精品解析：郑州市河南省荥阳市2025-2026学年统编版2016第二学期期末学业质量检测六年级语文试卷

2025—2026学年第二学期期末学业质量监测 六年级语文 六年的小学时光悄然落幕，过去的每一步成长都闪耀着温暖的光芒。如今，毕业文化节的号角即将吹响！让我们怀揣感恩之心，共同筹备这场盛会吧！ 读一读下面的文化节宣传语，完成下面的练习。 轻拨时间的，六年的小学时光悄（qiāo qiǎo）然流逝。眨眼间，昔日的孩童，已长成朝气蓬勃的少年。忆往昔，研学途中，我们踏入的山林，偶遇险情时众人神情，彼此，互相鼓励；伏案习字时，临摹赵孟頫楷书，其字运笔自然，点画圆润多姿，具有行书笔意，结构严谨端庄、平正宽绰，整体秀丽柔美、稳健大方。我们怀揣炽（chì zhì）热初心，静心研习书法，慢慢浮（燥 躁）心性；运动赛场上，奋勇争先的身影尽显朝气，呐喊助威声萦绕耳边……即将毕业，我们把美好的祝愿书写在日记簿（bó bù）上，祝福_____________________________________________________________。 1. 根据拼音，把宣传语补充完整。 2. 根据语境，用“√”选出括号里正确的读音或字。 3. 下列选项中的“然”与宣传语中“悄然流逝”中的“然”意思相同的一项是（ ） A. 笑而然之 B. 不以为然 C. 陡然起立 D. 曰：非然也 4. 根据宣传语中画线句子的表述，下列作品中属于赵孟頫《三门记》（局部）的是（ ） A. B. C. D. 5. 请在宣传语中的横线上为老师或同学写一句毕业赠言，注意书写工整美观。 二、文化节上，大家各显身手，共创毕业联欢的青春盛宴。（15分） 6. 小语想用“栏目式”的方式制作成长纪念册，请帮她将资料分类并填入相应栏目中。（填序号） 资 料 ①春游照片 ②老师寄语 ③个人书画作品 ④剪纸作品 ⑤朋友祝福 ⑥植物观察记录表 才艺展示：___________________________________________________ 多彩生活：___________________________________________________ 毕业赠言：_____________________________________________________ 7. 小冬为毕业晚会写了主持词，请你补全空缺的部分。 师恩永难忘。老师，在我们学习遇挫时，您总是以“_________________，_________________”（《竹石》）这两句诗勉励我们要像竹子那样顽强；我们懈怠时，您以《长歌行》中的“_________________，_________________”两句鞭策我们惜时奋进。您的谆谆教导就像春雨一样“_________________，_________________”（《春夜喜雨》），使我们终身受益。 同窗情可贵。在毕业分别之际，我仿佛置身于王维送别元二时的场景：“渭城朝雨浥轻尘，________________。”此时，我想高声吟诵词人王观对友人的祝愿：“若到江南赶上春，______________。” 8. 校园留言板上写满了同学们的毕业感言，请你读一读，用修改符号修改里面的四处错误。 老师，六年的学习生活因您而精采。您的每一次讲解都让我们豁然开朗，每一次追捧都让我们信心倍增。在即将马上毕业之际，我想对您说声感谢，感谢您照亮我们的前程用知识的阳光。 三、文化节上，大家纷纷分享自己读过的名著。（6分） 9. 请根据内容简介选择相应的书名。（填序号） A．《骑鹅旅行记》 B．《汤姆·索亚历险记》 C．《鲁滨逊漂流记》 （1）漫游瑞典大地，跟随少年开启一场奇幻的森林湖泊冒险。（ ） （2）孤岛独居二十八载，绝境之中依靠智慧与毅力顽强求生。（ ） （3）少年叛逆藏本心，冒险途中收获担当与勇敢。（ ） 10. 请你从以下名著中任选一本，填写阅读卡。 A．《骑鹅旅行记》       B．《汤姆·索亚历险记》       C．《鲁滨逊漂流记》 阅读卡 书名《________________》 人物：_____________ 印象深刻的情节：_________________________________________________ 大家对人工智能（AI）很感兴趣，搜集了许多资料。 【材料一】人工智能（Artificial Intelligence），英文缩写为AI。它是研究、开发用于模拟、延伸和扩展人的智能的理论、方法、技术及应用系统的一门新的技术科学。人工智能是计算机科学的一个分支，研究内容包括机器人、语言识别、图像识别、自然语言处理和专家系统等。随着人工智能技术的快速发展，许多新兴职业如雨后春笋般涌现。无人机技术广泛应用于农业、物流等领域，但专业操控人才十分紧缺，缺口达百万人。AI浪潮下，“数据标注员”成为关键角色，他们对海量图片、文字进行分类，帮助AI系统学习知识，就像为“机器宝宝”提供启蒙教育。新职业层出不穷，每个人都将绽放无限可能。 【材料二】AI技术应用领域表 领域 应用 医疗 疾病诊断与预测：如AI辅助诊断系统将放射科医生的阅片时间缩短了40%，同时将早期肺癌的检出率提高了15%；2025年人工智能赋能新药研发的项目占比超过30%。 教育 个性化学习：AI辅助学习提高学习效率。教育管理：如智能排课系统；基于计算机视觉的校园安防平台能实时识别安全隐患，响应速度较人工提升300%。 家居 智能家居系统：如智能照明、智能安防等，通过传感器控制和语音交互，提供便捷、舒适的家居体验。智能家居产品：如智能床实现健康检测、按摩等功能；智能马桶具备语音控制及健康检测功能。 汽车 辅助驾驶：如华为的辅助驾驶功能，提高行车安全性和便利性。智能车载系统：提供导航、娱乐、车辆控制等功能。 【材料三】近年来，一些不法分子利用AI技术融合他人的面孔和声音，制造逼真的合成图像实施新型网络诈骗，短时间内就能给被害人造成较大经济损失。我们可以这样防范：①视频对话时要求对方在脸部前挥手，伪造人脸会产生异常；②在沟通中问只有对方知道的问题，验证身份；③不登录来路不明的网站；④对采集声音、图像的应用做好授权管理。 11. 下列对材料内容理解有误的一项是（ ） A. 人工智能是计算机科学分支，研究包含图像识别、自然语言处理等内容。 B. 无人机操控、数据标注是AI时代应运而生的新兴职业。 C. AI辅助诊断可缩短放射科医生阅片时间，提升早期肺癌检出效率。 D. 向对方询问私密问题，就能彻底杜绝AI换脸合成影像带来的诈骗。 12. 下列关于AI给生活带来的影响，说法最全面客观的一项是（ ） A. AI只有好处，各类智能设备可以无限制使用，无需防范风险。 B. AI隐患极大，我们应当拒绝使用一切人工智能相关产品。 C. AI既便利了人们的生活，又催生了新职业，但存在网络诈骗风险。 D. AI会取代所有人类工作，未来人们将没有就业出路。 13. 结合以上材料，说一说身处AI快速发展的时代，我们可以做好哪两方面的准备。 __________________________________________________________ 14. 了解到人工智能的强大功能后，小明想用AI替代自己写作业，请你联系生活实际劝劝他。 _________________________________________________ 老师带领大家阅读了一篇关于少年追梦的文章。 ______________________________ ①15岁之前，她一直是个自卑的女孩，卑微得像野外的一株小草，一直淹没在尘埃里。因为在她的右手掌心里，有一块很大的黑斑，那块黑斑，看起来是那么的触目惊心。 ②所以，在学校里，女孩总是将右手握成拳，握得紧紧的，生怕被同学发现。可是有一天，老师让学生们做实验，同学们发现了她右掌的黑斑，当那块黑斑醒目地呈现在全班同学的视线里的那一刻，全班爆发出了一阵刺耳的哄笑。她唯一的选择只有沉默…… ③16岁那年，班上来了一位新老师，叫卡斯·凯丽。那是一位温柔美丽的女老师，她的声音，动听得像磁铁一般，深深地吸引着每位同学。一次，凯丽老师布置了一篇作文——《梦想》。女孩写道：“我的梦想是能除掉掌心里的黑斑，不再受到同学们的嘲笑。” ④在朗诵课上，凯丽老师用温柔的嗓音朗诵了女孩的作文，从她的嘴唇里吐出的每一个音符，在教室里轻轻地回荡。女孩起先很紧张，然而，当老师念到最后时，她发现教室里出奇地安静，这种安静，以前从未有过。这时，女孩忍不住流下了眼泪。 ⑤“我能请你上来吗？”凯丽老师示意她走上讲台。女孩迟疑了片刻，还是走了上去。凯丽老师举起了她紧紧握着的右手，声音是那般的动听：“来，请你把手伸开。”在凯丽老师温柔的目光中，女孩缓缓地打开拳头。 ⑥暴露在全班同学眼前的，是那块醒目的黑斑。“其实，这块黑斑是一颗痣。”凯丽老师环视了所有的同学，然后对女孩说，“它在时刻提醒你要树立志向，追逐梦想。”凯丽老师握紧了女孩的右手，放到她的胸前：“你是全班最幸运的孩子，因为你掌心的痣是别人所没有的，它每天都会警醒你是一个掌心有梦想的人！” ⑦教室里先是一片沉寂，随着凯丽老师的话音落地，一阵又一阵经久不息的掌声在教室里响起。泪水中，女孩第一次绽开了笑脸，右掌上的那块黑斑依然存在，但她以它为荣…… ⑧从那以后，这个“掌”握梦想的女孩，就开始了自己的逐梦之旅。虽然17岁那年，因为家庭贫困，她不得不中途退学，但这并没有让她停止追梦的步伐。她一边工作，一边自学，凭借着惊人的毅力和锲而不舍的精神，先后成功地进军法国电影界、文艺界、文学界以及政坛。她就是被誉为法国新闻界“先锋人物”的著名女记者、法国第一份新闻性杂志《快报》周刊主编弗朗索瓦兹·吉鲁。 ⑨在自己写的《记者职业》一书的扉页上，吉鲁说：“直到今天，我右掌上的那块黑斑仍然醒目，但它会时刻提醒我，追逐梦想的主动权，紧握在我们自己的掌心里。” 15. 根据文章内容，完成下面的思维导图。 ①______________ ②______________ ③______________ ④______________ 16. 请为文章拟个标题，并说明理由。 _____________________________________________________ 17. “当老师念到最后时，她发现教室里出奇地安静，这种安静，以前从未有过。这时，女孩忍不住流下了眼泪。”教室里为什么“出奇地安静”？女孩为什么“流下了眼泪”？ ________________________________________________________________________________________ 18. 请简要概括凯丽老师是一个怎样的人。 _______________________________________________________ 19. 文章结尾吉鲁说：“追逐梦想的主动权，紧握在我们自己的掌心里。”结合生活实际，谈谈你对这句话的理解。 ___________________________________________________ 毕业征文展中，下面文章吸引了很多同学。 南州六月荔枝丹（节选） 贾祖璋 ①荔枝呈心脏形、卵圆形或圆形，通常蒂部大，顶端稍小。蒂部周围微微突起，称为果肩，有的一边高，一边低。顶端叫果顶，浑圆或尖圆。两侧从果顶到蒂部有一条沟，叫作缝合线，显隐随品种而不同。旧记载中还有一些稀奇的品种，如细长如指形的“龙牙”、圆小如珠的“珍珠”，这些品种因为缺少经济价值，现在已经绝种了。 ②荔枝大小，通常是直径三四厘米，重10多克到20多克。20世纪六十年代，据说广东有鹅蛋荔和丁香大荔，重达四五十克。还有四川合江产的“楠木叶”，《四川果树良种图谱》说它重十九克左右，《中国果树栽培学》则说大的重六十克。 ③所谓“膜如紫绡”，是指一层紧贴壳的内壁的白色薄膜。说它“如紫绡”，是把壳内壁的花纹误作膜的花纹了。明代徐勃有一首《咏荔枝膜》的诗，描写吃荔枝时把壳和膜扔在地上，好似“盈盈荷瓣风前落，片片桃花雨后娇”，是夸张的说法。 ④荔枝的肉大多数白色半透明，说它“莹白如冰雪”，完全正确。有的则微带黄色。从植物学的观点看，它不是果肉，而是种子外面的一层膜发育而成的，应称作假种皮。真正的果肉倒是前面说的连同果壳扔掉的那一层膜。荔枝肉的细胞壁特别薄，所以入口一般都不留渣滓。味甜微酸，适宜于生食。有的纯甜。早熟品种则酸味较强。荔枝晒干或烘干，肉就成红褐色，完全失去洁白的面貌。 ⑤荔枝不耐贮藏，正如白居易说的：“一日而色变，二日而香变，三日而味变，四五日外，色香味尽去矣。”现经研究证实，温度保持在1℃到5℃，可贮藏30天左右。还应进一步设法延长荔枝的贮藏期，以利于长途运输。 （选文有改动） 20. 下列对选文内容理解有误的一项是（ ） A. 荔枝外形多为心脏形、卵圆形或圆形，蒂部偏大，顶端稍小。 B. “膜如紫绡”的说法准确，荔枝内层薄膜本身是紫色薄纱模样。 C. 荔枝果肉植物学上称作假种皮，细胞壁薄，入口基本无渣滓。 D. 荔枝保鲜时间短，常温环境下存放几日就会变色、香变、变味。 21. 选文介绍了荔枝哪几方面的内容？请简要概括，要求：至少写出三点。 ___________________________________________________ 22. 文中“荔枝大小，通常是直径三四厘米，重10多克到20多克。”这句话运用了哪种说明方法？有什么作用？ __________________________________________________________ 23. 下面句子中的加点字能否去掉？为什么？ 荔枝的肉大多数白色半透明，说它“莹白如冰雪”，完全正确。 _________________________________________________ 24. 回忆小学生活，抒发真情实感，请你为文化节送上独特的礼物吧！ 六年的小学生活即将落下帷幕，回望这一段满载欢笑与成长的时光，总有一些人、一些事给你留下美好的回忆。也许是失意时老师温暖的话语，也许是困难时同学热心的帮助…… 要求：题目自拟，语句通顺，内容具体，表达真情实感；文中不得出现真实的校名和人名；不少于450字。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2025—2026学年第二学期期末学业质量监测 六年级语文 六年的小学时光悄然落幕，过去的每一步成长都闪耀着温暖的光芒。如今，毕业文化节的号角即将吹响！让我们怀揣感恩之心，共同筹备这场盛会吧！ 读一读下面的文化节宣传语，完成下面的练习。 轻拨时间的，六年的小学时光悄（qiāo qiǎo）然流逝。眨眼间，昔日的孩童，已长成朝气蓬勃的少年。忆往昔，研学途中，我们踏入的山林，偶遇险情时众人神情，彼此，互相鼓励；伏案习字时，临摹赵孟頫楷书，其字运笔自然，点画圆润多姿，具有行书笔意，结构严谨端庄、平正宽绰，整体秀丽柔美、稳健大方。我们怀揣炽（chì zhì）热初心，静心研习书法，慢慢浮（燥 躁）心性；运动赛场上，奋勇争先的身影尽显朝气，呐喊助威声萦绕耳边……即将毕业，我们把美好的祝愿书写在日记簿（bó bù）上，祝福_____________________________________________________________。 1. 根据拼音，把宣传语补充完整。 2. 根据语境，用“√”选出括号里正确的读音或字。 3. 下列选项中的“然”与宣传语中“悄然流逝”中的“然”意思相同的一项是（ ） A. 笑而然之 B. 不以为然 C. 陡然起立 D. 曰：非然也 4. 根据宣传语中画线句子的表述，下列作品中属于赵孟頫《三门记》（局部）的是（ ） A. B. C. D. 5. 请在宣传语中的横线上为老师或同学写一句毕业赠言，注意书写工整美观。 【答案】1. 2. qiǎo；chì；躁；bù 3. C 4. B 5. 敬爱的老师桃李芬芳，万事顺遂 【解析】 【1题详解】 书写时注意“幼、惶”的正确写法。 【2题详解】 注意区分多音字“悄”的读音，同时注意“炽、簿”的读音易错。 燥与干燥、缺少水分有关；躁与情绪、动作急躁有关。 【3题详解】 悄然指寂静无声的样子，文中“悄然流逝”指时间悄无声息地消失。“然”在这里的意思是“……的样子”。 A．笑着认为他说得对。然：认为……是对的； B．不认为是正确的。然：正确； C．突然站起身。陡然：突然。然：……的样子； D．不是这样。然：这样。 【4题详解】 A．字体风格较为古朴、厚重，笔画粗细变化相对较大，且字形结构和运笔特点与赵孟頫《三门记》的“秀丽柔美、稳健大方”以及“具有行书笔意”等特点不符； B．该作品的运笔比较自然流畅，点画圆润，结构上显得严谨端庄、平正宽绰，整体的风格秀丽柔美又不失稳健，和题目中对赵孟頫《三门记》的描述相契合； C．这幅作品的字体风格偏向于瘦硬、险峻，笔画较为纤细且结构紧凑，和赵孟頫《三门记》那种圆润多姿、平正宽绰、秀丽柔美的风格差异较大； D．这幅作品的字体风格比较奔放、洒脱，与赵孟頫《三门记》的楷书风格不相符。 【5题详解】 题目要求承接“祝福”为老师或同学写一句毕业赠言。写给老师可以围绕表达感恩，祝愿老师工作顺利等。写给同学可以祝愿同学前程似锦等。 示例一：祝福敬爱的老师工作顺利，桃李满园。 示例二：祝福朝夕相伴的同学们乘风破浪，未来闪闪发光。 二、文化节上，大家各显身手，共创毕业联欢的青春盛宴。（15分） 6. 小语想用“栏目式”的方式制作成长纪念册，请帮她将资料分类并填入相应栏目中。（填序号） 资 料 ①春游照片 ②老师寄语 ③个人书画作品 ④剪纸作品 ⑤朋友祝福 ⑥植物观察记录表 才艺展示：___________________________________________________ 多彩生活：___________________________________________________ 毕业赠言：_____________________________________________________ 【答案】 ①. ③④ ②. ①⑥ ③. ②⑤ 【解析】 【详解】才艺展示栏目是用来展示自己的特长作品的，个人书画作品、剪纸作品都属于才艺创作成果，对应③和④。 多彩生活栏目收录的是校园、日常成长里的各类活动记录，春游照片是游玩活动的留念，植物观察记录表是实践活动的记录，都属于丰富的生活印记，对应①和⑥。 毕业赠言栏目收录的是师长、亲友留下的祝福话语，老师的寄语、朋友的祝福都属于毕业时收到的赠言类内容，对应②和⑤。 7. 小冬为毕业晚会写了主持词，请你补全空缺的部分。 师恩永难忘。老师，在我们学习遇挫时，您总是以“_________________，_________________”（《竹石》）这两句诗勉励我们要像竹子那样顽强；我们懈怠时，您以《长歌行》中的“_________________，_________________”两句鞭策我们惜时奋进。您的谆谆教导就像春雨一样“_________________，_________________”（《春夜喜雨》），使我们终身受益。 同窗情可贵。在毕业分别之际，我仿佛置身于王维送别元二时的场景：“渭城朝雨浥轻尘，________________。”此时，我想高声吟诵词人王观对友人的祝愿：“若到江南赶上春，______________。” 【答案】 ①. 千磨万击还坚劲 ②. 任尔东西南北风 ③. 少壮不努力 ④. 老大徒伤悲 ⑤. 随风潜入夜 ⑥. 润物细无声 ⑦. 客舍青青柳色新 ⑧. 千万和春住 【解析】 【详解】本答案出自郑燮《竹石》，竹子经受无数磨难打击，依旧坚韧挺拔，不惧狂风，象征人遭遇挫折不低头、意志坚定，正好用来鼓励受挫的同学，符合题意。 本答案出自汉乐府《长歌行》，指年少不肯勤奋努力，到老只能白白悔恨，劝人珍惜青春时光，不能松懈，贴合老师督促学生勤学的场景。 本答案出自杜甫《春夜喜雨》，意为春雨悄悄降临、默默滋养万物，后人常用来比喻老师潜移默化、默默育人，不求回报，完美形容师长的教诲，符合题意。 书写时注意“客”“舍”“柳”“新”“春”“住”的正确写法。 8. 校园留言板上写满了同学们的毕业感言，请你读一读，用修改符号修改里面的四处错误。 老师，六年的学习生活因您而精采。您的每一次讲解都让我们豁然开朗，每一次追捧都让我们信心倍增。在即将马上毕业之际，我想对您说声感谢，感谢您照亮我们的前程用知识的阳光。 【答案】 【解析】 【详解】错误一：错别字，“精采”的“采”是错别字，正确的写法是“精彩”。 错误二：用词不当，“追捧”是指盲目追随，这里形容老师的教导不合适，应改为“鼓励”。 错误三：语义重复，“即将”和“马上”意思重复，删去一个，结合句意，删去“马上”一词语句会更通顺。 错误四：语序不当，“用知识的阳光”和“照亮我们的前程”应调换顺序。 故修改后的句子为：老师，六年的学习生活因您而精彩。您的每一次讲解都让我们豁然开朗，每一次鼓励都让我们信心倍增。在即将毕业之际，我想对您说声感谢，感谢您用知识的阳光照亮我们的前程。（或老师，六年的学习生活因您而精彩。您的每一次讲解都让我们豁然开朗，每一次鼓励都让我们信心倍增。在马上毕业之际，我想对您说声感谢，感谢您用知识的阳光照亮我们的前程。） 三、文化节上，大家纷纷分享自己读过的名著。（6分） 9. 请根据内容简介选择相应的书名。（填序号） A．《骑鹅旅行记》 B．《汤姆·索亚历险记》 C．《鲁滨逊漂流记》 （1）漫游瑞典大地，跟随少年开启一场奇幻的森林湖泊冒险。（ ） （2）孤岛独居二十八载，绝境之中依靠智慧与毅力顽强求生。（ ） （3）少年叛逆藏本心，冒险途中收获担当与勇敢。（ ） 【答案】 ①. A ②. C ③. B 【解析】 【详解】（1）《骑鹅旅行记》：主人公尼尔斯骑鹅周游瑞典，游历森林、湖泊，和简介“漫游瑞典大地、奇幻冒险”对应。 （2）《鲁滨逊漂流记》：鲁滨逊流落荒岛，独自生存28年，凭借智慧顽强生存，与“孤岛独居、绝境求生”相符。 （3）《汤姆・索亚历险记》：汤姆性格调皮叛逆，经历多次冒险，慢慢变得勇敢、有责任感，匹配简介内容。 10. 请你从以下名著中任选一本，填写阅读卡。 A．《骑鹅旅行记》       B．《汤姆·索亚历险记》       C．《鲁滨逊漂流记》 阅读卡 书名《________________》 人物：_____________ 印象深刻的情节：_________________________________________________ 【答案】 ①. 鲁滨逊漂流记 ②. 鲁滨逊 ③. 鲁滨逊流落荒岛后，靠自己的双手搭建住所、种植粮食、驯养山羊，独自在荒岛上生活了二十多年。 【解析】 【详解】先选定书目，写出书名与主要人物，再挑选书中经典情节，用简洁通顺的语言概括事件，保证内容贴合原著。 示例： 书名《鲁滨逊漂流记》 人物：鲁滨逊 印象深刻的情节：鲁滨逊流落荒岛，搭建住所、种植粮食、驯养山羊，依靠顽强的毅力独自在岛上生存二十八年。 书名《骑鹅旅行记》 人物：尼尔斯 印象深刻的情节：尼尔斯变小后，骑着家鹅跟随大雁周游瑞典，一路上经历许多冒险，最终改正缺点变回正常人。 书名《汤姆・索亚历险记》 人物：汤姆・索亚 印象深刻的情节：汤姆和伙伴去山洞探险，在洞中迷路，凭借勇气找到出口，还意外发现宝藏。 大家对人工智能（AI）很感兴趣，搜集了许多资料。 【材料一】人工智能（Artificial Intelligence），英文缩写为AI。它是研究、开发用于模拟、延伸和扩展人的智能的理论、方法、技术及应用系统的一门新的技术科学。人工智能是计算机科学的一个分支，研究内容包括机器人、语言识别、图像识别、自然语言处理和专家系统等。随着人工智能技术的快速发展，许多新兴职业如雨后春笋般涌现。无人机技术广泛应用于农业、物流等领域，但专业操控人才十分紧缺，缺口达百万人。AI浪潮下，“数据标注员”成为关键角色，他们对海量图片、文字进行分类，帮助AI系统学习知识，就像为“机器宝宝”提供启蒙教育。新职业层出不穷，每个人都将绽放无限可能。 【材料二】AI技术应用领域表 领域 应用 医疗 疾病诊断与预测：如AI辅助诊断系统将放射科医生的阅片时间缩短了40%，同时将早期肺癌的检出率提高了15%；2025年人工智能赋能新药研发的项目占比超过30%。 教育 个性化学习：AI辅助学习提高学习效率。教育管理：如智能排课系统；基于计算机视觉的校园安防平台能实时识别安全隐患，响应速度较人工提升300%。 家居 智能家居系统：如智能照明、智能安防等，通过传感器控制和语音交互，提供便捷、舒适的家居体验。智能家居产品：如智能床实现健康检测、按摩等功能；智能马桶具备语音控制及健康检测功能。 汽车 辅助驾驶：如华为的辅助驾驶功能，提高行车安全性和便利性。智能车载系统：提供导航、娱乐、车辆控制等功能。 【材料三】近年来，一些不法分子利用AI技术融合他人的面孔和声音，制造逼真的合成图像实施新型网络诈骗，短时间内就能给被害人造成较大经济损失。我们可以这样防范：①视频对话时要求对方在脸部前挥手，伪造人脸会产生异常；②在沟通中问只有对方知道的问题，验证身份；③不登录来路不明的网站；④对采集声音、图像的应用做好授权管理。 11. 下列对材料内容理解有误的一项是（ ） A. 人工智能是计算机科学分支，研究包含图像识别、自然语言处理等内容。 B. 无人机操控、数据标注是AI时代应运而生的新兴职业。 C. AI辅助诊断可缩短放射科医生阅片时间，提升早期肺癌检出效率。 D. 向对方询问私密问题，就能彻底杜绝AI换脸合成影像带来的诈骗。 12. 下列关于AI给生活带来的影响，说法最全面客观的一项是（ ） A. AI只有好处，各类智能设备可以无限制使用，无需防范风险。 B. AI隐患极大，我们应当拒绝使用一切人工智能相关产品。 C. AI既便利了人们的生活，又催生了新职业，但存在网络诈骗风险。 D. AI会取代所有人类工作，未来人们将没有就业出路。 13. 结合以上材料，说一说身处AI快速发展的时代，我们可以做好哪两方面的准备。 __________________________________________________________ 14. 了解到人工智能的强大功能后，小明想用AI替代自己写作业，请你联系生活实际劝劝他。 _________________________________________________ 【答案】11. D 12. C 13. ① 主动学习，提升自身能力：了解人工智能相关知识，努力学习新知识，锻炼独立思考、创新能力，适应AI时代出现的新职业。 ② 提高防范意识，学会安全使用AI：认清AI存在诈骗风险，掌握防范AI换脸诈骗的方法，合理使用AI工具，不盲目依赖AI。 14. 小明，不可以用AI直接替你写作业哦。写作业是我们自己动脑思考、巩固知识的过程。如果直接让AI完成作业，你就缺少独立思考的机会，没办法检验自己有没有学会知识，时间久了学习能力会下降。AI可以当作学习帮手，遇到难题用来启发思路，但作业一定要自己独立完成。 【解析】 【导语】这篇非连续性文本阅读贴合当下AI热点，选材贴近学生日常认知，兼顾科普性与现实警示性。材料维度清晰，从AI基础定义、落地应用到风险防范逐层铺开，题目设置兼顾基础信息辨析、整体认知与生活化表达，难度梯度合理，兼具知识考查与信息素养引导价值。 【11题详解】 D．材料三的方法只能降低被骗风险，选项中“彻底杜绝”用词绝对，不存在可以完全杜绝诈骗的办法，且诈骗手法可能多种多样，单靠询问私密问题无法保证彻底防范，表述错误。 【12题详解】 A．只看到优点，忽略材料三中AI诈骗的隐患，看法片面。 B．全盘否定AI。材料体现AI在医疗、教育、生活中有许多便利作用，不能全部拒绝，观点极端片面。 C．辩证看待AI。既提到AI带来便利、诞生新职业的优势，也正视AI诈骗的风险，看法全面客观。 D．“取代所有工作”过于绝对；材料介绍AI催生无人机操控员、数据标注员等大量新职业，会带来新就业机会，说法错误。 【13题详解】 材料一、材料二介绍AI技术应用广泛，催生无人机操控员、数据标注员等新职业，给我们带来发展机遇；材料三介绍AI容易被不法分子利用，产生AI换脸网络诈骗，存在安全隐患。因此我们可以从提升自我能力和树立安全防范意识两方面做好准备。 示例：①主动了解人工智能相关知识，锻炼独立思考能力，努力学习本领，适应AI时代涌现出的新职业；②提高网络安全警惕性，掌握防范AI诈骗的方法，学会规范、理性地使用人工智能工具。 【14题详解】 写作业的目的是独立思考、巩固课堂所学知识，检验自己知识掌握情况。AI只是学习辅助工具，不能直接代替我们完成练习。如果直接用AI代写作业，会缺少动脑思考的过程，难以发现自身学习漏洞，长期下来独立思考能力会下降。遇到难题可以借助AI启发思路、梳理方法，但作业一定要独立完成。 示例：小明，不能用AI代替自己写作业。完成作业是独立思考、巩固知识的过程。直接依靠AI写作业，无法检验自己的学习情况，慢慢就不会主动动脑思考了。AI可以帮我们分析难题、理清思路，但是作业必须自己独立完成。 老师带领大家阅读了一篇关于少年追梦的文章。 ______________________________ ①15岁之前，她一直是个自卑的女孩，卑微得像野外的一株小草，一直淹没在尘埃里。因为在她的右手掌心里，有一块很大的黑斑，那块黑斑，看起来是那么的触目惊心。 ②所以，在学校里，女孩总是将右手握成拳，握得紧紧的，生怕被同学发现。可是有一天，老师让学生们做实验，同学们发现了她右掌的黑斑，当那块黑斑醒目地呈现在全班同学的视线里的那一刻，全班爆发出了一阵刺耳的哄笑。她唯一的选择只有沉默…… ③16岁那年，班上来了一位新老师，叫卡斯·凯丽。那是一位温柔美丽的女老师，她的声音，动听得像磁铁一般，深深地吸引着每位同学。一次，凯丽老师布置了一篇作文——《梦想》。女孩写道：“我的梦想是能除掉掌心里的黑斑，不再受到同学们的嘲笑。” ④在朗诵课上，凯丽老师用温柔的嗓音朗诵了女孩的作文，从她的嘴唇里吐出的每一个音符，在教室里轻轻地回荡。女孩起先很紧张，然而，当老师念到最后时，她发现教室里出奇地安静，这种安静，以前从未有过。这时，女孩忍不住流下了眼泪。 ⑤“我能请你上来吗？”凯丽老师示意她走上讲台。女孩迟疑了片刻，还是走了上去。凯丽老师举起了她紧紧握着的右手，声音是那般的动听：“来，请你把手伸开。”在凯丽老师温柔的目光中，女孩缓缓地打开拳头。 ⑥暴露在全班同学眼前的，是那块醒目的黑斑。“其实，这块黑斑是一颗痣。”凯丽老师环视了所有的同学，然后对女孩说，“它在时刻提醒你要树立志向，追逐梦想。”凯丽老师握紧了女孩的右手，放到她的胸前：“你是全班最幸运的孩子，因为你掌心的痣是别人所没有的，它每天都会警醒你是一个掌心有梦想的人！” ⑦教室里先是一片沉寂，随着凯丽老师的话音落地，一阵又一阵经久不息的掌声在教室里响起。泪水中，女孩第一次绽开了笑脸，右掌上的那块黑斑依然存在，但她以它为荣…… ⑧从那以后，这个“掌”握梦想的女孩，就开始了自己的逐梦之旅。虽然17岁那年，因为家庭贫困，她不得不中途退学，但这并没有让她停止追梦的步伐。她一边工作，一边自学，凭借着惊人的毅力和锲而不舍的精神，先后成功地进军法国电影界、文艺界、文学界以及政坛。她就是被誉为法国新闻界“先锋人物”的著名女记者、法国第一份新闻性杂志《快报》周刊主编弗朗索瓦兹·吉鲁。 ⑨在自己写的《记者职业》一书的扉页上，吉鲁说：“直到今天，我右掌上的那块黑斑仍然醒目，但它会时刻提醒我，追逐梦想的主动权，紧握在我们自己的掌心里。” 15. 根据文章内容，完成下面的思维导图。 ①______________ ②______________ ③______________ ④______________ 16. 请为文章拟个标题，并说明理由。 _____________________________________________________ 17. “当老师念到最后时，她发现教室里出奇地安静，这种安静，以前从未有过。这时，女孩忍不住流下了眼泪。”教室里为什么“出奇地安静”？女孩为什么“流下了眼泪”？ ________________________________________________________________________________________ 18. 请简要概括凯丽老师是一个怎样的人。 _______________________________________________________ 19. 文章结尾吉鲁说：“追逐梦想的主动权，紧握在我们自己的掌心里。”结合生活实际，谈谈你对这句话的理解。 ___________________________________________________ 【答案】15. ①. 黑斑被同学发现，引来全班哄笑 ②. 凯丽老师当众开导女孩，同学们鼓掌 ③. 自卑 ④. 感动 16. 标题：《掌心里的梦想》；理由：“掌心里的黑斑”是贯穿全文的线索，凯丽老师将黑斑说成是时刻提醒女孩追逐梦想的痣，女孩也因老师的话开始追逐梦想，标题既紧扣文章内容，又富有象征意义，暗示梦想在自己手中。 17. “出奇地安静”是因为同学们被女孩作文中真挚的情感以及凯丽老师朗读时的氛围所感染，沉浸其中；女孩“流下了眼泪”一是因为自己内心深处的情感被老师和同学们关注和理解而感动，二是长期以来因黑斑遭受嘲笑的委屈情绪得到释放。 18. 凯丽老师是一个温柔美丽、善于发现学生问题、关爱学生、懂得用巧妙方式鼓励学生树立志向追逐梦想的老师。 19. 外在的缺陷、别人的眼光、遇到的困难都不能阻挡追梦。能否实现梦想，不由外界决定，主动权掌握在自己手上。不要被自身不足、他人的评价困住，只要心怀目标、坚持不懈努力，勇敢坚持追梦，就能掌控自己的人生。学习中不要因为暂时成绩落后就自我放弃，命运和梦想靠自身努力争取，积极坚持，才能不断靠近目标。 【解析】 【导语】这篇短文以掌心黑斑为叙事线索，用温柔细腻的笔触铺展少女从自卑桎梏到逐梦绽放的成长弧光，凯丽老师的引导满是教育的温度，落点“追梦主动权握在自己掌心”的内核轻巧有力，小切口藏着治愈人心的成长力量，兼具共情力与正向引导性。 【15题详解】 结合原文第②段“同学们发现了她右掌的黑斑，当那块黑斑醒目地呈现在全班同学的视线里的那一刻，全班爆发出了一阵刺耳的哄笑”可知，情节①处可以填：黑斑被同学发现，引来全班哄笑。 结合原文第⑥段“‘其实，这块黑斑是一颗痣。’凯丽老师环视了所有的同学，然后对女孩说，‘它在时刻提醒你要树立志向，追逐梦想’”以及后续女孩的转变可知，情节②处可以填：凯丽老师当众开导女孩，同学们鼓掌。 结合原文第①段“15岁之前，她一直是个自卑的女孩，卑微得像野外的一株小草，一直淹没在尘埃里。因为在她的右手掌心里，有一块很大的黑斑，那块黑斑，看起来是那么的触目惊心”可知，心理③处可以填：自卑。 结合原文第⑦段“泪水中，女孩第一次绽开了笑脸，右掌上的那块黑斑依然存在，但她以它为荣……”可知，心理④处可以填：感动。 【16题详解】 结合文章线索（全文围绕掌心黑斑、梦想展开），文章中心主旨（追逐梦想的主动权，紧握在我们自己的掌心里）或文章主要内容拟定标题，并说明理由。 示例： 标题：《掌心里的梦想》 理由：“掌心的黑斑”是文章线索，串联全文故事；标题呼应文章主旨，点明梦想的主动权掌握在自己手中；设置悬念，激发读者阅读兴趣。 【17题详解】 分析句子表面意思与其中内含的情感，理解句子含义；之前同学看到黑斑哄笑，听完作文，大家知道女孩一直因为黑斑自卑痛苦，内心受到触动，不再嘲笑，所以安静；女孩流下眼泪，内含两层情绪：长久以来被嘲笑的委屈与老师理解、同学没有嘲讽的感动。 示例：同学们听完女孩的作文，了解到女孩因为掌心黑斑承受着自卑与痛苦，内心深受触动，不再取笑她，教室里变得安静。女孩十分意外老师当众朗读自己的心声，同学们也没有嘲笑她，积压已久的委屈得到释放，内心满是感动，所以流下眼泪。 【18题详解】 从原文寻找人物事件，提炼品质并结合文中事例简单说明”；从凯丽老师发现女孩的情况后，用朗读作文、巧妙解读黑斑的方式鼓励女孩可以看出，凯丽老师是一个温柔美丽、善于发现学生问题、关爱学生、懂得用巧妙方式鼓励学生树立志向追逐梦想的老师。 【19题详解】 先分析句子表层含义：黑斑是女孩外在的缺陷，曾经让她自卑；再理解深层意义：外界的眼光、自身的缺点、困难都无法决定我们能否追梦，梦想的选择权掌握在自己手上；最后联系生活，结合学习、成长举例。 示例：这句话的意思是我们要掌握自己追逐梦想的主动权。在生活中，比如我们想要学习一门新的才艺，可能会遇到困难和挫折，但是只要我们自己坚定信念，主动去克服困难，积极地去学习和练习，就能离梦想更近一步。就像文中的女孩，虽然曾经因为黑斑自卑，但在老师的鼓励下掌握了追逐梦想的主动权，最终取得了成功。我们每个人都应该把握自己梦想的方向，主动去追求，而不是被动等待机会。 毕业征文展中，下面文章吸引了很多同学。 南州六月荔枝丹（节选） 贾祖璋 ①荔枝呈心脏形、卵圆形或圆形，通常蒂部大，顶端稍小。蒂部周围微微突起，称为果肩，有的一边高，一边低。顶端叫果顶，浑圆或尖圆。两侧从果顶到蒂部有一条沟，叫作缝合线，显隐随品种而不同。旧记载中还有一些稀奇的品种，如细长如指形的“龙牙”、圆小如珠的“珍珠”，这些品种因为缺少经济价值，现在已经绝种了。 ②荔枝大小，通常是直径三四厘米，重10多克到20多克。20世纪六十年代，据说广东有鹅蛋荔和丁香大荔，重达四五十克。还有四川合江产的“楠木叶”，《四川果树良种图谱》说它重十九克左右，《中国果树栽培学》则说大的重六十克。 ③所谓“膜如紫绡”，是指一层紧贴壳的内壁的白色薄膜。说它“如紫绡”，是把壳内壁的花纹误作膜的花纹了。明代徐勃有一首《咏荔枝膜》的诗，描写吃荔枝时把壳和膜扔在地上，好似“盈盈荷瓣风前落，片片桃花雨后娇”，是夸张的说法。 ④荔枝的肉大多数白色半透明，说它“莹白如冰雪”，完全正确。有的则微带黄色。从植物学的观点看，它不是果肉，而是种子外面的一层膜发育而成的，应称作假种皮。真正的果肉倒是前面说的连同果壳扔掉的那一层膜。荔枝肉的细胞壁特别薄，所以入口一般都不留渣滓。味甜微酸，适宜于生食。有的纯甜。早熟品种则酸味较强。荔枝晒干或烘干，肉就成红褐色，完全失去洁白的面貌。 ⑤荔枝不耐贮藏，正如白居易说的：“一日而色变，二日而香变，三日而味变，四五日外，色香味尽去矣。”现经研究证实，温度保持在1℃到5℃，可贮藏30天左右。还应进一步设法延长荔枝的贮藏期，以利于长途运输。 （选文有改动） 20. 下列对选文内容理解有误的一项是（ ） A. 荔枝外形多为心脏形、卵圆形或圆形，蒂部偏大，顶端稍小。 B. “膜如紫绡”的说法准确，荔枝内层薄膜本身是紫色薄纱模样。 C. 荔枝果肉植物学上称作假种皮，细胞壁薄，入口基本无渣滓。 D. 荔枝保鲜时间短，常温环境下存放几日就会变色、香变、变味。 21. 选文介绍了荔枝哪几方面的内容？请简要概括，要求：至少写出三点。 ___________________________________________________ 22. 文中“荔枝大小，通常是直径三四厘米，重10多克到20多克。”这句话运用了哪种说明方法？有什么作用？ __________________________________________________________ 23. 下面句子中的加点字能否去掉？为什么？ 荔枝的肉大多数白色半透明，说它“莹白如冰雪”，完全正确。 _________________________________________________ 【答案】20. B 21. 荔枝的外形、荔枝的大小、荔枝壳内薄膜、荔枝果肉特点、荔枝的贮藏特性。 22. 运用了列数字的说明方法；作用：运用具体数据准确直观地说明了普通荔枝的大小、重量，使说明内容更准确，更有说服力。 23. 不能去掉。“大多数”表示绝大部分，说明只有大部分荔枝果肉是白色半透明，还有少数果肉微带黄色。删去后就代表全部荔枝果肉都是白色半透明，与事实不符。该词语体现说明文语言的准确性与严密性。 【解析】 【导语】本文条理清晰，按照外形、大小、壳内薄膜、果肉、贮藏特性的顺序介绍荔枝。多处引用诗文，兼具科学性与文学美感，纠正古人认知误区。语言准确平实，善用数据说明，兼具科普价值，生动展现荔枝的相关特征。 【20题详解】 B．结合第③段“所谓‘膜如紫绡’，是指一层紧贴壳的内壁的白色薄膜。说它‘如紫绡’，是把壳内壁的花纹误作膜的花纹了”可知，薄膜是白色，该说法并不准确，此项表述错误。 【21题详解】 结合第①段“荔枝呈心脏形、卵圆形或圆形，通常蒂部大，顶端稍小”等语句可知，介绍了荔枝的外形。 结合第②段“荔枝大小，通常是直径三四厘米，重10多克到20多克”可知，介绍了荔枝的大小。 结合第③段“所谓‘膜如紫绡’，是指一层紧贴壳的内壁的白色薄膜”可知，介绍了荔枝壳内的薄膜。 结合第④段“荔枝的肉大多数白色半透明”等语句可知，介绍了荔枝果肉的特点。 结合第⑤段“荔枝不耐贮藏”可知，介绍了荔枝的贮藏特性。 【22题详解】 结合第②段“荔枝大小，通常是直径三四厘米，重10多克到20多克”可知，句子罗列具体的数字，运用了列数字的说明方法。这句话使用“三四厘米”“10多克”“20多克”一系列数据，准确、具体地说明了荔枝常规的尺寸与重量，直观展现荔枝的大小，让读者清晰了解荔枝外形规格，增强说明内容的科学性与说服力。 【23题详解】 结合第④段“荔枝的肉大多数白色半透明，说它‘莹白如冰雪’，完全正确。有的则微带黄色”可知，“大多数”指大部分，并不是全部荔枝果肉都是白色半透明，还有一小部分果肉微带黄色。这个词语不能去掉，如果删去，句子意思就变成所有荔枝果肉都是白色半透明，和原文内容不符。“大多数”体现说明文语言准确、严谨的特点。 24. 回忆小学生活，抒发真情实感，请你为文化节送上独特的礼物吧！ 六年的小学生活即将落下帷幕，回望这一段满载欢笑与成长的时光，总有一些人、一些事给你留下美好的回忆。也许是失意时老师温暖的话语，也许是困难时同学热心的帮助…… 要求：题目自拟，语句通顺，内容具体，表达真情实感；文中不得出现真实的校名和人名；不少于450字。 【答案】例文： 时光有礼，致谢童年 校园文化节徐徐拉开帷幕，缤纷的装饰、欢快的笑语洒满整个校园。在这热闹又温柔的时刻，即将告别小学时光的我，也想送上一份最特别的礼物，那便是我珍藏六年的童年回忆与满心感恩。 弹指一挥间，六年的小学生活即将画上句号。依稀记得刚踏入校园时，我带着懵懂与胆怯，对一切都充满陌生。漫漫六年时光悄然流淌，我在这里褪去稚气，慢慢长大，从一无所知的小小少年，变成懂事勇敢、积极向上的毕业生。这片校园，承载了我童年最美好的时光，见证了我每一次进步与蜕变。 回首六年朝夕，温暖始终萦绕在身边。三尺讲台，老师悉心教导，耐心指引我前行的方向，在我迷茫困惑时给予鼓励，教会我知识与道理。朝夕相处的同学们，一路相伴、彼此扶持，一起在课堂上探索求知，在课间嬉戏欢笑，在成长路上并肩前行。平淡的校园日常，因为陪伴变得温暖闪亮，成为我心底最珍贵的风景。 六年的时光，我收获的不仅是书本上的知识，更是成长的勇气、善良的本心和珍贵的情谊。四季轮回，校园的一草一木、每一寸角落，都留存着我们成长的足迹，记录着我们纯粹美好的童年时光。这些温暖与成长，是岁月赠予我最珍贵的宝藏。 盛世欢歌，韶华正好。在美好的校园文化节里，我将六年的热爱、眷恋与感恩化作最真挚的礼物，献给我的母校与匆匆逝去的童年。前路漫漫，我将带着小学六年的温暖与力量，心怀热爱，勇敢奔赴崭新的未来，不负时光，不负成长。 【解析】 【详解】一、审题。 本次作文紧扣小学六年成长与校园文化节主题，要求结合即将结束的小学生活，回望六年校园成长历程，抒发内心真实的感悟与情感。写作核心是依托校园生活、师生陪伴、自我成长等内容，以真挚的情感作为献给文化节的独特礼物。写作过程中需做到题目自主拟定，语言通顺自然，内容充实具体，全程不出现真实校名、人名，满足字数要求，侧重真情流露与成长感悟。 二、立意。 文章以感恩母校、珍藏童年、致敬成长为核心立意，借助校园文化节这一特殊场景，回望六年小学生活的点滴成长与温暖陪伴。通过书写校园生活带来的蜕变与收获，表达对小学时光的眷恋、对师长培育的感恩、对同窗陪伴的珍惜，将纯粹的少年心意与成长感悟作为专属的文化节礼物，展现小学生积极向上、心怀感恩的精神风貌。 三、写作思路。 开头：以校园文化节的美好氛围开篇，渲染热闹温馨的校园氛围，由眼前的节日景象触发回忆，自然引出对六年小学生活的回望，点明以童年成长时光作为文化节礼物的核心主题，奠定温柔真挚的全文情感基调。 中间：整体铺叙六年小学生活的整体风貌与成长变化，先书写初入校园的懵懂状态与如今的成长蜕变，对比展现六年的时光蜕变。再整体抒写校园生活带来的温暖与收获，概括师长的指引、同窗的陪伴、校园环境的滋养带给自己的成长力量，侧重内心感受与成长感悟的表达，层层递进，凸显小学时光的珍贵，贴合文化节献礼的主题。 结尾：收束回忆内容，回归文化节场景，升华文章主题。将六年的成长、感动与眷恋化作专属的节日礼物，表达对母校、对小学时光的不舍与感恩，同时抒发对未来的期许与向往，让全文情感饱满收尾。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $