词语往往借助比喻、拟人等修辞手法，或是依托上下文语境产生新的表意，能让语言更生动、更有画面感。小学阶段常见的特殊含义分为三类：比喻义，即用甲事物比喻乙事物；指代义，即用词语代指文中的某一具体事物；语境义，即在特定场景下产生的临时意思。

（二）常用理解方法对照表

方法名称	方法说明	适用类型	课文示例
找本体法	先判断词语是否使用比喻、拟人等修辞，再联系上下文找到词语真正指代的事物	比喻类、拟人类特殊含义词语	“金色巴掌”不是指真的手掌，而是比喻法国梧桐树的落叶
语境推导法	细读词语前后的句子，结合整句、整段的意思，推导出词语在文中的具体含义	语境临时义、指代义词语	“小朋友的脚，常被那香味勾住”中“勾住”不是指缠住脚，而是指香味吸引人，让人舍不得离开
情感体会法	结合文章表达的情感，体会词语背后的感情色彩，理解词语的深层含义	带有情感倾向的特殊词语	“丰收的歌”不是指真正的歌曲，而是指秋天丰收带来的喜悦，藏着作者对秋天的喜爱之情
换词比较法	把词语换成直白的普通说法，对比体会特殊含义词语的表达效果	赏析词语妙处类题目	把“彩色的地毯”换成“满地落叶”，就能体会到原词写出

了落叶的色彩美与绵延感，更能体现喜爱之情

（三）四步解题流程

第一步：读词明本义。先思考词语本来的意思，明确字面所指的事物。

第二步：读文找语境。找到词语所在的句子，联系前后文寻找相关提示信息。

第三步：辨析推含义。判断词语的特殊含义类型，结合语境推导出它在文中的真正意思。

第四步：回读验通顺。把推导出来的意思放回原句，读一读是否通顺、是否符合文意。

三、考点聚焦

考查题型	典型问法	解题要点	答题模板
解释特殊含义	1. 文中的“____”指的是什么？ 2. 联系上下文，说说“____”在文中的意思。	先点明字面义，再说出文中的特殊含义，说清指代的事物或表达的内容	“____”原本指____，在文中指____。
判断指代内容	1. 文中的“它/这/那”指的是什么？ 2. “这样的景象”在文中指什么景象？	一般在词语的前文寻找答案，把找到的内容代入原句，检查是否通顺	____指的是____。
赏析表达效果	1. 这个词语用得好吗？好在哪里？ 2. 作者为什么把____说成____？	先点明修辞或特殊含义，再说说写出了事物的什么特点，表达了什么感情	这个词语用得好。它运用了____的手法，把____说成____，生动形象地写出了____，表达了作者____的感情。
情境运用题	1. 请你也写一个有特殊含义的词语，描写秋天的景色。 2. 制作秋日词语卡，请你为这个词语写一句注释。	先确定描写对象，再用比喻或拟人的方式赋予词语特殊含义，注释说清本义和文中义	词语：原本指____，这里指____，写出了____。

四、专项练习

（一）课内阅读理解

1.铺满金色巴掌的水泥道（节选）

①我走在院墙外的水泥道上。水泥道像铺上了一块彩色的地毯。这是一块印着落叶图案的、闪闪发光的地毯，从脚下一直铺到很远很远的地方，一直到路的尽头……

②每一片法国梧桐树的落叶，都像一个金色的小巴掌，熨帖地、平展地粘在水泥道上。它们排列得并不规则，甚至有些凌乱，然而，这更增添了水泥道的美。

③我一步一步小心地走着，一片一片仔细地数着。我穿着一双棕红色的小雨靴。你瞧，这多像两只棕红色的小鸟，在秋天金黄的叶丛间，愉快地蹦跳着、歌唱着……

基础达标

1.文中的“金色的小巴掌”指的是什么？请写下来。

_________________________________________________________________

2.“彩色的地毯”运用了比喻的修辞手法，它在文中指的是________。

能力提升

3.“两只棕红色的小鸟”在文中具体指什么？作者为什么这么说？

_________________________________________________________________

4.“愉快地蹦跳着、歌唱着”是写小鸟吗？结合上下文说说你的理解。

_________________________________________________________________

素养拓展

5.班级制作“秋日美景手账”，请你从选文中选一个最有新鲜感的特殊词语作为手账标题，并为它写一句简短注释。

_________________________________________________________________

2.秋天的雨（节选）

①秋天的雨，是一把钥匙。它带着清凉和温柔，轻轻地，轻轻地，趁你没留意，把秋天的大门打开了。

②秋天的雨，有一盒五彩缤纷的颜料。你看，它把黄色给了银杏树，黄黄的叶子像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎热。它把红色给了枫树，红红的枫叶像一枚枚邮票，飘哇飘哇，邮来了秋天的凉爽。金黄色是给田野的，看，田野像金色的海洋。橙红色是给果树的，橘子、柿子你挤我碰，争着要人们去摘呢！

③秋天的雨，藏着非常好闻的气味。梨香香的，菠萝甜甜的，还有苹果、橘子，好多好多香甜的气味，都躲在小雨滴里呢！小朋友的脚，常被那香味勾住。

基础达标

1.“秋天的雨，是一把钥匙”中“钥匙”原本指开锁的工具，在文中指的是什么？