5.2 诚实守信 教学设计-2025-2026学年统编版（五四学制） 道德与法治 八年级上册

教学过程

教学环节

师生活动

设计意图

导入新课

教师展示两组生活化短视频素材：第一组是校园同学守约互助、商家诚信经营的暖心场景；第二组是考试作弊、网购虚假宣传、借钱拖欠不还的失信场景。随后提问学生：“对比两组场景，诚信和失信会给我们的生活带来哪些不同影响？生活中你遇到过哪些诚信或失信的事例？”引导学生自由发言、分享感悟，顺势引出本节课主题——诚实守信。

依托真实生活化情境，贴合学生校园与社会生活经验，快速调动学生课堂积极性，引发情感共鸣，直观区分诚信利弊，自然切入课题，为新知学习铺垫基础。

讲授新课

板块一：何为诚信——读懂诚信的核心内涵（教材对应篇目：诚信的含义）

教材核心内容：诚信是社会主义核心价值观在公民个人层面的价值准则，是一种道德规范和品质，是中华民族的传统美德。诚信就是诚实、守信用。诚实指言行一致、表里如一，不欺人、不自欺；守信指信守承诺、言出必行，对自己的言行负责。

师生活动设计：

本节课讲解遵循“认知—理解—践行”的递进逻辑，紧扣新教材核心知识点，结合案例探究、小组合作、情境辨

教师首先结合教材文本，引导学生自主阅读教材对应段落，圈画关键词句，初步梳理诚信的两层核心含义：诚实与守信。随后教师开展课堂小互动，抛出基础问题：“结合教材定义，说一说诚实和守信分别侧重什么？二者是什么关系？”

学生自主思考后，举手发言分享观点，部分学生提出诚实是内心真诚、言行真实，守信是遵守诺言、履行约定，二者相辅相成、密不可分。教师对学生的发言予以肯定，并进行精准总结：诚实是守信的基础，守信是诚实的外在体现，真正的诚信，是内心真诚、言行一致、信守承诺的统一，既不欺骗他人，也不自我欺骗。

紧接着教师创设校园真实情境：“小明答应同学帮忙补习功课，周末却因为想玩手机，谎称自己生病失约，小明的行为是否属于失信？为什么？”组织学生同桌之间相互讨论交流。学生结合诚信内涵展开辨析，一致认为小明言行不一、违背承诺，属于失信行为，违背了诚实守信的道德要求。

教师进一步拓展延伸，结合新教材补充内容：诚信并非单纯的“老实呆板”，而是有原则、有底线的道德准则，是新时代公民必备的基本素养，不仅是个人修身的品德，更是维系人际关系、社会秩序的基础。通过本环节学习，让学生精准把握诚信的定义，厘清诚信的核心要义，摒弃对诚信的片面认知，为后续学习诚信的价值和践行方法筑牢认知基础。

板块二：诚信无价——感悟诚信的时代价值（教材对应篇目：诚信的重要意义）

教材核心内容：诚信是一个人安身立命之本；诚信是企业的无形资产；诚信促进社会文明、国家兴旺。个人无信不立，企业无信不兴，社会无信不稳，国家无信不强。

师生活动设计：

本板块是本节课的教学重点，教师采用“分层探究+案例剖析+小组研讨”的模式开展教学，从个人、企业、社会、国家四个维度层层递进解读诚信的价值。

首先，探究诚信对个人的价值。教师结合教材案例，展示“诚信考生、守信少年”正面事例与“考试作弊、撒谎失信被孤立”反面案例。

析等多元师生活动，兼顾理论知识传授与素养培育。既落实诚信内涵、价值、践行方法等基础考点，又突破复杂情境下诚信抉择的难点，引导学生从知晓诚信走向践行诚信，实现知识、能力、素养三维提升。

教师提问：“为什么诚信的人更容易收获他人的信任，而失信的人会处处碰壁？”引导学生结合自身交友、校园生活经验思考作答。

学生分组讨论后，各组代表依次发言，分享自身感悟：诚信的人言行靠谱、值得信赖，能收获真挚的友谊和他人的尊重；失信的人会失去他人的信任，人际关系破裂，难以在集体和社会中立足。教师结合教材知识点总结升华：诚信是个人安身立命之本，是我们融入社会的“通行证”。真诚老实、笃守诺言，才能赢得信任与发展机会；弄虚作假、言而无信，终将寸步难行。

其次，探究诚信对企业的价值。教师展示教材配套素材及知名企业案例：胖东来坚守诚信经营，退换自由、品质保真，收获大众认可，口碑与销量双丰收；部分网红商家虚假宣传、售卖劣质产品，被消费者投诉、平台封禁，最终倒闭破产。

教师抛出探究问题：“企业的诚信经营能带来什么？失信经营会造成哪些后果？”学生结合案例对比分析，总结得出：诚信是企业的无形资产。企业坚持诚信经营，才能赢得消费者认可，树立良好品牌形象，赢得长久市场；企业失信违约，会丧失信誉、流失客户，触碰市场规则底线，最终被市场淘汰。教师补充新教材内容：市场经济是信用经济，诚信是企业生存发展的核心竞争力。

最后，探究诚信对社会与国家的价值。教师播放社会信用体系建设短视频，展示生活中的诚信场景：无人超市自主付款、公益捐款公开透明、政务服务守信便民。同时展示失信惩戒案例：失信人员限制高消费、老赖无法贷款出行、失信企业被联合惩戒。

教师组织全班小组研讨：“如果社会人人失信，生活会变成什么样？诚信对社会和国家发展有何意义？”学生积极讨论，踊跃发言，提出失信会导致交易混乱、人际猜疑、秩序混乱，而诚信能减少社会矛盾、降低社会运行成本。教师总结教材核心观点：诚信能够净化社会风气、促进社会文明和谐，提升国家公信力与国际形象，助力社会治理和国家长治久安。

板块三：践行诚信——坚守诚信的处世之道（教材对应篇目：践行诚信的做法）

教材核心内容：践行诚信需要树立诚信意识、运用诚信智慧、