第三单元封建时代的欧洲单元测试卷--2026-2027学年统编版九年级历史上册

**基本信息** 部编版九年级上册第三单元“封建时代的欧洲”单元测试卷，通过选择与材料分析题，覆盖庄园、封君封臣、罗马法等核心知识，注重唯物史观与史料实证，适配单元复习需求。 **题型特征** |题型|题量/分值|知识覆盖|命题特色| |----|-----------|----------|----------| |选择题|20题|庄园政治独立性（1题）、封君封臣关系（2、3题）、罗马法（4、7、9题）、城市发展（8、10题）|结合谚语（2题）、文献（3题）设置情境，考察时空观念| |材料分析题|2题|庄园生产特点（21题）、罗马法与雅典民主（22题）|通过结构图绘制（22题）、观点论述（21题），体现史料实证与历史解释|

第三单元封建时代的欧洲单元测试卷--部编版历史2026-2027学年九年级上册 一、选择题 1．中世纪早期的西欧，贵族都有庄园法庭的司法权，这在西欧是普遍的状况。由地主贵族、俗人或僧侣、男爵或主教在一定的范围内，对那里的居民办理行政、征收赋税，而国王只是被缩成一个影而已。材料表明，这一时期的西欧庄园（　　） A．在经济上实行自给自足 B．提高了行政管理的效率 C．带有很强的政治独立性 D．阻碍了封建社会的发展 2．谚语是历史的最好写照。下列流行语或谚语中，能准确反映欧洲中世纪封君与封臣关系特点的是（　　） A．“以眼还眼，以牙还牙” B．“罗马不是一日建成的” C．“我的附庸的附庸，不是我的附庸” D．“城市的空气使人自由” 3．中世纪西欧的一份文献记载：“封臣对封君应尽的义务是······封君对封臣的义务是······若一方未履行义务，契约即告失效。”据此可知，封君封臣制度的核心是（　　） A．君主对臣民的绝对控制 B．基于契约的权利义务关系 C．两大对立阶级的利益冲突 D．持续不断的土地兼并战争 4．学习历史需要把握史实与结论之间的逻辑关系。下列关于古代罗马的史实与结论，逻辑关系正确的是（　　） 选项 史实 结论 ① 罗马帝国时期，万民法在公民法基础上逐步发展 消除了帝国境内的阶级对立与民族矛盾 ② 查士丁尼时期编订《罗马民法大全》 成为帝国境内所有居民共同遵守的法律 ③ 《罗马民法大全》规定私有财产神圣不可侵犯 是资本主义社会私有财产保护的立法源头 ④ 罗马法蕴含“法律面前人人平等”的原则 为近代资产阶级平等权提供重要思想渊源 A．① B．② C．③ D．④ 5．据统计，13世纪末英国塞吉福德庄园工人的肉食品的消费量只有4%－8%；到15世纪早期，肉食品的消费上升至42%－47%。这一现象主要得益于（　　） A．居民饮食结构变化 B．经营方式的改变 C．庄园经济繁荣发展 D．新式交通的普及 6．以下是小明同学开展主题探究活动收集的材料，其探究的主题是（　　） A．西欧封建社会的发展 B．欧洲思想解放运动的勃兴 C．走向近代的物质基础 D．资本主义制度的初步确立 7．《罗马民法大全》规定，奴隶处于主人的权力之下，但主人非依法不得毫无理由地杀害自己的奴隶；若奴隶不堪虐待，官厅可强迫主人将其出卖。这一规定说明罗马法（　　） A．注重维护奴隶权益 B．实现了自由平等 C．明确规定买卖关系 D．局限与进步并存 8．下表为某校历史社团设计的课堂历史剧台词。该台词设定的对话场景应在（　　） 农奴杰克（低声说）：“听说在城里住满一年零一天，领主就无权再抓我们回去了。” 农奴肖特（回答）：“在这里一辈子只能当农奴，城里能做学徒学手艺，这才有奔头！” A．西欧封建庄园 B．古代希腊城邦 C．近代欧洲大学 D．罗马帝国行省 9．《查士丁尼法典》规定，主人不得任意杀害奴隶，奴隶可通过向教会申请庇护或支付赎金获得自由。这（　　） A．改善了奴隶地位 B．奠定了欧洲民法基础 C．巩固了专制权力 D．适应了帝国扩张需要 10．中世纪时，英国王室市场监察官代表王室巡视各地，检查商业活动、治理市场，保证人们进行公平公正的贸易。该官职出现的根本原因是（　　） A．商品经济的发展 B．基层治理的改进 C．专制王权的强化 D．权力运行的规范 11．依据如表知识卡片所列内容，判断该国家是（　　） 都城：君士坦丁堡 部分地区版图：涵盖希腊以及西亚和北非 法典：《罗马民法大全》 灭亡：1453年被奥斯曼帝国所灭 A．西罗马帝国 B．查理曼帝国 C．阿拉伯帝国 D．拜占庭帝国 12．11世纪后，随着欧洲城市的发展，大学原有的注重文科和古典作品的教育观念受到了挑战，法律、医学等一些实用学科课程日益受到重视，大学被普遍认为是为了满足市场经济需要而设置的机构。由此可知，大学（　　） A．自治权利得到保证 B．依赖教会的支持 C．促进市民阶层壮大 D．受经济发展推动 13．法兰克王国的建立者克洛维皈依了基督教，承认罗马教会在欧洲的重要地位，并推动整个王国都信仰了基督教，他还把原属罗马国有的土地和无主土地赐给教会。克洛维此举的目的是（　　） A．稳固统治 B．征收“什一税” C．建立庄园 D．限制教廷权力 14．1215年，罗马教皇特使为巴黎大学制定了第一个章程，取消圣母院主事对巴黎大学的控制权，巴黎的教师协会获得了合法团体的必要资格；至此完成了由习惯认可的大学到被法律承认大学的转变。这说明当时（　　） A．西欧的教育与学术受控于罗马教皇 B．巴黎教师协会的合法权力得到保证 C．教皇希望大学成为教师和文化核心 D．大学设立和发展不受基督教会影响 15．中世纪西欧庄园不仅有耕地、牧场，还配备了手工作坊、磨坊、烤面包坊等生产设施。庄园里所需的绝大多数生产工具和日常用具都是由农奴生产制造。这表明西欧庄园（　　） A．商品经济比较活跃 B．农奴地位显著提高 C．阶级矛盾十分尖锐 D．生产生活自给自足 16．丹青历史小组制作了一份思维导图，图中“____”处应填入（　　） A．古埃及文明 B．阿拉伯文化 C．古印度文明 D．拜占庭文化 17．这是一个地跨欧、亚、非三洲的大帝国，对基督教、希腊罗马的古典文化传统，以及西亚、北非等地的东方文化因素兼收并蓄，创造出独具特色的文化，在世界上产生过重大影响。材料评述的是（　　） A．亚历山大帝国 B．罗马帝国 C．拜占庭帝国 D．阿拉伯帝国 18．德国的一位法学家说：“罗马曾经三次征服世界：第一次以武力，第二次以宗教，第三次则以法律。而这第三次征服也许是其中最为平和最为持久的一次。”材料中的“宗教”是指（　　） A．佛教 B．基督教 C．伊斯兰教 D．道教 19．构建知识结构示意图是学习历史的重要方法。从下图可知，拜占庭文化（　　） A．一脉相承 B．崇尚神学 C．不断创新 D．兼收并蓄 20．史书载：1272年斯塔福德郡庄园法庭，要求一领主到庭答复是否依据国王令状起诉佃农，领主缺席后被扣押财物。据此可知，庄园法庭（　　） A．一定程度上限制领主的特权 B．保证了交易的公平 C．实质是保护佃农利益的工具 D．维护了国家的统一 二、材料分析题 21．阅读下列材料，回答问题。 材料一 见下图 材料二 庄园全年的劳务都排在他的日程上，包括收割、运肥料和向附近城市运送木柴。如果要取得在主人的森林里伐木、喂猪，在主人的麦茬地里放牛，在主人磨坊里磨麦子等一系列权利，需要向主人交费。另外，阿布拉黑必须向教会纳“什一税”，并交一笔军役税--免除军役的代价…… ——摘编自[美]时代-生活图书公司编著，侯树栋译《骑士时代：中世纪的欧洲公元800～1500》 材料三 庄园的产品很少拿出去卖。庄园里有手工作坊、磨坊和烤面包坊等，可以生产各种生活和生产所需的物品，除非万不得已，庄园很少出去采购，只有少数庄园不能生产的物品（如盐、铁等）才从城市购买。 ——孟广林《世界中世纪史》 （1）根据材料一，以国王和大封建主为例说明两者之间的关系。西欧封建等级制度形成的纽带是什么? （2）根据材料三，概括西欧庄园的生产特点。 （3）根据以上材料并结合所学知识，围绕西欧封建制度的特点，选取其中一个角度提炼观点，并结合相关史实进行论述。（要求：观点明确，史论结合，条理清晰，总结提升。） 22．民主与法治的进阶见证文明的发展。阅读材料，回答问题。 （1）【法治的起源】 《罗马民法大全》是东罗马帝国皇帝查士丁尼一世下令编纂的一部汇编式法典，奠定了欧洲民法的基础。 结构图是历史学习的重要工具。参照任一示例，绘制一幅能反映《罗马民法大全》是汇编式法典的结构图。 （2）【法治的动力】 材料一 共和国时代，贵族不断欺压平民，垄断立法和司法大权，当时罗马只有习惯法，所谓的习惯法就是从氏族部落时代遗传下来的习俗和规矩。由于没有成文法，贵族可以随意解释法律，平民的利益得不到保护。在这种背景下，贵族和平民的斗争也日趋激烈起来。罗马贵族在平民的压力下开始启动制定成文法。 ——符北斗《罗马法是如何走向了全世界》 指出材料一中“成文法”的名称，分析推动罗马法发展成为成文法的动力因素。 （3）【民主的微光】 材料二 我们的政治制度之所以被称为民主政治，是因为政权是在全体公民手中，而不是在少数人手中。 ————伯里克利 雅典直接民主制最大的弊端，就是“抽签选举”导致的“外行政治”，即听任国家的命运由丝毫不懂政治知识的普通民众去摆布。 ————苏格拉底 结合材料二，点评雅典的民主政治制度。 答案解析部分 1．【答案】C 2．【答案】C 3．【答案】B 4．【答案】D 5．【答案】B 6．【答案】A 7．【答案】D 8．【答案】A 9．【答案】A 10．【答案】A 11．【答案】D 12．【答案】D 13．【答案】A 14．【答案】B 15．【答案】D 16．【答案】D 17．【答案】C 18．【答案】B 19．【答案】D 20．【答案】A 21．【答案】（1）关系：国王封赐土地成为封君，封君要保护大封建主。大封建主接受封地成为封臣，封臣要效忠封君并服兵役等。纽带：土地的封赐。 （2）特点：是一个独立的自给自足的经济单位。 （3）示例一观点：西欧封建制度形成封君和封臣的等级关系。论述；中世纪时，西欧以土地封赐为纽带，形成封君和封臣之间严格的等级关系，他们之间权利、义务交织在一起，有一定的契约意义。总结：中世纪时，封君和封臣之间以土地为纽带的封建等级制度在西欧普遍存在。示例二观点：西欧庄园是独立的自给自足的经济和政治单位。论述：西欧庄园有手工作坊，可以生产各种生活和生产所需物品，庄园产品很少拿出去卖，除了盐、铁等不能生产的物品，也很少出去采购。总结：庄园是西欧中世纪典型的农业经济组织形式，具有自给自足的特点。 22．【答案】（1）《罗马民法大全》涵盖《查士丁尼法典》《法学汇纂》《法理概要》《新法典》 （2）《十二铜表法》 动力因素：平民与贵 族的斗争。 （3）雅典的民主政治具有一定的进步性，使得每一个公民都有参政的机会(宣扬全体公民 共同具有政治权利和义务)；具有一 定的局限性，政治决策、社会管理的水平较低，可能造成权力滥用。 1 学科网（北京）股份有限公司 $