6.3 文化自信日益增强 教学设计-2026-2027学年统编版道德与法治九年级上册

玉式思政课堂教学设计模板 《 6.3文化自信日益增强》教学设计 执教教师 联系电话 工作单位 理念解读 本课以“新时代文化自信何以日益增强”为核心问题，立足九年级学生对中华优秀传统文化有一定认知（如古诗词、传统节日、非遗等）但缺乏对文化自信系统性理解的特点。通过“中国国家版本馆震撼呈现——国潮现象深度探究——‘七一勋章’榜样引领——文化瑰宝亲身体验——文艺繁荣全面感知”的教学路径，创造性地采用“文化宝藏探宝之旅”情境主线，将“意识形态建设—核心价值观培育—传统文化传承—文艺事业发展”四个维度融入闯关式探究。引导学生在文化宝藏的探寻中，深刻理解文化自信是更基础、更广泛、更深厚的自信，坚定文化自信，自觉做中华文化的传承者和弘扬者。 学情分析 九年级学生通过历史、语文等学科学习，对中华优秀传统文化有较丰富的知识积累，对文化现象有初步的感受力。学生容易产生两种倾向：一是“日用而不觉”，身处丰富的文化资源中却缺乏文化自觉；二是“厚古薄今”或“厚今薄古”，难以辩证看待传统文化与当代文化的关系。因此，教学需要借助国家版本馆、《哪吒》现象级成功、“村超”民间文化热潮等鲜活素材，引导学生在古今交融中理解“创造性转化、创新性发展”的深刻内涵，从文化自觉走向文化自信。 教 材 解 读 课标内容 要求 理解文化自信是更基础、更广泛、更深厚的自信，认识中国特色社会主义文化发展道路的独特优势，坚定文化自信，增强对中华文化的认同感和自豪感。 核心素养目标目标 政治认同： 理解新时代我国文化建设的成就，认同中国特色社会主义文化发展道路，增强对中华文化的认同感和自豪感，坚定文化自信。 道德修养： 学习“七一勋章”获得者的榜样精神，自觉践行社会主义核心价值观，传承和弘扬中华优秀传统文化。 法治观念： 认识文化保护的重要性，增强法治观念，自觉遵守文化保护相关法律法规。 健全人格： 增强民族自豪感与自信心，以开放包容的心态对待文化交流，提升文化审美与人文素养。 责任意识： 认识到青少年在传承中华优秀传统文化、增强文化自信中的责任，主动参与文化实践活动，为建设文化强国贡献力量。 教学资源 课件、中国国家版本馆（四馆）图片及视频、《哪吒之魔童闹海》全球票房数据、故宫文创及国潮案例、“七一勋章”颁授视频、非遗文化盘点素材（皮影戏、昆曲、榫卯、刺绣等）、“村超”“村晚”素材、《长津湖》《流浪地球》等影视作品素材、中国共产党与世界政党高层对话会海报《共饮一泓水》《美美与共、和而不同》。 教学重点 文化自信的内涵与重要性，新时代文化自信日益增强的四方面表现。 教学难点 理解“创造性转化、创新性发展”的内涵，感悟文化自信是“更基础、更广泛、更深厚的自信”。 教 学 方 法 教学准备 教师： 研读课标和教材，收集国家版本馆、《哪吒》电影、国潮现象、“七一勋章”、非物质文化遗产等文化素材，制作多媒体课件，设计“文化自信成就卡”。 学生： 预习教材P54-57，初步了解文化自信日益增强的主要表现；收集一项自己最感兴趣的文化成就或文化现象准备与同学分享。 教学方法 讲授法、情境教学法、闯关探究法、案例分析法、小组合作探究法、榜样学习法。 学习方法 自主学习法、合作探究法、归纳总结法、案例分析法、文化体验法。 教学手段 多媒体课件、板书图示、互动问答、视频鉴赏、情境闯关、文化作品品读。 教 学 过 程 教学环节 教学内容 教师活动 学生活动 目标达成 情境导入 文化宝藏震撼呈现：中国国家版本馆中央总馆（文瀚阁）、西安分馆（文济阁）、杭州分馆（文润阁）、广州分馆（文沁阁）图片展示——新时代的国家文化殿堂。温故知新：回顾6.2民主政治不断发展的核心内容。核心问题：“中国国家版本馆由中央总馆和四座分馆组成，将古今中外载有中华文明印记的版本资源纳入保藏范围。这是功在当代、利在千秋的标志性文化工程。国家为什么要投入如此巨大的力量建设这样一座文化殿堂？它传递了怎样的文化信号？” 问题引导：“同学们，看到这四座宏伟的建筑，你有怎样的感受？它们分别坐落于祖国的东西南北，共同构成了新时代的国家文化殿堂。国家为什么要建设这样的文化工程？”讲解引导：“典籍版本蕴含着中华民族的智慧、精神、文化，更蕴含着生生不息的力量。中国国家版本馆是文明大国建设的基础工程，是彰显文化自信、展现时代气度的新标识。习近平总书记说——文化自信是更基础、更广泛、更深厚的自信。”温故衔接：“上节课我们学习了民主政治的不断发展——人民当家作主需要制度保障。今天我们进入文化建设领域——如果说民主政治是国家的‘骨架’，那么文化就是国家的‘灵魂’。让我们开启一场‘文化宝藏探宝之旅’。”板书：文化自信——更基础、更广泛、更深厚的自信 回顾旧知：• 快速回顾6.2核心知识点感受震撼：• 观看国家版本馆四馆图片，感受其宏伟气度• 体会“盛世修文”的文化深意思考回答：• 国家建设版本馆说明了什么？（国家对文化建设的高度重视，彰显文化自信） 通过国家版本馆的震撼呈现导入新课，让学生直观感受国家对文化建设的高度重视，由“盛世修文”引出“文化自信”主题，激发对文化建设的探究兴趣。温故衔接6.2内容，自然过渡到文化领域。 自主学习 自主阅读教材P54-57，完成预习任务：1. 为什么要坚定文化自信？（重要性）2. 新时代以来文化自信日益增强表现在哪些方面？3. 党是如何建设意识形态的？4. 社会主义核心价值观的地位与培育践行举措？5. 中华优秀传统文化焕发蓬勃生机的原因？6. 文艺事业展现时代新貌的原因？ 巡视课堂，指导学生阅读教材，关注学生预习情况。学法指导：要求学生用“🔴”圈重要性、用“🔵”画四方面表现、用“🟢”标具体举措、用“❓”标记疑问。收集学生普遍存在的疑问，为后续探究环节做准备。预设疑问：• 什么是“意识形态”？为什么它很重要？• “创造性转化”和“创新性发展”有什么区别？ 自主阅读教材，按要求圈点勾画。尝试用自己的话回答预习问题，初步构建知识框架。初步梳理：• 重要性：更基础、更广泛、更深厚——最基本、最深沉、最持久• 四方面成就：意识形态→核心价值观→传统文化→文艺事业 培养学生独立阅读、提取关键信息的能力。通过预习任务，让学生对文化自信的四方面表现形成初步认知，带着问题进入“文化宝藏探宝之旅”。 互助探究 探宝第一站：思想灯塔——意识形态建设成效卓著（7分钟） 探宝第二站：精神坐标——社会主义核心价值观深入人心（7分钟） 探宝第三站：国潮涌动——中华优秀传统文化焕发蓬勃生机（9分钟） 探宝第四站：百花齐放——文艺事业展现时代新貌（5分钟） 探宝总结：文化自信的力量（4分钟） 情境创设：“欢迎来到‘文化宝藏探宝之旅’第一站——思想灯塔。这里是文化自信的方向引领。”素材呈现：①党的十九届四中全会关于意识形态工作责任制的部署；②“清朗行动”整治网络谣言、净化网络环境图片。问题引导：“什么是意识形态？为什么党要把意识形态建设摆在如此重要的位置？”讲解引导：“意识形态是系统反映社会经济形态、政治制度，代表特定阶级、群体价值观念与思想体系，是国家文化安全的核心阵地。确立和坚持马克思主义在意识形态领域指导地位的根本制度，就意识形态领域许多方向性、战略性问题作出部署，使我国意识形态领域形势发生了全局性、根本性转变。”设问引导：“如果没有牢固的意识形态阵地，我们的文化发展会面临什么风险？” 情境创设：“欢迎来到探宝第二站——精神坐标。文化自信需要价值引领，这里矗立着新时代的精神坐标。”素材呈现：“七一勋章”颁授仪式视频片段及获奖者名单——马善祥、王於昌、李连成、吾哈斯·苏来曼、吴亚琴、陈俊武、赵亚夫、钟掘等。问题引导：“国家为什么要设置‘七一勋章’颁授仪式？这些榜样人物有哪些共同的价值观念？”讲解引导：“表彰先进模范，树立精神标杆，传递爱国、奉献的价值导向，凝聚全社会精神力量。这些榜样人物的共同价值追求——爱国、敬业、诚信、友善、担当——正是社会主义核心价值观的生动体现。党把培育和践行社会主义核心价值观作为凝魂聚气、强基固本的基础工程，广泛开展中国特色社会主义和中国梦宣传教育，建立健全党和国家功勋荣誉表彰制度，设立烈士纪念日等，不断夯实中国特色社会主义的思想道德基础。”巩固强化：展示社会主义核心价值观三个层面的价值要求图示——国家层面（富强、民主、文明、和谐）、社会层面（自由、平等、公正、法治）、个人层面（爱国、敬业、诚信、友善）。 情境创设：“欢迎来到探宝第三站——国潮涌动。这里是文化自信最绚丽的风景线。”素材呈现一（现象级成功）：《哪吒之魔童闹海》全球票房达22.67亿美元，超越《泰坦尼克号》升至全球影史票房榜第四位，登顶全球动画电影票房榜，在法国、马来西亚、澳大利亚等多国登陆，点燃了当地观影热潮。问题引导：“从《哪吒》的成功中，你看到我国文化建设取得了哪些成就？它为什么能获得如此巨大的成功？”讲解引导：“《哪吒》以中国传统神话故事为蓝本，运用现代动画技术和现代表达方式，实现了中华优秀传统文化的创造性转化和创新性发展，让世界看到了中国电影的文化魅力。这充分说明，中华优秀传统文化具有跨越时空、超越国界的永恒魅力。”素材呈现二（文化瑰宝）：非遗文化盘点——皮影戏、口技、药发木偶、昆曲、木雕、秦淮彩灯、榫卯、刺绣等。素材呈现三（国潮案例）：北京冬奥会开闭幕式、“中国传统制茶技艺及其相关习俗”申遗成功、故宫文创、“村超”“村晚”等。 情境创设：“欢迎来到探宝第四站——百花齐放。这里是文化自信最生动的表达。”素材呈现一：《长津湖》《流浪地球》等国产大片票房破纪录；《人世间》《山海情》热播，祖孙三代一起追。素材呈现二：“村超”“村晚”——贵州乡村的足球赛和联欢会，视频刷屏抖音，网友说“这才是全民狂欢”；B站国风UP主粉丝超百万。问题引导：“从专业院线的大制作，到田间地头的‘村晚’，这两类文化现象各有什么不同？它们共同反映了我国文艺事业怎样的发展态势？”讲解引导：“党坚持以人民为中心的创作导向，推动文艺工作取得长足进步。文艺战线涌现出一批反映时代发展、增强人民精神力量的优秀作品，培养造就了一批优秀人才。从‘高原’走向‘高峰’，我国文艺事业呈现百花齐放、生机勃勃的繁荣景象。”总结过渡：“从思想灯塔到精神坐标，从国潮涌动漫到百花齐放——四个维度的文化成就共同铸就了新时代的文化自信。” 情境创设：“四站探宝之旅即将结束。让我们回顾这四站文化宝藏，提炼文化自信的力量。”素材呈现：中国共产党与世界政党高层对话会海报《共饮一泓水》和《美美与共、和而不同》——以“茶”为主要创意元素，巧借中国以茶会友、品茶论道的文化传统。问题引导：“从这四站探宝中，你感受到文化自信‘更基础、更广泛、更深厚’体现在哪里？”讲解引导：“文化自信是一个国家、一个民族发展中最基本、最深沉、最持久的力量。它是更基础的——是民族生存发展的精神底色；更广泛的——凝聚全体人民最广泛的精神力量；更深厚的——历经千年传承，融入民族性格、思维方式、价值追求之中。” 理解核心概念：• 什么是意识形态？——系统反映价值观念的思想体系• 为什么重要？——国家文化安全的核心阵地分析举措：• 确立马克思主义指导地位的根本制度• 部署方向性、战略性重大问题• 开展网络清朗行动感受成效：• 意识形态领域发生了全局性、根本性转变知识整理：• 成就A：意识形态建设成效卓著 感受榜样力量：• 观看“七一勋章”颁授视频片段• 了解获奖者的事迹和精神提炼共同价值：• 榜样人物的共同价值追求——爱国、敬业、诚信、友善、担当• 理解这些正是社会主义核心价值观的生动体现理解培育举措：• 凝魂聚气、强基固本的基础工程• 宣传教育+荣誉表彰制度知识整理：• 成就B：社会主义核心价值观深入人心 分析现象级成功：• 《哪吒》为什么能火遍全球？• 中国传统神话+现代技术+现代表达=创造性转化感受文化瑰宝：• 观看非遗文化盘点，感受中华文化的丰富多彩• 分享自己熟悉的非遗项目探究国潮密码：• 北京冬奥会开幕式——二十四节气倒计时• 故宫文创——让文物“活”起来• “村超”“村晚”——民间的文化狂欢• 国风UP主——年轻人用自己的方式演绎中国文化理解核心概念：• 创造性转化——赋予新的时代内涵和现代表达形式• 创新性发展——补充、拓展、完善文化内涵知识整理：• 成就C：中华优秀传统文化焕发蓬勃生机 对比分析：• 《长津湖》《流浪地球》——专业院线、大制作、全国热映• 《人世间》《山海情》——反映时代、贴近生活、引发共鸣• “村超”“村晚”——基层群众文化、全民参与、原生态活力• B站国风UP主——年轻表达、文化创新、自发传播感悟共同趋势：• 坚持以人民为中心的创作导向• 反映时代发展、增强人民精神力量• 百花齐放、生机勃勃的繁荣景象知识整理：• 成就D：文艺事业展现时代新貌 提炼升华：• 回顾四站探宝之旅的收获• 感悟文化自信的三重力量：更基础、更广泛、更深厚理解文化创新：• 分析《共饮一泓水》海报的文化创意• 以茶会友——中国传统文化与人类命运共同体理念的结合知识内化：• 文化自信是更基础、更广泛、更深厚的自信 通过思想灯塔的探究，帮助学生理解意识形态的重要性，明确马克思主义在意识形态领域指导地位的根本制度，感受意识形态建设取得的卓著成效。 通过“七一勋章”榜样学习，让学生在感受榜样力量中理解社会主义核心价值观的内涵与践行，将抽象的价值观念转化为具体的人物形象，深化价值认同。 通过《哪吒》现象级成功导入国潮探究，让学生在感受中华文化国际影响力的同时，深入理解“创造性转化、创新性发展”的深刻内涵。通过丰富的文化瑰宝和国潮案例，感受中华优秀传统文化焕发的蓬勃生机。 通过精品影视与民间文化的对比分析，让学生感受文艺事业“百花齐放、生机勃勃”的繁荣景象，理解“以人民为中心的创作导向”的深刻内涵，感受文化自信的生动表达。 通过探宝之旅的总结回顾，帮助学生从四个维度的文化成就中提炼文化自信的深刻内涵，理解“更基础、更广泛、更深厚”的三重力量。 思维拓展 交流分享：请分享一个让你感受到文化自信的实例，并说明理由。 问题引导：“通过学习，相信你一定对文化自信有了更深的感受。请分享一个让你感受到文化自信的实例——可以是你课前搜集的，也可以是本节课让你印象最深的。”组织分享：邀请学生分享文化自信实例，引导从多个角度（传统文化、影视作品、民间文化、文化遗产等）进行交流。巡视指导：关注学生的分享内容，适时追问和引导。归纳提升：“同学们分享的实例，从不同侧面展现了新时代文化自信的日益增强。文化自信不是凭空而来的——它来自于中华文明五千年的深厚积淀，来自于新时代文化建设的辉煌成就，来自于我们每个人对中华文化的认同与热爱。让我们自觉做中华文化的传承者和弘扬者，为建设文化强国贡献力量！” 实例分享：• 分享自己感受到文化自信的实例• 说明选择该实例的理由（为什么让你感受到文化自信）交流倾听：• 认真倾听同学的分享• 可以从多个角度补充：传统文化创新、影视作品、民间文化、文化遗产保护等自我反思：• 我对中华文化的了解和认同有多少？• 我可以为文化传承做些什么？ 通过实例分享，将课堂学习与学生的生活经验和情感体验相结合，从“知”到“情”，深化文化认同。通过开放式的分享交流，拓展文化视野，增强文化自信的情感体验。 小结升华 知识梳理：1. 文化自信的重要性：更基础、更广泛、更深厚——最基本、最深沉、最持久的力量2. 四方面成就：意识形态建设成效卓著→社会主义核心价值观深入人心→中华优秀传统文化焕发蓬勃生机→文艺事业展现时代新貌3. 核心路径：创造性转化、创新性发展4. 创作导向：以人民为中心 概念澄清：• “文化自信”≠“文化自负”（自信是基于成就的清醒认知，自负是盲目自大）• “创造性转化”≠“创新性发展”（前者侧重形式改造，后者侧重内涵拓展）• “意识形态”≠“政治宣传”（意识形态是系统反映价值观念的思想体系，涵盖文化、哲学等多个领域）价值观升华：“从国家版本馆的盛世修文，到《哪吒》的全球热映；从‘七一勋章’的精神引领，到‘村超’‘村晚’的民间文化狂欢——新时代文化自信的日益增强，体现在方方面面。作为中华儿女，我们要坚定文化自信，传承中华文脉，在实现民族复兴的征程中书写属于我们这一代人的文化篇章！” 跟随思维导图回顾重点内容，补充笔记，完善知识框架。分享收获：• 本节课我最大的收获是……• 我对文化自信的新认识……课后行动：选择一项感兴趣的非遗项目或文化现象进行深入了解，撰写一篇“我眼中的文化自信”短文。 构建完整知识体系，从重要性和四方面表现系统把握“文化自信日益增强”的主题，内化文化自信，增强传承中华文化的责任意识。 板书设计 课后反思 本课以“文化宝藏探宝之旅”为情境主线，以中国国家版本馆导入，通过“思想灯塔—精神坐标—国潮涌动—百花齐放”四站闯关式探究，将文化自信的四方面表现有机串联，教学主线清晰、情境感强。《哪吒》现象级成功分析环节，学生对“创造性转化、创新性发展”产生了浓厚兴趣，有效突破了教学难点。“七一勋章”榜样学习环节，学生被先进模范的事迹深深触动，对社会主义核心价值观有了更具体的理解。非遗文化盘点、“村超”“村晚”等素材贴近学生生活，拉近了文化自信与日常生活的距离。思维拓展环节的实例分享，学生参与积极，分享了故宫文创、汉服热、国风音乐等多样化的文化现象，展现了良好的文化感知力。不足之处在于“意识形态”概念较为抽象，部分学生理解仍有困难，后续可通过更贴近生活的案例（如网络空间治理）加以阐释。整体而言，达成了政治认同、健全人格和责任意识的核心素养目标。 1 学科网（北京）股份有限公司 $