精品解析：陕西省西安市未央区上水腰小学2025-2026学年度统编版第二学期期末阶段作业三年级语文

2025~2026学年度第二学期期末阶段作业 三年级语文 （满分：100分 时间：90分钟） 学校举行了“寻美·启智·润心”专题学习活动，快来一起参与吧！ 活动一：赏自然之美（19分） ★自然之美令人赏心悦目，让我们一同欣赏大自然的美丽景色吧！ 1. 请你读一读小美同学写的这段话，给加点字的正确读音打“√”。 当东方的旭（xù yù）日缓缓升起，公园里的栏（lán nán）杆边上，许许多多的花骨朵儿含苞待放。它们静静地卧在枝头，模（mó mú）样十分惹（rě ruò）人怜爱。几只美丽的蝴蝶围着花骨朵儿翩（piān biǎn）翩起舞，仿佛在呼唤着花儿开放。草丛里，有时还能见到小蚂（mǎ mà）蚱的身影。 2. 请你根据语境和拼音，在括号中填入恰当的字词。 lín（ ）近傍晚，天色渐渐hūn àn（ ）（ ），成群的小鸟展开chì bǎng（ ）（ ），伴随着夕阳的光máng（ ）飞行。它们在空中自由盘旋，ǒu ěr（ ）（ ）停在路边的花枝上休息，可爱极了。 3. 下列句子中加点词语使用不恰当的一项是（ ）。（填字母） A. 公园里百花盛开，到处都是花言巧语。 B. 沙滩上随处可见五彩缤纷、奇形怪状的贝壳。 C. 春天到了，小燕子也加入了这幅光彩夺目的图画中。 4. 请你选一个开头抄下来，围绕这个意思写出你心中的自然之美。 ①夏天的夜晚真美呀！ ②天上的火烧云真奇妙。 ③春姑娘唤醒了大地。 _____________________________________________________ 活动二：品文化之韵（18分） ★中华文化博大精深，让我们一起去感受中华文化的底蕴吧！ 5. 乐乐收集了一句名言，意思是见到善人善事善行就追随效仿，发现自己有过错马上改正。这句名言是（ ）。（填字母） A. 见善则迁，有过则改。 B. 过而不改，是谓过矣。 C. 过而能改，善莫大焉。 6. 传统文化赋予中国人高雅的情趣，其中“琴棋书画”属于（ ）。（填字母） A. 文房四宝 B. 雅人四好 C. 中医四诊 7. 乐乐写的传统文化活动日记中有两处语病，请你用修改符号修改。 昨天，开展了我校剪纸、竹编等非遗活动，积极报名参加。 8. 诗词是中华文化宝库里的明珠。根据所学内容，将下面的古诗补充完整。 主题 诗句 美景 读曾几的“梅子黄时日日晴，_________”，随诗人一起泛舟小溪再至山路，步行欣赏美景；去到大林寺赏桃花，山下早已经是繁花落尽，但“_________”；漫步至滁州西涧边，感受“_________，野渡无人舟自横”的闲淡宁静之景。 节日 宋代诗人王安石以“_________，春风送暖入屠苏”描写了春节热闹欢乐、万象更新的景象；杜牧以“_________，_________”写出了清明节哀伤的氛围；王维用“__________，__________”道出了无数游子重阳佳节加倍思念亲人的心声。 9. 根据本学期的专题学习活动，完成传统美食卡片的设计。 美食名称：粽子 制作步骤：_______（填序号） ①放入食材；②用棉线缠绕扎紧；③裹紧粽叶；④将粽叶叠成漏斗状 相关节日：_________节日时间：_________ 节日习俗：吃粽子，佩香囊，_________等。 活动三：悟寓言之理（15分） 中国古代寓言凝结着中华民族的智慧，让我们一起走进寓言，感悟人生的道理吧！ 10. 昨天（6月15日）上午，在读书分享活动中，三年级（1）班的奇奇把一本《中国古代寓言》落在了报告厅。请你按要求完成以下题目。 （1）仿照例句的画线部分，结合奇奇的心情，在横线上填入合适的内容。 例：顾客噌的一下子跳起来：“这么慢啊！” 奇奇_________：“我的《中国古代寓言》落在报告厅了，快和我一起去找找！” （2）请你向同学们转述奇奇的话。 奇奇说：“我的《中国古代寓言》落在报告厅了，快和我一起去找找！” ______________________________________________________ （3）请你帮奇奇写一则寻物启事，注意格式正确。 11. 读目录，回答下面的问题。 目录 1．掩耳盗铃……1 2．刻舟求剑……3 3．画蛇添足……5 4．杞人忧天……7 5．井底之蛙……9 （1）他总是担心还未发生的事情，并且一直焦虑不安，这种行为简直就是（ ） A. 掩耳盗铃 B. 杞人忧天 C. 画蛇添足 （2）我最喜欢的寓言故事是_________（填寓言题目），它使我明白了_________的道理。 活动四：感阅读之趣（23分） ★让我们走进阅读天地，在文字中品读故事、领略大美河山，感受阅读之趣吧！ 品读民间故事，体会文字妙趣。 漏（节选） ①老虎吓得浑身发抖，贼听得腿脚发软。贼心里害怕，脚下一滑，扑通从屋顶的窟窿里跌下来，正巧摔到虎背上。老虎未料到房上会有东西掉下来，心想：“坏事，‘漏’捉我来了！”撒腿就往外跑。 ②贼栽得晕头转向，一摸是个毛乎乎的东西，心想：“坏事，‘漏’等着吃我哩！”拼命抱住虎脖子不敢松手。 ③老虎驮着贼，贼骑着老虎，跑哇，跑哇，累得老虎筋都快断了，颠得贼骨头架都快散了。跑着跑着，雨大了起来。前边有棵歪脖老树，老虎想：“‘漏’真厉害，像胶一样，粘住我了。到树跟前，得把它蹭下来，好逃命。” ④贼也想：“‘漏’真厉害，旋风一样，停都不停，一定是驮到家再吃我。到树跟前，得想法蹿上去，好逃命。” ⑤到了树跟前，老虎把身子一歪，贼顺势一纵，蹿到树上。老虎一边往前跑一边想：“终于甩掉‘漏’了！”贼一边往上爬一边想：“终于甩掉‘漏’了！” 12. 老公公和老婆婆说“漏”时，老虎和贼为什么有这么大反应？（ ）（填字母） A. 老公公和老婆婆所说的“漏”非常厉害，老虎和贼感到害怕。 B. 老虎和贼以为老公公和老婆婆所说的“漏”非常厉害。 C. 老公公和老婆婆故意说“漏”来吓跑老虎和贼。 13. 老虎和贼逃跑的过程真是既紧张又有趣，我能找到关键词把下列图表补充完整。 14. 下列对选文的理解，正确的一项是（ ）。（填字母） A. 老虎想把“漏”蹭下来，是因为驮得太累了。 B. 贼拼命抱住老虎的脖子不敢松手，是害怕自己从“漏”背上掉下去。 C. 老虎和贼最后终于把“漏”成功甩掉了，看来“漏”不是厉害的角色。 15. 老虎和贼害怕的“漏”实际上是什么？ ____________________________________________________ 欣赏祖国风光，领略山河秀美。 九寨沟的“海子” ①如果你到九寨沟，一定会迷恋那形态各异的“海子”群。九寨沟当地人说他们的祖先曾经生活在海边，所以把当地的湖泊叫作“海子”，意思是大海的儿子，表达他们对于海的喜欢。 ②九寨沟的“海子”边是各式各样五彩的树，“海子”里是赤橙黄绿交相辉映的水。五彩缤纷的树围着色彩斑斓的水，纯净清新，无法形容。我一生中从没见过这样美的风景。 ③九寨沟的“海子”真奇。挨近原始森林的长海，湛蓝碧净，平均海拔约3060米。长海的周围伫（zhù）立着无数上千岁的古松奇树，忠诚卫士般“相看两不厌”。站在长海边，人类唯有震撼无言。还有五花海，海面上清晰地呈现出鲜花般的艳丽色彩，它以深宝蓝为主色调，辅以浅绿色、杏黄色、浅青色、紫红色等，一条条一块块交错着，令人拍案叫绝。还有盆景海，海中的植物，棵棵胜似盆景，自然造化，美不胜收。 ④九寨沟的“海子”真怪。凡枯死后倒向海里的树木，它都精心呵护，层层钙化，让树木在水中长成多姿多彩的树珊瑚。无论水有多深，那些树珊瑚的千枝万节，历历在目，构成一个水下的童话世界。 16. 联系上下文，解释文章中加点词语的意思。 （1）伫立：_____________________________________ （2）拍案叫绝：_____________________________________ 17. 读到画横线的句子时，我的脑海中浮现出的画面是________________________________________ 18. 品读第③段，体会作者是怎样把“‘海子’真奇”写清楚的，补全思维导图。 19. 根据文章内容，判断下列说法是否正确，正确的打“√”，错误的打“×”。 （1）“海子”指的是九寨沟色彩斑斓，形态各异的湖泊。（ ） （2）长海位于九寨沟入口处，周围有现代建筑环绕。（ ） （3）这篇文章表达了作者对九寨沟的“海子”的喜爱和赞美之情。（ ） 活动五：绘人物风采（25分） ★用心观察身边同学，用笔记录生活，刻画鲜活人物形象。 20. 爱问个不停的“小问号”，整天笑呵呵的“乐天派”，一只蚂蚁可以观察半天的“昆虫迷”……特点鲜明的同学有许多，请你选择一位，用合适的事例来表现他（她）的特点。 要求：题目自拟；内容具体，语句通顺，正确使用标点符号；字数在300字左右。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2025~2026学年度第二学期期末阶段作业 三年级语文 （满分：100分 时间：90分钟） 学校举行了“寻美·启智·润心”专题学习活动，快来一起参与吧！ 活动一：赏自然之美（19分） ★自然之美令人赏心悦目，让我们一同欣赏大自然的美丽景色吧！ 1. 请你读一读小美同学写的这段话，给加点字的正确读音打“√”。 当东方的旭（xù yù）日缓缓升起，公园里的栏（lán nán）杆边上，许许多多的花骨朵儿含苞待放。它们静静地卧在枝头，模（mó mú）样十分惹（rě ruò）人怜爱。几只美丽的蝴蝶围着花骨朵儿翩（piān biǎn）翩起舞，仿佛在呼唤着花儿开放。草丛里，有时还能见到小蚂（mǎ mà）蚱的身影。 【答案】xù  lán mú rě piān mà 【解析】 【详解】注意区分多音字“模”“蚂”的读音，同时注意“栏”“翩”的读音易读错。 2. 请你根据语境和拼音，在括号中填入恰当的字词。 lín（ ）近傍晚，天色渐渐hūn àn（ ）（ ），成群的小鸟展开chì bǎng（ ）（ ），伴随着夕阳的光máng（ ）飞行。它们在空中自由盘旋，ǒu ěr（ ）（ ）停在路边的花枝上休息，可爱极了。 【答案】 ①. 临 ②. 昏 ③. 暗 ④. 翅 ⑤. 膀 ⑥. 芒 ⑦. 偶 ⑧. 尔 【解析】 【详解】书写时注意“临”“翅”“膀”“偶”的正确写法。 3. 下列句子中加点词语使用不恰当的一项是（ ）。（填字母） A. 公园里百花盛开，到处都是花言巧语。 B. 沙滩上随处可见五彩缤纷、奇形怪状的贝壳。 C. 春天到了，小燕子也加入了这幅光彩夺目的图画中。 【答案】A 【解析】 【详解】A．“花言巧语”指用来骗人的虚伪动听的话，只能用来形容人，不能形容花儿。这里用来描写公园里的鲜花，词语使用不恰当。 4. 请你选一个开头抄下来，围绕这个意思写出你心中的自然之美。 ①夏天的夜晚真美呀！ ②天上的火烧云真奇妙。 ③春姑娘唤醒了大地。 _____________________________________________________ 【答案】夏天的夜晚真美呀！闪闪的星星像撒在黑丝绒上的碎宝石，蛐蛐在墙根轻轻唱着小曲，晚风裹着荷花的清香吹过脸颊，连提着小灯笼飞的萤火虫都在给散步的小蚂蚁照路呢。 【解析】 【详解】先从三个备选开头里挑出你最有画面感的一句，锁定它的描写核心：选①核心是“夏夜的美”，要围绕夏天夜晚独有的景物、氛围展开；选②核心是“火烧云的奇妙”，要重点写火烧云的颜色、形状的动态变化；选③核心是“春回大地的生机”，要写春天万物苏醒的鲜活状态。 示例1：夏天的夜晚真美呀！夕阳落下，夜幕降临。满天繁星一闪一闪，皎洁的月光洒在大地上。晚风轻轻吹过，草丛里传来阵阵虫鸣，夏夜安静又美好。 示例2：天上的火烧云真奇妙。傍晚，天边布满火烧云。云朵一会儿变成红通通的雄狮，一会儿变成游动的小鱼，瞬息万变，看得人目不暇接。 示例3：春姑娘唤醒了大地。春风拂过，冰雪消融。小草探出脑袋，花儿次第开放，小鸟在枝头歌唱，万物都苏醒过来，到处生机勃勃。    活动二：品文化之韵（18分） ★中华文化博大精深，让我们一起去感受中华文化的底蕴吧！ 5. 乐乐收集了一句名言，意思是见到善人善事善行就追随效仿，发现自己有过错马上改正。这句名言是（ ）。（填字母） A. 见善则迁，有过则改。 B. 过而不改，是谓过矣。 C. 过而能改，善莫大焉。 【答案】A 【解析】 【详解】“见善则迁，有过则改”的意思是见到好的要学习改进，有了错误要及时改正。 “过而不改，是谓过矣”的意思是有过错却不加以改正，这才是真正的过错。 “过而能改，善莫大焉”的意思是只要能及时改正自己的错误，就是最好的了。 结合题干，与“见到善人善事善行就追随效仿，发现自己有过错马上改正”的意思相一致的名言是“见善则迁，有过则改”。 6. 传统文化赋予中国人高雅的情趣，其中“琴棋书画”属于（ ）。（填字母） A. 文房四宝 B. 雅人四好 C. 中医四诊 【答案】B 【解析】 【详解】A．文房四宝：笔墨纸砚，是书写绘画的工具，和琴棋书画无关； B．雅人四好：指弹琴、下棋、书法、绘画，合称琴棋书画，是古代文人雅士的四种爱好，匹配题干； C．中医四诊：望闻问切，是中医看病的四种诊断方法，不相关。 7. 乐乐写的传统文化活动日记中有两处语病，请你用修改符号修改。 昨天，开展了我校剪纸、竹编等非遗活动，积极报名参加。 【答案】 【解析】 【详解】错误一：语序不当，“我校”和“开展了”语序不当，调换位置即可。 错误二：成分残缺（缺主语），在“积极报名参加”添加“我”。 修改后的完整正确语句：昨天，我校开展了剪纸、竹编等非遗活动，我积极报名参加。 8. 诗词是中华文化宝库里的明珠。根据所学内容，将下面的古诗补充完整。 主题 诗句 美景 读曾几的“梅子黄时日日晴，_________”，随诗人一起泛舟小溪再至山路，步行欣赏美景；去到大林寺赏桃花，山下早已经是繁花落尽，但“_________”；漫步至滁州西涧边，感受“_________，野渡无人舟自横”的闲淡宁静之景。 节日 宋代诗人王安石以“_________，春风送暖入屠苏”描写了春节热闹欢乐、万象更新的景象；杜牧以“_________，_________”写出了清明节哀伤的氛围；王维用“__________，__________”道出了无数游子重阳佳节加倍思念亲人的心声。 【答案】 ①. 小溪泛尽却山行 ②. 山寺桃花始盛开 ③. 春潮带雨晚来急 ④. 爆竹声中一岁除 ⑤. 清明时节雨纷纷 ⑥. 路上行人欲断魂 ⑦. 独在异乡为异客 ⑧. 每逢佳节倍思亲 【解析】 【详解】书写时注意“溪”“潮”“爆”“除”的正确写法。 “山寺桃花始盛开。”出自白居易《大林寺桃花》，写出山下春光消逝，山寺桃花方才盛开的独特景色，贴合题干赏桃花的描述。 “清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂。”出自杜牧《清明》，借春雨路上行旅之人的情态，烘托清明节凄清哀伤的气氛。 “独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。”出自王维《九月九日忆山东兄弟》，抒发重阳佳节游子身在他乡、思念亲人的情感，匹配题干内容。 9. 根据本学期的专题学习活动，完成传统美食卡片的设计。 美食名称：粽子 制作步骤：_______（填序号） ①放入食材；②用棉线缠绕扎紧；③裹紧粽叶；④将粽叶叠成漏斗状 相关节日：_________节日时间：_________ 节日习俗：吃粽子，佩香囊，_________等。 【答案】 ①. ④①③②  ②. 端午节 ③. 农历五月初五 ④. 赛龙舟 【解析】 【详解】制作步骤排序：包粽子要先把粽叶叠成能装东西的漏斗形状，接着往漏斗里放入糯米、馅料等食材，之后把多余的粽叶翻过来裹紧盖住食材，最后用棉线缠好扎牢，顺序就是④①③②，符合生活里包粽子的正常流程。 粽子是端午节的标志性食物，端午节是我国传统节日，固定在农历五月初五，除了题干提到的吃粽子、佩香囊，挂艾草、饮雄黄酒都是大家熟知的端午经典习俗。 活动三：悟寓言之理（15分） 中国古代寓言凝结着中华民族的智慧，让我们一起走进寓言，感悟人生的道理吧！ 10. 昨天（6月15日）上午，在读书分享活动中，三年级（1）班的奇奇把一本《中国古代寓言》落在了报告厅。请你按要求完成以下题目。 （1）仿照例句的画线部分，结合奇奇的心情，在横线上填入合适的内容。 例：顾客噌的一下子跳起来：“这么慢啊！” 奇奇_________：“我的《中国古代寓言》落在报告厅了，快和我一起去找找！” （2）请你向同学们转述奇奇的话。 奇奇说：“我的《中国古代寓言》落在报告厅了，快和我一起去找找！” ______________________________________________________ （3）请你帮奇奇写一则寻物启事，注意格式正确。 【答案】（1）噌的一下子从座位上弹起来 （2）奇奇说，他的《中国古代寓言》落在报告厅了，快和他一起去找找。 （3） 【解析】 【小问1详解】 例句里“噌的一下子”是带有画面感的拟声+状态短语，还原了顾客听到消息后瞬间跳起来的急切动作，把人物当下的情绪具体化，让读者能立刻感受到人物的反应速度和心情。结合奇奇发现丢了自己喜爱的课外书的焦急慌乱的心情，可以仿写贴合三年级学生状态的句子。 示例1：奇奇慌慌张张地拽住身边同学的胳膊：“我的《中国古代寓言》落在报告厅了，快和我一起去找找！” 示例2：奇奇猛地一拍脑门急得直跺脚：“我的《中国古代寓言》落在报告厅了，快和我一起去找找！” 【小问2详解】 结合题干里的场景来完成这次转述，首先站在第三者的角度把奇奇的话转达给同学们，不用直接引用他的原话。先把原句里的冒号改成逗号，去掉双引号，再把奇奇说的第一人称“我的”，换成指代奇奇的第三人称“他的”，原句里带着祈使语气的“快和我一起去找找”，顺着转述的语境调整成通顺的表达，既保留奇奇原本想请大家帮忙找书的意思，又符合间接转述的表述逻辑。 示例：奇奇说，他的《中国古代寓言》落在报告厅了，让大家快和他一起去找找。 【小问3详解】 一、审题。 先看清题目里的所有关键信息：失主是三年级（1）班的奇奇，丢失的物品是《中国古代寓言》，丢失时间是6月15日上午，丢失地点是报告厅，要写的是一则格式规范、信息清楚的寻物启事，目的是让捡到书的老师和同学能顺利把书还给奇奇。 二、立意。 这则寻物启事要写得礼貌又清楚，把找书的需求明明白白告诉大家，既方便捡到书的人快速核对信息联系失主，也能让大家感受到奇奇的诚恳态度，愿意帮忙留意这本丢失的书。 三、写作思路。 开头：第一行正中间写上“寻物启事”四个字，让大家一眼就知道这是一则找东西的通知，标题醒目又符合应用文的格式要求。 中间：第二行开头空两格，依次写清楚丢书的时间、地点，说明丢失的是一本《中国古代寓言》，再告诉大家如果有人捡到这本书，可以联系三年级（1）班的奇奇，最后加上一句礼貌的感谢语。 结尾：在正文的右下角分两行写内容，第一行写上失主的班级和姓名“三年级（1）班 奇奇”，第二行写上发布这则寻物启事的具体日期，把落款的格式补全，让整个寻物启事完整规范。 11. 读目录，回答下面的问题。 目录 1．掩耳盗铃……1 2．刻舟求剑……3 3．画蛇添足……5 4．杞人忧天……7 5．井底之蛙……9 （1）他总是担心还未发生的事情，并且一直焦虑不安，这种行为简直就是（ ） A. 掩耳盗铃 B. 杞人忧天 C. 画蛇添足 （2）我最喜欢的寓言故事是_________（填寓言题目），它使我明白了_________的道理。 【答案】（1）B （2） ①. 《掩耳盗铃》 ②. 自己欺骗自己是十分愚蠢的，不要自欺欺人  【解析】 【小问1详解】 “杞人忧天”就是说有个人总担心天会塌下来，比喻没必要地为还没发生的事瞎焦虑，正好和题干里的行为对应，所以选B。其他选项里，掩耳盗铃是说自己骗自己，画蛇添足是说多做多余的事反而坏了事，都不符合题意。 【小问2详解】 从目录里选任意一个你熟悉的寓言，写出它对应的道理即可。 示例：我最喜欢的寓言故事是《刻舟求剑》，它使我明白了做事不能死板，要跟着实际情况变通的道理。 活动四：感阅读之趣（23分） ★让我们走进阅读天地，在文字中品读故事、领略大美河山，感受阅读之趣吧！ 品读民间故事，体会文字妙趣。 漏（节选） ①老虎吓得浑身发抖，贼听得腿脚发软。贼心里害怕，脚下一滑，扑通从屋顶的窟窿里跌下来，正巧摔到虎背上。老虎未料到房上会有东西掉下来，心想：“坏事，‘漏’捉我来了！”撒腿就往外跑。 ②贼栽得晕头转向，一摸是个毛乎乎的东西，心想：“坏事，‘漏’等着吃我哩！”拼命抱住虎脖子不敢松手。 ③老虎驮着贼，贼骑着老虎，跑哇，跑哇，累得老虎筋都快断了，颠得贼骨头架都快散了。跑着跑着，雨大了起来。前边有棵歪脖老树，老虎想：“‘漏’真厉害，像胶一样，粘住我了。到树跟前，得把它蹭下来，好逃命。” ④贼也想：“‘漏’真厉害，旋风一样，停都不停，一定是驮到家再吃我。到树跟前，得想法蹿上去，好逃命。” ⑤到了树跟前，老虎把身子一歪，贼顺势一纵，蹿到树上。老虎一边往前跑一边想：“终于甩掉‘漏’了！”贼一边往上爬一边想：“终于甩掉‘漏’了！” 12. 老公公和老婆婆说“漏”时，老虎和贼为什么有这么大反应？（ ）（填字母） A. 老公公和老婆婆所说的“漏”非常厉害，老虎和贼感到害怕。 B. 老虎和贼以为老公公和老婆婆所说的“漏”非常厉害。 C. 老公公和老婆婆故意说“漏”来吓跑老虎和贼。 13. 老虎和贼逃跑的过程真是既紧张又有趣，我能找到关键词把下列图表补充完整。 14. 下列对选文的理解，正确的一项是（ ）。（填字母） A. 老虎想把“漏”蹭下来，是因为驮得太累了。 B. 贼拼命抱住老虎的脖子不敢松手，是害怕自己从“漏”背上掉下去。 C. 老虎和贼最后终于把“漏”成功甩掉了，看来“漏”不是厉害的角色。 15. 老虎和贼害怕的“漏”实际上是什么？ ____________________________________________________ 【答案】12. B 13. 14. B 15. 实际上老公公老婆婆说的“漏”指的是屋顶漏雨，老虎和贼害怕的根本不是什么厉害的怪物，只是自己误会出来的不存在的可怕东西。 【解析】 【导语】这篇《漏》节选片段极具民间故事的诙谐童趣，以双线并行的写法，把老虎和贼误将彼此当成可怕的“漏”的狼狈逃窜过程写得鲜活夸张，动作与心理刻画充满戏剧反差，没有刻意说教，用充满巧思的错位误会，把俗趣盎然的民间文学妙趣展现得淋漓尽致。 【12题详解】 A．从全文可知，老公公老婆婆口中的“漏”实际指的是漏雨，本身完全不具备“厉害”的属性，因此“老公公和老婆婆所说的‘漏’非常厉害”不符合事实，错误。 B．老虎和贼此前偷驴时，恰好听到老公公老婆婆谈论怕“漏”，二者都做贼心虚，在撞见对方、误以为对方是“漏”的过程中，完全是自己主观脑补出“漏”是非常可怕厉害的存在，才会产生剧烈的恐惧反应，表述完全符合故事逻辑。 C．老公公老婆婆只是随口闲聊自己最怕漏雨，根本没有发现老虎和贼的存在，不存在“故意说漏吓跑对方”的意图，不符合原文设定，错误。 【13题详解】 我们顺着故事的情节推进顺序，对应原文段落逐一匹配动作/状态：第一组对应第①段开头：原文明确写“老虎吓得浑身发抖，贼听得腿脚发软”，老虎的状态已经给出，贼对应的初始状态就是“腿脚发软”。第二组对应第①段后半段+第②段：贼摔到虎背上之后，老虎误以为是“漏”来捉自己，原文写老虎“撒腿就往外跑”，这个动作和贼“拼命抱住虎脖子不敢松手”的动作同步发生，因此老虎此处填“撒腿往外跑”。第三组对应第③段：老虎驮着贼狂奔，原文描述“累得老虎筋都快断了，颠得贼骨头架都快散了”，老虎的状态已经给出，贼对应的状态就是“骨头架都快散了”。第四组对应第⑤段：二者跑到歪脖老树跟前，老虎想要蹭掉“漏”、贼想要蹿上树，同步做出动作：老虎“把身子一歪”，贼“顺势一纵”，贼的动作已经给出，老虎此处填“身子一歪”。 【14题详解】 A．第③段老虎的心理活动明确写“‘漏’真厉害，像胶一样，粘住我了。到树跟前，得把它蹭下来，好逃命”，老虎想蹭下“漏”的核心原因是它误以为粘在自己身上的“漏”是要吃掉自己的可怕怪物，想要逃命，不是单纯因为驮得太累。 B．第②段贼从屋顶掉下来摸到毛乎乎的老虎，误以为自己摔到了厉害的“漏”的背上，所以吓得拼命抱住虎脖子不敢松手，生怕自己从“漏”的身上掉下来遭遇危险，表述完全符合原文逻辑。 C．老虎和贼自以为甩掉的“漏”根本不存在，二者从头到尾都是在自己吓自己，“漏”本身就不是他们以为的可怕角色，选项的前提认知完全错误。 【15题详解】 这个民间故事的前文设定里，老公公老婆婆在雨夜闲聊，说自己什么都不怕，就怕“漏”，这里的“漏”就是指雨天屋子漏雨这个非常普通的生活小事。但老虎和贼做贼心虚，没听清完整语境，又在雨夜的慌乱中把彼此错当成了自己脑补出来的可怕的“漏”，才闹出了全程互相惊吓的笑话。因此“漏”实际上指的是屋子漏雨。 欣赏祖国风光，领略山河秀美。 九寨沟的“海子” ①如果你到九寨沟，一定会迷恋那形态各异的“海子”群。九寨沟当地人说他们的祖先曾经生活在海边，所以把当地的湖泊叫作“海子”，意思是大海的儿子，表达他们对于海的喜欢。 ②九寨沟的“海子”边是各式各样五彩的树，“海子”里是赤橙黄绿交相辉映的水。五彩缤纷的树围着色彩斑斓的水，纯净清新，无法形容。我一生中从没见过这样美的风景。 ③九寨沟的“海子”真奇。挨近原始森林的长海，湛蓝碧净，平均海拔约3060米。长海的周围伫（zhù）立着无数上千岁的古松奇树，忠诚卫士般“相看两不厌”。站在长海边，人类唯有震撼无言。还有五花海，海面上清晰地呈现出鲜花般的艳丽色彩，它以深宝蓝为主色调，辅以浅绿色、杏黄色、浅青色、紫红色等，一条条一块块交错着，令人拍案叫绝。还有盆景海，海中的植物，棵棵胜似盆景，自然造化，美不胜收。 ④九寨沟的“海子”真怪。凡枯死后倒向海里的树木，它都精心呵护，层层钙化，让树木在水中长成多姿多彩的树珊瑚。无论水有多深，那些树珊瑚的千枝万节，历历在目，构成一个水下的童话世界。 16. 联系上下文，解释文章中加点词语的意思。 （1）伫立：_____________________________________ （2）拍案叫绝：_____________________________________ 17. 读到画横线的句子时，我的脑海中浮现出的画面是________________________________________ 18. 品读第③段，体会作者是怎样把“‘海子’真奇”写清楚的，补全思维导图。 19. 根据文章内容，判断下列说法是否正确，正确的打“√”，错误的打“×”。 （1）“海子”指的是九寨沟色彩斑斓，形态各异的湖泊。（ ） （2）长海位于九寨沟入口处，周围有现代建筑环绕。（ ） （3）这篇文章表达了作者对九寨沟的“海子”的喜爱和赞美之情。（ ） 【答案】16. ①. 文中指古松奇树像忠诚的卫士一样，长久笔直地立在长海周围。 ②. 文中指五花海的色彩太过艳丽奇妙，让人忍不住拍着桌子连连称赞。 17. 海子的岸边长满了红红黄黄、深浅不一的彩树，清透的湖水映着树的颜色，水色跟着变作浅绿、杏黄、宝蓝，树绕着水，水衬着树，满眼都是鲜亮缤纷的色彩。 18. （1）五花海 （2）海面色彩艳丽丰富，多种颜色交错像鲜花一样 （3）盆景海 （4）海中的植物自然生长，棵棵都像精致的盆景 19. ①. √ ②. × ③. √ 【解析】 【导语】这篇短文以“海子”为核心，笔触鲜活灵动：先点明九寨沟湖泊的得名由来，再以总起句领起，从视觉、观感多维度铺展海子的奇与怪，将树绕彩水的明丽画面、水下钙化树的童话感娓娓道来，字里行间满是对九寨风光的由衷喜爱，短小精悍却极具画面感染力。 【16题详解】 （1）“伫立”文中第③段原句为：长海的周围伫立着无数上千岁的古松奇树，忠诚卫士般“相看两不厌”，原本指人长时间笔直地站立，在文中是形容长海周边的古松像忠诚的卫士一样，长久、笔直地挺立着。 （2）“拍案叫绝”文中第③段原句用来形容五花海的色彩表现，原本指拍着桌子大声叫好，形容对事物极度赞赏，在文中是指五花海层次丰富、艳丽交错的水面色彩太过精妙奇妙，让人忍不住连连称赞。 【17题详解】 第②段画线句的核心要素是“岸边五彩的树”和“水里交相辉映的水色”，想象画面不能凭空编造，要紧扣原文给出的“五彩缤纷的树、色彩斑斓的水”两个核心元素，补充视觉细节、动态感，把文字描写转化为可感知的具象场景，符合九寨沟秋景海子的典型特征。 示例：湖岸的树木像被大自然打翻了调色盘，红的似火、黄的如金、绿的像翡翠，层层叠叠环绕着澄澈的海子；湖面把树的色彩都揉进了水里，赤橙黄绿的光影在水波里轻轻晃荡，树的艳色和水的清辉交融在一起，像一块嵌在山林里的五彩琉璃，美得像梦境一样。 【18题详解】 第③段中，作者第一个举的例子是长海，对应思维导图里已经给出的“长海：湛蓝碧净，周围古松奇树多”的内容。 介绍完长海之后，作者紧接着用“还有五花海”引出第二个海子：原文明确写五花海“海面上清晰地呈现出鲜花般的艳丽色彩，它以深宝蓝为主色调，辅以浅绿色、杏黄色、浅青色、紫红色等，一条条一块块交错着，令人拍案叫绝”。所以思维导图的(1)处填这个海子的名字“五花海”，(2)处就提炼它的核心特点：以深宝蓝为主，搭配浅绿、杏黄等多种颜色，色彩交错艳丽。 介绍完五花海，作者又用“还有盆景海”引出第三个海子：原文描述盆景海“海中的植物，棵棵胜似盆景，自然造化，美不胜收”。所以思维导图的(3)处填这个海子的名字“盆景海”，(4)处提炼它的核心特点：水里生长的植物天然精致，如同盆景，景色繁多美好。 【19题详解】 （1）原文第①段明确说明九寨沟当地人把当地的湖泊叫做“海子”，开篇也点出海子是“形态各异”的湖泊，后文又描写了海子色彩斑斓的特点，和题干描述完全吻合，该项判断正确。 （2）原文第③段直接点明长海“挨近原始森林”，周围伫立的是上千岁的古松奇树，完全没有提到“位于九寨沟入口处、有现代建筑环绕”，和原文内容矛盾，该项判断错误。 （3）全文作者用“迷恋”“从没见过这样美的风景”“震撼无言”“美不胜收”等词句，从直接抒情到侧面烘托，处处都能体现出对九寨沟海子的喜爱与由衷赞美，和题干表述一致，该项判断正确。 活动五：绘人物风采（25分） ★用心观察身边同学，用笔记录生活，刻画鲜活人物形象。 20. 爱问个不停的“小问号”，整天笑呵呵的“乐天派”，一只蚂蚁可以观察半天的“昆虫迷”……特点鲜明的同学有许多，请你选择一位，用合适的事例来表现他（她）的特点。 要求：题目自拟；内容具体，语句通顺，正确使用标点符号；字数在300字左右。 【答案】例文： 我们班的“昆虫迷” 我们班有一位十足的“昆虫迷”，只要一看见小虫子，他就会停下所有事情，认真观察。 下课了，同学们都兴高采烈地跑到操场上做游戏，只有他蹲在花坛边一动不动。一只小小的蚂蚁从土里钻出来，他立刻屏住呼吸，眼睛一眨不眨地盯着蚂蚁。看见蚂蚁发现一块面包渣，急忙跑回去叫来同伴，一群蚂蚁齐心协力把食物搬回洞里，他看得入了迷，连上课铃响都没有听见，直到老师来叫他才回过神。 周末的时候，他常常去公园草丛里寻找昆虫。他随身带着透明小盒子，把蜗牛、瓢虫小心翼翼地装进去，带回家仔细观察它们进食和爬行。他还专门准备了笔记本，认真记录昆虫的样子和生活习性，积累了满满一肚子昆虫知识。课间我们围着他听昆虫小故事，大家都听得津津有味。 这就是我们班的昆虫迷，小小的虫子总能牢牢吸引住他的目光。 【解析】 【详解】一、审题。 只能写身边同学，不能写家人、老师。不能泛泛介绍同学，必须先提炼出对方一个鲜明的专属特点（比如题干提示的“爱提问的小问号”“乐观的乐天派”“痴迷昆虫的观察迷”，也可以延伸为“小书虫”“运动达人”“手工巧匠”等），用1-2件具体的小事落地支撑这个特点，不能空喊“他特别爱看书”这类没有细节的评价。题目自己拟定，篇幅控制在300字左右，不需要写太复杂的多线情节，保证语句通顺、标点正确即可。 二、立意。 提炼人物内在品质：昆虫迷：热爱大自然，做事专注细心，对万物充满好奇；乐天派：性格开朗豁达，心态积极，总能给身边人带来欢乐；小问号：求知欲旺盛，爱思考，遇事总喜欢刨根问底。 通过日常的小细节，把同学的特点写得鲜活可爱，传递出你对这位同学的欣赏、亲近感，让读者看完能立刻在脑海里浮现出这个有辨识度的人物形象。 三、思路。 开头：直接点题，亮明特点 不用绕弯子，用趣味化的称呼先把人物标签抛出来，快速引出主角。 中间：选1-2件能体现他特点的小事，加入动作、神态的细节描写。 结尾：再次回扣外号，收束全文。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $