四川省成都市青羊区2025-2026学年度统编版2016下期质量监测四年级语文

2025-2026学年度下期质量监测 四年级语文 游览成都，和“青青”“羊羊”化身“天府文化小使者”，完成一本《成都风光探寻手册》，把家乡的美景、历史和文化介绍给更多的人。 篇章一 天府寻踪（识字与写字） 翻开手册第一篇章“天府寻踪”，完成下题。让我们用字词，记录成都的第一印象。 【行囊准备·字词闯关】 清晨，我们迎着 ，穿过的街市，来到浣花溪畔。溪水潺（chán）潺，溪边竹子地挺立着，孩子们的欢笑和（hé hè）着鸟鸣，汇成一首动听的歌。 的古木看（kān kàn）守着杜甫草堂，我屏（bǐng píng）息凝视，默默诵读着草堂的诗词。如今，无数游人前来 诗圣的足迹，感受成都的。 1. 根据拼音写汉字，完成“城市印象”。 2. 用“ ”画出文中带点字的正确读音。 【街头漫步·词句积累】 初识成都面貌 3. 选择词语，将序号填入（ ）里。 A．车水马龙 B．静谧安宁 C．依山傍水 D．灯火辉煌 E．虫鸣蛙唱 夜幕降临，太古里（ ________）一片明亮。街道上（ ________），一派繁华景象。而崇州竹艺村的夜晚十分（________ ） ，偶尔传来几声（ ________ ），让人感到田园的宁静。村里的民宿（________ ），推开窗就能望见青山，听到溪水声。 感受成都新潮 4. 将加点词语与它的新含义连一连。 （1）大熊猫“花花”是成都的顶流明星，每天来看它的人排成长龙。 ● ● A．在他人不知情的情况下，只看信息不发言。 （2）我家电脑的桌面，就是一张宽窄巷子的夜景照片。 ● ● B．很受欢迎的人或事物。 （3）成都美食节到了，微信群里总是潜水的小明冒泡啦。 ● ● C．电脑开机后屏幕显示的主区域。 细察成都印记 5. （1）填表，再写一个同偏旁的字。 成都地名 字 写偏旁 偏旁表示的意思 再写一个同偏旁的字 浣 氵 ● ● 和祭祀等有关 浣—（流） 楼 ● ● 和建筑基址有关 楼—（ ） 祠 ● ● 和水有关 祠—（ ） 堰 ● ● 和木制品有关 堰—（ ） （2）我发现这些字的偏旁，大多和这个字的__________有关。（填序号） A．读音 B．意思 C．笔画 D．字形 （3）“武侯祠”的“祠”是示字旁，结合诸葛亮被尊称为“武侯”的信息，可以推测出“武侯祠”是______________________________（干什么）的地方。 遇见成都人物 6. 从“成都人物词库”中选词，把序号填入括号里。 A．小蜜蜂 B．百灵鸟 C．老黄牛 D．纸老虎 E．变色龙 F．铁公鸡 G．领头羊 H．哈巴狗 （1）在人民公园的合唱角，小妹妹歌声清脆嘹亮，大家亲切地叫她（ ）。 （2）我们在武侯祠迷了路，队长拿出地图带领大家找方向，是团队的（ ）。 （3）欢乐谷门口卖气球的叔叔，看起来挺凶，其实是个（ ），小朋友一哭他就心软，白送一个气球。 （4）社区的保安李叔叔话不多，每天天不亮就开始巡逻，是小区里默默奉献的（ ）。 （5）我们学习小组的组长从不小气，好东西总和大家分享，他才不是什么（ ）！ 【名胜寻诗·经典默写】 7. 看美景，写诗句。 （1）漫步浣花溪，看见桃花，正是杜甫笔下的景象。黄师塔前江水东，_________________。桃花一簇开无主，_________________？ （2）踏入望江楼，满目翠竹，艾青的诗句脱口而出：“突然一阵风，好像舞蹈教练在指挥，___________________________________________________。” 【胜景沉醉·创意仿写】 用学过的写作方法，把成都的美记录在手册里。 8. 走进人民公园的菊展，仿照例句的写法，把颜色写具体写生动。 例：那草滩的绿，绿得娇嫩；那菜花的黄，黄得蓬勃；而那湖水的蓝，又是蓝得多么醉人啊！ 秋天，人民公园的菊花开了。那波斯菊的粉，_________________；那墨菊的紫，_________________；而那白菊的纯白，又是__________________________________！ 9. 仿照例句，用上冒号，介绍成都美食。（至少写两种） 例：成都的茶馆真热闹：有闭目听戏的老人，有摆龙门阵的茶客，有穿梭添水的伙计。 成都美食真丰富：______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 10. 用上一组连续的动词，写写你品尝一种成都小吃的动作。 我品尝的是______________，只见我_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 篇章二 遇见诗圣（阅读与鉴赏） 翻开手册第二篇章“遇见·诗圣”，阅读文章完成下题，设计这一篇章。 一座城与一颗诗心 （一） 公元755年，安史之乱爆发。杜甫带着妻儿四处逃难，一家人经常挨饿。最困难的那个冬天，他只能去山里捡野果子给孩子们吃，手脚都冻烂了。 公元759年冬天，杜甫来到成都。这里没有战火，只有清清的水、绿绿的山。 （二）_____________ 初到成都，杜甫一家借住在寺庙里，生活拮据。但成都给了他们一个温暖的拥抱。 第二年春天，在朋友帮助下，杜甫在浣花溪边开始建房子。朋友们送来竹子、树苗、花草。①杜甫一边接过树苗，一边对朋友拱手，含着热泪（ ）地说：“多谢诸位相助！等草堂建好了，一定请你们来喝茶！” 几个月后，几间茅草屋建成了，这就是后来闻名天下的“杜甫草堂”。杜甫在屋前种菜，在院子里种松树、桃树和竹子。②他站在院子里，望着亲手建起的家，捋（lǚ）着胡须，脸上露出了笑容，（ ）地说：“有了这个家总算能安居，不用再四处漂泊了！” 成都是慷慨的。它不只给了杜甫一片土地，更给了他一个可以安放身心的家园。 （三）_____________ 在草堂，杜甫第一次有了安稳的家。成都的四季山水、日常生活，一点一点地温暖着诗人受伤的心。 春天，杜甫沿浣花溪散步。阳光照着沙洲，燕子衔泥，鸳鸯依偎。③杜甫停下脚步，看着这明媚的画面，眼中闪烁着喜悦的光芒，（ ）地说：“泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。” 夏夜，妻子画棋局，小儿子做鱼钩。④杜甫看着这温馨的画面，嘴角微微上扬，（ ）地说：“老妻画纸为棋局，稚子敲针作钓钩。”——多温暖的一家人啊！ 草堂生活治愈了杜甫，也改变了他的诗。他开始关注燕子、鸳鸯、下棋、钓鱼……能写“两个黄鹂鸣翠柳”的明亮，也能写“随风潜入夜”的温柔。成都山水与人情，让他的诗更开阔、更有力量。 （四）_____________ 可是，好日子并非永恒。 那年秋天，狂风卷走屋顶的茅草。一群孩子抱着茅草跑进竹林。杜甫拄杖追出，孩子们早跑远了。杜甫靠在拐杖上，望着漫天飞舞的茅草，嘴唇颤抖着，说不出话来。 雨越下越大。屋顶破了，雨水漏进来。被子又薄又破，孩子们冻得缩成一团。杜甫沉思了很久。 他想到了什么呢？他想起从前雪地里捡野果子的苦日子——那种没有家、到处流浪的苦，他太清楚了！忽然，他仰望长空，长长地叹了一口气，而后站起来，奔到书桌前，提笔疾书：“安得广厦千万间，大庇（bì）天下寒士俱欢颜！风雨不动安如山……” 他的眼眶湿润了，声音颤抖着说：“什么时候才能有千万间坚固的大房子，让天下所有贫寒的读书人都住进去，风吹不动，雨打不漏，那该多好啊！如果真有那一天，就算我的茅屋再破，就算我一个人受冻至死，我也心甘情愿！”就这样一篇千古名篇《茅屋为秋风所破歌》在成都写成了！ 这就是诗圣——杜甫！自己的茅屋破了，心里装的却是天下苍生！ （五）成都成就“诗圣” 杜甫先后在“草堂”居住三年零九个月，创作的诗歌有240多首流传至今。后人称他“诗圣”，不仅因为诗好，更因他心里装着国家和百姓。这份情怀，在成都被淬（cuì）炼得更加坚定。 成都给了杜甫一个家，这份温暖让他更理解无家可归者的痛苦。没有成都，就没有那个高喊“大庇天下寒士”的诗圣。 【篇章布局】（绘制“杜甫成都岁月”时间轴） 11. 用小标题概括杜甫在成都的经历。 【精选画面】（整理“温暖画面”图文卡片） 12. 整理“温暖画面”图文卡片，完成下面的任务。 （1）选词填空（填序号），再连线。 温暖画面图文卡 A．幸福 B．快活 C．感激 D．欣慰 （2）读到这里，我明白了“成都的四季山水、日常生活，一点一点地温暖着诗人受伤的心。”对这句话理解最正确的一项是（ ）。 A．成都一年四季的风景很美，在这里杜甫忘记了所有的烦恼。 B．成都美好的风光和温馨的生活，让饱经战乱痛苦的杜甫重新感受到温暖与安宁。 C．杜甫在成都游山玩水，过得很开心，再也不写关于苦难的诗了。 D．成都的天气很暖和，让杜甫的身体变好了。 【致敬诗圣】（设计一幅“杜甫雕像”插图） 13. 阅读第（四）部分，完成雕像设计。 （1）你同意谁的意见？请在方框里打√，并写写理由。 □ 青青（定格“倚杖叹息”） □ 羊羊（定格“提笔疾书”） 通过这些动作神态，我猜测杜甫当时想：_______________________________________________________ ___________________________________________________________________________________________ （2）雕像底座要刻一句最能体现“诗圣精神”的话，你选哪一句？并说说理由。 A．安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜！ B．会当凌绝顶，一览众山小。 C．出师未捷身先死，长使英雄泪满襟。 D．朱门酒肉臭，路有冻死骨。 我选择（ ）（填序号），因为这句诗表现了杜甫______________________________________________________________________________________________________________的品质。 （3）如果用AI让“杜甫”回答观众的问题，下面哪个问题最值得问？并试着回答。 A．您当时追出门时，对孩子们说了什么？ B．您在挨冻，为什么还想着“天下寒士”？ C．秋风之后，茅屋修好了吗？ 最有价值的问题是（ ）（填序号）。我的回答：________________________________________________ ____________________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________________ 【篇章结语】（编写第二篇章结语） 14. 青青为篇章结语写了首小诗，请你帮她完成。 浣花溪畔的诗心 ① 成都的春雨， 是温柔的线； 成都的浣花溪， 是缓缓的弦。 ② 这丝丝的春雨， 治好了他受伤的心； 这暖暖的溪水，______________________ ③ 于是，在那个秋风破屋的夜晚， 他不再只想着自己——___________________________ ______________________ （1）仿照诗歌画“ ”句子的写法，把第二节补充完整。 （2）第三节需要点明思想感情，最适合放在第三节的是（ ） A. 他写下了一首首优美的诗篇 B. 他高声呼喊——大庇天下寒士俱欢颜！ C. 他带着家人离开了草堂 D. 他终于过上了幸福的生活 （3）一位读者留言：“我终于明白了——没有成都，就没有诗圣。”结合文中第（五）部分的内容，下面说法最正确的一项是（ ） A. 杜甫在成都生活得很舒适，所以成了“诗圣”。 B. 成都给了杜甫温暖，让他更理解无家可归者的痛苦，让他从个人的不幸中走出来，心怀天下苍生，最终成为“诗圣”。 C. 成都的风景激发了杜甫的创作灵感，让他写出了二百四十多首诗，所以后人称他为“诗圣”。 篇章三 游记探秘（梳理与探究） 如何把美景写进手册？让我们从一篇游记中探秘，完成下题。 【材料一】 雨中访草堂 ①到成都，不能不去杜甫草堂。 ②细雨蒙蒙的秋日，我从正门进了草堂。进了正门，满眼绿色，古木参天。①雨水从叶上滑落，滴答作响，像在低吟一首诗。古木像撑开的绿伞，把人笼在清凉里。 ③穿过大廨（xiè），来到诗史堂。堂内陈列着杜甫的诗作。我的目光停在“朱门酒肉臭，路有冻死骨”上，仿佛看到百姓挨饿受冻的样子。又读到“会当凌绝顶，一览众山小”，原来杜甫年轻时就有如此志向。 ④绕过诗史堂，穿过一道小门，就来到工部祠。祠前有副对联，被雨水洗得亮亮的。一定有很多人像我一样，专程来看望这位大诗人吧。 ⑤从工部祠出来，往西走一小段路，就到了茅屋景区。②几间茅草屋静静地站在竹林里。屋顶铺着厚厚的茅草，门前摆着一张矮矮的石桌。屋前有一条小溪，溪水轻轻地流着。我站在茅屋前，忽然想起杜甫写过的诗句：“安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜！风雨不动安如山……”那一刻，我好像明白了，他是希望天下人都能有个安稳的家。屋旁的竹子一棵棵站得笔直，这些竹子就像杜甫，风再大也不弯腰。 ⑥走出草堂，雨还在下。雨中访草堂，我看到的，不只是风景。 【材料二】青青的“游记小发现”。 青青读完《雨中访草堂》，发现了三个写好游记的方法。 发现一：跟着“路标词”走 文中这些词像路标一样，带着我们走： 进了正门→ 穿过大廨→来到诗史堂 绕过诗史堂→穿过一道小门→就来到工部祠 从工部祠出来→往西走→就到了茅屋景区 发现二：有详有略 作者重点写了最有特点的：☑诗史堂和☑茅屋景区，其他的地方简单写。这样有详有略才能给人留下深刻的印象。 发现三：写景有方法 方法A：写出景物的样子 例——正门：进了正门，满眼绿色，古木参天。 方法B：写出自己的感受和联想 例——看竹子想到杜甫：这些竹子就像杜甫，风再大也不弯腰。 【解路线】跟着“路标”画路线 15. 读材料，把作者的游览路线补充完整。 正门→（ ）→诗史堂→（ ）→茅屋景区 16. “穿过”“来到”“绕过”等词语，就像路标一样告诉我们作者走到了哪里。这种写游记的方法叫（ ） A. 一步一景 B. 移步换景 C. 边走边看 17. 请根据“材料二”的方法，判断下面说法正确的一项是（ ） A. 游记中每个景点都必须写得很详细 B. 游记中应该选择印象深刻的景点重点写 C. 游记中每个景点只需写一句话 【学写法】学写景物的方法 18. 青青在【材料一】中找到两个句子，请结合【材料二】的方法，帮她完成点评卡。 杜甫草堂游记点评卡 句子①：雨水从叶上滑落，滴答作响，像在低吟一首诗。古木像撑开的绿伞，把人笼在清凉里。 （1）这个句子写得好，因为它用了“发现三”中的方法（ ）（填序号）：_____________________________（填具体方法） 句子②：几间茅草屋静静地站在竹林里。屋顶铺着厚厚的茅草，门前摆着一张矮矮的石桌。屋前有一条小溪，溪水轻轻地流着。 （2）这个句子写得好，因为它用了“发现三”中的方法（ ）（填序号）：_________________________________________（填具体方法） 【传方法】转述“游记方法” 19. 帮青青转述“游记方法”。 发布任务 青青说：“羊羊，请你告诉同学们，写游记有三个方法：第一，用‘移步换景’理清游览顺序：第二，重点写印象深刻的景点；第三，写清景物样子，展开联想写出感受。另外，6月26日下午两点在录播教室开‘游记分享会’，请大家带上自己的游记来参加。” 请你把青青的话转述给同学们。 转述任务卡 同学们，青青让我转告大家，写游记有三个方法：第一，_________________________；第二，_________________________；第三，_____________________________________________。 另外，她还说请大家带上自己的游记，请于___________________________。欢迎大家准时参加！ 篇章四 妙笔绘蓉（交流与表达） 20. 习作（二选一） 翻开手册“妙笔绘蓉”，选择一个任务完成习作。把题目补充完整，350字左右。 《游成都_________》 逛了草堂的红墙，看了都江堰的水利工程，走了锦里的石板路……请选择一处你游览过的成都景点，写一篇游记。 把题目补充完整。 《如果________会说话》 如果草堂的红墙、都江堰的江水、大熊猫“花花”会说话……请你选择一个成都的景物、建筑或动物，让它们开口说话，写一个奇妙的故事。 把题目补充完整。 2025-2026学年度下期质量监测 四年级语文 游览成都，和“青青”“羊羊”化身“天府文化小使者”，完成一本《成都风光探寻手册》，把家乡的美景、历史和文化介绍给更多的人。 篇章一 天府寻踪（识字与写字） 翻开手册第一篇章“天府寻踪”，完成下题。让我们用字词，记录成都的第一印象。 【行囊准备·字词闯关】 【1~2题答案】 【答案】1. 2. hè kān bǐng   【街头漫步·词句积累】 初识成都面貌 【3题答案】 【答案】 ①. D ②. A ③. B ④. E ⑤. C 感受成都新潮 【4题答案】 【答案】 细察成都印记 【5题答案】 【答案】（1）木 林 礻 神 土 坡 （2）B （3）祭祀诸葛亮 遇见成都人物 【6题答案】 【答案】 ①. B ②. G ③. D ④. C ⑤. F 【名胜寻诗·经典默写】 【7题答案】 【答案】 ①. 春光懒困倚微风 ②. 可爱深红爱浅红 ③. 所有的绿就整齐地按着节拍飘动在一起 【胜景沉醉·创意仿写】 用学过的写作方法，把成都的美记录在手册里。 【8题答案】 【答案】 ①. 粉得娇嫩 ②. 紫得浓郁 ③. 白得多么纯净啊 【9题答案】 【答案】有麻辣鲜香的火锅，有软糯入味的兔头，有爽滑劲道的担担面。 【10题答案】 【答案】 ①. 糖油果子 ②. 伸出手，捏起一颗果子，吹一吹热气，咬下酥脆的外壳，慢慢咀嚼香甜的糯米。 篇章二 遇见诗圣（阅读与鉴赏） 【11~13题答案】 【答案】11. 避乱入蜀，抵达成都 友人相助，营建草堂 安居草堂，尽享暖意 秋风破屋，心忧苍生 12. （1）① C ② D ③ B ④ A （2）B 13. （1）羊羊 我的茅屋被秋风刮破，受冻的苦楚我早已尝过太多，天下还有无数和我一样饱经战乱、连安身之所都没有的寒士在受苦，我要把这份心愿写下来，愿所有人都能拥有安稳的居所，不再受风雨飘零之苦 （2）A 在自身处境困苦、茅屋被风雨摧毁的情况下，依然放下个人得失，心装天下贫寒士人，甘愿牺牲自己换取所有人安居的博大胸怀与忧国忧民的崇高情怀 （3）B 我前半生颠沛流离，亲眼见过太多百姓在战乱里失去家园、挨饿受冻的苦，我自己刚刚在成都体会到有家的温暖，太清楚无家可归的痛了。我自己挨冻只是一时的，可天下还有无数寒士要长久在寒风冷雨里煎熬，我自然要把他们的难处放在心上。 【篇章结语】（编写第二篇章结语） 【14题答案】 【答案】（1）滋养了他悲悯的心怀 （2）B （3）B 篇章三 游记探秘（梳理与探究） 【15~19题答案】 【答案】15. ①. 大廨 ②. 工部祠 16. B 17. B 18. ①. B ②. 由雨打树叶的声响、古木的形态展开联想，把滑落的雨水比作低吟诗歌的人，把古木比作撑开的绿伞，写出了雨中草堂的诗意氛围，也写出了人处在古木下清凉的感受。 ③. A ④. 细致写出了茅草屋的状态、屋顶的茅草、门前的石桌、流动的溪水这些景物的具体样子，把茅屋景区清幽的画面清晰呈现出来。 19. ①. 用“移步换景”的方法理清游览顺序 ②. 挑选印象深刻的景点重点描写，做到有详有略 ③. 既写出景物的具体样子，也可以展开联想，写出自己的真实感受 ④. 6月26日下午两点到录播教室参加“游记分享会” 篇章四 妙笔绘蓉（交流与表达） 【20题答案】 【答案】例文一： 《游成都锦里》 去年深秋的周末，我跟着外婆逛了成都锦里古街，那股裹着糖香的烟火气，直到现在我想起还会忍不住咽口水。 刚踏进街口，青石板路就被两旁挂着的大红灯笼映得暖红，墙根爬着的老藤还缀着几片没掉的金叶，旁边戏台传来的川剧锣鼓声脆生生往耳朵里钻。我攥着外婆的手挤过人群，先蹲在糖画摊边盯了十分钟，看着老师傅手腕一转就浇出只翘着尾巴的糖龙，咬一口脆甜得直晃脑袋。往里面走更热闹：捏面人的爷爷指尖滚出圆滚滚的大熊猫，采耳的师傅靠着竹椅轻敲银响，连路边卖的三大炮，摔在糯米粉里发出的三声闷响，都裹着芝麻的香气往鼻尖钻。我还蹲在戏台边看了半段变脸，演员转身的瞬间红脸谱换成黑脸谱，周围的游客都拍着手叫好。 临走时我拎着刚买的兔头小挂件，嘴角还沾着糖画的碎渣。锦里没有高楼大厦的冷硬，每块石板、每缕香气里都藏着老成都慢悠悠的烟火气，这趟游玩的细碎暖意，我到现在都记得清清楚楚。 例文二： 《如果草堂的红墙会说话》 我是杜甫草堂里立了上百年的那面红墙，墙缝里嵌过唐代的落花，墙皮上沾过民国的雨痕，见过的游人多得数不清。 之前我总安安静静站在竹影边，看穿汉服的姑娘靠在我身上拍古风照，看扎羊角辫的小朋友举着冰糕，指着我墙面上斑驳的印子问妈妈“这是不是杜甫爷爷当年题诗留下的痕迹”。直到上周有个戴眼镜的老爷爷扶着老伴慢慢走到我脚边，指尖轻轻摸着我的墙皮，忽然红了眼睛。我忍不住开口跟他搭话，才知道他小时候跟着当老师的父亲来过草堂，几十年过去重游成都，发现我这面红墙还跟记忆里一样，靠着的竹丛还是晃着青翠的影子。我给他讲了杜甫当年在草堂写“晓看红湿处”的春夜，讲了这些年我见过的数不清的笑脸，讲了上次有个小游客把掉在我脚边的空饮料瓶捡去垃圾桶的小事。老爷爷听得笑出了满脸皱纹，临走前还跟我挥了挥手。 我站在风里晒着太阳，忽然懂了我守着的不只是红墙黑瓦，是成都人代代传下来的软乎乎的诗意。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $