第一至四单元素养练习 2026-2027学年统编版九年级历史上册

**基本信息** 初中历史第一至四单元素养练习，聚焦古代世界文明多元性与交流互鉴，适配单元复习，通过情境化试题落实唯物史观、时空观念与史料实证等核心素养。 **题型特征** |题型|题量/分值|知识覆盖|命题特色| |----|-----------|----------|----------| |单项选择|15题30分|大河流域文明、古希腊罗马、中古欧洲与亚洲文明|以犍陀罗雕像、《汉谟拉比法典》等情境考查社会分工、文明交流等，强化时空观念| |辨析改错|1题6分|世界遗产（法典、建筑等）|结合图片辨析地域与文明关联，培养史料实证能力| |材料解析|2题22分|古代文明交流、中古欧亚社会特征|用托莱多翻译中心等素材，分层设问考查信息提取与历史解释| |活动与探究|1题12分|古代文明成果与制度|通过文明梳理表设计项目式学习，综合考查制度阐释与多元文明认知，渗透家国情怀|

第一至四单元素养练习 一、单项选择(本大题共15小题，每小题2，共30) 1．新石器时代，人们开始脱离居无定所的游荡生活，转而逐渐定居下来。剩余的粮食使得一些人可以把他们的时间和精力集中在自己的专业上，从而脱离了粮食生产。这(　　) A．是早期文明形成的标志 B．说明阶级社会已经产生 C．阻碍了原始农业的发展 D．推动了社会分工的出现 2．《汉谟拉比法典》中某条法律规定：“如果一个人债务缠身，暴风雨神阿达德摧毁了他的田地，或者洪水冲走了作物，在那一年，他可以不向债主归还借的粮食；他可以不付那一年的借贷利息。”据此可知，该法律条文(　　) A．旨在提升奴隶社会地位 B．有利于缓和社会矛盾 C．说明商品经济十分活跃 D．体现出君权神授观念 3．人类最早的文明是在大河流域产生的。金字塔、狮身人面像等文明成就产生于下图中(　　) A．① B．② C．③ D．④ 4．下图为公元2世纪印度地区出现的犍陀罗佛教艺术雕像。图中宙斯之子赫拉克勒斯一手握金刚杵，一手持拂尘，身着希腊式服装，以佛教护法的身份出现在释迦牟尼的身旁。该雕像(　　) A．体现了佛教艺术西传的影响 B．反映了种姓制度浸染佛教艺术 C．凸显了印度文明世俗化倾向 D．提供了东西方交流的一手史料 5．尼罗河在埃及被称为“水的原始颂歌”；印度河和恒河打开了古印度文明之门，被称为“永恒的涅槃”；幼发拉底河和底格里斯河孕育了古巴比伦文明，被誉为“世界文明的摇篮”；奔腾不息的黄河，成就了源远流长的中华文明。这些可以用来说明(　　) A．世界文明呈现出交融特征 B．自然环境决定文明特征 C．人类文明产生具有相似性 D．农耕文明拥有扩张潜能 6．随着雅典城邦的兴起，市政广场、公民大会会场、露天剧场、体育场、摔跤场、神庙、祭坛等规模巨大的公共建筑开始出现，成为公民参与公共活动的场所。这些公共建筑的出现(　　) A．加剧了公民的贫富分化 B．强化了公民的等级观念 C．抑制了公民的个性发展 D．增强了公民的参政意识 7．罗马人修筑的道路遍及帝国境内的各个角落，即使在偏远的不列颠行省也修建了一个长约5000千米的道路系统。这些发达健全的道路网把行省的商贸中心、主要城市、罗马殖民地和军事要塞连接起来。该举措旨在(　　) A．推行民主政治 B．适应对外扩张 C．巩固法制传统 D．促进民族交融 8．中古时期的欧洲，是分裂并且地方割据的，长期以来没有强有力的、能完全代表国家主权和公共利益的中央政府。中央权力结构显得十分粗糙，难以体现作为政治核心所必须具有的公共权威。造成这一现象的主要因素是(　　) A．庄园和农奴制 B．基督教的统治 C．城市赢得自治 D．封君封臣制度 9．西欧庄园是集经济、政治、司法、军事、宗教功能于一体的封闭性社会组织。在庄园内，领主对农奴行使政治统治权、司法审判权、征税权，拥有自己的武装力量和控制精神的教堂。由此可见，西欧庄园(　　) A．建立了奴隶制民主政体 B．是独立的经济政治单位 C．内部居民没有任何自由 D．享有一定的自由与特权 10．11世纪西欧城市兴起以后，迫切需要具有各方面知识的高级专业人才。一些城市自发地创办了世俗学校，学校根据城市生产、交换和社会生活的需要，开设多种课程，在此基础上开始出现了大学。这反映了中世纪城市(　　) A．顺应了商品经济发展需求 B．促进了市民阶层的壮大 C．摆脱了国王和领主的控制 D．促进了学校教育的发展 11．罗马法从产生、发展到成为完备的法律体系，经历了漫长的演变过程。分析下面法律条文可知，两部法典的共同之处是(　　) 债权人可以拘禁不能按期还债的债务人，甚至可以将其变卖为奴或处死。 ——《十二表法》 奴隶必须无条件地服从主人的管理和安排，如果奴隶逃亡，将会受到严厉的惩罚。 ——《查士丁尼法典》 A.维护统治阶级利益 B．保障全体罗马人的平等权利 C．满足了平民的诉求 D．奠定了近代欧洲法律的基础 12．有学者指出，拜占庭帝国的法学、哲学与教育主要继承了希腊和罗马的古典传统，而其文学、艺术、科学及生活习俗则带有明显的希腊化与东方文化色彩。这表明拜占庭文化(　　) A．传承并融合了东西方的文化 B．为文艺复兴提供了精神营养 C．奠定了欧洲法制建设的基础 D．保证并巩固了皇帝专制权力 13．日本大化改新把广大部民从贵族的占有下解放出来，作为公民授予“口分田”，负担一定的租庸调，地位有所改善。百姓大悦，提高了生产的积极性。这说明大化改新(　　) A．实行有条件的土地分封 B．调整生产关系以促进生产力发展 C．仿效隋唐制度进行改革 D．使日本走上了资本主义发展道路 14．15世纪以前，苏美尔人关于洪水和方舟的传说，影响到希伯来人；希腊人学习了埃及人的几何、医药和占卜；阿拉伯人改造了印度人从0到9的计数法，形成现在使用的“阿拉伯数字”。这反映了(　　) A．古代文明之间存在交流互鉴　 B．拜占庭文化为文艺复兴提供精神营养 C．希腊罗马古典文明向外扩散　 D．阿拉伯人担当沟通东西方文化的角色 15．两河流域和尼罗河地区的文明以金属冶炼、城市和文字的出现为标志；印度河流域的哈拉帕文明以印章图案和城市为特征；中美洲的玛雅文明以象形文字和城市为标识；南美洲的印加文明则是有城市，有金属冶炼、但没有书写文字的文明。由此可知，世界各地出现的文明(　　) A．无共通处　 B．各具特色 C．相互借鉴　 D．均衡发展 二、辨析改错(6) 16．世界遗产是全人类的共同财富。辨别下列说法的正误，在该题前的括号内正确的打“√”；错误的打“×”，并加以改正。 【　　】(1)图1法典诞生于尼罗河流域，是迄今已知世界上第一部较为完备的成文法典，表明人类社会的法制传统源远流长。 改正：__________________________________________________________________ 【　　】(2)图2是古希腊文化与建筑完美结合的代表，对后世建筑发展产生了深远影响，具有重要的历史与艺术价值。 改正：__________________________________________________________________ 【　　】(3)图3建筑是中日文化交流的象征，是鉴真传播伊斯兰教的重要历史遗迹。 改正：_______________________________________________ _________________________________ 三、材料解析(本大题共2小题，第17题12，第18题10，共22) 17．阅读材料，完成下列要求。 材料一　古代文明多有以农立国的基本特性，受交通和通信条件限制，各文明独立发展，具有多元特性。但没有任何文明能完全自给自足，因此文明间的交流借鉴成为必然，且对文明发展产生不同程度的影响。可是，文明之间相互影响的程度会随着时间和地区的变远而递减，一般来说只有那些适合输入地需要的文化和风俗，才会被真正接受。 ——摘编自晏绍祥、赵轶欧《如何理解古代 世界文明的多元与交流》 材料二　托莱多市地处欧洲西南部，三面环海，南部的直布罗陀海峡连通着地中海和大西洋……中世纪早期是远近闻名的宗教文化圣地之一，阿拉伯人统治期间带来大量的学者和文化典籍，形成多元文化交融的环境。当地还建立了翻译学院，得到大主教和国王的支持，成为重要的翻译中心。其传播的阿拉伯文化深刻启迪了欧洲人的思想。 ——摘编自陈赫明地《中世纪阿拉伯文明与欧洲文明交往研究》 (1)根据材料一，概括古代世界文明发展的特点。(4) (2)根据材料二，概括托莱多市成为翻译中心的原因。结合所学知识，列举史实说明阿拉伯文化“启迪了欧洲人的思想”。(6) (3)综合上述材料并结合所学知识，谈谈你对人类文明交流的认识。(2) 18．阅读材料，完成下列要求。 材料一　中古时期的欧洲存在一个带有军事性质的领主附庸集团……它与同样带有军事色彩的领主、农奴制度相结合，形成一种特殊的贵族等级制度；教会开始拥有精神方面的领导权，掌握世俗的伦理和信仰。 ——摘编自马克垚《世界文明史》(上) (1)根据材料一并结合所学知识，概括中古时期西欧社会的基本特征。(4) 材料二　中古时期的亚洲，任何一种文明的发展都不是孤立的，而是在和其他文明对立统一、冲突交融中展开的……只有那些开放的、善于从其他文明中吸取营养的民族，才有长久旺盛的生命力。 ——摘编自王天玺《多极世界和为贵—— 兼评亨廷顿“文明冲突论”》 (2)根据材料二，指出什么样的民族才有旺盛的生命力。并结合所学知识，从中古时期亚洲国家中任选一例加以说明。(4) (3)请为上述材料拟定一个恰当的主题。(2) 四、活动与探究(12) 19．某班师生开展主题为“世界古代文明”的项目式学习。以下是学习内容的一部分，请你参与，完成任务。 材料　“世界古代文明梳理表”(部分) 古代文明 中古世界 ①古代埃及：金字塔、__A__文字、太阳历 ②古代两河流域：《汉谟拉比法典》、楔形文字、60进制 ③古代印度：种姓制度、佛教、数字符号系统 ④古代希腊：雅典民主政治、《荷马史诗》、斯巴达寡头政治、哲学 ⑤古代罗马：《十二表法》、大竞技场、儒略历 ⑥欧洲：封君封臣制度、庄园与农奴制度、基督教、城市自治与大学兴起 ⑦日本：大化改新(学习唐朝制度，建立中央集权制的封建国家)、武士团、幕府统治 ⑧阿拉伯：伊斯兰教、《一千零一夜》、阿拉伯数字传播、医学成就、东西方文化交流桥梁 ⑨非洲：加纳帝国、马里帝国、桑海帝国 ⑩美洲：__B__、阿兹特克文明、印加文明 【任务一】梳理知识　完善表格 (1)结合所学知识，写出表格中A、B处的内容。(2) 【任务二】制作展板　宣传成果 (2)从梳理表中任选一项政治制度，从历史的角度作简要介绍。(4) 【任务三】探究问题　提升认识 (3)综合上述材料并结合所学知识，围绕“世界古代文明”，自拟论题，进行论述。(6。要求：观点正确，史论结合，表述清晰) 答案 一、1.D　2.B　3.A　4.D　5.C　6.D　7.B　8.D　9.B　10.A　11.A　12.A 13．B　14.A　15.B 二、16.(1)×　“尼罗河”改为“两河”(2) (2)√(2) (3)×　“伊斯兰教”改为“佛教”(2) 三、17.(1)特点：文明具有多元性；文明之间相互交流、借鉴；文明相互影响程度随时间和地区变远而递减；文明交流具有选择性。(任答2点，4) (2)原因：地理位置优越，交通便利；是宗教文化圣地，形成多元文化；阿拉伯人统治期间带来大量文化典籍和学者；得到统治者支持。(任答2点，4)史实：阿拉伯人将中国的造纸术、指南针、火药等重大发明传入欧洲，推动了欧洲文化、航海等方面的发展；阿拉伯人翻译了大量希腊罗马的古典著作，为欧洲文艺复兴提供了条件。(任答1例，2) (3)人类文明交流是促进文明发展的重要动力；文明交流应平等、开放、包容；不同文明相互学习、相互借鉴，共同推动人类社会进步。(任答1点，其他答案言之有理亦可，2) 18．(1)政治上实行封君封臣制度；经济上盛行庄园与农奴制度；思想文化上基督教会占有重要地位。(任答2点，4) (2)民族：开放、善于吸取其他文明营养的民族。(2)说明：日本仿效中国唐朝制度进行大化改新，建立了中央集权国家，从奴隶社会向封建社会过渡。(其他答案符合题意也可，2) (3)【示例】中古时期的欧亚文明(或：中古时期欧亚文明的多元面貌等)。(其他答案言之有理亦可，2) 四、19.(1)A.象形；B.玛雅文明(2) (2)【示例1】雅典民主政治是古代世界民主政治的典范。在伯里克利主政时，奴隶制民主政治进一步发展。大部分公职人员从全体公民中抽签产生，公民大会是最高权力机构，具有立法、司法等多种职能。这一制度为后世民主政治的发展提供了宝贵经验。 【示例2】封君封臣制度是中古西欧社会的核心政治制度。以土地的封赐为纽带，形成了严格的等级秩序。封君对封臣提供保护，封臣对封君要忠诚并履行服兵役义务。这一制度奠定了西欧封建等级制度的基础。 【示例3】大化改新是日本仿效中国唐朝制度进行的改革。这一改革使日本发展成为一个中央集权制的封建国家，标志着日本从奴隶社会向封建社会过渡。(任选一项制度作答即可，4) (3)【示例】论题：世界古代文明具有多元性与互鉴性的特点。 论述：世界古代文明因地理环境和历史背景的不同，呈现出多元发展的特征。古代亚非文明多诞生于大河流域，如古埃及的金字塔与象形文字、古巴比伦的《汉谟拉比法典》、古印度的种姓制度与佛教，各具特色。古代欧洲文明则大多发源于海洋，古希腊的雅典民主政治和古罗马的法制体系代表了西方文明的源头。到了中古时期，文明的交流与融合更加明显。日本通过大化改新学习中国唐朝制度，实现了社会转型；阿拉伯帝国则吸收了古代希腊罗马及东方文明成果，成为东西方文化交流的桥梁，其《一千零一夜》和阿拉伯数字传播至今影响世界。 综上所述，世界古代文明虽独立发展，但在交流中相互借鉴，共同构成了丰富多彩的人类文明画卷。(6) 学科网（北京）股份有限公司 $