阅续写故事 （专项训练）-2026-2027学年统编版语文三年级上册

**基本信息** 以“方法小锦囊+分层训练”构建续写能力体系，通过课内延伸、课外拓展、综合提升三阶训练，融合语言运用与思维能力培养。 **专项设计** |模块|题量/典例|方法提炼|知识逻辑| |----|-----------|----------|----------| |方法小锦囊|2个核心妙招|顺着前文想、人物语言神态描写|方法指导→例文示范→分层应用| |阅读练习|6篇短文（课内2+课外2+综合2）|读文章三步法（读题-找文-抄答）|从课文延伸到时代主题，梯度提升| |小练笔|1次实践|结合对话与神情写具体|方法迁移至创作实践|

习作：续写故事 三年级上册 · 第三单元 · 阅读讲义 学段：小学三年级（语文阅读） 科目：语文（阅读理解） 习作：续写故事（统编版三年级上册） 版本：教师版（含答案与解析） 目录 一、趣味导入 1 二、方法小锦囊 1 三、例文精讲 2 四、阅读练习 3 第一关 课内巩固 3 课内巩固 · 老屋的新客人 3 课内巩固 · 犟龟的归来 4 第二关 课外拓展 5 课外拓展 · 陪伴独居老人的人工智能小助手 5 课外拓展 · 乡村图书馆的灯光 6 第三关 综合提升 7 综合提升 · 航天种子进校园 7 综合提升 · 亚运志愿者小分队 8 小练笔 8 五、日积月累 9 六、课堂总结 9 【趣味导入】 同学们，你们喜欢听故事吗？故事里的小主人公遇到难题，你有没有想过：后来呢？后来发生了什么？续写故事，就是接过别人写到的地方，发挥想象，把故事接着讲下去。这单元的课文里，老屋总也倒不了，犟龟一步步向前，小狗学叫闹出不少笑话。今天，我们也来当小作家，给一个生日会续写精彩的后面。只要敢想、会想，你也能写出让人惊喜的故事。 【方法小锦囊】 续写故事，我们用上两个小妙招。第一，顺着前文想。看看开头写了谁、遇到什么事，接着写要合情合理，不能突然跳出无关的人。第二，写出人物说的话和样子。让主人公开口说话、露出表情，故事就活了。写好这两点，续写既有头有尾，又生动好读。 ✅ 小提醒 答案就在文章里，认真读就能找到。 找不到时，再慢慢读一遍，答案一定藏在某一句话中。 【例文精讲】 下面这篇范文，是小作者根据“李晓明快过生日，爸妈在外地打工”的开头，续写出的生日庆祝。请轻声朗读，看看同学们怎样悄悄准备惊喜，再回答下面的问题。 范文 · 续写故事：特别的生日 李晓明快过生日了，可他的爸爸和妈妈都在外地打工，不能回来陪他。课间，他趴在桌上，小声嘀咕：要是爸妈能回来就好了。几个同学听见了，悄悄交换眼神，心里有了主意。班长把大家召集到走廊，压低声音商量，要给晓明一个惊喜。他们决定，生日那天，全班一起为他办一场特别的庆祝，让孤单的日子里也能开出花来。 同学们开始分工。有的用零花钱买彩带和气球，把教室布置得漂漂亮亮；有的练合唱，想唱一首生日歌给他听；还有人偷偷联系晓明的爸妈，请他们录一段视频。老师也来帮忙，烤了一个香甜的蛋糕，上面用果酱写着晓明的名字。大家约好，谁也不许走漏风声，要让这份温暖悄悄长大，像春天的笋尖一样，不声不响地往上蹿。 生日那天早晨，晓明像往常一样走进教室，灯忽然亮了。同学们齐声喊：生日快乐！他愣在原地，眼睛一下子红了。班长把蛋糕端上来，烛光里，视频里爸妈笑着对他说话，说在外面也一直想着他。晓明抹掉眼泪，吹灭蜡烛，脸上绽放出从来没见过的笑容。那一刻，教室比春天还暖，连窗外的风都放轻了脚步。 后来，晓明在日记里写：这个生日没有爸妈陪在身边，却有全班同学的爱。他说，原来幸福不一定在远方，也可以藏在身边的角落。同学们约好，以后谁过生日，大家都一起庆祝。这场续写的故事没有结尾，因为温暖会一直传下去。我想，续写故事，就是把心里的善良，一笔一笔写进生活里，让每一个普通的日子都发光。 阅读理解 一、读拼音，写词语。 rù qī（ ） jīng xǐ（ ） wēn nuǎn（ ） xiào róng（ ） dàn gāo（ ） shāng liang（ ） 二、联系上下文理解词语。 1. 从文中找出“惊喜”在文中的意思：同学们要给晓明一个________。 2. “温暖”在文中指什么？选一选： A. 教室的温度 B. 同学间的关爱 三、句子品读与仿写。 文中写：“同学们齐声喊：生日快乐！”这句话写出了同学们对晓明的________之情。请用“齐声”写一句话：________。 四、内容理解（开放题）。 如果你是晓明的同学，你还会想出什么办法让他开心？请写一写。 【答案】 （1）假期；惊喜；温暖；笑容；蛋糕；商量 （2）1. 惊喜（或特别的庆祝） 2. B （3）示例：喜爱（或关心）；同学们齐声说：老师辛苦了！ （4）示例：我会画一张贺卡，写上“晓明生日快乐”，再折一颗纸星星送他，让他知道大家都在乎他。 【解析】 （1）本题考查生字词的书写。注意“期”左边是“其”，“暖”左边是“日”，“商”里面是“八”。 （2）第1题考查词语理解，“惊喜”指意外的喜悦，文中是特别的庆祝；第2题“温暖”结合全班关爱可知指同学间的爱，选B。 （3）这句话写出同学们齐心祝福，表达对晓明的关心与喜爱。仿写用“齐声”写出连贯句子即可。 （4）开放题，考查续写与表达。能围绕“让晓明开心”写出具体、可行的办法，语句通顺即可。 【阅读练习】 下面是三关练习，每一关有一篇短文，跟着老师一步一步读，找一找，想一想！ 第一关 课内巩固 第一关，我们回到本单元的课文中，顺着老屋和犟龟的故事练习预测与续编，把想象写得合情合理。 课内巩固 · 老屋的新客人 总也倒不了的老屋，已经活了一百多岁了。它天天晒太阳，等着有人来把它推倒。可是，小猫来过，老母鸡来过，小蜘蛛也来过，老屋就一直站着，准备迎接每一个需要的客人。这天傍晚，窗外又传来轻轻的敲打声，老屋弯下腰，和气地问：是谁呀？风里带着雨后的凉意，老屋知道，又一位朋友要来了。 门外站着一只受伤的小燕子，它的翅膀被暴风雨打湿了，飞不起来。老屋马上说：进来吧，我给你挡风。小燕子躲在屋檐下，渐渐暖和过来。它说，自己是往南方过冬的，和队伍走散了。老屋听了，决定再站些日子，等小燕子养好伤，好让它安心飞走。夜里，老屋听着小燕子均匀的呼吸，觉得心里满满的。 日子一天天过去，小燕子的伤好了。它天天给老屋讲南方有趣的故事，讲海边的椰子树，讲会发光的萤火虫。老屋听得入了迷，觉得自己年轻了许多。它想，原来帮助别人，也能让自己快乐。小燕子临走前，在屋梁上搭了个小窝，说春天还会回来看它，到时候带更多伙伴来听老屋讲故事。 第二年春天，小燕子真的回来了，还带了一群伙伴。它们在老屋周围唱啊跳啊，老屋笑得合不拢嘴。后来，村里的小朋友也常来，给老屋刷上新漆，听它讲过去的故事。老屋明白，只要心里装着别人，它就永远倒不了。这个续写的故事告诉我们：善意会一圈圈传开，温暖每一个遇见的人。 阅读理解 一、多音字我能辨。给加点的字选择正确的读音，打“√“。 1. 假期（jià jiǎ） 2. 假装（jià jiǎ） 3. 转身（zhuǎn zhuàn） 4. 转圈（zhuǎn zhuàn） 二、根据短文填空。 小燕子被________打湿了翅膀，老屋让它进来________。老屋决定再站些日子，等小燕子养好伤，好让它________飞走。 三、联系上下文理解词语。 “安心”在文中指小燕子可以________；“帮助”在文中指老屋________。 四、选择题。下列说法正确的一项是（ ） A. 老屋最后倒下了。 B. 小燕子是往北方过冬的。 C. 老屋因为帮助别人而快乐。 D. 小朋友们没来过老屋。 【答案】 （1）1. jià 2. jiǎ 3. zhuǎn 4. zhuàn （2）暴风雨；挡风（或避雨）；安心 （3）放心、没有危险地；让小燕子躲雨养伤（帮助别人） （4）C 【解析】 （1）“假”表示放假读jià（假期），表示不真实读jiǎ（假装）；“转”表示改变方向读zhuǎn（转身），表示绕圈读zhuàn（转圈）。 （2）考查提取信息。按“暴风雨打湿—进屋躲—养好伤飞走”的顺序填空。 （3）考查词语理解。“安心”结合“养好伤飞走”指放心；“帮助”指老屋收留小燕子。 （4）A错（永远倒不了）；B错（往南方）；D错（小朋友常来）；C符合第3段。 课内巩固 · 犟龟的归来 犟龟陶陶听说狮子大王要举行婚礼，就决定去参加。它爬得慢慢吞吞，可谁也拦不住。一路上，它遇见蜘蛛、蜗牛、壁虎，大家都笑它太慢，肯定赶不上。陶陶只说一句话：只要坚持，就会到达。它天天埋头往前爬，把笑话都甩在身后，连风穿过草叶的声音也不去管。 不知过了多少天，陶陶终于爬到狮子洞口。可它听见里面在哭——原来婚礼早就结束，狮子大王去了远方。陶陶有点难过，但没有回头。它想，既然来了，就看看这片土地吧。它在洞口种下一片草籽，等春天长出绿草，当作给狮子的约定，也算没白走这一趟长路。 第二年，狮子大王回来了，看见洞口的草地，问是谁种的。陶陶慢慢爬出来说：是我，我来参加婚礼，却来晚了。狮子大王很感动，请它留下做朋友。从此，陶陶不再赶路，它守着草地，给路过的小动物讲坚持的故事，大家都爱听，连小鸟也落在它背上讲悄悄话。 后来，狮子大王把每年的这一天定为感恩节，请所有赶路的人歇歇脚。陶陶也明白，重要的不是赶不赶得上，而是一路有没有认真走。它给小乌龟们写信：慢一点没关系，只要不停下，朋友和风景都会等你。这个续写的故事，让犟龟多了一群真心的朋友，也让坚持有了温暖的结局。 阅读理解 一、从文中找出近义词。 缓慢——（ ） 伤心——（ ） 感动——（ ） 二、根据短文填空。 陶陶去参加________的婚礼，路上大家笑它太________。它没赶上婚礼，却在洞口种下________，当作给狮子的________。 三、开放题。 犟龟陶陶身上有什么值得你学习的地方？请写一写。 【答案】 （1）慢慢吞吞（或慢慢）；难过；感动 （2）狮子大王；慢（或慢吞吞）；草籽（或绿草）；约定 （3）示例：陶陶认准目标就不放弃，一路坚持往前爬，哪怕被笑话也不回头。它让我明白，只要不停下，总能到达，这种坚持最值得学习。 【解析】 （1）考查近义词。“缓慢”近“慢慢”；“伤心”近“难过”；“感动”文中原词出现。 （2）考查提取信息。抓住“狮子大王婚礼”“太慢”“种草籽当约定”作答。 （3）开放题，考查人物品质。能围绕“坚持、不放弃、认真走”写出体会即可。 第二关 课外拓展 第二关，我们走出课文，读两篇充满时代气息的课外短文，看今天的孩子怎样用爱心与科技续写温暖的故事。 课外拓展 · 陪伴独居老人的人工智能小助手 在城南的老小区里，住着独居的李奶奶。她的儿女在外地工作，平时家里安安静静。今年，社区给李奶奶送来一位特别的新朋友——一台会说话的人工智能小助手。它圆圆的脑袋，能听能说，李奶奶叫它小智。从那天起，冷清的屋子有了陪伴的声音，连墙角的老钟都仿佛走得更轻快了。 每天早上，小智准时说：奶奶，该量血压啦。它还会提醒吃药、播报天气，甚至陪李奶奶聊天，讲讲今天的菜价和小区新闻。李奶奶高兴地说，有了小智，日子像多了一双眼睛、一张嘴。有一次她不小心跌倒，小智立刻呼叫了社区医生，帮了大忙。这份温暖，悄悄住进了老人心里，也住进了整栋楼。 周末，志愿者教李奶奶用小智和孙子视频。屏幕里，孙子喊着奶奶，李奶奶笑得合不拢嘴。小智还把孙子的笑脸存成相册，想他时就放出来看。邻居王爷爷看见了，也申请了一台。人工智能不再是冷冰冰的机器，而成了连接亲情的桥，让独居的老人不再孤单，让远方的牵挂有了落脚的地方。 如今，这个老小区装上了好几台智能助手。社区还办了培训班，教老人用手机、用智能设备。李奶奶成了小组长，带着老伙伴一起学。她说，科技最好的样子，就是让每个人都被看见、被照顾。这个关于陪伴的故事告诉我们：人工智能有温度，只要我们用心用，它就能把爱送到最需要的人身边。 阅读理解 一、用一句话概括这篇短文的主要内容。 二、联系上下文理解词语。 1. 独居：_________ 2. 陪伴：_________ 三、读句子，说体会。 “科技最好的样子，就是让每个人都被看见、被照顾。”结合短文，说说你的理解。 四、选择题。下列说法正确的是（ ） A. 李奶奶和儿女住在一起。 B. 小智能提醒吃药、陪聊天。 C. 人工智能是冷冰冰没用的。 D. 社区没有办培训班。 【答案】 （1）示例：短文写社区给独居的李奶奶送来人工智能小助手，陪她聊天、提醒生活，让她不再孤单，体现科技的温度。 （2）1. 一个人单独居住。 2. 随同做伴，不让老人孤单。 （3）示例：这句话说科技的意义在于关怀人。文中小智提醒吃药、帮呼叫医生、连亲情，正说明好科技能照顾到每个人，尤其是老人。 （4）B 【解析】 （1）考查概括。抓住“独居老人、人工智能小助手、陪伴、不再孤单”等要点，语言简练即可。 （2）考查词语理解。“独居”结合“儿女在外地”指一人住；“陪伴”指做伴、不孤单。 （3）考查句子体会。围绕“科技要有温度、关怀人”谈，能结合文中事例即可。 （4）A错（独居）；C错（有温度）；D错（办了班）；B符合第2段。 课外拓展 · 乡村图书馆的灯光 在大山深处的小村庄，去年新开了一座乡村图书馆。它原先是废弃的仓库，被一群大学生志愿者刷上白漆，摆上书架，变成了孩子们最爱去的地方。每到傍晚，图书馆的灯光亮起来，像黑夜里一颗小星星，照着放学的路，也照着孩子们亮晶晶的眼睛。 馆里有一千多本书本，有童话、有科学，还有彩色图画书。周末，志愿者大哥哥大姐姐讲故事，教画画。小虎最爱看恐龙书，他说长大了要当探险家。小雅在角落抄好词好句，梦想写出自己的书。灯光下，一双双眼睛装满对山外世界的好奇，连空气都变得甜甜的。 图书馆还连上了网络，孩子们能和城市同学同上一堂课。屏幕里，老师带他们看大海、看博物馆。有一次，他们用视频给远方的朋友读诗，声音穿过山谷，飞得好远。志愿者说，图书馆不只是一间屋子，更是一扇窗，让乡村的孩子看见更大的天地，把小小的梦轻轻放飞。 如今，这座小图书馆成了全村的宝贝。傍晚的灯光下，不仅有孩子，还有来借书的大人。村长说，等路修好了，要把灯光延伸到每一户。我想，每一盏灯，都是一颗种子，会在孩子心里长出梦想。这个关于书与光的故事，正悄悄改变着一座村庄的未来，也照亮了更多归途。 阅读理解 一、根据短文填空。 图书馆原先是________，被志愿者改成________。傍晚，它的________亮起来，像黑夜里的一颗________。 二、从文中找出近义词。 废弃——（ ） 喜爱——（ ） 好奇——（ ） 三、读句子，说理解。 “图书馆不只是一间屋子，更是一扇窗。”这句话是什么意思？ 四、开放题。 你理想中的图书馆是什么样的？写一写。 【答案】 （1）废弃的仓库；乡村图书馆（或图书馆）；灯光；小星星 （2）废弃（原词）；最爱（或爱）；好奇（原词） （3）示例：这句话把图书馆比作窗，意思是它不只放书，更让孩子看到外面的世界，开阔眼界，连接山里山外。 （4）示例：我理想中的图书馆要亮亮堂堂，有软软的沙发和许多绘本，还能和远方小朋友一起读书、做手工。 【解析】 （1）考查提取信息。按“仓库—改图书馆—灯光—小星星”填空。 （2）考查近义词。“废弃”文中原词；“喜爱”近“最爱”；“好奇”文中原词。 （3）考查句子理解（比喻）。点明“窗”指开阔眼界、连接世界，言之成理即可。 （4）开放题，考查想象表达。能写出图书馆的样子和自己的愿望即可。 第三关 综合提升 第三关，我们读两篇写航天与亚运的短文，把预测、续编和真情实感再提升一步，感受时代里的少年力量。 综合提升 · 航天种子进校园 春天开学，学校收到一份特别的礼物——一批跟着飞船上过太空的航天种子。科学老师说，这些种子在宇宙里旅行过，会发生奇妙变化。各班领了一小包，我们班分到的是小番茄。大家围着种子，眼睛里全是好奇，盼着它们快快发芽，像盼着一位远道而来的小客人。 我们成立了种植小组，把种子轻轻埋进营养土，每天轮流浇水、记观察笔记。小组长玲玲最细心，她用尺子量苗高，画下叶子形状。两个星期后，太空番茄比普通番茄壮实，叶子更绿。我们在科学课上展示笔记，老师夸我们像小研究员，把神秘的种子变成了看得见的科学，教室里响起一片惊叹。 为了弄清原因，老师带我们查资料：原来宇宙里的辐射和失重，让种子基因悄悄变了样。回到地面，有的长得更快，有的味道更甜。我们还视频连线上一位航天工程师，他说，每一颗种子，都是飞向未来的小小飞船。这句话，被我工工整整抄在笔记本扉页，也抄进了心里。 收获那天，我们摘下红红的番茄，办了一场品尝会。咬一口，汁水酸甜，大家都笑了。校长说，今天种下的是种子，明天长出的可能是科学家的梦。我想，续写这个故事的，就是我们自己——只要保持好奇、坚持观察，平凡的课堂也能长出不平凡的梦想，让科学的星光落进童年的土壤。 阅读理解 一、联系上下文理解词语。 1. 奇妙：_________ 2. 失重：_________（提示：指没有重量往下掉的感觉） 二、根据短文填空。 我们班分到的是________种子。大家每天________、记观察笔记。太空番茄比普通的更________、更________。 三、读句子，说体会。 “每一颗种子，都是飞向未来的小小飞船。”这句话表达了工程师怎样的期望？ 四、选择题。下列说法正确的是（ ） A. 种子没上过太空。 B. 我们班分到的是小番茄。 C. 太空番茄比普通的弱。 D. 校长说种下的是石头。 【答案】 （1）1. 奇特、美妙（不平常）。 2. 宇宙里没有重力、东西不往下掉的状态。 （2）太空小番茄（或小番茄）；轮流浇水；壮实；绿 （3）示例：工程师希望这些种子像飞船带人类探索太空一样，带着孩子的好奇与梦想飞向未来，期盼少年成长为科学人才。 （4）B 【解析】 （1）考查词语理解。“奇妙”结合“宇宙旅行变化”指不平常；“失重”结合提示指无重力状态。 （2）考查提取信息。按“小番茄—浇水—壮实绿”填空。 （3）考查句子体会（比喻）。把种子比飞船，体会对少年科学梦想的期盼。 （4）A错（上过太空）；C错（更壮）；D错（种子）；B符合第1段。 综合提升 · 亚运志愿者小分队 去年秋天，城市迎来了一场盛大的亚运盛会。在场馆外，有一支由小学生组成的志愿者小分队，名叫小红帽。他们年纪虽小，干劲却大。每天放学后，他们去地铁口当引导员，帮外地来的客人指路、搬行李。红红的帽子，成了街头最暖的风景，也成了客人眼里的方向标。 队员明明负责问询台。有位爷爷找不到座位，急得满头大汗。明明笑着递上矿泉水，对照地图一点点讲，直到爷爷点头。还有一次，他帮一位外国阿姨用翻译机买票，阿姨竖起大拇指。明明说，服务别人，自己心里也甜。那份微笑，比奖牌还亮，照亮了陌生人的旅程。 最累的是雨天。小红帽们冒雨站岗，雨水打湿了衣裳，汗水却顺着脸往下流。没人叫苦，大家轮流休息，把伞让给游客。队长兰兰在日记里写：累，但值得。因为我们的责任，是让客人感到这座城市的温柔。简单的八个字，写出了小小志愿者的担当，也写出了少年最可爱的模样。 盛会结束那天，小红帽们合影留念。他们把帽子洗干净，收进书包，当作成长的纪念。老师说，志愿者精神不是一天的事，而是一辈子的习惯。我想，续写这个故事的人，会是未来的我们——只要心里有别人，平凡的汗水也能浇灌出最美的花。这座城市，因少年的责任而更可爱，也因善意而更明亮。 阅读理解 一、从文中找出近义词。 引导——（ ） 疲惫——（ ） 温柔——（ ） 二、根据短文填空。 小红帽志愿者小分队在________当引导员，帮客人________、搬行李。雨天他们把________让给游客，心里装着对客人的________。 三、开放题。 你愿意做志愿者吗？你会怎样帮助别人？写一写。 【答案】 （1）指路；累（或最累）；温柔 （2）地铁口（或场馆外）；指路；伞；责任（或温柔） （3）示例：我愿意。我会在小区里帮老奶奶拎菜，在图书馆整理书本，同学有困难时主动帮忙。哪怕小事，也能让人心里暖暖的。 【解析】 （1）考查近义词。“引导”近“指路”；“疲惫”近“累”；“温柔”文中原词出现。 （2）考查提取信息。抓住“地铁口指路、雨天数让伞、责任”作答。 （3）开放题，考查表达意愿。能写出愿意及具体帮助别人的做法即可。 【小练笔】 【写作情境】学写续写故事：根据给出的开头，接着往下写，把事情写清楚，写出人物的对话和神情，让故事完整又有温度。 【练笔要求】 读懂给出的开头，想清楚接下来会发生什么。 用上人物的语言、动作、神态，把经过写具体。 不少于150字，让故事有个温暖或有趣的结尾。 【参考范文】 题目：续写故事。开头：课间，王红不小心把李明的文具盒碰掉，铅笔滚了一地。 请你接着写下去，把事情写清楚，写出人物的语言和动作，不少于一百五十字。 示例：李明看见文具散了一地，先是一愣，接着笑着说：没关系，我来捡。王红却连忙蹲下，一把手帮他拾起铅笔，红着脸说：对不起，是我太慌张了。周围同学也围过来，有人递橡皮，有人扶起尺子。李明拍拍王红的肩：我们一起整理吧。阳光照在课桌上，两人的影子靠得很近。从那以后，他们成了好朋友。原来，一次不小心的碰撞，也能撞出温暖的友情，这正是一个好的续写故事。 【日积月累】 续写：接过别人写到的地方，发挥想象，把故事接着写下去。 预测：读故事时，根据前文猜想后面会发生什么。 情节：故事里发生的事情和变化，如开头、经过、结果。 对话：人物之间说的话，能让故事更生动。 好句：只要敢想、会想，你也能写出让人惊喜的故事。 好句：原来，一次不小心的碰撞，也能撞出温暖的友情。 【课堂总结】 今天，我们一起学会了续写故事。我们知道了要顺着前文想、写出人物的语言和样子，还读了六篇关于预测和续编的短文。只要敢想象、会想象，平凡的开头也能长出精彩的后半段。愿你也拿起笔，把心里的善良与好奇，续写成最美的故事。 🔍 读文章三步法 第一步：读题，知道要找什么。 第二步：回到文中，一句句找。 第三步：把答案抄下来。 💡 小提醒 遇到不认识的字，看拼音； 遇到不会的题，回文中找一找。 学科网（北京）股份有限公司 $ 三年级阅读讲义 · 学生专用 习作：续写故事 三年级上册 · 第三单元 · 阅读讲义 学段：小学三年级（语文阅读） 科目：语文（阅读理解） 习作：续写故事（统编版三年级上册） 版本：学生版（只有练习题） 目录 一、趣味导入 1 二、方法小锦囊 1 三、例文精讲 2 四、阅读练习 2 第一关 课内巩固 2 课内巩固 · 老屋的新客人 2 课内巩固 · 犟龟的归来 3 第二关 课外拓展 4 课外拓展 · 陪伴独居老人的人工智能小助手 4 课外拓展 · 乡村图书馆的灯光 4 第三关 综合提升 5 综合提升 · 航天种子进校园 5 综合提升 · 亚运志愿者小分队 6 小练笔 6 五、日积月累 6 六、课堂总结 7 【趣味导入】 同学们，你们喜欢听故事吗？故事里的小主人公遇到难题，你有没有想过：后来呢？后来发生了什么？续写故事，就是接过别人写到的地方，发挥想象，把故事接着讲下去。这单元的课文里，老屋总也倒不了，犟龟一步步向前，小狗学叫闹出不少笑话。今天，我们也来当小作家，给一个生日会续写精彩的后面。只要敢想、会想，你也能写出让人惊喜的故事。 【方法小锦囊】 续写故事，我们用上两个小妙招。第一，顺着前文想。看看开头写了谁、遇到什么事，接着写要合情合理，不能突然跳出无关的人。第二，写出人物说的话和样子。让主人公开口说话、露出表情，故事就活了。写好这两点，续写既有头有尾，又生动好读。 ✅ 小提醒 答案就在文章里，认真读就能找到。 找不到时，再慢慢读一遍，答案一定藏在某一句话中。 【例文精讲】 下面这篇范文，是小作者根据“李晓明快过生日，爸妈在外地打工”的开头，续写出的生日庆祝。请轻声朗读，看看同学们怎样悄悄准备惊喜，再回答下面的问题。 范文 · 续写故事：特别的生日 李晓明快过生日了，可他的爸爸和妈妈都在外地打工，不能回来陪他。课间，他趴在桌上，小声嘀咕：要是爸妈能回来就好了。几个同学听见了，悄悄交换眼神，心里有了主意。班长把大家召集到走廊，压低声音商量，要给晓明一个惊喜。他们决定，生日那天，全班一起为他办一场特别的庆祝，让孤单的日子里也能开出花来。 同学们开始分工。有的用零花钱买彩带和气球，把教室布置得漂漂亮亮；有的练合唱，想唱一首生日歌给他听；还有人偷偷联系晓明的爸妈，请他们录一段视频。老师也来帮忙，烤了一个香甜的蛋糕，上面用果酱写着晓明的名字。大家约好，谁也不许走漏风声，要让这份温暖悄悄长大，像春天的笋尖一样，不声不响地往上蹿。 生日那天早晨，晓明像往常一样走进教室，灯忽然亮了。同学们齐声喊：生日快乐！他愣在原地，眼睛一下子红了。班长把蛋糕端上来，烛光里，视频里爸妈笑着对他说话，说在外面也一直想着他。晓明抹掉眼泪，吹灭蜡烛，脸上绽放出从来没见过的笑容。那一刻，教室比春天还暖，连窗外的风都放轻了脚步。 后来，晓明在日记里写：这个生日没有爸妈陪在身边，却有全班同学的爱。他说，原来幸福不一定在远方，也可以藏在身边的角落。同学们约好，以后谁过生日，大家都一起庆祝。这场续写的故事没有结尾，因为温暖会一直传下去。我想，续写故事，就是把心里的善良，一笔一笔写进生活里，让每一个普通的日子都发光。 阅读理解 一、读拼音，写词语。 rù qī（ ） jīng xǐ（ ） wēn nuǎn（ ） xiào róng（ ） dàn gāo（ ） shāng liang（ ） 二、联系上下文理解词语。 1. 从文中找出“惊喜”在文中的意思：同学们要给晓明一个________。 2. “温暖”在文中指什么？选一选： A. 教室的温度 B. 同学间的关爱 三、句子品读与仿写。 文中写：“同学们齐声喊：生日快乐！”这句话写出了同学们对晓明的________之情。请用“齐声”写一句话：________。 四、内容理解（开放题）。 如果你是晓明的同学，你还会想出什么办法让他开心？请写一写。 【阅读练习】 下面是三关练习，每一关有一篇短文，跟着老师一步一步读，找一找，想一想！ 第一关 课内巩固 第一关，我们回到本单元的课文中，顺着老屋和犟龟的故事练习预测与续编，把想象写得合情合理。 课内巩固 · 老屋的新客人 总也倒不了的老屋，已经活了一百多岁了。它天天晒太阳，等着有人来把它推倒。可是，小猫来过，老母鸡来过，小蜘蛛也来过，老屋就一直站着，准备迎接每一个需要的客人。这天傍晚，窗外又传来轻轻的敲打声，老屋弯下腰，和气地问：是谁呀？风里带着雨后的凉意，老屋知道，又一位朋友要来了。 门外站着一只受伤的小燕子，它的翅膀被暴风雨打湿了，飞不起来。老屋马上说：进来吧，我给你挡风。小燕子躲在屋檐下，渐渐暖和过来。它说，自己是往南方过冬的，和队伍走散了。老屋听了，决定再站些日子，等小燕子养好伤，好让它安心飞走。夜里，老屋听着小燕子均匀的呼吸，觉得心里满满的。 日子一天天过去，小燕子的伤好了。它天天给老屋讲南方有趣的故事，讲海边的椰子树，讲会发光的萤火虫。老屋听得入了迷，觉得自己年轻了许多。它想，原来帮助别人，也能让自己快乐。小燕子临走前，在屋梁上搭了个小窝，说春天还会回来看它，到时候带更多伙伴来听老屋讲故事。 第二年春天，小燕子真的回来了，还带了一群伙伴。它们在老屋周围唱啊跳啊，老屋笑得合不拢嘴。后来，村里的小朋友也常来，给老屋刷上新漆，听它讲过去的故事。老屋明白，只要心里装着别人，它就永远倒不了。这个续写的故事告诉我们：善意会一圈圈传开，温暖每一个遇见的人。 阅读理解 一、多音字我能辨。给加点的字选择正确的读音，打“√“。 1. 假期（jià jiǎ） 2. 假装（jià jiǎ） 3. 转身（zhuǎn zhuàn） 4. 转圈（zhuǎn zhuàn） 二、根据短文填空。 小燕子被________打湿了翅膀，老屋让它进来________。老屋决定再站些日子，等小燕子养好伤，好让它________飞走。 三、联系上下文理解词语。 “安心”在文中指小燕子可以________；“帮助”在文中指老屋________。 四、选择题。下列说法正确的一项是（ ） A. 老屋最后倒下了。 B. 小燕子是往北方过冬的。 C. 老屋因为帮助别人而快乐。 D. 小朋友们没来过老屋。 课内巩固 · 犟龟的归来 犟龟陶陶听说狮子大王要举行婚礼，就决定去参加。它爬得慢慢吞吞，可谁也拦不住。一路上，它遇见蜘蛛、蜗牛、壁虎，大家都笑它太慢，肯定赶不上。陶陶只说一句话：只要坚持，就会到达。它天天埋头往前爬，把笑话都甩在身后，连风穿过草叶的声音也不去管。 不知过了多少天，陶陶终于爬到狮子洞口。可它听见里面在哭——原来婚礼早就结束，狮子大王去了远方。陶陶有点难过，但没有回头。它想，既然来了，就看看这片土地吧。它在洞口种下一片草籽，等春天长出绿草，当作给狮子的约定，也算没白走这一趟长路。 第二年，狮子大王回来了，看见洞口的草地，问是谁种的。陶陶慢慢爬出来说：是我，我来参加婚礼，却来晚了。狮子大王很感动，请它留下做朋友。从此，陶陶不再赶路，它守着草地，给路过的小动物讲坚持的故事，大家都爱听，连小鸟也落在它背上讲悄悄话。 后来，狮子大王把每年的这一天定为感恩节，请所有赶路的人歇歇脚。陶陶也明白，重要的不是赶不赶得上，而是一路有没有认真走。它给小乌龟们写信：慢一点没关系，只要不停下，朋友和风景都会等你。这个续写的故事，让犟龟多了一群真心的朋友，也让坚持有了温暖的结局。 阅读理解 一、从文中找出近义词。 缓慢——（ ） 伤心——（ ） 感动——（ ） 二、根据短文填空。 陶陶去参加________的婚礼，路上大家笑它太________。它没赶上婚礼，却在洞口种下________，当作给狮子的________。 三、开放题。 犟龟陶陶身上有什么值得你学习的地方？请写一写。 第二关 课外拓展 第二关，我们走出课文，读两篇充满时代气息的课外短文，看今天的孩子怎样用爱心与科技续写温暖的故事。 课外拓展 · 陪伴独居老人的人工智能小助手 在城南的老小区里，住着独居的李奶奶。她的儿女在外地工作，平时家里安安静静。今年，社区给李奶奶送来一位特别的新朋友——一台会说话的人工智能小助手。它圆圆的脑袋，能听能说，李奶奶叫它小智。从那天起，冷清的屋子有了陪伴的声音，连墙角的老钟都仿佛走得更轻快了。 每天早上，小智准时说：奶奶，该量血压啦。它还会提醒吃药、播报天气，甚至陪李奶奶聊天，讲讲今天的菜价和小区新闻。李奶奶高兴地说，有了小智，日子像多了一双眼睛、一张嘴。有一次她不小心跌倒，小智立刻呼叫了社区医生，帮了大忙。这份温暖，悄悄住进了老人心里，也住进了整栋楼。 周末，志愿者教李奶奶用小智和孙子视频。屏幕里，孙子喊着奶奶，李奶奶笑得合不拢嘴。小智还把孙子的笑脸存成相册，想他时就放出来看。邻居王爷爷看见了，也申请了一台。人工智能不再是冷冰冰的机器，而成了连接亲情的桥，让独居的老人不再孤单，让远方的牵挂有了落脚的地方。 如今，这个老小区装上了好几台智能助手。社区还办了培训班，教老人用手机、用智能设备。李奶奶成了小组长，带着老伙伴一起学。她说，科技最好的样子，就是让每个人都被看见、被照顾。这个关于陪伴的故事告诉我们：人工智能有温度，只要我们用心用，它就能把爱送到最需要的人身边。 阅读理解 一、用一句话概括这篇短文的主要内容。 二、联系上下文理解词语。 1. 独居：_________ 2. 陪伴：_________ 三、读句子，说体会。 “科技最好的样子，就是让每个人都被看见、被照顾。”结合短文，说说你的理解。 四、选择题。下列说法正确的是（ ） A. 李奶奶和儿女住在一起。 B. 小智能提醒吃药、陪聊天。 C. 人工智能是冷冰冰没用的。 D. 社区没有办培训班。 课外拓展 · 乡村图书馆的灯光 在大山深处的小村庄，去年新开了一座乡村图书馆。它原先是废弃的仓库，被一群大学生志愿者刷上白漆，摆上书架，变成了孩子们最爱去的地方。每到傍晚，图书馆的灯光亮起来，像黑夜里一颗小星星，照着放学的路，也照着孩子们亮晶晶的眼睛。 馆里有一千多本书本，有童话、有科学，还有彩色图画书。周末，志愿者大哥哥大姐姐讲故事，教画画。小虎最爱看恐龙书，他说长大了要当探险家。小雅在角落抄好词好句，梦想写出自己的书。灯光下，一双双眼睛装满对山外世界的好奇，连空气都变得甜甜的。 图书馆还连上了网络，孩子们能和城市同学同上一堂课。屏幕里，老师带他们看大海、看博物馆。有一次，他们用视频给远方的朋友读诗，声音穿过山谷，飞得好远。志愿者说，图书馆不只是一间屋子，更是一扇窗，让乡村的孩子看见更大的天地，把小小的梦轻轻放飞。 如今，这座小图书馆成了全村的宝贝。傍晚的灯光下，不仅有孩子，还有来借书的大人。村长说，等路修好了，要把灯光延伸到每一户。我想，每一盏灯，都是一颗种子，会在孩子心里长出梦想。这个关于书与光的故事，正悄悄改变着一座村庄的未来，也照亮了更多归途。 阅读理解 一、根据短文填空。 图书馆原先是________，被志愿者改成________。傍晚，它的________亮起来，像黑夜里的一颗________。 二、从文中找出近义词。 废弃——（ ） 喜爱——（ ） 好奇——（ ） 三、读句子，说理解。 “图书馆不只是一间屋子，更是一扇窗。”这句话是什么意思？ 四、开放题。 你理想中的图书馆是什么样的？写一写。 第三关 综合提升 第三关，我们读两篇写航天与亚运的短文，把预测、续编和真情实感再提升一步，感受时代里的少年力量。 综合提升 · 航天种子进校园 春天开学，学校收到一份特别的礼物——一批跟着飞船上过太空的航天种子。科学老师说，这些种子在宇宙里旅行过，会发生奇妙变化。各班领了一小包，我们班分到的是小番茄。大家围着种子，眼睛里全是好奇，盼着它们快快发芽，像盼着一位远道而来的小客人。 我们成立了种植小组，把种子轻轻埋进营养土，每天轮流浇水、记观察笔记。小组长玲玲最细心，她用尺子量苗高，画下叶子形状。两个星期后，太空番茄比普通番茄壮实，叶子更绿。我们在科学课上展示笔记，老师夸我们像小研究员，把神秘的种子变成了看得见的科学，教室里响起一片惊叹。 为了弄清原因，老师带我们查资料：原来宇宙里的辐射和失重，让种子基因悄悄变了样。回到地面，有的长得更快，有的味道更甜。我们还视频连线上一位航天工程师，他说，每一颗种子，都是飞向未来的小小飞船。这句话，被我工工整整抄在笔记本扉页，也抄进了心里。 收获那天，我们摘下红红的番茄，办了一场品尝会。咬一口，汁水酸甜，大家都笑了。校长说，今天种下的是种子，明天长出的可能是科学家的梦。我想，续写这个故事的，就是我们自己——只要保持好奇、坚持观察，平凡的课堂也能长出不平凡的梦想，让科学的星光落进童年的土壤。 阅读理解 一、联系上下文理解词语。 1. 奇妙：_________ 2. 失重：_________（提示：指没有重量往下掉的感觉） 二、根据短文填空。 我们班分到的是________种子。大家每天________、记观察笔记。太空番茄比普通的更________、更________。 三、读句子，说体会。 “每一颗种子，都是飞向未来的小小飞船。”这句话表达了工程师怎样的期望？ 四、选择题。下列说法正确的是（ ） A. 种子没上过太空。 B. 我们班分到的是小番茄。 C. 太空番茄比普通的弱。 D. 校长说种下的是石头。 综合提升 · 亚运志愿者小分队 去年秋天，城市迎来了一场盛大的亚运盛会。在场馆外，有一支由小学生组成的志愿者小分队，名叫小红帽。他们年纪虽小，干劲却大。每天放学后，他们去地铁口当引导员，帮外地来的客人指路、搬行李。红红的帽子，成了街头最暖的风景，也成了客人眼里的方向标。 队员明明负责问询台。有位爷爷找不到座位，急得满头大汗。明明笑着递上矿泉水，对照地图一点点讲，直到爷爷点头。还有一次，他帮一位外国阿姨用翻译机买票，阿姨竖起大拇指。明明说，服务别人，自己心里也甜。那份微笑，比奖牌还亮，照亮了陌生人的旅程。 最累的是雨天。小红帽们冒雨站岗，雨水打湿了衣裳，汗水却顺着脸往下流。没人叫苦，大家轮流休息，把伞让给游客。队长兰兰在日记里写：累，但值得。因为我们的责任，是让客人感到这座城市的温柔。简单的八个字，写出了小小志愿者的担当，也写出了少年最可爱的模样。 盛会结束那天，小红帽们合影留念。他们把帽子洗干净，收进书包，当作成长的纪念。老师说，志愿者精神不是一天的事，而是一辈子的习惯。我想，续写这个故事的人，会是未来的我们——只要心里有别人，平凡的汗水也能浇灌出最美的花。这座城市，因少年的责任而更可爱，也因善意而更明亮。 阅读理解 一、从文中找出近义词。 引导——（ ） 疲惫——（ ） 温柔——（ ） 二、根据短文填空。 小红帽志愿者小分队在________当引导员，帮客人________、搬行李。雨天他们把________让给游客，心里装着对客人的________。 三、开放题。 你愿意做志愿者吗？你会怎样帮助别人？写一写。 【小练笔】 【写作情境】学写续写故事：根据给出的开头，接着往下写，把事情写清楚，写出人物的对话和神情，让故事完整又有温度。 【练笔要求】 读懂给出的开头，想清楚接下来会发生什么。 用上人物的语言、动作、神态，把经过写具体。 不少于150字，让故事有个温暖或有趣的结尾。 【日积月累】 续写：接过别人写到的地方，发挥想象，把故事接着写下去。 预测：读故事时，根据前文猜想后面会发生什么。 情节：故事里发生的事情和变化，如开头、经过、结果。 对话：人物之间说的话，能让故事更生动。 好句：只要敢想、会想，你也能写出让人惊喜的故事。 好句：原来，一次不小心的碰撞，也能撞出温暖的友情。 【课堂总结】 今天，我们一起学会了续写故事。我们知道了要顺着前文想、写出人物的语言和样子，还读了六篇关于预测和续编的短文。只要敢想象、会想象，平凡的开头也能长出精彩的后半段。愿你也拿起笔，把心里的善良与好奇，续写成最美的故事。 🔍 读文章三步法 第一步：读题，知道要找什么。 第二步：回到文中，一句句找。 第三步：把答案抄下来。 💡 小提醒 遇到不认识的字，看拼音； 遇到不会的题，回文中找一找。 学科网（北京）股份有限公司 $