精品解析：江苏省苏州科技城西渚实验小学校2025-2026学年统编版2016五年级下学期6月期末语文试题

2025-2026学年第二学期五年级语文期末调研试卷 “读”，是一种能力，是一种审美，是一种文化。品诗文里的情志，阅生活中的百态，观史书中的人物，读头脑中的思维。 篇章一：读·书 一、请根据情境，填写词语。 1. 请根据情境，填写词语。 读书，让我们吸收养分，提升gé jú______，不被眼前的痛苦所lǒng zhào______；读书，让我们与先贤对话，审视自我，shǎng shí______他人；读书，让我们融通世界，xián jiē______未来。而行万里路，则让我们开阔视野，积极实践。登山yuǎn tiào______，领略迷人的秋色；漫步草原，欣赏jùn mǎ fēi chí______。任何人都无法zǔ dǎng______我们对祖国壮美山河的热爱。 【答案】 ①. 格局 ②. 笼罩 ③. 赏识 ④. 衔接 ⑤. 远眺 ⑥. 骏马飞驰 ⑦. 阻挡 【解析】 【详解】书写时注意“局”“罩”“赏”“衔”“眺”“骏”“阻”的正确写法。 二、选择题。 2. 下列加点字的字音全部正确的一项是（ ） A. 发怔（zhēn） 祈祷（dǎo） 蘸（zhàn）粉浆 龇（zī）牙咧嘴 B. 轧（yà）伤 淤（yú）泥 揿（qìng）电铃 膘（piāo）肥体壮 C. 琴弦（xián） 颧（quán）骨 黏（nián）着物 熠熠（yì）发光 D. 附庸（yōng） 牲畜（chù） 揩（kǎi）眼泪 爱憎（zēng）分明 【答案】C 【解析】 【详解】A．发怔（zhèng）； B．淤（yū）泥，揿（qìn）电铃，膘（biāo）肥体壮； D．揩（kāi）眼泪。 3. 下列词语的字形全部正确的一项是（ ） A. 挺脱 遮掩 露馅儿 手疾眼快 B. 瞄准 海欧 脚腕子 养尊处优 C. 脚力 像貌 眼巴巴 摩拳擦掌 D. 屏障 吓唬 船稍 风平浪静 【答案】A 【解析】 【详解】B. 海鸥； C. 相貌； D. 船艄。 4. 下列每组加点字的意思相近的一项是（ ） A. 吾盾之坚 坚强 B. 甚聪惠 恩惠 C. 其人弗能应 应答 D. 于物无不陷也 陷害 【答案】C 【解析】 【详解】A．坚硬、坚固／指意志坚定、不屈服； B．聪慧、智慧／好处、恩泽； C．都是“回答、回应”的意思； D．刺破、刺穿／设计害人。 5. 下列成语中运用不恰当的一项是（ ） A. 放学后，小红和小明成群结队地走出了教室。 B. 他胸有成竹地说：“这件事就包在我身上了，你放心吧!” C. 成成很喜欢这架遥控飞机，不一会儿就操纵自如了。 D. 听了老师的讲解，我恍然大悟，原来这道题如此简单。 【答案】A 【解析】 【详解】A.“成群结队”指聚集形成一群一队，多用于数量较多的人，句中只有小红和小明两个人，该词语使用不当。 6. 小科准备写一幅字作为生日礼物送给七十岁的爷爷，你觉得最合适的是（ ） A. 弱冠今朝，挥毫泼墨书鸿志。 B. 而立之年酬壮志，百年事业勇担负。 C. 不惑之年，洞明世事心常泰。 D. 古稀焕彩老益壮，再过三十享期颐。 【答案】D 【解析】 【详解】A．弱冠是二十岁； B．而立是三十岁； C．不惑是四十岁； D．古稀指代七十岁。 爷爷七十岁，对应古稀，所以选“古稀焕彩老益壮，再过三十享期颐。” 7. 下列句子中没有语病的一项是（ ） A. 能否帮助孩子树立正确的价值观，是使他们形成良好人生观的关键。 B. 我用了整整三天左右的时间才把模型做好。 C. 我校各个班级都建立并完善了班级卫生管理制度。 D. 《西游记》是中国古代四大名著，在世界文化史上也享有盛名。 【答案】C 【解析】 【详解】A．两面对一面。“能否”表示两个方面，即“能帮助”和“不能帮助”，而后面“形成良好人生观”只对应了“能帮助”这一个方面，造成逻辑矛盾，应删去“能否”； B．“整整”与“左右”意思矛盾，应去掉其中的一个； D．搭配不当，应在“中国古代四大名著”后面添加“之一”。 8. 下列句子中，描写方法与其他句子不一样的是（ ） A. 游船破浪前行，海鸥拍打着翅膀，绕着桅杆上下翻飞。 B. 钟楼矗立在小镇中心，砖墙上爬满常春藤，青铜大钟静静悬挂在尖顶下。 C. 秋风掠过稻田，金黄的稻浪一层层涌向远方，沙沙的声响在田野间回荡。 D. 暴雨倾泻而下，豆大的雨点砸向湖面，荷叶被风吹得左右摇晃。 【答案】B 【解析】 【详解】A．写海鸥翻飞、游船前行侧重动态景物描写。 B．钟楼、藤蔓、大钟都是静止的事物，属于静态描写，和其他三项不同。 C．秋风推动稻浪、传出声响侧重动态景物描写。 D．雨点砸落、荷叶摇晃，侧重动态景物描写。 9. 下列关于课文内容说法不正确的一项是（ ） A. 《刷子李》一文写曹小三的反应，也能从侧面烘托出故事中刷子李的技艺高超。 B. 《两茎灯草》一文选自《儒林外史》，作者通过严监生临死前的动作、神态描写，生动刻画了一个极度吝啬的人物形象。 C. 《手指》一文丰子恺用风趣幽默的语言赞扬了拇指和食指的勤奋踏实，批评了其他三根手指不出力的想法。 D. 《田忌赛马》一文孙膑先分析了赛马双方的具体情况，再想到通过合理安排马的出场顺序，最后取得三局两胜的结果。 【答案】C 【解析】 【详解】C．《手指》一文中，作者并没有批评其余三根手指。文章先分别写出五根手指各有长处、各有短处，中心是团结力量大，五根手指缺一不可。“批评其他三根手指不出力”的表述不符合主旨。 10. 学校要举行讲笑话比赛，大家都积极准备。下面哪些做法不恰当的是（ ） ①挑选积极向上的笑话 ②挑选挖苦人的笑话，容易引发笑点 ③把笑话内容记熟 ④要把笑话中人物的神态、语气、动作表现出来 ⑤可以用口头禅逗乐或者重复 ⑥好笑的地方，自己应该大笑不止 A. ③⑤ B. ②⑥ C. ②⑤⑥ D. ②⑤ 【答案】C 【解析】 【详解】②挖苦人的笑话会伤害他人，不恰当；⑤频繁使用口头禅、重复话语会影响表达效果，不恰当；⑥讲到好笑处自己大笑不止，不恰当，应当把控节奏，留给听众回味发笑的空间。 11. 月下之景静谧迷人，下列句子的顺序排列正确的一项是（ ） ①月亮出来了，安详地吐洒着它的清辉。 ②月光为它们镀上了一层银色的花边…… ③江两岸，芦荡、树林和山峰的黑色剪影，在江天交界处隐隐约约地伸展着，起伏着。 ④月光洒落在长江里，江面被照亮了，流动的江水中，有千点万点晶莹闪烁的光斑在跳动。 A. ①③④② B. ①④③② C. ④③②① D. ④③①② 【答案】B 【解析】 【详解】排序题的核心是找到能统领全文的总起句，通常是概括事物整体特征的句子。围绕“整体→局部”的逻辑，抓住代词，衔接剩余句子： ①句是总起句，先写月亮升起，释放清辉，是整段景物描写的开端，适合作为开头。 ④句写月光照向水面，是由整体描写到局部描写的转换，衔接自然，因此作为第二句。 ③句是继写完江面后，对江两岸景物的描写，承接④句，因此作为第三句。 ②句中的“它们”指代③句中的芦荡、树林和山峰，紧跟在③句后面收尾，因此作为第四句。 综上，排序为①④③②。 12. 以下哪个事件不是出自《三国演义》？（ ） A. 三英战吕布 B. 三打祝家庄 C. 七擒孟获 D. 赤壁之战 【答案】B 【解析】 【详解】B．三打祝家庄：出自《水浒传》。 13. 根据下面三则信息依次判断人物，正确的一项是（ ） 人物名片 外貌：一双丹凤三角眼，两弯柳叶吊梢眉，身量苗条，体格风骚。 职务：贾府大管家 性格：八面玲珑、干练泼辣、能言善辩。 名著人物交流会 科科：他用的是青龙偃月刀，骑的是赤兔马。 豆豆：关平和周仓是他的左膀右臂。 人物赞 西天取经万里路，历经磨难多艰辛。菩萨心肠慈悲心，不改初衷得真经。 A. 林黛玉 关羽 孙悟空 B. 林黛玉 张飞 沙僧 C. 王熙凤 关羽 唐僧 D. 王熙凤 张飞 唐僧 【答案】C 【解析】 【详解】第一则信息中，结合外貌“丹凤三角眼、柳叶吊梢眉”、贾府大管家、八面玲珑、泼辣可知，对应人物是王熙凤，出自《红楼梦》；第二则信息中，结合兵器青龙偃月刀、坐骑赤兔马、部下关平与周仓可知，对应人物是关羽，出自《三国演义》；第三则信息中，结合关键词“西天取经”“菩萨心肠”“不改初衷得真经”可知，对应人物是唐僧，出自《西游记》。 三、按课文内容填空 14. 按课文内容填空 （1）【古文蕴道理】古文告诉我们做人要树立底线意识，因为“人有耻，①________”。习近平主席在发表重要讲话时也曾引用“君子喻于义，②______”“③______，小人长戚戚”等古语，像这样的思想和理念，不论过去还是现在，都有其永不褪色的时代价值。诵读古文，碰撞智慧的火花，是《杨氏之子》中：孔指以示儿曰：“此是君家果。”儿应声答曰：“④______。”是《自相矛盾》中：“夫不可陷之盾与无不陷之矛，⑤_______。” （2）【古文藏美景】“①______，子规声里雨如烟。②______，才了蚕桑又插田。” 【答案】 ①. 则能有所不为 ②. 小人喻于利 ③. 君子坦荡荡 ④. 未闻孔雀是夫子家禽 ⑤. 不可同世而立 ⑥. 绿遍山原白满川 ⑦. 乡村四月闲人少 【解析】 【详解】（1）书写时注意“则”“喻”“坦”“禽”“世”的正确写法。 （2）书写时注意“遍”“闲”的正确写法。 篇章二：读·思 四、阅读短文，完成练习。 智断羊皮案 人有负盐负薪①者，同释重担息树阴。二人将行，争一羊皮，各言为己藉背②之物。久未果，遂讼③于官。时雍州刺史李惠谓群下曰：“以此羊皮可拷知主乎?”群下④咸⑤无答者。惠令人置羊皮席上，以杖击之，见少盐屑，曰：“得其实⑥矣。”使争者视之，负薪者乃伏而就罪。 【注释】①薪：柴。②藉背：垫后背。③讼：打官司。④群下：部下，手下。⑤咸：都。⑥其实：真相。 15. 联系上下文，解释加点字的意思。 （1）以杖击之：_______ （2）伏而就罪：_______ 16. 李惠为什么要“以杖击之”，下列分析最正确的一项是（ ） A. 大家都不知道怎样断案。 B. 李惠也没什么办法，只能这样试试。 C. 李惠是通过这样的方法找到羊皮的主人。 D. 李惠想借此吓唬两位争执的人。 17. 你认为李惠“智”在哪里?根据提示，分析他的思维过程。 【答案】15. ①. 敲打、击打。 ②. 趴在地上，低头服输。 16. C 17. ①. 盐 ②. 柴 ③. 垫后背 ④. 盐屑 ⑤. 负盐 【解析】 【导语】这篇《智断羊皮案》是短小精悍的文言趣味叙事文本，情节完整，自带悬念，将古人运用生活常识断案的巧思融于极简叙事，既贴合文言字词积累的考查目标，又能引导学生体会逻辑思辨的魅力，兼具知识性与趣味性。 【15题详解】 （1）用棍子敲打羊皮。击：敲打、击打。 （2）趴在地上承认了罪责。伏：趴在地上，低头服输。 【16题详解】 A．文中部下无法回答李惠的问题，这是当时的背景情况，不是李惠敲打羊皮的目的； B．李惠不是盲目尝试，他提前推理：羊皮如果是背盐人的，长期垫背会沾上盐。敲打羊皮是有逻辑的取证手段，并非无办法乱试； C．敲打羊皮，掉落盐屑，获得证据，以此分辨羊皮归属，找出真正的主人。这是他行动的根本原因，与文意相符； D．敲打羊皮主要目的是用来获取物证，不是为恐吓两个人。 【17题详解】 结合“人有负盐负薪者，同释重担息树阴”和注释①可知，两人中，一人背着盐，一人背着柴。故第一空和第二空分别填写盐和柴。 结合“二人将行，争一羊皮，各言为己藉背之物”和注释②可知，两人都说羊皮是用来垫后背的。故第三空填写垫后背。 结合“惠令人置羊皮席上，以杖击之，见少盐屑，曰：‘得其实矣’”可知，羊皮长期垫在背盐人的肩上，盐粒渗进羊皮。敲打羊皮，盐屑掉落，证明羊皮属于背盐的人。故第四空和第五空分别填写盐屑和负盐。 【点睛】参考译文：有一个背盐的人和一个背柴的人，两人一同放下沉重的担子，在树荫下休息。两人准备动身的时候，争抢一张羊皮，各自都说羊皮是自己垫后背的东西。争执很久没有结果，于是两个人告到官府。当时任雍州刺史的李惠对手下的人说：“拷打这张羊皮，能够查出它的主人吗？”手下众人没有人能回答。李惠让人把羊皮放在席子上，用木棍敲打羊皮，看见有少许盐屑掉落，李惠说：“找到真相了”。他让两个争执的人上前查看，背柴的人于是趴在地上承认了罪责。 非连续性文本阅读 【材料一】 语文教材总主编温儒敏在北京大学举行的一次写作大赛启动仪式上，甩下了一句“耸人听闻”的话：“语文高考最后要实现让15%的人做不完。”因为高考命题方式正在进行很大的改革，以前语文卷面大概7000字，现在是9000字，将来可能增加到1万字。不仅是语文试卷增加了阅读量，其他科目的试卷也都增加了。原来可能所有的考题题面只有2000多字，以后的题面阅读量也许会有5000多字，甚至更多。从小没有养成阅读习惯，没有大量的阅读，根本应付不了考试，甚至可能连卷子都做不完。 【材料二】 当代著名作家、北京大学教授曹文轩认为：一个人最迷人、最值得赞美，也是最经得起审美的姿态，是阅读的姿态。的确，阅读是一种优雅的姿态。一卷在手，平添几分儒雅。腹有诗书，其品自高。阅读，可以让你如春风一样温柔；阅读，可以让你如夏荷一样清纯；阅读，可以让你如（ ）；阅读，可以让你如（ ）。书读得多了，便会有脱俗之感，使人举止得体，谈吐不凡，气质高雅。 【材料三】 阅读非常重要，为了解小学生课外阅读情况，某学校对五年级的500名学生进行了问卷调查，结果如下： 阅读时间 读书计划 读书笔记 每天阅读时间 百分比 有无计划 百分比 是否做读书笔记 百分比 1小时左右 10% 有计划 10% 每次阅读都做 5% 半小时左右 40% 有时有计划 20% 有时会做 20% 没有阅读 50% 没有计划 70% 老师要求才做 75% 18. 请用简短的话概括。 关于阅读，【材料一】和【材料二】都在告诉我们：________，【材料三】表格中可以获取到这样的信息：________。 19. 用心品读【材料二】中画横线的句子，在横线上仿写合适的内容。 阅读，可以让你如春风一样温柔；阅读，可以让你如夏荷一样清纯；阅读，可以让你如________；阅读，可以让你如________。 20. 结合材料，判断下列说法是否正确。 （1）【材料一】谈的是高考改革，和我们小学生的距离比较远，可以不用在意。（ ） （2）温儒敏教授谈高考改革，是为了引导老师、家长和学生重视阅读，让学生从小养成阅读的好习惯。（ ） （3）【材料三】显示每天阅读的人数和没有阅读的人数比例各占一半。（ ） 【答案】18. ①. 阅读非常重要，要养成良好的阅读习惯 ②. 该校五年级学生阅读现状不佳，阅读时间、计划、笔记方面存在问题 19. ①. 秋菊一样淡雅 ②. 冬雪一样纯净 20. ①. × ②. √ ③. √ 【解析】 【导语】这篇非连续性文本通过三则材料多角度探讨了阅读的重要性。材料一以数据警示阅读能力的关键作用；材料二以诗意语言赞美阅读对人格的塑造；材料三通过问卷调查，呈现了小学生阅读现状。调查数据与专家论述相互印证，既有理性分析又有感性呼吁，有效强化了“从小培养阅读习惯”的主题。 【18题详解】 结合材料一“从小没有养成阅读习惯……甚至可能连卷子都做不完”、材料二“阅读是一种优雅的姿态……气质高雅”可知，两则材料分别强调了阅读对考试、个人修养的重要性。故第一空可填“阅读非常重要，要养成良好的阅读习惯”。 结合材料三表格可知，50%的学生无日常阅读、70%的学生无读书计划、75%的学生仅在老师要求下做笔记，这些数据反映学生的阅读现状不好。故第二空可填“该校五年级学生阅读现状不佳，阅读时间、计划、笔记方面存在问题”。 【19题详解】 仿写应与前句“阅读，可以让你如春风一样温柔；阅读，可以让你如夏荷一样清纯”在句式上保持一致，即：阅读，可以让你如＋自然事物＋特点。自然事物的特质要与阅读带来的人格、气质改变契合。可从四季与相关的自然景观选，如秋季（秋菊、秋月）、冬季（冬雪、寒梅）。要选有鲜明气质特点的事物，方便关联阅读影响。 示例：阅读，可以让你如秋月一样宁静；阅读，可以让你如冬梅一样坚韧。 【20题详解】 （1）材料一虽讲高考改革，但“从小养成阅读习惯”是长期准备，小学生需重视，与自身相关。该项判断错误。 （2）材料一温儒敏提出考试阅读量增加，目的是引导大家重视阅读，从小养成良好阅读习惯，坚持阅读，符合文意。该项判断正确。 （3）结合材料三可知，每天阅读一小时左右的占10%，每天阅读半小时左右的占40%，相加是50%，没有阅读的占50%，即每天阅读的人数和没有阅读的人数比例各半。该项判断正确。 用生命点亮大山的希望 ①【A】她的脸枯黄干瘦、布满皱纹，头发稀疏碎落，由于长期生病，身体瘦成了骨架，手指的关节上贴满了膏药。这个人就是张桂梅，一位云南大山里的女教师。 ②1995年，张桂梅来到偏远的丽江市华坪县工作。在这里，她发现许多女学生因家境贫寒相继辍学。因此，张桂梅决定办一所免费女子高中，让大山里的女孩都能上学。一开始，张桂梅到处筹钱，却一无所获。2008年，在各级党委政府的关心支持下，全国第一所公办免费女子高中——“丽江华坪女子高级中学”正式成立。 ③身为校长的张桂梅在学生管理方面可谓是劳心劳力。清晨五点多，校园一片沉寂，只有路灯笔直地伫立着，学生们都还沉浸在梦乡。而张桂梅却已经来到教学楼，她慢慢挪着步子，从一楼到四楼，楼道里的灯一盏一盏相继被点亮。白天，张桂梅拿着一个绿色小喇叭在校园里巡视，监督着学生们读书、吃饭、做操……一旦发现有学生磨蹭，她的小喇叭便派上了用场。【B】只见她举起小喇叭，放在嘴边，吃力地喊着：“快点儿，磨蹭什么?抓紧时间!”学生们的脚步更急了，劲头更足了。一天的学习结束了，伴随着浓浓的夜色，教室里已空无一人，学生们都回到宿舍休息了，校园又恢复了宁静。可张桂梅还没有休息，她拿着一个手电筒，拖着疲惫的身子在校园里逐一检查，只有把校园都亲自检查一遍，她才能放心。 ④除了日常的教学管理之外，张桂梅还坚持利用寒暑假进行家访。14年来，张桂梅家访超过1600户，行程达到11万多公里。 ⑤【C】2018年初，一直坚守在学生身边的张桂梅倒下了，躺在病床上的她，脸上毫无血色，几乎连说话的力气都没有了。但当华坪县领导来探望她时，她却虚弱地说：“我情况不太好，能不能让民政部门把丧葬费提前给我，我想看着这笔钱用在孩子们身上。”在场的领导、同事无不红了眼眶，纷纷劝她好好休息，不必操心学校和学生。 ⑥如今，张桂梅的身体愈发不堪重负，她先后确诊了骨瘤、血管瘤等20多种疾病，她的身上贴满了止痛的膏药。随着疼痛的频率越来越高，她只能靠一把把止疼药强撑着。即便饱受病痛的折磨，张桂梅也不愿多花一分钱为自己看病，把钱都留给需要帮助的学生。 ⑦张桂梅坚信“以一灯传诸灯，终至万灯皆明”。她以瘦小的身躯，用实际行动帮助贫困山区的女孩们走出大山，点亮她们的人生梦想。用教育阻断贫穷的张桂梅为我国的脱贫攻坚作出了伟大贡献。 21. 选文写了张桂梅的哪五件事?用简洁的语言概括事例。 22. 本文用多种方法表现人物特点。根据提示选择句子B或句子C，完成读书摘记卡。 我找到的句子 （填序号） 我摘录的关键词（动作、语言、神态等） 我读出的感受 句子【A】 枯黄干瘦、布满皱纹、头发稀疏、瘦成骨架、贴满膏药 这些词语描写了张桂梅的外貌，让我感受到她饱受疾病折磨，身体虚弱，却十分坚强。 _________ _________ _________ 23. 文中画横线的句子是_____（动态 静态）描写，画波浪线的句子是_____（动态 静态）描写，这里静态描写的作用是______________________________。 24. 张桂梅坚信“以一灯传诸灯，终至万灯皆明”，对这句话理解不正确的是（ ） A. 只要像张桂梅这样的人越来越多，我们的社会就会有更多的温暖和希望。 B. 帮助一位大山女孩如同点亮一盏灯，助人为乐的光荣事迹就传遍千家万户。 C. 张桂梅知道一个人的力量很有限，但是她对每一个孩子的未来充满信心。 D. 张桂梅像一盏明灯照亮每一位贫困学生的求学之路，点亮学生的人生理想。 25. 2020年12月，张桂梅被授予“时代楷模”称号。“时代楷模发布厅”需要一张照片为她制作人物海报，宣传她的感人事迹。阅读以下三张照片的文字描述，你认为哪一张照片最能体现她的品质，说明理由。 照片一： 贴满膏药的手抓着一把止疼药 照片二： 浓浓的夜色中疲惫的身影 照片三： 站在女学生当中露出笑容 我选择照片（ ），因为______________________________________________________。 【答案】21. 成立学校　坚持家访　预支丧葬费 22. ①. 句子【B】 ②. 举起、放在嘴边、吃力地喊、快点儿、抓紧时间 ③. 这些词语描写了张桂梅的动作和语言，让我感受到她一早督促学生学习，不顾自身疲惫，认真负责、一心扑到学生身上。 23. ①. 静态 ②. 动态 ③. 写出凌晨和夜里校园寂静冷清的环境，反衬张桂梅早早到校巡查和夜晚检查校园，突出她辛勤付出、关爱学生的品质 24. B 25. ①. 一 ②. 照片里她手里紧紧抓着止疼药，体现她常年饱受病痛折磨，却依靠药物硬撑，依旧坚守教育事业，最能体现她不畏病痛、无私奉献、顽强坚毅的品质。 【解析】 【导语】这篇人物叙事短文以小见大，围绕张桂梅创办免费女高、助力山区女孩追梦的事迹展开，选取日常管理、家访、重病仍牵挂学生等细节刻画人物。开篇外貌描写直击人心，标题呼应结尾“一灯传诸灯”的主旨，平实叙事饱含力量，凸显了张桂梅燃己育人的奉献精神。 【21题详解】 结合第②自然段“她发现许多女学生因家境贫寒相继辍学。因此，张桂梅决定办一所免费的女子高中。”可知，张桂梅来到丽江市华坪县工作后，创办免费女子高中。故第一空可概括为“成立学校”。 结合第④自然段内容可知，张桂梅14年家访超1600户。故第二空可概括为“坚持家访”。 结合第⑤自然段“2018年初……我想看着这笔钱用在孩子们身上。’”可知，张桂梅病重仍心系学校，想提前预支丧葬费用于帮助学生。故第三空可概括为“预支丧葬费”。 【22题详解】 本文通过对张桂梅动作、语言、神态等的描写，塑造了一个执着、甘于奉献、严爱结合的教师形象。作答时，选择句子【B】或句子【C】，仿照已给范例摘录关键词并写一写感受，言之有理即可。 示例一：我找到的句子：句子【B】 我摘录的关键词：举起、放在嘴边、吃力地喊、快点儿、磨蹭什么、抓紧时间 我读出的感受：这些词语描写了张桂梅的动作和语言，写出了张桂梅即使身体虚弱，也依然为了学生的学习和纪律操心，体现了她对学生高度负责、不辞辛劳的品质。    示例二：我找到的句子：句子【C】 我摘录的关键词：倒下、毫无血色 我读出的感受：“倒下”形象地表现了张桂梅身体支撑不住的状况；“毫无血色”描绘了她病情的严重和身体的虚弱。让我感受到张桂梅为了学生和教育事业付出了太多，她的奉献精神令人动容。 【23题详解】 文中画横线的句子分别体现了清晨和夜晚校园的宁静，是静态描写。画波浪线的句子分别写了张桂梅清晨点亮楼道的灯、夜晚巡查校园的行为，是动态描写。 这里的静态描写以学生及校园的静衬托张桂梅的忙碌，能够突显人物对工作的执着奉献和对学生的关爱。 【24题详解】 B．张桂梅坚信“以一灯传诸灯，终至万灯皆明”，其含义是她希望通过自己的努力和付出，像点亮一盏明灯一样，去影响和带动更多的人，从而让更多的贫困学生受益，实现自己的人生价值，并非是希望自己助人为乐的光荣事迹传遍千家万户。 【25题详解】 结合张桂梅无私奉献、带病坚守、心系学生的核心品质，分析每张照片的侧重点，选择最贴合的一张并说明理由即可。答案不唯一，语言表达合理即可。 示例一：我选择照片一，因为这张照片直观展现了张桂梅身患二十多种疾病，饱受病痛折磨的样子，能体现她舍不得给自己花钱治病，把所有钱都留给学生的无私奉献精神，最能打动人心。 示例二：我选择照片二，因为浓浓的夜色里疲惫的身影，说明她日复一日早起，深夜操劳，默默坚守大山教育，直观展现她不辞辛劳、默默付出的精神。 示例三：我选择照片三，因为站在女学生中间露出笑容，体现她所有坚持都是为了大山女孩，内心满怀希望，展现她热爱学生、心怀大爱的品质。 篇章三：读·写 五、写作 26. “家人闲坐，灯火可亲。”家人是我们最熟悉的人，也是我们最亲近、最信赖的人。你的家里人都有什么特点？请选择其中一个人，通过一两个典型事例写出他（她）的特点吧！题目自拟，不少于400字。 【答案】例文： 巧手妈妈 暮色缓缓落下，家家户户亮起灯火，每当看见餐桌上温热的饭菜，我总会想起我的妈妈。她没有惊人的本领，却拥有一双巧手，总能把平淡琐碎的日子打理得温暖舒心。 每天清晨，天还没有完全透亮，妈妈总是最先起床。厨房里传来轻轻的响动，她细心搭配早餐，兼顾营养与口味。我挑食不爱吃青菜，她便把蔬菜切碎包进小馄饨，耐心劝导我好好吃饭。热气氤氲之间，平凡的清晨处处藏着温柔。 妈妈的巧手不只藏在厨房。我的校服不小心划破之后，原本我打算直接丢掉。妈妈找出针线盒，戴上老花镜，细细比对布料颜色。她的手指灵活穿梭，一针一线认真缝补，破损的位置还绣上小小的花纹。不仔细看，根本看不出衣服曾经破洞。 闲暇的时候，妈妈还会细心整理家里。杂乱的书柜、随意堆放的杂物，经过她的收拾变得整整齐齐。她总说，整洁舒适的环境，能让人心里舒畅安宁。 妈妈没有耀眼的光环，日复一日打理家务，默默照顾一家人的生活。那双巧手编织出生活里无数细碎的美好。我渐渐明白，人间最温暖的灯火，永远来自默默付出的家人。我十分感激妈妈长久以来无私的陪伴，往后我也要主动分担家务，用自己小小的行动回馈她长久的疼爱。 【解析】 【详解】一、审题。 本题是自命题作文，写作对象是家里的一位亲人。核心要求是抓住人物的鲜明特点；选用一两个典型事例来体现人物特点；字数不少于400字。 二、立意。 借助生活小事，展现亲人身上珍贵品质，表达自己对家人的理解、感激与喜爱。 三、写作思路。 开头：直接点题，简单介绍家人，一句话概括他最突出的性格特点。 中间：交代场景，加入动作、语言、神态细节描写，体现人物特点。注意：如选取不同事例，要紧扣同一个中心特点，不要写多个互不相关的性格。 结尾：总结人物品质，抒发内心真情，写出这个人带给我的影响，升华亲情主题。 附加题 27. “苟利国家生死以，岂因祸福避趋之”的作者是（ ） A. 杜甫 B. 林则徐 C. 岳飞 D. 陆游 【答案】B 【解析】 【详解】“苟利国家生死以，岂因祸福避趋之”出自清代林则徐的《赴戍登程口占示家人・其二》，这句话的意思是倘若对国家有利，就算牺牲生命也心甘情愿，怎么能因为个人的祸福就选择躲避或追逐，诗句抒发了作者不计个人得失、舍身为国的远大抱负。 28. 文天祥的名句“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”中，“汗青”指的是（ ） A. 汗水与青春 B. 史册、典籍 C. 青色的衣衫 D. 草原大地 【答案】B 【解析】 【详解】B．“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”句意为：人生自古以来有谁能够长生不死，我要留一片爱国的丹心映照史册。汗青：古代用来书写的竹简，制作时要烘烤青竹，竹片渗出水珠，像出汗一样，所以称作“汗青”。竹简是古时记录历史的载体，后世用汗青代指史册、典籍。 29. “捐躯赴国难，视死忽如归”出自（ ） A. 曹植《白马篇》 B. 王昌龄《从军行》 C. 李白《塞下曲》 D. 辛弃疾《破阵子》 【答案】A 【解析】 【详解】“捐躯赴国难，视死忽如归”出自曹植《白马篇》，意思是为了国家危难甘愿献身，把死亡看得如同回家一样平常。 30. 心怀天下、忧国忧民的范仲淹与苏州情缘深厚，在苏州_______风景区内，建有范仲淹纪念馆，馆前就刻着他“先天下之忧而忧，______”的名句。 【答案】 ①. 天平山 ②. 后天下之乐而乐 【解析】 【详解】苏州天平山是范仲淹家族祖墓所在地，景区内建有范仲淹纪念馆。 “先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”出自范仲淹《岳阳楼记》，书写时注意“之”的正确写法。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2025-2026学年第二学期五年级语文期末调研试卷 “读”，是一种能力，是一种审美，是一种文化。品诗文里的情志，阅生活中的百态，观史书中的人物，读头脑中的思维。 篇章一：读·书 一、请根据情境，填写词语。 1. 请根据情境，填写词语。 读书，让我们吸收养分，提升gé jú______，不被眼前的痛苦所lǒng zhào______；读书，让我们与先贤对话，审视自我，shǎng shí______他人；读书，让我们融通世界，xián jiē______未来。而行万里路，则让我们开阔视野，积极实践。登山yuǎn tiào______，领略迷人的秋色；漫步草原，欣赏jùn mǎ fēi chí______。任何人都无法zǔ dǎng______我们对祖国壮美山河的热爱。 二、选择题。 2. 下列加点字的字音全部正确的一项是（ ） A. 发怔（zhēn） 祈祷（dǎo） 蘸（zhàn）粉浆 龇（zī）牙咧嘴 B. 轧（yà）伤 淤（yú）泥 揿（qìng）电铃 膘（piāo）肥体壮 C. 琴弦（xián） 颧（quán）骨 黏（nián）着物 熠熠（yì）发光 D. 附庸（yōng） 牲畜（chù） 揩（kǎi）眼泪 爱憎（zēng）分明 3. 下列词语的字形全部正确的一项是（ ） A. 挺脱 遮掩 露馅儿 手疾眼快 B. 瞄准 海欧 脚腕子 养尊处优 C. 脚力 像貌 眼巴巴 摩拳擦掌 D. 屏障 吓唬 船稍 风平浪静 4. 下列每组加点字的意思相近的一项是（ ） A. 吾盾之坚 坚强 B. 甚聪惠 恩惠 C. 其人弗能应 应答 D. 于物无不陷也 陷害 5. 下列成语中运用不恰当的一项是（ ） A. 放学后，小红和小明成群结队地走出了教室。 B. 他胸有成竹地说：“这件事就包在我身上了，你放心吧!” C. 成成很喜欢这架遥控飞机，不一会儿就操纵自如了。 D. 听了老师的讲解，我恍然大悟，原来这道题如此简单。 6. 小科准备写一幅字作为生日礼物送给七十岁的爷爷，你觉得最合适的是（ ） A. 弱冠今朝，挥毫泼墨书鸿志。 B. 而立之年酬壮志，百年事业勇担负。 C. 不惑之年，洞明世事心常泰。 D. 古稀焕彩老益壮，再过三十享期颐。 7. 下列句子中没有语病的一项是（ ） A. 能否帮助孩子树立正确的价值观，是使他们形成良好人生观的关键。 B. 我用了整整三天左右的时间才把模型做好。 C. 我校各个班级都建立并完善了班级卫生管理制度。 D. 《西游记》是中国古代四大名著，在世界文化史上也享有盛名。 8. 下列句子中，描写方法与其他句子不一样的是（ ） A. 游船破浪前行，海鸥拍打着翅膀，绕着桅杆上下翻飞。 B. 钟楼矗立在小镇中心，砖墙上爬满常春藤，青铜大钟静静悬挂在尖顶下。 C. 秋风掠过稻田，金黄的稻浪一层层涌向远方，沙沙的声响在田野间回荡。 D. 暴雨倾泻而下，豆大的雨点砸向湖面，荷叶被风吹得左右摇晃。 9. 下列关于课文内容说法不正确的一项是（ ） A. 《刷子李》一文写曹小三的反应，也能从侧面烘托出故事中刷子李的技艺高超。 B. 《两茎灯草》一文选自《儒林外史》，作者通过严监生临死前的动作、神态描写，生动刻画了一个极度吝啬的人物形象。 C. 《手指》一文丰子恺用风趣幽默的语言赞扬了拇指和食指的勤奋踏实，批评了其他三根手指不出力的想法。 D. 《田忌赛马》一文孙膑先分析了赛马双方的具体情况，再想到通过合理安排马的出场顺序，最后取得三局两胜的结果。 10. 学校要举行讲笑话比赛，大家都积极准备。下面哪些做法不恰当的是（ ） ①挑选积极向上的笑话 ②挑选挖苦人的笑话，容易引发笑点 ③把笑话内容记熟 ④要把笑话中人物的神态、语气、动作表现出来 ⑤可以用口头禅逗乐或者重复 ⑥好笑的地方，自己应该大笑不止 A. ③⑤ B. ②⑥ C. ②⑤⑥ D. ②⑤ 11. 月下之景静谧迷人，下列句子的顺序排列正确的一项是（ ） ①月亮出来了，安详地吐洒着它的清辉。 ②月光为它们镀上了一层银色的花边…… ③江两岸，芦荡、树林和山峰的黑色剪影，在江天交界处隐隐约约地伸展着，起伏着。 ④月光洒落在长江里，江面被照亮了，流动的江水中，有千点万点晶莹闪烁的光斑在跳动。 A. ①③④② B. ①④③② C. ④③②① D. ④③①② 12. 以下哪个事件不是出自《三国演义》？（ ） A. 三英战吕布 B. 三打祝家庄 C. 七擒孟获 D. 赤壁之战 13. 根据下面三则信息依次判断人物，正确的一项是（ ） 人物名片 外貌：一双丹凤三角眼，两弯柳叶吊梢眉，身量苗条，体格风骚。 职务：贾府大管家 性格：八面玲珑、干练泼辣、能言善辩。 名著人物交流会 科科：他用的是青龙偃月刀，骑的是赤兔马。 豆豆：关平和周仓是他的左膀右臂。 人物赞 西天取经万里路，历经磨难多艰辛。菩萨心肠慈悲心，不改初衷得真经。 A. 林黛玉 关羽 孙悟空 B. 林黛玉 张飞 沙僧 C. 王熙凤 关羽 唐僧 D. 王熙凤 张飞 唐僧 三、按课文内容填空 14. 按课文内容填空 （1）【古文蕴道理】古文告诉我们做人要树立底线意识，因为“人有耻，①________”。习近平主席在发表重要讲话时也曾引用“君子喻于义，②______”“③______，小人长戚戚”等古语，像这样的思想和理念，不论过去还是现在，都有其永不褪色的时代价值。诵读古文，碰撞智慧的火花，是《杨氏之子》中：孔指以示儿曰：“此是君家果。”儿应声答曰：“④______。”是《自相矛盾》中：“夫不可陷之盾与无不陷之矛，⑤_______。” （2）【古文藏美景】“①______，子规声里雨如烟。②______，才了蚕桑又插田。” 篇章二：读·思 四、阅读短文，完成练习。 智断羊皮案 人有负盐负薪①者，同释重担息树阴。二人将行，争一羊皮，各言为己藉背②之物。久未果，遂讼③于官。时雍州刺史李惠谓群下曰：“以此羊皮可拷知主乎?”群下④咸⑤无答者。惠令人置羊皮席上，以杖击之，见少盐屑，曰：“得其实⑥矣。”使争者视之，负薪者乃伏而就罪。 【注释】①薪：柴。②藉背：垫后背。③讼：打官司。④群下：部下，手下。⑤咸：都。⑥其实：真相。 15. 联系上下文，解释加点字的意思。 （1）以杖击之：_______ （2）伏而就罪：_______ 16. 李惠为什么要“以杖击之”，下列分析最正确的一项是（ ） A. 大家都不知道怎样断案。 B. 李惠也没什么办法，只能这样试试。 C. 李惠是通过这样的方法找到羊皮的主人。 D. 李惠想借此吓唬两位争执的人。 17. 你认为李惠“智”在哪里?根据提示，分析他的思维过程。 非连续性文本阅读 【材料一】 语文教材总主编温儒敏在北京大学举行的一次写作大赛启动仪式上，甩下了一句“耸人听闻”的话：“语文高考最后要实现让15%的人做不完。”因为高考命题方式正在进行很大的改革，以前语文卷面大概7000字，现在是9000字，将来可能增加到1万字。不仅是语文试卷增加了阅读量，其他科目的试卷也都增加了。原来可能所有的考题题面只有2000多字，以后的题面阅读量也许会有5000多字，甚至更多。从小没有养成阅读习惯，没有大量的阅读，根本应付不了考试，甚至可能连卷子都做不完。 【材料二】 当代著名作家、北京大学教授曹文轩认为：一个人最迷人、最值得赞美，也是最经得起审美的姿态，是阅读的姿态。的确，阅读是一种优雅的姿态。一卷在手，平添几分儒雅。腹有诗书，其品自高。阅读，可以让你如春风一样温柔；阅读，可以让你如夏荷一样清纯；阅读，可以让你如（ ）；阅读，可以让你如（ ）。书读得多了，便会有脱俗之感，使人举止得体，谈吐不凡，气质高雅。 【材料三】 阅读非常重要，为了解小学生课外阅读情况，某学校对五年级的500名学生进行了问卷调查，结果如下： 阅读时间 读书计划 读书笔记 每天阅读时间 百分比 有无计划 百分比 是否做读书笔记 百分比 1小时左右 10% 有计划 10% 每次阅读都做 5% 半小时左右 40% 有时有计划 20% 有时会做 20% 没有阅读 50% 没有计划 70% 老师要求才做 75% 18. 请用简短的话概括。 关于阅读，【材料一】和【材料二】都在告诉我们：________，【材料三】表格中可以获取到这样的信息：________。 19. 用心品读【材料二】中画横线的句子，在横线上仿写合适的内容。 阅读，可以让你如春风一样温柔；阅读，可以让你如夏荷一样清纯；阅读，可以让你如________；阅读，可以让你如________。 20. 结合材料，判断下列说法是否正确。 （1）【材料一】谈的是高考改革，和我们小学生的距离比较远，可以不用在意。（ ） （2）温儒敏教授谈高考改革，是为了引导老师、家长和学生重视阅读，让学生从小养成阅读的好习惯。（ ） （3）【材料三】显示每天阅读的人数和没有阅读的人数比例各占一半。（ ） 用生命点亮大山的希望 ①【A】她的脸枯黄干瘦、布满皱纹，头发稀疏碎落，由于长期生病，身体瘦成了骨架，手指的关节上贴满了膏药。这个人就是张桂梅，一位云南大山里的女教师。 ②1995年，张桂梅来到偏远的丽江市华坪县工作。在这里，她发现许多女学生因家境贫寒相继辍学。因此，张桂梅决定办一所免费女子高中，让大山里的女孩都能上学。一开始，张桂梅到处筹钱，却一无所获。2008年，在各级党委政府的关心支持下，全国第一所公办免费女子高中——“丽江华坪女子高级中学”正式成立。 ③身为校长的张桂梅在学生管理方面可谓是劳心劳力。清晨五点多，校园一片沉寂，只有路灯笔直地伫立着，学生们都还沉浸在梦乡。而张桂梅却已经来到教学楼，她慢慢挪着步子，从一楼到四楼，楼道里的灯一盏一盏相继被点亮。白天，张桂梅拿着一个绿色小喇叭在校园里巡视，监督着学生们读书、吃饭、做操……一旦发现有学生磨蹭，她的小喇叭便派上了用场。【B】只见她举起小喇叭，放在嘴边，吃力地喊着：“快点儿，磨蹭什么?抓紧时间!”学生们的脚步更急了，劲头更足了。一天的学习结束了，伴随着浓浓的夜色，教室里已空无一人，学生们都回到宿舍休息了，校园又恢复了宁静。可张桂梅还没有休息，她拿着一个手电筒，拖着疲惫的身子在校园里逐一检查，只有把校园都亲自检查一遍，她才能放心。 ④除了日常的教学管理之外，张桂梅还坚持利用寒暑假进行家访。14年来，张桂梅家访超过1600户，行程达到11万多公里。 ⑤【C】2018年初，一直坚守在学生身边的张桂梅倒下了，躺在病床上的她，脸上毫无血色，几乎连说话的力气都没有了。但当华坪县领导来探望她时，她却虚弱地说：“我情况不太好，能不能让民政部门把丧葬费提前给我，我想看着这笔钱用在孩子们身上。”在场的领导、同事无不红了眼眶，纷纷劝她好好休息，不必操心学校和学生。 ⑥如今，张桂梅的身体愈发不堪重负，她先后确诊了骨瘤、血管瘤等20多种疾病，她的身上贴满了止痛的膏药。随着疼痛的频率越来越高，她只能靠一把把止疼药强撑着。即便饱受病痛的折磨，张桂梅也不愿多花一分钱为自己看病，把钱都留给需要帮助的学生。 ⑦张桂梅坚信“以一灯传诸灯，终至万灯皆明”。她以瘦小的身躯，用实际行动帮助贫困山区的女孩们走出大山，点亮她们的人生梦想。用教育阻断贫穷的张桂梅为我国的脱贫攻坚作出了伟大贡献。 21. 选文写了张桂梅的哪五件事?用简洁的语言概括事例。 22. 本文用多种方法表现人物特点。根据提示选择句子B或句子C，完成读书摘记卡。 我找到的句子 （填序号） 我摘录的关键词（动作、语言、神态等） 我读出的感受 句子【A】 枯黄干瘦、布满皱纹、头发稀疏、瘦成骨架、贴满膏药 这些词语描写了张桂梅的外貌，让我感受到她饱受疾病折磨，身体虚弱，却十分坚强。 _________ _________ _________ 23. 文中画横线的句子是_____（动态 静态）描写，画波浪线的句子是_____（动态 静态）描写，这里静态描写的作用是______________________________。 24. 张桂梅坚信“以一灯传诸灯，终至万灯皆明”，对这句话理解不正确的是（ ） A. 只要像张桂梅这样的人越来越多，我们的社会就会有更多的温暖和希望。 B. 帮助一位大山女孩如同点亮一盏灯，助人为乐的光荣事迹就传遍千家万户。 C. 张桂梅知道一个人的力量很有限，但是她对每一个孩子的未来充满信心。 D. 张桂梅像一盏明灯照亮每一位贫困学生的求学之路，点亮学生的人生理想。 25. 2020年12月，张桂梅被授予“时代楷模”称号。“时代楷模发布厅”需要一张照片为她制作人物海报，宣传她的感人事迹。阅读以下三张照片的文字描述，你认为哪一张照片最能体现她的品质，说明理由。 照片一： 贴满膏药的手抓着一把止疼药 照片二： 浓浓的夜色中疲惫的身影 照片三： 站在女学生当中露出笑容 我选择照片（ ），因为______________________________________________________。 篇章三：读·写 五、写作 26. “家人闲坐，灯火可亲。”家人是我们最熟悉的人，也是我们最亲近、最信赖的人。你的家里人都有什么特点？请选择其中一个人，通过一两个典型事例写出他（她）的特点吧！题目自拟，不少于400字。 附加题 27. “苟利国家生死以，岂因祸福避趋之”的作者是（ ） A. 杜甫 B. 林则徐 C. 岳飞 D. 陆游 28. 文天祥的名句“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”中，“汗青”指的是（ ） A. 汗水与青春 B. 史册、典籍 C. 青色的衣衫 D. 草原大地 29. “捐躯赴国难，视死忽如归”出自（ ） A. 曹植《白马篇》 B. 王昌龄《从军行》 C. 李白《塞下曲》 D. 辛弃疾《破阵子》 30. 心怀天下、忧国忧民的范仲淹与苏州情缘深厚，在苏州_______风景区内，建有范仲淹纪念馆，馆前就刻着他“先天下之忧而忧，______”的名句。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 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